“花最少的錢，買最好的書”是每一個有兒童的家庭實實在在的需求。請注意，在這裡說的是“花最少的錢，買最好的書”，而不是“花最少的錢，買最多的書”，更不是“花最少的錢，買最便宜的書”。
做父母的總願意給孩子提供“最好的”，而不是最便宜的。童書作為精神食糧，和奶粉一樣，父母們並不盲目追求“價格便宜量又足”，這就是為什麼大家拒絕買盜版或一元幾斤的地攤書。
對於經營繪本館這個道理也同樣適用，因為“花最少的錢，買最好的書”才能吸引並留住到更多的愛讀書的孩子，從而提高繪本館的經營。
很多繪本館的經營者，多多少少在童書領域是相對專業的，可是大部分家庭中爸爸、媽媽是新手父母，大多是有了孩子才開始接觸童書，才去瞭解兒童閱讀。然而選擇童書涉及兒童心理學、兒童教育學、兒童文學、童書出版等相關領域的專業知識，這對於新手父母是有一定難度的。
什麼是“最好的書”
這個答案很簡單——最適合孩子的書，就是最好的書。同時，這個答案卻並不簡單，因為它衍生出了另一個問題——什麼樣的書，才是最適合孩子的書？
這個問題並沒有統一的答案，因為不會有統一的書單。即使是《長大之前一定要看的1001本童書》這樣大部頭的童書綜合採選工作書，仍然不能解決這個問題。因為在孩子慢慢長大的過程中，經歷的每個年齡段，都會呈現出獨有的心理特徵和興趣喜好，這就是孩子的個性特徵。而同年齡段的孩子多多少少會有類似的行為習慣，這就是共性特徵。
當一本童書，能同時滿足這兩個特徵時，它就是最適合孩子的書，就是一本好書。
經典案例分析，童書分年齡解讀
在分齡解讀過程中，會發現一個有趣的現象：越是低齡的孩子，童書的選擇上越體現出共性特徵。而隨著孩子一天天長大，他閱讀的個性化需求會表現得越發強烈，選擇的童書越要符合個性特徵。
0—3歲經典案例分析。以經典繪本《好餓的毛毛蟲》為例，2500萬本的全球銷量，被翻譯成30種語言。這樣一本繪本，何以成為經典？
“花最少的錢，買最好的書”是每一個有兒童的家庭實實在在的需求。請注意，在這裡說的是“花最少的錢，買最好的書”，而不是“花最少的錢，買最多的書”，更不是“花最少的錢，買最便宜的書”。
做父母的總願意給孩子提供“最好的”，而不是最便宜的。童書作為精神食糧，和奶粉一樣，父母們並不盲目追求“價格便宜量又足”，這就是為什麼大家拒絕買盜版或一元幾斤的地攤書。
對於經營繪本館這個道理也同樣適用，因為“花最少的錢，買最好的書”才能吸引並留住到更多的愛讀書的孩子，從而提高繪本館的經營。
很多繪本館的經營者，多多少少在童書領域是相對專業的，可是大部分家庭中爸爸、媽媽是新手父母，大多是有了孩子才開始接觸童書，才去瞭解兒童閱讀。然而選擇童書涉及兒童心理學、兒童教育學、兒童文學、童書出版等相關領域的專業知識，這對於新手父母是有一定難度的。
什麼是“最好的書”
這個答案很簡單——最適合孩子的書，就是最好的書。同時，這個答案卻並不簡單，因為它衍生出了另一個問題——什麼樣的書，才是最適合孩子的書？
這個問題並沒有統一的答案，因為不會有統一的書單。即使是《長大之前一定要看的1001本童書》這樣大部頭的童書綜合採選工作書，仍然不能解決這個問題。因為在孩子慢慢長大的過程中，經歷的每個年齡段，都會呈現出獨有的心理特徵和興趣喜好，這就是孩子的個性特徵。而同年齡段的孩子多多少少會有類似的行為習慣，這就是共性特徵。
當一本童書，能同時滿足這兩個特徵時，它就是最適合孩子的書，就是一本好書。
經典案例分析，童書分年齡解讀
在分齡解讀過程中，會發現一個有趣的現象：越是低齡的孩子，童書的選擇上越體現出共性特徵。而隨著孩子一天天長大，他閱讀的個性化需求會表現得越發強烈，選擇的童書越要符合個性特徵。
0—3歲經典案例分析。以經典繪本《好餓的毛毛蟲》為例，2500萬本的全球銷量，被翻譯成30種語言。這樣一本繪本，何以成為經典？
首先，它是一本“洞洞書”。4個月至3歲的小孩，都會經歷一個“摳洞洞敏感期”。從心理學上來講，孩子摳洞洞是有好處的，他通過摳洞洞的舉動：一是滿足對世界的探索好奇；二是幫助孩子發展精細小動作；三是手眼協調能力的發展；四是形狀、顏色和方位的認知。類似的低幼洞洞書，還有《有趣的小人》《猜猜我是誰》等套裝紙板書值得推薦。
其次，這本書描述了“從星期一到星期天，毛毛蟲都吃了些什麼”。“吃喝拉撒睡”中的“吃”是低幼孩子的生活重大主題，也是孩子最感興趣的話題。這本書的內容能引起0—3歲階段孩子們的普遍共情。除了關於“星期”和“數字”的認知，書中始終貫穿著“可是它肚子還是好餓”這樣簡單重複的話語，讓孩子們易於模仿和記誦。這個年齡段的童書，孩子們的共性就是喜歡簡單重複的字句、色彩飽滿的畫面、情節中的共情和聯繫生活的常識認知。
怕黑的本質是孤獨。這是孩子在成長階段必須勇敢邁過去的一步。有些孩子已經很大了，他還害怕黑，不敢獨立睡覺、不敢關燈睡覺，這樣的孩子小時候如果能正面引導，通常是能克服的。這類主題的繪本推薦一本《我不怕不怕不怕黑》。
“花最少的錢，買最好的書”是每一個有兒童的家庭實實在在的需求。請注意，在這裡說的是“花最少的錢，買最好的書”，而不是“花最少的錢，買最多的書”，更不是“花最少的錢，買最便宜的書”。
做父母的總願意給孩子提供“最好的”，而不是最便宜的。童書作為精神食糧，和奶粉一樣，父母們並不盲目追求“價格便宜量又足”，這就是為什麼大家拒絕買盜版或一元幾斤的地攤書。
對於經營繪本館這個道理也同樣適用，因為“花最少的錢，買最好的書”才能吸引並留住到更多的愛讀書的孩子，從而提高繪本館的經營。
很多繪本館的經營者，多多少少在童書領域是相對專業的，可是大部分家庭中爸爸、媽媽是新手父母，大多是有了孩子才開始接觸童書，才去瞭解兒童閱讀。然而選擇童書涉及兒童心理學、兒童教育學、兒童文學、童書出版等相關領域的專業知識，這對於新手父母是有一定難度的。
什麼是“最好的書”
