文/麥穗小魚

題記：

一方講桌，三寸粉筆，一生光陰，四季流轉。

教師是青春夢想的奠基人，是播種未來的指路明燈。

“為學，莫重於尊師”，今天是我國第35個教師節。

朋友圈裡到處都是祝福老師的話語和回憶。千言萬語，最後都凝結成一句話——“教師，是太陽底下最光輝的職業。”

教書育人，為人師表。讓老師的形象光輝而偉大，他們的言傳身教和博學敏思為祖國培育了一代又一代棟樑之才。

從古至今，歌頌老師的詩詞舉不勝數。

“令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”、“搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。”、“鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。”......,以及那句幾乎無人不曉的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”

老師雖然有個共同的名字——園丁。但是，千萬個人心中就有千萬個老師的模樣。

有人說，他似慈母；有人說，他如嚴父；也有人說，他像兄長、像朋友......

01/諄諄如父語

我朋友是一位小學四年級的語文老師，從事教書已經有10個年頭了。

當然，今年也是他過的第十個教師節。與往常不一樣的是，以前在過教師節的時候，孩子們都送上一朵花或者是自制的一些小禮物。今年，他特意要求孩子們不要送這些東西了。他希望孩子們每人畫一張自己心目中老師的樣子，並寫上一句最想對老師說的話。而且，他特意囑咐學生們不要寫名字。

與我看來，這可比送一朵花或者是小禮物酷多了，也有意義多了。

送花，是當下孩子們祝福老師最常用的一種方式！

孩子們每天和老師待在一起的時間比爸媽都多，他們心裡一定有很多想對老師說的話。有些話或許是不好意思當面說，更多的則是不敢說。而這次我朋友要求孩子們匿名，一方面，是為了除卻他們的擔憂和害怕；另一方面，是想知道在學生們的心裡，老師到底是個什麼模樣。當然，老師在學生們心目中塑造的形象肯定是不一樣的。

我朋友特意挑選了幾幅孩子們給老師畫的畫像放到了朋友圈裡，好多人看了以後紛紛在下面留言。留言區裡有感動、有回憶、有歡笑、也有眼淚。

有些孩子把老師畫成了爸爸的模樣，並在畫像下面附上了這樣一段話：“老師就像我的爸爸，每當我犯了錯誤，就會嚴肅地批評我，教育我。雖然我有時候也會害怕，但是當老師摸著我的頭、拍拍我的肩膀說加油的時候，心裡又覺得暖暖的。我愛我的老師，就像愛爸爸一樣。”

眼淚總在不經意間流出，這讓我不禁想起了自己小學時候的數學老師，他姓李。李老師教學非常嚴謹，對我們的要求也非常嚴格。他經常教育我們做任何事情都馬虎不得，從小不養成認真做事的習慣，長大後一定會後悔。

記得有一次，我代表學校參加市裡的小學奧林匹克競賽，得了二等獎。我自己自然是高興的不得了，可是李老師卻把我叫到跟前，說：“你把這道題做一下。”拿到題目我一愣，這不是上個月數學競賽上的原題嗎？我沒花多大功夫就做完了，便拿給他看。

李老師說：“這麼快就做完了？”

我說：“是啊，這就是上次我參加競賽的題目，而且這個類型的題目您給我們輔導了好幾次。”

此時，李老師拿出我的試卷，說：“那為什麼考試的時候做錯了啊？”

我恍然大悟，又覺得很慚愧，真是對不起老師的栽培。

李老師說：“如果這道題不做錯，你就能拿一等獎。”

接著，他拍拍我的肩膀，語重心長地說：“你很聰明，但是往往聰明反被聰明誤，以後考試一定要心細點、認真點。不光是學習，做任何事情都一樣，細節決定成敗。別驕傲也被氣餒，好好努力，回去吧！”

我給李老師深深地鞠了一個躬，便走出了他的辦公室。

那一刻，我覺得李老師就像是爸爸一樣，嚴厲卻伴我成長，教會了我很多做人做事的道理。

“一日為師，終生為父”這句話真不是說說而已。

作為學生，我們可能很難理解老師的用心良苦，甚至因為老師的嚴厲，會心存抱怨。但是，身為教師，他們卻會把每一個學生當成自己的孩子，循循善誘，諄諄教導。我們的點滴進步與成長都離不開老師們的辛勞付出與聲聲叮囑。

不由地想起了《師父》中的那句歌詞：

當我失落的時候，你總會在我身後；當我迷茫的時候，你就會拉著我的手。

這就是老師，諄諄如父語。

一路的督促，一路的陪伴，看著你慢慢成長又逐漸走遠，他們沒有失落，臉上卻寫滿了自豪的微笑。

02/暖暖如慈母

老師給人的印象大都是嚴肅的，不苟言笑的。

以至於，有不少家長說：“現在的老師，都缺少人情味。”

甚至，每當看到網上爆料出來的“某某學校的老師扇了學生多少耳光”、“某某學校的老師當眾責罵學生”等負面新聞時，都恨的牙癢癢。不免出現一些情緒失當，言辭過激的行為。

但是，客觀的說，我們犯了一種以偏概全的錯誤。全國1673萬教師中，絕大部分的教師還是對學生愛護有加的，“責罰、辱罵”學生的畢竟是少數。而往往就是“這一顆老鼠屎壞一鍋湯”，讓人們對教師的形象大打折扣。

還記得，去年12月份，一個《男子攔路扇老師耳光》的視頻在網上瘋傳嗎？據說，該男子因上學時被老師打耳光，於是記恨在心。發誓長大後一定要報復，於是出現了攔路扇老師耳光這一幕。

