文/馬慶雲
8月8日晚間，電視劇《小歡喜》播出第十五集和第十六集。在這兩集內容當中，春風中學高三年級的“一把手”李萌老師，終於有了一次正面的內心獨白。面對想要追求自己的男老師，李萌老師不得不回答了一個既簡單但又深刻的問題：你當初為什麼就選擇了做老師？
文/馬慶雲
8月8日晚間，電視劇《小歡喜》播出第十五集和第十六集。在這兩集內容當中，春風中學高三年級的“一把手”李萌老師，終於有了一次正面的內心獨白。面對想要追求自己的男老師，李萌老師不得不回答了一個既簡單但又深刻的問題：你當初為什麼就選擇了做老師？
在《小歡喜》早前的劇情當中，對李萌這位老師的刻畫，可以說是既嚴厲，又刻薄的。她對所有學生都是一臉的嚴肅，並且，在這位老師身上，能夠看到的，都是對學生頂級成績的要求。在年紀會議上，李萌老師更是直接指出這一屆平均成績的不足，督促大家努力等等。
面對學生，甚至於“優等生”，李萌老師也拿出了非常嚴厲的口吻。在“狀元一哥”林磊兒遲到之後，這位老師甚至於有了幾句冷嘲熱諷。這些話語，免不得給李老師留下一個非常刻薄的觀眾印象。
不過，在第十五集的劇情當中，這位“江湖人稱”“李鐵棍”的李萌李老師，卻正面回答了為什麼要做老師的問題，因為家裡都是做老師的，自己就是喜歡這個職業。繼而，“李鐵棍”老師發表了自己的教育理念：高考早已經不是千軍萬馬獨木橋，而是條條大道通羅馬，我們做老師的關鍵，就是讓孩子們找到自己的大道。
文/馬慶雲
8月8日晚間，電視劇《小歡喜》播出第十五集和第十六集。在這兩集內容當中，春風中學高三年級的“一把手”李萌老師，終於有了一次正面的內心獨白。面對想要追求自己的男老師，李萌老師不得不回答了一個既簡單但又深刻的問題：你當初為什麼就選擇了做老師？
在《小歡喜》早前的劇情當中，對李萌這位老師的刻畫，可以說是既嚴厲，又刻薄的。她對所有學生都是一臉的嚴肅，並且，在這位老師身上，能夠看到的，都是對學生頂級成績的要求。在年紀會議上，李萌老師更是直接指出這一屆平均成績的不足，督促大家努力等等。
面對學生，甚至於“優等生”，李萌老師也拿出了非常嚴厲的口吻。在“狀元一哥”林磊兒遲到之後，這位老師甚至於有了幾句冷嘲熱諷。這些話語，免不得給李老師留下一個非常刻薄的觀眾印象。
不過，在第十五集的劇情當中，這位“江湖人稱”“李鐵棍”的李萌李老師，卻正面回答了為什麼要做老師的問題，因為家裡都是做老師的，自己就是喜歡這個職業。繼而，“李鐵棍”老師發表了自己的教育理念：高考早已經不是千軍萬馬獨木橋，而是條條大道通羅馬，我們做老師的關鍵，就是讓孩子們找到自己的大道。
這是一個應試教育的老師會攜帶的教育理念嗎？顯然不是。在早前的劇情當中，李萌老師更是督促學生們趕緊下樓參加體育課的運動，不能滯留在教室裡邊，更不能用體育課的時間來複習別的功課。這一教學態度，還真不是應試教育的老師們有的。
對於李萌老師而言，她其實代表了不少“有理想，有追求，有抱負”的三有老師的原始初心。大家上了師範大學之後，對教育都有著純粹的世界觀，教書育人，早已經不是一份簡單的職業，而是畢生的事業了。教書育人，高考只是一個所謂的階段罷了，大家的普遍目的就是讓學生們參加高考，並且取得優秀的成績。但是，這並非終極目的，終極目的是幫助學生找到自己的通往羅馬的大道。
對於李萌老師的刻薄，其實是大量負責任老師的典型特點。不要求成績的老師，都對學生非常溫和。而一旦嚴肅要求自己的孩子們，必然面對“面目可憎”的質疑。李萌“李鐵棍”，就是這樣一個講求高效溝通的嚴厲老師。
文/馬慶雲