這個答案很簡單——最適合孩子的書，就是最好的書。同時，這個答案卻並不簡單，因為它衍生出了另一個問題——什麼樣的書，才是最適合孩子的書？
這個問題並沒有統一的答案，因為不會有統一的書單。即使是《長大之前一定要看的1001本童書》這樣大部頭的童書綜合採選工作書，仍然不能解決這個問題。因為在孩子慢慢長大的過程中，經歷的每個年齡段，都會呈現出獨有的心理特徵和興趣喜好，這就是孩子的個性特徵。而同年齡段的孩子多多少少會有類似的行為習慣，這就是共性特徵。
當一本童書，能同時滿足這兩個特徵時，它就是最適合孩子的書，就是一本好書。
經典案例分析，童書分年齡解讀
在分齡解讀過程中，會發現一個有趣的現象：越是低齡的孩子，童書的選擇上越體現出共性特徵。而隨著孩子一天天長大，他閱讀的個性化需求會表現得越發強烈，選擇的童書越要符合個性特徵。
0—3歲經典案例分析。以經典繪本《好餓的毛毛蟲》為例，2500萬本的全球銷量，被翻譯成30種語言。這樣一本繪本，何以成為經典？
首先，它是一本“洞洞書”。4個月至3歲的小孩，都會經歷一個“摳洞洞敏感期”。從心理學上來講，孩子摳洞洞是有好處的，他通過摳洞洞的舉動：一是滿足對世界的探索好奇；二是幫助孩子發展精細小動作；三是手眼協調能力的發展；四是形狀、顏色和方位的認知。類似的低幼洞洞書，還有《有趣的小人》《猜猜我是誰》等套裝紙板書值得推薦。
其次，這本書描述了“從星期一到星期天，毛毛蟲都吃了些什麼”。“吃喝拉撒睡”中的“吃”是低幼孩子的生活重大主題，也是孩子最感興趣的話題。這本書的內容能引起0—3歲階段孩子們的普遍共情。除了關於“星期”和“數字”的認知，書中始終貫穿著“可是它肚子還是好餓”這樣簡單重複的話語，讓孩子們易於模仿和記誦。這個年齡段的童書，孩子們的共性就是喜歡簡單重複的字句、色彩飽滿的畫面、情節中的共情和聯繫生活的常識認知。
怕黑的本質是孤獨。這是孩子在成長階段必須勇敢邁過去的一步。有些孩子已經很大了，他還害怕黑，不敢獨立睡覺、不敢關燈睡覺，這樣的孩子小時候如果能正面引導，通常是能克服的。這類主題的繪本推薦一本《我不怕不怕不怕黑》。
《大怪物》《走開，綠色大怪物》《撓撓大怪物》等“怪物”主題的書，符合這個年齡段兒童的認知、想象、挑戰禁忌、戰勝恐懼和情緒發展的心理需求。
以《有趣的顏色》為例，“顛倒書”作為兒童書的一個重要類別，也運用“故錯”手法，偏把事物往反了說。內容上荒誕，但其趣味性給人留下了深刻印象。讓孩子在哈哈大笑的同時，自然而然獲得認知、思辨、幽默、想象等能力。
3歲以上經典案例分析。《是誰嗯嗯在我的頭上》是一本很典型的“屎尿屁”主題繪本。
孩子進入3歲，同時也進入屎尿屁敏感期。這個時期的小孩愛學髒話，也聽到關於屎尿屁的字眼，像這樣一本屎尿屁主題的繪本，就能恰好滿足這個敏感期的小孩的心理需求。
這個年齡階段還推薦《瑪德琳》系列、《別讓鴿子開巴士》系列、《青蛙弗洛格》系列。大家可以看到，在3歲以上的這個階段裡，出現了系列繪本。一個主角反反覆覆出現在不同的故事裡，就好像電視連續劇一樣。3歲以上的孩子，已經不再是小寶寶，他看見的世界萬物彼此之間有了更多、更復雜的關聯，他能理解更為複雜的情節，人物形象更豐富、更立體、更飽滿……這些系列繪本非常符合3歲以上孩子的認知。
遊戲繪本仍然貫穿整個3歲以上的階段。迷宮書、找一找、猜猜書等遊戲書永遠是孩子的大愛。這個階段的孩子尤其會對互動繪本特別感興趣。《杜嚕嘟嘟》這類互動繪本，就能滿足孩子想要自己掌控、支配事物的心理。
“花最少的錢，買最好的書”是每一個有兒童的家庭實實在在的需求。請注意，在這裡說的是“花最少的錢，買最好的書”，而不是“花最少的錢，買最多的書”，更不是“花最少的錢，買最便宜的書”。
做父母的總願意給孩子提供“最好的”，而不是最便宜的。童書作為精神食糧，和奶粉一樣，父母們並不盲目追求“價格便宜量又足”，這就是為什麼大家拒絕買盜版或一元幾斤的地攤書。
對於經營繪本館這個道理也同樣適用，因為“花最少的錢，買最好的書”才能吸引並留住到更多的愛讀書的孩子，從而提高繪本館的經營。
很多繪本館的經營者，多多少少在童書領域是相對專業的，可是大部分家庭中爸爸、媽媽是新手父母，大多是有了孩子才開始接觸童書，才去瞭解兒童閱讀。然而選擇童書涉及兒童心理學、兒童教育學、兒童文學、童書出版等相關領域的專業知識，這對於新手父母是有一定難度的。
什麼是“最好的書”
這個答案很簡單——最適合孩子的書，就是最好的書。同時，這個答案卻並不簡單，因為它衍生出了另一個問題——什麼樣的書，才是最適合孩子的書？
這個問題並沒有統一的答案，因為不會有統一的書單。即使是《長大之前一定要看的1001本童書》這樣大部頭的童書綜合採選工作書，仍然不能解決這個問題。因為在孩子慢慢長大的過程中，經歷的每個年齡段，都會呈現出獨有的心理特徵和興趣喜好，這就是孩子的個性特徵。而同年齡段的孩子多多少少會有類似的行為習慣，這就是共性特徵。
當一本童書，能同時滿足這兩個特徵時，它就是最適合孩子的書，就是一本好書。
經典案例分析，童書分年齡解讀
在分齡解讀過程中，會發現一個有趣的現象：越是低齡的孩子，童書的選擇上越體現出共性特徵。而隨著孩子一天天長大，他閱讀的個性化需求會表現得越發強烈，選擇的童書越要符合個性特徵。
0—3歲經典案例分析。以經典繪本《好餓的毛毛蟲》為例，2500萬本的全球銷量，被翻譯成30種語言。這樣一本繪本，何以成為經典？
首先，它是一本“洞洞書”。4個月至3歲的小孩，都會經歷一個“摳洞洞敏感期”。從心理學上來講，孩子摳洞洞是有好處的，他通過摳洞洞的舉動：一是滿足對世界的探索好奇；二是幫助孩子發展精細小動作；三是手眼協調能力的發展；四是形狀、顏色和方位的認知。類似的低幼洞洞書，還有《有趣的小人》《猜猜我是誰》等套裝紙板書值得推薦。
