摘要
中青評論
良好的教育生態當然不排斥競爭，但任何競爭都應該以促進社會進步為目標。僅僅是簡單的“掐尖”，而不去夯實中小學教育的基礎，豐富教育的生態，並不是正確的做法。
提前一年高價簽約尖子生，組織高分考生“玩消失”，為搶生源互挖“牆腳”……據新華社“新華視點”報道，近年來重慶市一些重點高中為了提高升學率，不惜採取多種違規手段爭搶高分生源，由此帶來普通學校與“超級中學”的生源質量差距拉大等問題，引發不少學生家長和教育界人士擔憂。
實際上，類似“掐尖招生”的情況，並非只是重慶一地如此，而是一個比較普遍的社會現象。每到中招前後，很多城市的空氣中甚至都瀰漫著“爭”與“搶”的氣息。在一些學生及學生家長而言，往往是為了爭一個重點高中、最好是“超級中學”的學位；在中學而言，則是希望留住自己初中培養的“尖子生”，並爭取把別的學校的優等生挖過來。在重慶，這樣的行為甚至都有了暗語“挖挖機”：挖其他學校的牆腳。
家長們的焦慮顯而易見。當然，像那些成績一流、待價而沽的學生，或許是一個例外，至少還可以挑一挑、選一選。但即便是他們，也未必完全輕鬆。畢竟，在一個充滿競爭的環境中，沒有哪一個人能夠保證自家孩子能夠上一所理想的高中。尤其是，當優質高中只有寥寥幾所的情況下，則這種焦慮幾乎就是一種殘忍的折磨。這也意味著，對於學校的“掐尖”，家長其實是有一定寬容度的。
而學校之間的爭搶，也確有不得已之處。成績一向不錯的學校固然要保持優勢地位，生源自然是第一位的，成績一般的學校要想逆襲成功，恐怕也必然要從生源入手。當優質生源成為一種稀缺資源的時候，爭搶難以避免。
然而，高中“掐尖招生”的社會效果並不好。一方面，人為製造了教育恐慌，並迫使大多數學校都不得不加入爭搶的戰團，從而加劇社會的緊張情緒，並由此傳導給更多的家長，傳導到小學，甚至是幼兒園，讓越來越多的孩子從人之初就不得不加入教育的“軍備競賽”。
"摘要
中青評論
良好的教育生態當然不排斥競爭，但任何競爭都應該以促進社會進步為目標。僅僅是簡單的“掐尖”，而不去夯實中小學教育的基礎，豐富教育的生態，並不是正確的做法。
提前一年高價簽約尖子生，組織高分考生“玩消失”，為搶生源互挖“牆腳”……據新華社“新華視點”報道，近年來重慶市一些重點高中為了提高升學率，不惜採取多種違規手段爭搶高分生源，由此帶來普通學校與“超級中學”的生源質量差距拉大等問題，引發不少學生家長和教育界人士擔憂。
實際上，類似“掐尖招生”的情況，並非只是重慶一地如此，而是一個比較普遍的社會現象。每到中招前後，很多城市的空氣中甚至都瀰漫著“爭”與“搶”的氣息。在一些學生及學生家長而言，往往是為了爭一個重點高中、最好是“超級中學”的學位；在中學而言，則是希望留住自己初中培養的“尖子生”，並爭取把別的學校的優等生挖過來。在重慶，這樣的行為甚至都有了暗語“挖挖機”：挖其他學校的牆腳。
家長們的焦慮顯而易見。當然，像那些成績一流、待價而沽的學生，或許是一個例外，至少還可以挑一挑、選一選。但即便是他們，也未必完全輕鬆。畢竟，在一個充滿競爭的環境中，沒有哪一個人能夠保證自家孩子能夠上一所理想的高中。尤其是，當優質高中只有寥寥幾所的情況下，則這種焦慮幾乎就是一種殘忍的折磨。這也意味著，對於學校的“掐尖”，家長其實是有一定寬容度的。
而學校之間的爭搶，也確有不得已之處。成績一向不錯的學校固然要保持優勢地位，生源自然是第一位的，成績一般的學校要想逆襲成功，恐怕也必然要從生源入手。當優質生源成為一種稀缺資源的時候，爭搶難以避免。
然而，高中“掐尖招生”的社會效果並不好。一方面，人為製造了教育恐慌，並迫使大多數學校都不得不加入爭搶的戰團，從而加劇社會的緊張情緒，並由此傳導給更多的家長，傳導到小學，甚至是幼兒園，讓越來越多的孩子從人之初就不得不加入教育的“軍備競賽”。
另一方面，這也不利於教育資源的優化配置、均衡配置，由此產生的“超級中學”虹吸效應，也會使得其他一般學校很難出人頭地。這也等於客觀上肯定了“超級中學”對優質生源的攫取，並不公平。很簡單，都去“掐尖”了，也就沒人去下功夫做基礎性工作了，而社會上普遍期待的推行素質教育、減輕學生負擔等願景，則更是遙遙無期。
事實上，有關部門並非沒有制止過類似做法，在河北，還曾出臺嚴格禁令，嚴禁各市中學違規跨區招生。但上有政策，下有對策，既然教育行政部門禁止公立學校跨區招生，則很多超級中學紛紛辦起了分校，以規避政策。可見，必須有嚴厲的問責之舉，加大懲治力度，並堵塞政策漏洞，才有可能真正廓清招生亂象。
具體而言，首先要從政策層面不留空當，比如規範跨區招生，對於同一學校的公辦、民辦部門，要有統一政策，不能亂開口子。只是擋住了公辦，卻打開了民辦的閘門，除了難以真正杜絕跨區掐尖招生之外，也推高了高中教育的社會成本。
其次，對於查實的“掐尖”行為，要嚴厲問責，不能色厲內荏，虛張聲勢，甚至屈從於個別“超級中學”的意志，搞虛假治理。
良好的教育生態當然不排斥競爭，但任何競爭都應該以促進社會進步為目標。僅僅是簡單的“掐尖”，而不去夯實中小學教育的基礎，豐富教育的生態，並不是正確的做法。
撰文/黃羊灘
微信編輯/黃帥
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