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接手一所新學校，校長應該做些什麼？確立辦學理念？建設教師隊伍？構建學校課程……似乎有太多的事情要做。但是，一所好的學校，是善於利用資源，抓住關鍵事件和關鍵人來建設、發展學校的。
我認為，結合學校自身實際確定辦學思路，抓住教學課堂這一主陣地，並不斷提升教師的素養是非常重要的。
科學”辦學，把準學校發展方向
一所新建校，學校定位是關鍵。作為人大附中聯合總校的成員校，我校充分借鑑人大附中的辦學模式和辦學經驗，用品牌創造品牌。
我校完全秉承人大附中的辦學理念和學生培養目標，傳承併發揚劉彭芝校長“愛與尊重”的教育思想，全面對接人大附中的優質教育資源，實現課程共享、師資共享、培訓共享、資源共享。
在傳承、借鑑人大附中先進經驗的過程中，結合豐臺教育實際，明確了學校的辦學目標，即創辦一所面向未來的北京市示範學校，打造京西教育新標杆！
如何實現學校品牌發展，關鍵還是要靠“科學辦學”。所謂“科學”，就是在新課改背景下，結合豐臺實際，認真分析數據，找準問題，提出科學的應對辦法。
在教學層面，我們要分析學生學習的問題所在，充分發揮學生的主觀能動性，引導他們自主學習。學校德育工作也要力求科學而有實效，要讓立德樹人的根本任務真正落實。
“立德樹人”就是讓學生的核心素養落地生根，促進學生全面發展。學校的德育幹部要仔細想想如何遵循學生的認知發展水平和身心發展規律，堅持整體育人、實踐育人、活動育人。
理想的學校沒有固定的模式，但是一定有獨特的個性，有著自己的鮮明特徵，要在深刻洞悉教育規律、把準學校發展方向的基礎上精心培育，不斷完善，而決不是簡單照搬或機械模仿其他學校的經驗。
教學質量是學校的生命線
對於學校來說，安全是底線，質量是生命線，特色是風景線，師德是基礎線。一所新建校，要得到老百姓的普遍認可和高度讚譽，關鍵靠教學質量。為此，學校以教學為本，不斷提高學校的教學質量。
提高學校的教學質量，要以課程為根本。我校在課程設置方面，立足未來，實現貫通培養，結合學校十二年一貫制優勢，打造了“優質基礎課程、潛能拓展課程、超越創新課程”的三級課程體系。
在開足開齊國家必修課程的基礎上，學校支持老師開展豐富多彩的選修課程、學科思維發展課程，逐步形成一批優勢學科、名牌學科。學生通過“選課系統”自主選擇感興趣的校本課程，打破班級界限實行“走班制”學習，促進學生全面發展。
如何實現學生貫通培養，關鍵就是要打通學段、打通知識，各個學段老師集體備課、集體教研，統一安排教學任務和教學進度，首先構建老師十二年的學科知識體系，這樣才能在教學過程中真正做到有的放矢，將知識打通。
提高學校的教學質量，要以課堂為抓手。如果教學是學校的立命之本，課堂則是教師的立生之本，每一名教師要對自己的課堂常懷敬畏之心，本著對學生、對社會高度負責的敬業精神，精心備課，修煉好教學基本功。
我校教師用“精細”把每一節課打造成精品，用“精細”落實責任，用“精細”提高質量，“精細”成為了教師專業發展、學生茁壯成長、學校快速崛起的有力支撐。
用優秀的人才培養更優秀的未來人才
教師是學校最好的名片。我一直強調：要用最優秀的人才培養更優秀的未來人才。因此，從建校伊始，學校就非常重視教師人才的選拔和任用，進入學校的每一位老師都是經過我和本部各個學科大牛的“火眼金睛”，精挑細選，完全與本部招聘教師的要求一樣。
這三年，我大大小小聽了不下三千節試講課，不落下每一個學科，為的就是要招聘最優秀的教師，引領學校發展，培養更優秀的人才。
學歷不代表教育教學能力，優秀教師引進來，關鍵還要靠學校培養，促進成長。因此，學校關注教師隊伍成長，主抓教師師德、師風建設，抓實業務學習，抓實教研活動，為教師參加培訓和各類教學比賽提供平臺，打造一支師德高尚、師能精湛的師資隊伍。
針對學校青年教師比較多的現狀，學校開展了精準扶“青”工作。實行師徒結對，以老帶新，一對一傳幫帶。很多青年教師已經拜本部名師為師父，從教材分析、教學設計、教學方法、備課、上課等全方面進行指導。
兩年來，青年教師取得非常大的進步。後續，學校還將進一步加大力度，聘請全國名師、教研員成立工作站，加強、加速青年教師的培養。
辦好一所新建校，學校的校長和教師更需要反求諸己，耐得住寂寞，堅持教育初心，守住教育底線，以質量為核心，以課堂為抓手，以學校的內涵發展為追求，安安靜靜地辦教育，紮紮實實地提質量，用實際行動辦好人民滿意的教育！
作者：湯步斌（人大附中豐臺學校校長）
圖片：來自學校官網
編輯：現教君
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