其次，這本書描述了“從星期一到星期天，毛毛蟲都吃了些什麼”。“吃喝拉撒睡”中的“吃”是低幼孩子的生活重大主題，也是孩子最感興趣的話題。這本書的內容能引起0—3歲階段孩子們的普遍共情。除了關於“星期”和“數字”的認知，書中始終貫穿著“可是它肚子還是好餓”這樣簡單重複的話語，讓孩子們易於模仿和記誦。這個年齡段的童書，孩子們的共性就是喜歡簡單重複的字句、色彩飽滿的畫面、情節中的共情和聯繫生活的常識認知。
怕黑的本質是孤獨。這是孩子在成長階段必須勇敢邁過去的一步。有些孩子已經很大了，他還害怕黑，不敢獨立睡覺、不敢關燈睡覺，這樣的孩子小時候如果能正面引導，通常是能克服的。這類主題的繪本推薦一本《我不怕不怕不怕黑》。
《大怪物》《走開，綠色大怪物》《撓撓大怪物》等“怪物”主題的書，符合這個年齡段兒童的認知、想象、挑戰禁忌、戰勝恐懼和情緒發展的心理需求。
以《有趣的顏色》為例，“顛倒書”作為兒童書的一個重要類別，也運用“故錯”手法，偏把事物往反了說。內容上荒誕，但其趣味性給人留下了深刻印象。讓孩子在哈哈大笑的同時，自然而然獲得認知、思辨、幽默、想象等能力。
3歲以上經典案例分析。《是誰嗯嗯在我的頭上》是一本很典型的“屎尿屁”主題繪本。
孩子進入3歲，同時也進入屎尿屁敏感期。這個時期的小孩愛學髒話，也聽到關於屎尿屁的字眼，像這樣一本屎尿屁主題的繪本，就能恰好滿足這個敏感期的小孩的心理需求。
這個年齡階段還推薦《瑪德琳》系列、《別讓鴿子開巴士》系列、《青蛙弗洛格》系列。大家可以看到，在3歲以上的這個階段裡，出現了系列繪本。一個主角反反覆覆出現在不同的故事裡，就好像電視連續劇一樣。3歲以上的孩子，已經不再是小寶寶，他看見的世界萬物彼此之間有了更多、更復雜的關聯，他能理解更為複雜的情節，人物形象更豐富、更立體、更飽滿……這些系列繪本非常符合3歲以上孩子的認知。
遊戲繪本仍然貫穿整個3歲以上的階段。迷宮書、找一找、猜猜書等遊戲書永遠是孩子的大愛。這個階段的孩子尤其會對互動繪本特別感興趣。《杜嚕嘟嘟》這類互動繪本，就能滿足孩子想要自己掌控、支配事物的心理。
5歲以上經典案例分析。有意思的是5歲以上還是有繪本的存在，比如說《三個強盜》。但是5歲以上這個部分，繪本只佔一半多一點，另一部分就是《愛心樹》《活了100萬次的貓》這樣的橋樑書。還有《格林童話》《桃太郎》《長襪子皮皮》等一類的童話故事和小說。5歲以上這個部分，綜合了繪本、橋樑書和純文字書，它充分考慮到這個年齡段孩子們的閱讀需求分級。
需要重點提醒一下父母們，每個孩子都有自己的成長節奏和興趣。同一個年齡階段的孩子，有的孩子愛看圖畫書多一點，有的孩子愛看文字多一點，這些都是正常的，應該以平常心來看待。
圖畫閱讀和文字閱讀是完全不同的兩種能力，作為家長，不可以拿孩子簡單地作比較，比如說能早早就進入純文字閱讀的孩子就比還停留在繪本階段的孩子能力更強，這是不對的。不可以這樣簡單粗暴地作比較。
5歲以上這個年齡段，孩子已經可以開始對愛、死亡、生命的意義等一系列哲學的思考。與孩子的年齡相匹配的《活了100萬次的貓》之類的哲學繪本在這個年齡段出現了。
這個年齡段的孩子，以激發興趣為主。你永遠都搞不清孩子真正的興趣點在哪裡？有的時候，僅僅是一個書名，也能勾起他的閱讀興趣。
父母給孩子一個充分選擇的空間，他會自發地去選擇他自己最感興趣的書。《長大之前一定要看的1001本童書》就提供了這麼一個足夠大又很安全領域，可以任由孩子自由選擇，你不用擔心孩子會碰到“壞書”。
孩子的個性化閱讀，永遠是最值得鼓勵的。個性化的閱讀，需要隨機興趣來引導。我們這個世界需要各種各樣的小孩，他們不是單調、整齊劃一，而是擁有多種多樣的、豐富多彩的心靈。
8歲以上經典案例分析。進入8歲以上，一部分孩子開始自己給自己選書。
“花最少的錢，買最好的書”是每一個有兒童的家庭實實在在的需求。請注意，在這裡說的是“花最少的錢，買最好的書”，而不是“花最少的錢，買最多的書”，更不是“花最少的錢，買最便宜的書”。
做父母的總願意給孩子提供“最好的”，而不是最便宜的。童書作為精神食糧，和奶粉一樣，父母們並不盲目追求“價格便宜量又足”，這就是為什麼大家拒絕買盜版或一元幾斤的地攤書。
對於經營繪本館這個道理也同樣適用，因為“花最少的錢，買最好的書”才能吸引並留住到更多的愛讀書的孩子，從而提高繪本館的經營。
很多繪本館的經營者，多多少少在童書領域是相對專業的，可是大部分家庭中爸爸、媽媽是新手父母，大多是有了孩子才開始接觸童書，才去瞭解兒童閱讀。然而選擇童書涉及兒童心理學、兒童教育學、兒童文學、童書出版等相關領域的專業知識，這對於新手父母是有一定難度的。
什麼是“最好的書”
這個答案很簡單——最適合孩子的書，就是最好的書。同時，這個答案卻並不簡單，因為它衍生出了另一個問題——什麼樣的書，才是最適合孩子的書？
這個問題並沒有統一的答案，因為不會有統一的書單。即使是《長大之前一定要看的1001本童書》這樣大部頭的童書綜合採選工作書，仍然不能解決這個問題。因為在孩子慢慢長大的過程中，經歷的每個年齡段，都會呈現出獨有的心理特徵和興趣喜好，這就是孩子的個性特徵。而同年齡段的孩子多多少少會有類似的行為習慣，這就是共性特徵。
當一本童書，能同時滿足這兩個特徵時，它就是最適合孩子的書，就是一本好書。
經典案例分析，童書分年齡解讀
在分齡解讀過程中，會發現一個有趣的現象：越是低齡的孩子，童書的選擇上越體現出共性特徵。而隨著孩子一天天長大，他閱讀的個性化需求會表現得越發強烈，選擇的童書越要符合個性特徵。
0—3歲經典案例分析。以經典繪本《好餓的毛毛蟲》為例，2500萬本的全球銷量，被翻譯成30種語言。這樣一本繪本，何以成為經典？
首先，它是一本“洞洞書”。4個月至3歲的小孩，都會經歷一個“摳洞洞敏感期”。從心理學上來講，孩子摳洞洞是有好處的，他通過摳洞洞的舉動：一是滿足對世界的探索好奇；二是幫助孩子發展精細小動作；三是手眼協調能力的發展；四是形狀、顏色和方位的認知。類似的低幼洞洞書，還有《有趣的小人》《猜猜我是誰》等套裝紙板書值得推薦。