8月8日晚間，電視劇《小歡喜》播出第十五集和第十六集。在這兩集內容當中，春風中學高三年級的“一把手”李萌老師，終於有了一次正面的內心獨白。面對想要追求自己的男老師，李萌老師不得不回答了一個既簡單但又深刻的問題：你當初為什麼就選擇了做老師？
在《小歡喜》早前的劇情當中，對李萌這位老師的刻畫，可以說是既嚴厲，又刻薄的。她對所有學生都是一臉的嚴肅，並且，在這位老師身上，能夠看到的，都是對學生頂級成績的要求。在年紀會議上，李萌老師更是直接指出這一屆平均成績的不足，督促大家努力等等。
面對學生，甚至於“優等生”，李萌老師也拿出了非常嚴厲的口吻。在“狀元一哥”林磊兒遲到之後，這位老師甚至於有了幾句冷嘲熱諷。這些話語，免不得給李老師留下一個非常刻薄的觀眾印象。
不過，在第十五集的劇情當中，這位“江湖人稱”“李鐵棍”的李萌李老師，卻正面回答了為什麼要做老師的問題，因為家裡都是做老師的，自己就是喜歡這個職業。繼而，“李鐵棍”老師發表了自己的教育理念：高考早已經不是千軍萬馬獨木橋，而是條條大道通羅馬，我們做老師的關鍵，就是讓孩子們找到自己的大道。
這是一個應試教育的老師會攜帶的教育理念嗎？顯然不是。在早前的劇情當中，李萌老師更是督促學生們趕緊下樓參加體育課的運動，不能滯留在教室裡邊，更不能用體育課的時間來複習別的功課。這一教學態度，還真不是應試教育的老師們有的。
對於李萌老師而言，她其實代表了不少“有理想，有追求，有抱負”的三有老師的原始初心。大家上了師範大學之後，對教育都有著純粹的世界觀，教書育人，早已經不是一份簡單的職業，而是畢生的事業了。教書育人，高考只是一個所謂的階段罷了，大家的普遍目的就是讓學生們參加高考，並且取得優秀的成績。但是，這並非終極目的，終極目的是幫助學生找到自己的通往羅馬的大道。
對於李萌老師的刻薄，其實是大量負責任老師的典型特點。不要求成績的老師，都對學生非常溫和。而一旦嚴肅要求自己的孩子們，必然面對“面目可憎”的質疑。李萌“李鐵棍”，就是這樣一個講求高效溝通的嚴厲老師。
什麼叫高效溝通呢？拿學生遲到來講，曉之以情、動之以理，當然也是非常美妙的溝通方式，但這並不適用於中學老師。任何的老師，時間都是有限的，即使我們把所有的時間都拿出來貢獻給學生。全班幾十位學生，不可能每次都要因為一個遲到去聲情並茂地做學生思想輔導工作。
高效地溝通，就是李萌李鐵棍老師這樣的，板著臉，甚至於嘲諷你幾句。老師內心深處，也不願意把自己打扮成老巫婆。但是，唯獨這樣，才能讓學生們有所忌憚，在下次面對可能遲到的問題的時候，不是享受即將到來的心理輔導，而是忌憚老師的“面目可憎”。
在這兩集劇情當中，李萌李鐵棍老師給喬英子同學做了一次家訪，因此和宋倩老師有了一次親密接觸。在《小歡喜》當中，這兩位老師其實是可以成為互文關係的。這種互文關係，並非是李萌宋倩都是春風中學的。而是，她們身上，都帶著負責任老師的集體特質，並且，宋倩老師的現在，可能就是李萌老師的未來。
文/馬慶雲
8月8日晚間，電視劇《小歡喜》播出第十五集和第十六集。在這兩集內容當中，春風中學高三年級的“一把手”李萌老師，終於有了一次正面的內心獨白。面對想要追求自己的男老師，李萌老師不得不回答了一個既簡單但又深刻的問題：你當初為什麼就選擇了做老師？
在《小歡喜》早前的劇情當中，對李萌這位老師的刻畫，可以說是既嚴厲，又刻薄的。她對所有學生都是一臉的嚴肅，並且，在這位老師身上，能夠看到的，都是對學生頂級成績的要求。在年紀會議上，李萌老師更是直接指出這一屆平均成績的不足，督促大家努力等等。
面對學生，甚至於“優等生”，李萌老師也拿出了非常嚴厲的口吻。在“狀元一哥”林磊兒遲到之後，這位老師甚至於有了幾句冷嘲熱諷。這些話語，免不得給李老師留下一個非常刻薄的觀眾印象。
