1
每個孩子的成長，家長都會有所期待。
“當兒子從我肚子裡出來的那一刻，我覺得他就是一顆樹苗。在他所生長的土地上，我們要供給他土壤、空氣、陽光、營養，可能小的時候還需要一些事情，比如，當樹幹彎了，把他拉直。未來他長成一顆什麼樣的樹，長多高，結什麼果，這些都是他決定的，不是我控制的。
我能做的就是，盡最大的能力給予他所需要的養分，希望他能茁壯成長。”
從孩子出生的那一刻，對於他未來的人生，儘量不去控制，不去幹涉，只是在他成長的關鍵給予支持，最後長成什麼樣子，順其自然就好了。
“在我的孩子的成長中，希望在一些大是大非原則的事情上，能夠給予他一些框架，一些束縛，不會讓他走一條與大多數人價值觀相違背的道路。只要在大多數人認同的這條路上，他長成什麼樣子，那是他自己的事。”
我的孩子，只要成長過程中價值觀正確，其他的事看他自己。
“未來，我希望我的孩子是一個擁有獨立人格，能夠勇敢面對外界中的人和事的人。當他遇到困難的時候，我希望他能尋求父母的幫助，但更多的時候，他要有勇氣去自己試一試。我希望他能夠對世界上的事情和人懷有最大的善意，多體諒其他人可能會存在的困難。”
每個家長在面對孩子的時候，都有所期待，或是長期的，或是短期的。
孩子出生後是一張白紙，還沒有被沾染上任何色彩，父母的這些期望，會滲透到孩子成長的點點滴滴，形成一個又一個的“暗示”。
2
不要小看這些暗示，正是它們影響著孩子的人生。
心理學中，有一個著名的理論，“羅森塔爾效應”，由美國著名心理學家羅森塔爾和雅各布森共同提出，它是指人的情感和觀念會不同程度地受到別人下意識的影響，人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。
也就是說：
而這一心理學理論也被實驗驗證。
羅森塔爾曾考察一所學校，隨機從每班抽取3名學生，6個班級，一共18名學生，然後把他們的名字寫在一張表格上，交給校長，並認真的跟他說：“這18名學生是經過科學測定的智商型人才。”
時隔半年，當羅森塔爾再次回到這所學校，發現這18名學生學習長進很大。再過些年，這18人分別在不同崗位上做出了不錯的成績。
正是因為學校對這些孩子開始有所期待，給予積極暗示，才讓他們有了想要變好的願望，進一步想要進步的心理。
生活中還有一些不易察覺的“暗示”，也對孩子產生著不小的影響。比如，當孩子膽小、怕生，如果經常提起他這個特點，孩子就會自我認同，膽子變得越來越小，變得越來越怕生。
在孩子的生活中，這些暗示無處不在，因為他們經常需要遵循父母的意願做事情；他們會把父母或長輩當成榜樣，模仿他們生活中的一些舉動和習慣……
日積月累，這些都將會變成孩子生命中的一部分，從而指導他們未來的人生。
3
給孩子消極的暗示，他會變得越來越消極；反之，給孩子積極的暗示，他將變得越來越優秀。
曾經一位父親來找我說，他自己的性格偏內向一些，比較害怕衝突，他很擔心以後兒子也會跟他一樣膽小，和他具備同樣的特質。他有時會斥責兒子，為什麼別的小男孩搶東西時，你不去搶，反而退縮。
因為父親的這種自我認同，且與孩子在互動過程中，很容易把“膽小”的特質投射到孩子身上，讓孩子認為自己也是一樣的，而孩子很容易把這部分特質接過來。
如果你認為孩子無法勝任，他真的就無法勝任；
如果你認為孩子無法做到，他真的就無法做到；
但是如果你信任孩子可以自我解決，他真的就能夠獨立解決問題。
家長無意識中所產生的認同，很容易決定孩子未來成為什麼樣的人。如果想要養好一個孩子，不妨科學的把“暗示”運用到生活中。
當孩子表現的有些膽小，不要在一些場合描述他的這個特點，而是當孩子表現的膽小的時候，先安撫他，然後引導他嘗試一下，多鼓勵，讓孩子慢慢的跨出那一步。多次這樣做，孩子會逐漸變得膽大起來。
生活中，我們常遇到這樣的場景，當孩子摔跤了，家長會不自覺的關切，“寶寶，帥疼了吧”，當關注點在他的疼痛上時，他會感覺真的很疼，哭的會更厲害了。
當我們適當弱化消極暗示，會讓孩子感覺摔倒了並沒有什麼大不了的，這個困難是可以克服的，會變得越來越勇敢、堅強。這樣做，並不是說不關心孩子，而是給孩子做好的心理建設。
孩子的很多問題，是家長的主觀認識，弱化那些消極暗示，多給予積極暗示，會讓孩子成長的更好。
哈佛《幸福課》中有一句話，讓我記憶猶新，“當我們感激好的東西，好的事物便會增值”。
對於孩子來說，也是一樣。
當孩子幫忙做家務，可以及時的肯定他的幫助；當孩子做作業做的很快，可以立即給他一個鼓勵……
父母的鼓勵，會增強孩子做事的信心，不斷的強化孩子的這些行為，會讓孩子有積極的心態和認真生活的動力。
當孩子參加學校活動時，當孩子獨立做事情時，可以提前給孩子一些積極的期待，傳遞給孩子積極的能量。當孩子接收到這些信號，會更積極的投入到事情當中，也會得到更好的結果。
特別是那些在孩子成長中會不斷使用積極期待的家長，會讓孩子有高自尊，以更高的標準要求自己，對孩子的一生都會有好的影響。
養育孩子，貴在生活中的一點一滴，言傳身教中多給予孩子一些積極的暗示，定會有驚喜發生。
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