其次，這本書描述了“從星期一到星期天，毛毛蟲都吃了些什麼”。“吃喝拉撒睡”中的“吃”是低幼孩子的生活重大主題，也是孩子最感興趣的話題。這本書的內容能引起0—3歲階段孩子們的普遍共情。除了關於“星期”和“數字”的認知，書中始終貫穿著“可是它肚子還是好餓”這樣簡單重複的話語，讓孩子們易於模仿和記誦。這個年齡段的童書，孩子們的共性就是喜歡簡單重複的字句、色彩飽滿的畫面、情節中的共情和聯繫生活的常識認知。
怕黑的本質是孤獨。這是孩子在成長階段必須勇敢邁過去的一步。有些孩子已經很大了，他還害怕黑，不敢獨立睡覺、不敢關燈睡覺，這樣的孩子小時候如果能正面引導，通常是能克服的。這類主題的繪本推薦一本《我不怕不怕不怕黑》。
《大怪物》《走開，綠色大怪物》《撓撓大怪物》等“怪物”主題的書，符合這個年齡段兒童的認知、想象、挑戰禁忌、戰勝恐懼和情緒發展的心理需求。
以《有趣的顏色》為例，“顛倒書”作為兒童書的一個重要類別，也運用“故錯”手法，偏把事物往反了說。內容上荒誕，但其趣味性給人留下了深刻印象。讓孩子在哈哈大笑的同時，自然而然獲得認知、思辨、幽默、想象等能力。
3歲以上經典案例分析。《是誰嗯嗯在我的頭上》是一本很典型的“屎尿屁”主題繪本。
孩子進入3歲，同時也進入屎尿屁敏感期。這個時期的小孩愛學髒話，也聽到關於屎尿屁的字眼，像這樣一本屎尿屁主題的繪本，就能恰好滿足這個敏感期的小孩的心理需求。
這個年齡階段還推薦《瑪德琳》系列、《別讓鴿子開巴士》系列、《青蛙弗洛格》系列。大家可以看到，在3歲以上的這個階段裡，出現了系列繪本。一個主角反反覆覆出現在不同的故事裡，就好像電視連續劇一樣。3歲以上的孩子，已經不再是小寶寶，他看見的世界萬物彼此之間有了更多、更復雜的關聯，他能理解更為複雜的情節，人物形象更豐富、更立體、更飽滿……這些系列繪本非常符合3歲以上孩子的認知。
遊戲繪本仍然貫穿整個3歲以上的階段。迷宮書、找一找、猜猜書等遊戲書永遠是孩子的大愛。這個階段的孩子尤其會對互動繪本特別感興趣。《杜嚕嘟嘟》這類互動繪本，就能滿足孩子想要自己掌控、支配事物的心理。
5歲以上經典案例分析。有意思的是5歲以上還是有繪本的存在，比如說《三個強盜》。但是5歲以上這個部分，繪本只佔一半多一點，另一部分就是《愛心樹》《活了100萬次的貓》這樣的橋樑書。還有《格林童話》《桃太郎》《長襪子皮皮》等一類的童話故事和小說。5歲以上這個部分，綜合了繪本、橋樑書和純文字書，它充分考慮到這個年齡段孩子們的閱讀需求分級。
需要重點提醒一下父母們，每個孩子都有自己的成長節奏和興趣。同一個年齡階段的孩子，有的孩子愛看圖畫書多一點，有的孩子愛看文字多一點，這些都是正常的，應該以平常心來看待。
圖畫閱讀和文字閱讀是完全不同的兩種能力，作為家長，不可以拿孩子簡單地作比較，比如說能早早就進入純文字閱讀的孩子就比還停留在繪本階段的孩子能力更強，這是不對的。不可以這樣簡單粗暴地作比較。
5歲以上這個年齡段，孩子已經可以開始對愛、死亡、生命的意義等一系列哲學的思考。與孩子的年齡相匹配的《活了100萬次的貓》之類的哲學繪本在這個年齡段出現了。
這個年齡段的孩子，以激發興趣為主。你永遠都搞不清孩子真正的興趣點在哪裡？有的時候，僅僅是一個書名，也能勾起他的閱讀興趣。
父母給孩子一個充分選擇的空間，他會自發地去選擇他自己最感興趣的書。《長大之前一定要看的1001本童書》就提供了這麼一個足夠大又很安全領域，可以任由孩子自由選擇，你不用擔心孩子會碰到“壞書”。
孩子的個性化閱讀，永遠是最值得鼓勵的。個性化的閱讀，需要隨機興趣來引導。我們這個世界需要各種各樣的小孩，他們不是單調、整齊劃一，而是擁有多種多樣的、豐富多彩的心靈。
8歲以上經典案例分析。進入8歲以上，一部分孩子開始自己給自己選書。
8歲以上的兒童讀物中湧現了《彼得·潘》《丁丁歷險記》《機器貓》《木偶奇遇記》《男生賈裡全傳》《騎鵝歷險記+柳林風聲》《哈利·波特》等大量少兒文學經典。法國著名的哲學童話《小王子》也出現這個年齡階段。8歲以上的孩子，思考的哲學深度、對文學對藝術的理解和感悟，已經進入一個新的階段。《小王子》與《活了100萬次的貓》在不同的年齡段，思考深度顯然不同。在8歲以上，看到《哈利·波特》還是很震撼的。想想看，8歲以上，相當於二年級。這個閱讀量和閱讀水平是相當高的。
但是我在社群交流中，發現許多同齡段的中國孩子，也能達到這個閱讀量、閱讀水平！這也大大刷新了我對當前國內家庭閱讀水平的認知。
前段時間，我看見我的一個出版同行，盧俊，他說到一個詞——溫室閱讀趣味。原話抄在這裡——“溫室閱讀趣味，這個詞用得真好，眼前出現了溫室裡培養的小花。孩子的世界也並沒有我們成年人想當然地認為的鳥語花香組成的一片美好，我們生活在現實當中，直面真實也是成長的一部分，也就是說讀書時，可以去讀苦痛、殘忍、陰謀、腐敗，這都是真實的一部分。”這也是我一直贊同的觀點。孩子的文學視野裡，不應該僅僅是一片鳥語花香。
父母給孩子提供的窗口有多大，孩子的視野就有多大
這本《長大之前一定要看的1001本童書》就是通往孩子閱讀的一個窗口。你會看到同一個班裡的孩子，閱讀量、閱讀水平、閱讀深度和廣度存在很大的差異。為什麼？有的孩子只擁有一扇窄窄的窗戶，非常閉塞，他看見的風景就十分有限，我們形容一個人沒有見識，說的坐井觀天，其實就是這個樣子的。有的孩子，他擁有的是一整扇落地窗，陽光照進來，他領略到的風景、他的視野所及，當然是不一樣的。除此之外，我希望能向每一個親子家庭呈現出一種更深邃的價值觀：讓孩子有自主選擇的權利！
“花最少的錢，買最好的書”是每一個有兒童的家庭實實在在的需求。請注意，在這裡說的是“花最少的錢，買最好的書”，而不是“花最少的錢，買最多的書”，更不是“花最少的錢，買最便宜的書”。
