《樹屋童話》有一則故事，叫做《壞壞的小王子》。小王子尤利斯，大家都叫他“壞壞的小王子”，他每天跟父親打招呼的方式就是掐他，跟母親道晚安的方式就是咬她。

尤利斯的父親母親齊齊抱怨：尤利斯真的太壞了，就是一個“小惡魔”！

孩子為什麼脾氣差？原因往往被忽視

生活中有很多孩子的行為，也跟“壞壞的小王子”一樣，表現得有些“出格”：

• 1歲半的孩子不高興時，拿頭撞牆；
• 2歲的孩子動不動就咬奶奶，咬完了還哈哈大笑；
• 4歲多的孩子在商場想買玩具，在地上打滾哭鬧；
• 6歲的孩子發起脾氣來，就亂摔家裡東西……

很多家長不知道孩子這樣差的脾氣是從哪來的，從小就倔強不講道理，難道是天生的嗎？如果家中父母剛好也有急性子，那一定會扣上“遺傳”的帽子。

孩子脾氣差，容易被誤解為“天生”，實際上真實原因往往被遮蓋忽略。家長的“遺傳”效果，不是體現在基因方面，而是在行為之上。

丨家長錯誤示範

童童白天由奶奶帶得多，奶奶表達“愛”的方式很傳統，望著可愛白嫩的大孫子喜不自禁，常常捏捏小腿、拍拍屁股，有時還會假裝作勢要咬一口，來逗童童。
1歲多的童童看著奶奶笑容滿面的樣子，以為這就是表達愛意的方式，也模仿著奶奶拍打、咬人的模樣。奶奶一看童童學得這麼快，頓時喜笑顏開，誇童童聰明。
一次童童重重的咬了奶奶一口，這時爸爸立刻滿臉嚴肅地衝過來批評，但童童不知道自己錯在哪裡，為什麼爸爸滿臉不高興，以前不都是這樣的嗎？於是童童又嘗試拍打、咬人，但是換來的只是父母一次又一次的批評，這讓他小小的心靈充滿了不解和委屈：為什麼會變成這樣？

嬰幼兒階段的孩子，能通過察言觀色感知家長的情緒反應，奶奶一開始的行為給童童傳遞了錯誤的信息，他不知道大人的玩笑，於是加以模仿。但是孩子又無法像大人那樣把握玩笑的度，我們常說小孩下手沒有輕重，於是就出現了傷人現象。

父母以為孩子咬人、打人是故意為之，其實不過是他模仿了大人的錯誤行為。

丨家長妥協缺乏原則

有的孩子特別喜歡在人多的地方耍賴，例如在商場、地鐵站、聚會場合等，稍有不順意，就大哭大鬧，躺在地上打滾，口頭禪是“我就要”“我偏要”。

這種情況通常是父母有過一次妥協經歷，讓孩子接受到一個信息：只要我在人前大鬧、發脾氣，父母就會滿足我的願望。

家長缺乏原則、妥協退讓的經歷，為孩子埋下了壞脾氣的隱患。

丨家長忽視孩子真正需求

《樹屋童話》的“壞壞小王子”尤利斯說了一句話：我是鬧著玩，逗你們笑呢！

許多父母也像尤利斯的父母一樣，要麼是忙於工作和生活，要麼覺得孩子還不懂事，常常把孩子的話當耳旁風，更不可能明白孩子想要什麼。

但是孩子需要得到父母的關注，哪怕是批評，也是一種關注，可以能得到滿足。1歲多的孩子喜歡撞牆，很有可能是某一次他無疑頭撞到牆，大人們紛紛過來關心，讓他意識到這樣可以獲得關注，於是總用這個方式“博關注”。

這個階段的孩子，還不能合理地表達自己訴求，沒有學會正確的溝通方式。如果家長不能理解孩子真正的情感訴求，就很容易將撞牆、咬人、掐人的行為，定義為壞習慣和壞脾氣，抱怨孩子是“小惡魔”。

孩子的壞脾氣絕不是天生的，由於後天各種事件的影響，傳遞給孩子不同的信息，塑造了他性格最初的模型。

家長該怎麼引導孩子？

孩子在成長階段，認知在一步步構建和完善，行為也會受環境影響出現呈曲線變化，一會顯得特別聽話，一會兒顯得特別不能講道理。

脾氣暴躁期是孩子必經的過程，家長應該瞭解這不是孩子“變壞了”，別像尤利斯的父母去給孩子“貼標籤”、去責怪。具體應對方法可以參考以下幾點。

丨關注孩子需求點

家長站在成人的角度，很容易忽視孩子的感受。我們要可能地關注到孩子的需求點，提前感知到孩子的想法，而不是等待他情緒爆發、做出出格行為以後，再去關注孩子。

凡凡到了中班還有午睡尿床的習慣，受到了班裡小朋友的嘲笑。一開始凡凡感覺很害怕，次數多了以後也開始反抗，甚至直接動手打其他小朋友。凡凡父母知道孩子有尿床的小毛病，希望老師多包容和照顧一下。

但是凡凡的問題出在了心理上，父母並沒有讀懂他真正的需求，一味讓老師包容和照顧，沒有解決根本問題。

其實家長可以從兩個方面幫助凡凡：一方面是教會孩子不再尿床，從根本解決被同伴嘲笑的問題；另一方面，可以問問平時和哪些小朋友產生了打鬧現象，帶著凡凡去和這些小朋友和他們的家長溝通，化解矛盾，讓小朋友們繼續友好相處。

丨建立規則，不可“雙標”

家長在教育孩子的時候，很有可能出現“雙重標準”：

• 在家可以這樣，在外面別這樣；
• 大人可以這麼做，小孩不可以這麼做；
• 輕一點代表友好，重了就不禮貌……

可是孩子小小年紀，哪分得清這麼複雜的標準？於是孩子只會一遍遍摸索自己的“標準”，大人不讓打人，那多重算打人？我再試試看？

家長在給孩子制定規定的時候，要注意是切實可行、都能統一遵守的，切不可針對不同情況又不同的複雜標準。

當培養了良好的規則意識，父母也以身作則的時候，孩子就會習慣去遵守合理的規則。

丨保持耐心，多微笑

家長自己的行為，是孩子模仿的參照物，如果希望孩子養成好性格好脾氣，家長自己就不能是一個脾氣暴躁的人。

有的家長看到孩子犯錯，脾氣一上來就大吼大叫、厲聲批評，孩子從小就沒有一個好的模板去模仿，哪裡學得會講道理？久而久之只會用同樣的方式去迴應家長。

如果孩子遭遇了問題，家長一如既往能保持耐心，微笑地聆聽孩子心聲，告訴孩子解決問題的正確方法，孩子自然而然就會學會這樣處理問題的方式。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：

兒童是一塊大理石，把這塊大理石雕塑城一座雕像，需要劉偉雕塑家，家庭、學校、兒童所在的集體、兒童本人、書籍、和偶然出現的因素，從排列順序上看，家庭在首位。

家長是孩子的第一任老師，你所做如何，影響著你將所得一個怎樣的孩子。

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