無疑，這一幕是讓人痛心的，也是值得我們所有人深思的。

但是，我們不能以此就對老師抱有成見，就把老師視為“惡魔”。

我見過，有的老師在半夜送住校生病的學生去醫院，並徹夜守候；我也見過有的老師為解開孩子的心結四處奔走，不斷家訪，最終成功。

“教師是本體，慈母是喻體”這樣的例子屢見不鮮，就如同我的那位朋友。

有一次，他班級的一個孩子得了急性闌尾炎。而孩子的父母又在南方打工，一時回不來。他二話不說，把孩子抱上車就往醫院奔。當孩子的爺爺趕到醫院時，孩子早就吊上了水。我朋友就坐著病床前，寸步不離的守護著。孩子的爺爺感動的老淚縱橫，一個勁地說：“謝謝，謝謝，多虧了孩子遇到一個好老師。”

孩子的爺爺說：“董老師您回去歇歇吧，我看著就行。”

我朋友叮囑完醫生後，回到家把自己的孩子安頓好，還是覺得放心不下，又再次跑到了醫院，和孩子的爺爺一起看護了一整夜。

孩子的爸爸媽媽第二天趕回來後，又是一通感謝，說什麼都要請董老師吃一頓飯。我朋友婉言推辭了，說：“這是每一位當老師的都應該做的。”

是啊，如果每一位老師都像我的朋友那樣對工作充滿責任心，對學生充滿關愛心，我們的教育又談何搞不好呢？

這次，學生們給老師畫的畫像裡就有把他畫成母親的。

其中，有個學生寫到：“董老師就像媽媽，無時無刻不在關懷我們，下雨了他會為我們打傘，生病了他會心疼，考的不好了他會給我們鼓勵。”我想，這個學生或許就是那個得了急性闌尾炎的孩子吧。

平凡的人，平凡的手，架起了一座知識的橋樑，也架起了一座孩子成長的階梯。走過冬的嚴寒，走過夏的酷暑，一年四季，他們像母親一樣讓孩子們的心裡無論颳風下雨都有暖暖的太陽。

03/殷殷似友親

“師者，傳道授業解惑也”這是世人給老師的定位。

教書育人是每一位老師的天職，園丁是對他們最質樸無華的褒稱。那些“甘為人梯”的老師為祖國培養了一批又批人才，“桃李滿天下”也是每一個做老師的最大夢想。

有幾個得意的門生自然是驕傲的，但是老師還有一個最富哲理的稱謂——人類靈魂的工程師。

在學校裡，我們不僅學到了知識，掌握了生存的本領。更從老師身上學到了嚴謹的態度、高貴的人格，踏實的作風等方方面面做人做事的道理。啟迪學生的心智固然重要，塑造學生的人品更為可貴！

有句話說：“良師益友”。

好的老師，在向學生傳授知識的同時，更應該善於觀察學生們心理、思想、觀念等方面的變化，認真地傾聽他們的心聲，真正地走近學生，樂於做他們的朋友。

所以我認為，“良師亦友”才稱得上是偉大的老師。“良師”，應該是每一位做老師的最根本的職業道德。在教師職業規範裡就有：“以愛崗敬業為榮，以敷衍塞責為恥；以勤勉博學為榮，以懶惰膚淺為恥；以因材施教為榮，以千篇一律為恥。”的要求。有的老師知識很淵博，對學生也很負責，備課講課都兢兢業業。但是，學生就是不太喜歡上他的課。不僅對他的課無感，對他的人也無感。

我問過朋友：“你更願意學生們把你畫成什麼模樣？”

她絲毫沒有考慮，微笑地說：“當然是朋友了。”

現在的孩子普遍都很難管教。倘若你管的嚴厲一點，他們會叛逆，甚至故意和你對著幹；管的太鬆，他們又不怕你，到時候不知道會給你捅出什麼簍子。很多老師往往都陷入兩難的境地，管也不是，不管也不是，這個“度”很難把握。

老師，要學會和學生們做朋友！

而我朋友在這方面就做得很好，他說：“我更願意把學生當朋友看待。”

我們都有這樣一個體會，有些話不想給爸爸媽媽說，就想說給自己最要好的朋友聽。因為，朋友和自己的地位是對等的，更願意傾聽你的想法，更能夠體會到你的心情，更知道站在你的角度去幫你分析問題，和你一起尋找解決問題的辦法。而不管是父母還是老師在傾聽你的訴求時，都多多少少會自帶一種居高臨下俯視的優越感和說教感。

有句話說：“和你的心走得最近的，不是父母，不是愛人，而是朋友。”這句話雖然絕對，但不無道理。

仔細觀察你會發現：相比於那些嚴厲的老師，善於和學生們打成一片的老師往往更受學生尊重和愛戴，這個班的學習成績相較之下也更好。這就是心理學上所說的“蝴蝶效應”，良性循環，一好百好。

所以，做老師的不需要每天都本著臉，適當地收起你的威嚴，適時地和學生們打成一片，或許會起到事半功倍的效果。比如，春遊時、夏令營時、六一兒童節時，教師節時，老師們應該抓住一切能夠走近學生心裡的機會。多去傾聽孩子們真實的想法，善於和學生們以“朋友”相處，一定會收到兩全其美的奇效。

或許，“寓教於樂，寓學於樂”說的就是這個道理吧！

一隻粉筆，指點知識王國的迷津；一塊黑板，記下比海還深的真情；一方講臺，映照著園丁澆灌鮮花的艱辛；三尺教鞭，揮向通往人生理想的途徑。

這就是我們的老師。此時，你的腦海裡會想起哪位老師呢？