做父母的總願意給孩子提供“最好的”，而不是最便宜的。童書作為精神食糧，和奶粉一樣，父母們並不盲目追求“價格便宜量又足”，這就是為什麼大家拒絕買盜版或一元幾斤的地攤書。
對於經營繪本館這個道理也同樣適用，因為“花最少的錢，買最好的書”才能吸引並留住到更多的愛讀書的孩子，從而提高繪本館的經營。
很多繪本館的經營者，多多少少在童書領域是相對專業的，可是大部分家庭中爸爸、媽媽是新手父母，大多是有了孩子才開始接觸童書，才去瞭解兒童閱讀。然而選擇童書涉及兒童心理學、兒童教育學、兒童文學、童書出版等相關領域的專業知識，這對於新手父母是有一定難度的。
什麼是“最好的書”
這個答案很簡單——最適合孩子的書，就是最好的書。同時，這個答案卻並不簡單，因為它衍生出了另一個問題——什麼樣的書，才是最適合孩子的書？
這個問題並沒有統一的答案，因為不會有統一的書單。即使是《長大之前一定要看的1001本童書》這樣大部頭的童書綜合採選工作書，仍然不能解決這個問題。因為在孩子慢慢長大的過程中，經歷的每個年齡段，都會呈現出獨有的心理特徵和興趣喜好，這就是孩子的個性特徵。而同年齡段的孩子多多少少會有類似的行為習慣，這就是共性特徵。
當一本童書，能同時滿足這兩個特徵時，它就是最適合孩子的書，就是一本好書。
經典案例分析，童書分年齡解讀
在分齡解讀過程中，會發現一個有趣的現象：越是低齡的孩子，童書的選擇上越體現出共性特徵。而隨著孩子一天天長大，他閱讀的個性化需求會表現得越發強烈，選擇的童書越要符合個性特徵。
0—3歲經典案例分析。以經典繪本《好餓的毛毛蟲》為例，2500萬本的全球銷量，被翻譯成30種語言。這樣一本繪本，何以成為經典？
首先，它是一本“洞洞書”。4個月至3歲的小孩，都會經歷一個“摳洞洞敏感期”。從心理學上來講，孩子摳洞洞是有好處的，他通過摳洞洞的舉動：一是滿足對世界的探索好奇；二是幫助孩子發展精細小動作；三是手眼協調能力的發展；四是形狀、顏色和方位的認知。類似的低幼洞洞書，還有《有趣的小人》《猜猜我是誰》等套裝紙板書值得推薦。
其次，這本書描述了“從星期一到星期天，毛毛蟲都吃了些什麼”。“吃喝拉撒睡”中的“吃”是低幼孩子的生活重大主題，也是孩子最感興趣的話題。這本書的內容能引起0—3歲階段孩子們的普遍共情。除了關於“星期”和“數字”的認知，書中始終貫穿著“可是它肚子還是好餓”這樣簡單重複的話語，讓孩子們易於模仿和記誦。這個年齡段的童書，孩子們的共性就是喜歡簡單重複的字句、色彩飽滿的畫面、情節中的共情和聯繫生活的常識認知。
怕黑的本質是孤獨。這是孩子在成長階段必須勇敢邁過去的一步。有些孩子已經很大了，他還害怕黑，不敢獨立睡覺、不敢關燈睡覺，這樣的孩子小時候如果能正面引導，通常是能克服的。這類主題的繪本推薦一本《我不怕不怕不怕黑》。
《大怪物》《走開，綠色大怪物》《撓撓大怪物》等“怪物”主題的書，符合這個年齡段兒童的認知、想象、挑戰禁忌、戰勝恐懼和情緒發展的心理需求。
以《有趣的顏色》為例，“顛倒書”作為兒童書的一個重要類別，也運用“故錯”手法，偏把事物往反了說。內容上荒誕，但其趣味性給人留下了深刻印象。讓孩子在哈哈大笑的同時，自然而然獲得認知、思辨、幽默、想象等能力。
3歲以上經典案例分析。《是誰嗯嗯在我的頭上》是一本很典型的“屎尿屁”主題繪本。
孩子進入3歲，同時也進入屎尿屁敏感期。這個時期的小孩愛學髒話，也聽到關於屎尿屁的字眼，像這樣一本屎尿屁主題的繪本，就能恰好滿足這個敏感期的小孩的心理需求。
這個年齡階段還推薦《瑪德琳》系列、《別讓鴿子開巴士》系列、《青蛙弗洛格》系列。大家可以看到，在3歲以上的這個階段裡，出現了系列繪本。一個主角反反覆覆出現在不同的故事裡，就好像電視連續劇一樣。3歲以上的孩子，已經不再是小寶寶，他看見的世界萬物彼此之間有了更多、更復雜的關聯，他能理解更為複雜的情節，人物形象更豐富、更立體、更飽滿……這些系列繪本非常符合3歲以上孩子的認知。
遊戲繪本仍然貫穿整個3歲以上的階段。迷宮書、找一找、猜猜書等遊戲書永遠是孩子的大愛。這個階段的孩子尤其會對互動繪本特別感興趣。《杜嚕嘟嘟》這類互動繪本，就能滿足孩子想要自己掌控、支配事物的心理。
5歲以上經典案例分析。有意思的是5歲以上還是有繪本的存在，比如說《三個強盜》。但是5歲以上這個部分，繪本只佔一半多一點，另一部分就是《愛心樹》《活了100萬次的貓》這樣的橋樑書。還有《格林童話》《桃太郎》《長襪子皮皮》等一類的童話故事和小說。5歲以上這個部分，綜合了繪本、橋樑書和純文字書，它充分考慮到這個年齡段孩子們的閱讀需求分級。
需要重點提醒一下父母們，每個孩子都有自己的成長節奏和興趣。同一個年齡階段的孩子，有的孩子愛看圖畫書多一點，有的孩子愛看文字多一點，這些都是正常的，應該以平常心來看待。
圖畫閱讀和文字閱讀是完全不同的兩種能力，作為家長，不可以拿孩子簡單地作比較，比如說能早早就進入純文字閱讀的孩子就比還停留在繪本階段的孩子能力更強，這是不對的。不可以這樣簡單粗暴地作比較。
5歲以上這個年齡段，孩子已經可以開始對愛、死亡、生命的意義等一系列哲學的思考。與孩子的年齡相匹配的《活了100萬次的貓》之類的哲學繪本在這個年齡段出現了。
這個年齡段的孩子，以激發興趣為主。你永遠都搞不清孩子真正的興趣點在哪裡？有的時候，僅僅是一個書名，也能勾起他的閱讀興趣。
父母給孩子一個充分選擇的空間，他會自發地去選擇他自己最感興趣的書。《長大之前一定要看的1001本童書》就提供了這麼一個足夠大又很安全領域，可以任由孩子自由選擇，你不用擔心孩子會碰到“壞書”。
孩子的個性化閱讀，永遠是最值得鼓勵的。個性化的閱讀，需要隨機興趣來引導。我們這個世界需要各種各樣的小孩，他們不是單調、整齊劃一，而是擁有多種多樣的、豐富多彩的心靈。
8歲以上經典案例分析。進入8歲以上，一部分孩子開始自己給自己選書。
8歲以上的兒童讀物中湧現了《彼得·潘》《丁丁歷險記》《機器貓》《木偶奇遇記》《男生賈裡全傳》《騎鵝歷險記+柳林風聲》《哈利·波特》等大量少兒文學經典。法國著名的哲學童話《小王子》也出現這個年齡階段。8歲以上的孩子，思考的哲學深度、對文學對藝術的理解和感悟，已經進入一個新的階段。《小王子》與《活了100萬次的貓》在不同的年齡段，思考深度顯然不同。在8歲以上，看到《哈利·波特》還是很震撼的。想想看，8歲以上，相當於二年級。這個閱讀量和閱讀水平是相當高的。
但是我在社群交流中，發現許多同齡段的中國孩子，也能達到這個閱讀量、閱讀水平！這也大大刷新了我對當前國內家庭閱讀水平的認知。
前段時間，我看見我的一個出版同行，盧俊，他說到一個詞——溫室閱讀趣味。原話抄在這裡——“溫室閱讀趣味，這個詞用得真好，眼前出現了溫室裡培養的小花。孩子的世界也並沒有我們成年人想當然地認為的鳥語花香組成的一片美好，我們生活在現實當中，直面真實也是成長的一部分，也就是說讀書時，可以去讀苦痛、殘忍、陰謀、腐敗，這都是真實的一部分。”這也是我一直贊同的觀點。孩子的文學視野裡，不應該僅僅是一片鳥語花香。
父母給孩子提供的窗口有多大，孩子的視野就有多大
這本《長大之前一定要看的1001本童書》就是通往孩子閱讀的一個窗口。你會看到同一個班裡的孩子，閱讀量、閱讀水平、閱讀深度和廣度存在很大的差異。為什麼？有的孩子只擁有一扇窄窄的窗戶，非常閉塞，他看見的風景就十分有限，我們形容一個人沒有見識，說的坐井觀天，其實就是這個樣子的。有的孩子，他擁有的是一整扇落地窗，陽光照進來，他領略到的風景、他的視野所及，當然是不一樣的。除此之外，我希望能向每一個親子家庭呈現出一種更深邃的價值觀：讓孩子有自主選擇的權利！
“花最少的錢，買最好的書”是每一個有兒童的家庭實實在在的需求。請注意，在這裡說的是“花最少的錢，買最好的書”，而不是“花最少的錢，買最多的書”，更不是“花最少的錢，買最便宜的書”。
做父母的總願意給孩子提供“最好的”，而不是最便宜的。童書作為精神食糧，和奶粉一樣，父母們並不盲目追求“價格便宜量又足”，這就是為什麼大家拒絕買盜版或一元幾斤的地攤書。
對於經營繪本館這個道理也同樣適用，因為“花最少的錢，買最好的書”才能吸引並留住到更多的愛讀書的孩子，從而提高繪本館的經營。
很多繪本館的經營者，多多少少在童書領域是相對專業的，可是大部分家庭中爸爸、媽媽是新手父母，大多是有了孩子才開始接觸童書，才去瞭解兒童閱讀。然而選擇童書涉及兒童心理學、兒童教育學、兒童文學、童書出版等相關領域的專業知識，這對於新手父母是有一定難度的。
什麼是“最好的書”
這個答案很簡單——最適合孩子的書，就是最好的書。同時，這個答案卻並不簡單，因為它衍生出了另一個問題——什麼樣的書，才是最適合孩子的書？
這個問題並沒有統一的答案，因為不會有統一的書單。即使是《長大之前一定要看的1001本童書》這樣大部頭的童書綜合採選工作書，仍然不能解決這個問題。因為在孩子慢慢長大的過程中，經歷的每個年齡段，都會呈現出獨有的心理特徵和興趣喜好，這就是孩子的個性特徵。而同年齡段的孩子多多少少會有類似的行為習慣，這就是共性特徵。
當一本童書，能同時滿足這兩個特徵時，它就是最適合孩子的書，就是一本好書。
經典案例分析，童書分年齡解讀
在分齡解讀過程中，會發現一個有趣的現象：越是低齡的孩子，童書的選擇上越體現出共性特徵。而隨著孩子一天天長大，他閱讀的個性化需求會表現得越發強烈，選擇的童書越要符合個性特徵。
0—3歲經典案例分析。以經典繪本《好餓的毛毛蟲》為例，2500萬本的全球銷量，被翻譯成30種語言。這樣一本繪本，何以成為經典？
首先，它是一本“洞洞書”。4個月至3歲的小孩，都會經歷一個“摳洞洞敏感期”。從心理學上來講，孩子摳洞洞是有好處的，他通過摳洞洞的舉動：一是滿足對世界的探索好奇；二是幫助孩子發展精細小動作；三是手眼協調能力的發展；四是形狀、顏色和方位的認知。類似的低幼洞洞書，還有《有趣的小人》《猜猜我是誰》等套裝紙板書值得推薦。
其次，這本書描述了“從星期一到星期天，毛毛蟲都吃了些什麼”。“吃喝拉撒睡”中的“吃”是低幼孩子的生活重大主題，也是孩子最感興趣的話題。這本書的內容能引起0—3歲階段孩子們的普遍共情。除了關於“星期”和“數字”的認知，書中始終貫穿著“可是它肚子還是好餓”這樣簡單重複的話語，讓孩子們易於模仿和記誦。這個年齡段的童書，孩子們的共性就是喜歡簡單重複的字句、色彩飽滿的畫面、情節中的共情和聯繫生活的常識認知。
怕黑的本質是孤獨。這是孩子在成長階段必須勇敢邁過去的一步。有些孩子已經很大了，他還害怕黑，不敢獨立睡覺、不敢關燈睡覺，這樣的孩子小時候如果能正面引導，通常是能克服的。這類主題的繪本推薦一本《我不怕不怕不怕黑》。
《大怪物》《走開，綠色大怪物》《撓撓大怪物》等“怪物”主題的書，符合這個年齡段兒童的認知、想象、挑戰禁忌、戰勝恐懼和情緒發展的心理需求。
以《有趣的顏色》為例，“顛倒書”作為兒童書的一個重要類別，也運用“故錯”手法，偏把事物往反了說。內容上荒誕，但其趣味性給人留下了深刻印象。讓孩子在哈哈大笑的同時，自然而然獲得認知、思辨、幽默、想象等能力。
3歲以上經典案例分析。《是誰嗯嗯在我的頭上》是一本很典型的“屎尿屁”主題繪本。
孩子進入3歲，同時也進入屎尿屁敏感期。這個時期的小孩愛學髒話，也聽到關於屎尿屁的字眼，像這樣一本屎尿屁主題的繪本，就能恰好滿足這個敏感期的小孩的心理需求。
這個年齡階段還推薦《瑪德琳》系列、《別讓鴿子開巴士》系列、《青蛙弗洛格》系列。大家可以看到，在3歲以上的這個階段裡，出現了系列繪本。一個主角反反覆覆出現在不同的故事裡，就好像電視連續劇一樣。3歲以上的孩子，已經不再是小寶寶，他看見的世界萬物彼此之間有了更多、更復雜的關聯，他能理解更為複雜的情節，人物形象更豐富、更立體、更飽滿……這些系列繪本非常符合3歲以上孩子的認知。
遊戲繪本仍然貫穿整個3歲以上的階段。迷宮書、找一找、猜猜書等遊戲書永遠是孩子的大愛。這個階段的孩子尤其會對互動繪本特別感興趣。《杜嚕嘟嘟》這類互動繪本，就能滿足孩子想要自己掌控、支配事物的心理。
5歲以上經典案例分析。有意思的是5歲以上還是有繪本的存在，比如說《三個強盜》。但是5歲以上這個部分，繪本只佔一半多一點，另一部分就是《愛心樹》《活了100萬次的貓》這樣的橋樑書。還有《格林童話》《桃太郎》《長襪子皮皮》等一類的童話故事和小說。5歲以上這個部分，綜合了繪本、橋樑書和純文字書，它充分考慮到這個年齡段孩子們的閱讀需求分級。
需要重點提醒一下父母們，每個孩子都有自己的成長節奏和興趣。同一個年齡階段的孩子，有的孩子愛看圖畫書多一點，有的孩子愛看文字多一點，這些都是正常的，應該以平常心來看待。
圖畫閱讀和文字閱讀是完全不同的兩種能力，作為家長，不可以拿孩子簡單地作比較，比如說能早早就進入純文字閱讀的孩子就比還停留在繪本階段的孩子能力更強，這是不對的。不可以這樣簡單粗暴地作比較。
5歲以上這個年齡段，孩子已經可以開始對愛、死亡、生命的意義等一系列哲學的思考。與孩子的年齡相匹配的《活了100萬次的貓》之類的哲學繪本在這個年齡段出現了。
這個年齡段的孩子，以激發興趣為主。你永遠都搞不清孩子真正的興趣點在哪裡？有的時候，僅僅是一個書名，也能勾起他的閱讀興趣。
父母給孩子一個充分選擇的空間，他會自發地去選擇他自己最感興趣的書。《長大之前一定要看的1001本童書》就提供了這麼一個足夠大又很安全領域，可以任由孩子自由選擇，你不用擔心孩子會碰到“壞書”。
孩子的個性化閱讀，永遠是最值得鼓勵的。個性化的閱讀，需要隨機興趣來引導。我們這個世界需要各種各樣的小孩，他們不是單調、整齊劃一，而是擁有多種多樣的、豐富多彩的心靈。
8歲以上經典案例分析。進入8歲以上，一部分孩子開始自己給自己選書。
8歲以上的兒童讀物中湧現了《彼得·潘》《丁丁歷險記》《機器貓》《木偶奇遇記》《男生賈裡全傳》《騎鵝歷險記+柳林風聲》《哈利·波特》等大量少兒文學經典。法國著名的哲學童話《小王子》也出現這個年齡階段。8歲以上的孩子，思考的哲學深度、對文學對藝術的理解和感悟，已經進入一個新的階段。《小王子》與《活了100萬次的貓》在不同的年齡段，思考深度顯然不同。在8歲以上，看到《哈利·波特》還是很震撼的。想想看，8歲以上，相當於二年級。這個閱讀量和閱讀水平是相當高的。
但是我在社群交流中，發現許多同齡段的中國孩子，也能達到這個閱讀量、閱讀水平！這也大大刷新了我對當前國內家庭閱讀水平的認知。
前段時間，我看見我的一個出版同行，盧俊，他說到一個詞——溫室閱讀趣味。原話抄在這裡——“溫室閱讀趣味，這個詞用得真好，眼前出現了溫室裡培養的小花。孩子的世界也並沒有我們成年人想當然地認為的鳥語花香組成的一片美好，我們生活在現實當中，直面真實也是成長的一部分，也就是說讀書時，可以去讀苦痛、殘忍、陰謀、腐敗，這都是真實的一部分。”這也是我一直贊同的觀點。孩子的文學視野裡，不應該僅僅是一片鳥語花香。
父母給孩子提供的窗口有多大，孩子的視野就有多大
這本《長大之前一定要看的1001本童書》就是通往孩子閱讀的一個窗口。你會看到同一個班裡的孩子，閱讀量、閱讀水平、閱讀深度和廣度存在很大的差異。為什麼？有的孩子只擁有一扇窄窄的窗戶，非常閉塞，他看見的風景就十分有限，我們形容一個人沒有見識，說的坐井觀天，其實就是這個樣子的。有的孩子，他擁有的是一整扇落地窗，陽光照進來，他領略到的風景、他的視野所及，當然是不一樣的。除此之外，我希望能向每一個親子家庭呈現出一種更深邃的價值觀：讓孩子有自主選擇的權利！
“花最少的錢，買最好的書”是每一個有兒童的家庭實實在在的需求。請注意，在這裡說的是“花最少的錢，買最好的書”，而不是“花最少的錢，買最多的書”，更不是“花最少的錢，買最便宜的書”。
做父母的總願意給孩子提供“最好的”，而不是最便宜的。童書作為精神食糧，和奶粉一樣，父母們並不盲目追求“價格便宜量又足”，這就是為什麼大家拒絕買盜版或一元幾斤的地攤書。
對於經營繪本館這個道理也同樣適用，因為“花最少的錢，買最好的書”才能吸引並留住到更多的愛讀書的孩子，從而提高繪本館的經營。
很多繪本館的經營者，多多少少在童書領域是相對專業的，可是大部分家庭中爸爸、媽媽是新手父母，大多是有了孩子才開始接觸童書，才去瞭解兒童閱讀。然而選擇童書涉及兒童心理學、兒童教育學、兒童文學、童書出版等相關領域的專業知識，這對於新手父母是有一定難度的。
什麼是“最好的書”
這個答案很簡單——最適合孩子的書，就是最好的書。同時，這個答案卻並不簡單，因為它衍生出了另一個問題——什麼樣的書，才是最適合孩子的書？
這個問題並沒有統一的答案，因為不會有統一的書單。即使是《長大之前一定要看的1001本童書》這樣大部頭的童書綜合採選工作書，仍然不能解決這個問題。因為在孩子慢慢長大的過程中，經歷的每個年齡段，都會呈現出獨有的心理特徵和興趣喜好，這就是孩子的個性特徵。而同年齡段的孩子多多少少會有類似的行為習慣，這就是共性特徵。
當一本童書，能同時滿足這兩個特徵時，它就是最適合孩子的書，就是一本好書。
經典案例分析，童書分年齡解讀
在分齡解讀過程中，會發現一個有趣的現象：越是低齡的孩子，童書的選擇上越體現出共性特徵。而隨著孩子一天天長大，他閱讀的個性化需求會表現得越發強烈，選擇的童書越要符合個性特徵。
0—3歲經典案例分析。以經典繪本《好餓的毛毛蟲》為例，2500萬本的全球銷量，被翻譯成30種語言。這樣一本繪本，何以成為經典？
首先，它是一本“洞洞書”。4個月至3歲的小孩，都會經歷一個“摳洞洞敏感期”。從心理學上來講，孩子摳洞洞是有好處的，他通過摳洞洞的舉動：一是滿足對世界的探索好奇；二是幫助孩子發展精細小動作；三是手眼協調能力的發展；四是形狀、顏色和方位的認知。類似的低幼洞洞書，還有《有趣的小人》《猜猜我是誰》等套裝紙板書值得推薦。
其次，這本書描述了“從星期一到星期天，毛毛蟲都吃了些什麼”。“吃喝拉撒睡”中的“吃”是低幼孩子的生活重大主題，也是孩子最感興趣的話題。這本書的內容能引起0—3歲階段孩子們的普遍共情。除了關於“星期”和“數字”的認知，書中始終貫穿著“可是它肚子還是好餓”這樣簡單重複的話語，讓孩子們易於模仿和記誦。這個年齡段的童書，孩子們的共性就是喜歡簡單重複的字句、色彩飽滿的畫面、情節中的共情和聯繫生活的常識認知。
怕黑的本質是孤獨。這是孩子在成長階段必須勇敢邁過去的一步。有些孩子已經很大了，他還害怕黑，不敢獨立睡覺、不敢關燈睡覺，這樣的孩子小時候如果能正面引導，通常是能克服的。這類主題的繪本推薦一本《我不怕不怕不怕黑》。
《大怪物》《走開，綠色大怪物》《撓撓大怪物》等“怪物”主題的書，符合這個年齡段兒童的認知、想象、挑戰禁忌、戰勝恐懼和情緒發展的心理需求。
以《有趣的顏色》為例，“顛倒書”作為兒童書的一個重要類別，也運用“故錯”手法，偏把事物往反了說。內容上荒誕，但其趣味性給人留下了深刻印象。讓孩子在哈哈大笑的同時，自然而然獲得認知、思辨、幽默、想象等能力。
3歲以上經典案例分析。《是誰嗯嗯在我的頭上》是一本很典型的“屎尿屁”主題繪本。
孩子進入3歲，同時也進入屎尿屁敏感期。這個時期的小孩愛學髒話，也聽到關於屎尿屁的字眼，像這樣一本屎尿屁主題的繪本，就能恰好滿足這個敏感期的小孩的心理需求。
這個年齡階段還推薦《瑪德琳》系列、《別讓鴿子開巴士》系列、《青蛙弗洛格》系列。大家可以看到，在3歲以上的這個階段裡，出現了系列繪本。一個主角反反覆覆出現在不同的故事裡，就好像電視連續劇一樣。3歲以上的孩子，已經不再是小寶寶，他看見的世界萬物彼此之間有了更多、更復雜的關聯，他能理解更為複雜的情節，人物形象更豐富、更立體、更飽滿……這些系列繪本非常符合3歲以上孩子的認知。
遊戲繪本仍然貫穿整個3歲以上的階段。迷宮書、找一找、猜猜書等遊戲書永遠是孩子的大愛。這個階段的孩子尤其會對互動繪本特別感興趣。《杜嚕嘟嘟》這類互動繪本，就能滿足孩子想要自己掌控、支配事物的心理。
5歲以上經典案例分析。有意思的是5歲以上還是有繪本的存在，比如說《三個強盜》。但是5歲以上這個部分，繪本只佔一半多一點，另一部分就是《愛心樹》《活了100萬次的貓》這樣的橋樑書。還有《格林童話》《桃太郎》《長襪子皮皮》等一類的童話故事和小說。5歲以上這個部分，綜合了繪本、橋樑書和純文字書，它充分考慮到這個年齡段孩子們的閱讀需求分級。
需要重點提醒一下父母們，每個孩子都有自己的成長節奏和興趣。同一個年齡階段的孩子，有的孩子愛看圖畫書多一點，有的孩子愛看文字多一點，這些都是正常的，應該以平常心來看待。
圖畫閱讀和文字閱讀是完全不同的兩種能力，作為家長，不可以拿孩子簡單地作比較，比如說能早早就進入純文字閱讀的孩子就比還停留在繪本階段的孩子能力更強，這是不對的。不可以這樣簡單粗暴地作比較。
5歲以上這個年齡段，孩子已經可以開始對愛、死亡、生命的意義等一系列哲學的思考。與孩子的年齡相匹配的《活了100萬次的貓》之類的哲學繪本在這個年齡段出現了。
這個年齡段的孩子，以激發興趣為主。你永遠都搞不清孩子真正的興趣點在哪裡？有的時候，僅僅是一個書名，也能勾起他的閱讀興趣。
父母給孩子一個充分選擇的空間，他會自發地去選擇他自己最感興趣的書。《長大之前一定要看的1001本童書》就提供了這麼一個足夠大又很安全領域，可以任由孩子自由選擇，你不用擔心孩子會碰到“壞書”。
孩子的個性化閱讀，永遠是最值得鼓勵的。個性化的閱讀，需要隨機興趣來引導。我們這個世界需要各種各樣的小孩，他們不是單調、整齊劃一，而是擁有多種多樣的、豐富多彩的心靈。
8歲以上經典案例分析。進入8歲以上，一部分孩子開始自己給自己選書。
8歲以上的兒童讀物中湧現了《彼得·潘》《丁丁歷險記》《機器貓》《木偶奇遇記》《男生賈裡全傳》《騎鵝歷險記+柳林風聲》《哈利·波特》等大量少兒文學經典。法國著名的哲學童話《小王子》也出現這個年齡階段。8歲以上的孩子，思考的哲學深度、對文學對藝術的理解和感悟，已經進入一個新的階段。《小王子》與《活了100萬次的貓》在不同的年齡段，思考深度顯然不同。在8歲以上，看到《哈利·波特》還是很震撼的。想想看，8歲以上，相當於二年級。這個閱讀量和閱讀水平是相當高的。
但是我在社群交流中，發現許多同齡段的中國孩子，也能達到這個閱讀量、閱讀水平！這也大大刷新了我對當前國內家庭閱讀水平的認知。
前段時間，我看見我的一個出版同行，盧俊，他說到一個詞——溫室閱讀趣味。原話抄在這裡——“溫室閱讀趣味，這個詞用得真好，眼前出現了溫室裡培養的小花。孩子的世界也並沒有我們成年人想當然地認為的鳥語花香組成的一片美好，我們生活在現實當中，直面真實也是成長的一部分，也就是說讀書時，可以去讀苦痛、殘忍、陰謀、腐敗，這都是真實的一部分。”這也是我一直贊同的觀點。孩子的文學視野裡，不應該僅僅是一片鳥語花香。
父母給孩子提供的窗口有多大，孩子的視野就有多大
這本《長大之前一定要看的1001本童書》就是通往孩子閱讀的一個窗口。你會看到同一個班裡的孩子，閱讀量、閱讀水平、閱讀深度和廣度存在很大的差異。為什麼？有的孩子只擁有一扇窄窄的窗戶，非常閉塞，他看見的風景就十分有限，我們形容一個人沒有見識，說的坐井觀天，其實就是這個樣子的。有的孩子，他擁有的是一整扇落地窗，陽光照進來，他領略到的風景、他的視野所及，當然是不一樣的。除此之外，我希望能向每一個親子家庭呈現出一種更深邃的價值觀：讓孩子有自主選擇的權利！
作者陳小齊系獨立出版策劃人、童書翻譯