不過，在第十五集的劇情當中，這位“江湖人稱”“李鐵棍”的李萌李老師，卻正面回答了為什麼要做老師的問題，因為家裡都是做老師的，自己就是喜歡這個職業。繼而，“李鐵棍”老師發表了自己的教育理念：高考早已經不是千軍萬馬獨木橋，而是條條大道通羅馬，我們做老師的關鍵，就是讓孩子們找到自己的大道。
這是一個應試教育的老師會攜帶的教育理念嗎？顯然不是。在早前的劇情當中，李萌老師更是督促學生們趕緊下樓參加體育課的運動，不能滯留在教室裡邊，更不能用體育課的時間來複習別的功課。這一教學態度，還真不是應試教育的老師們有的。
對於李萌老師而言，她其實代表了不少“有理想，有追求，有抱負”的三有老師的原始初心。大家上了師範大學之後，對教育都有著純粹的世界觀，教書育人，早已經不是一份簡單的職業，而是畢生的事業了。教書育人，高考只是一個所謂的階段罷了，大家的普遍目的就是讓學生們參加高考，並且取得優秀的成績。但是，這並非終極目的，終極目的是幫助學生找到自己的通往羅馬的大道。
對於李萌老師的刻薄，其實是大量負責任老師的典型特點。不要求成績的老師，都對學生非常溫和。而一旦嚴肅要求自己的孩子們，必然面對“面目可憎”的質疑。李萌“李鐵棍”，就是這樣一個講求高效溝通的嚴厲老師。
什麼叫高效溝通呢？拿學生遲到來講，曉之以情、動之以理，當然也是非常美妙的溝通方式，但這並不適用於中學老師。任何的老師，時間都是有限的，即使我們把所有的時間都拿出來貢獻給學生。全班幾十位學生，不可能每次都要因為一個遲到去聲情並茂地做學生思想輔導工作。
高效地溝通，就是李萌李鐵棍老師這樣的，板著臉，甚至於嘲諷你幾句。老師內心深處，也不願意把自己打扮成老巫婆。但是，唯獨這樣，才能讓學生們有所忌憚，在下次面對可能遲到的問題的時候，不是享受即將到來的心理輔導，而是忌憚老師的“面目可憎”。
在這兩集劇情當中，李萌李鐵棍老師給喬英子同學做了一次家訪，因此和宋倩老師有了一次親密接觸。在《小歡喜》當中，這兩位老師其實是可以成為互文關係的。這種互文關係，並非是李萌宋倩都是春風中學的。而是，她們身上，都帶著負責任老師的集體特質，並且，宋倩老師的現在，可能就是李萌老師的未來。
李萌老師也開始面對自己的追求者。而宋倩老師方面，和喬衛東已經離婚。在這兩集的劇情當中，喬衛東第一次正面說出為何要與宋倩老師離婚——婚外之外的事情，其實都是次要原因，主要原因是宋倩老師控制慾望太強，指揮你做這個做那個，根本沒有商量的餘地。
在現實的教學當中，越負責任的老師，越屬於自戕的範疇。要把一個班集體管理好，把所有學生的成績提高上去，就需要一種上邊提到的高效地溝通方式。而教師們，尤其是高中教師，是缺少甚至於沒有私人生活空間的。教學相長，生活也成了教學的一部分。所以，不少負責任的老師會把在工作上的態度帶到家庭生活當中來。
文/馬慶雲
8月8日晚間，電視劇《小歡喜》播出第十五集和第十六集。在這兩集內容當中，春風中學高三年級的“一把手”李萌老師，終於有了一次正面的內心獨白。面對想要追求自己的男老師，李萌老師不得不回答了一個既簡單但又深刻的問題：你當初為什麼就選擇了做老師？
在《小歡喜》早前的劇情當中，對李萌這位老師的刻畫，可以說是既嚴厲，又刻薄的。她對所有學生都是一臉的嚴肅，並且，在這位老師身上，能夠看到的，都是對學生頂級成績的要求。在年紀會議上，李萌老師更是直接指出這一屆平均成績的不足，督促大家努力等等。
面對學生，甚至於“優等生”，李萌老師也拿出了非常嚴厲的口吻。在“狀元一哥”林磊兒遲到之後，這位老師甚至於有了幾句冷嘲熱諷。這些話語，免不得給李老師留下一個非常刻薄的觀眾印象。
不過，在第十五集的劇情當中，這位“江湖人稱”“李鐵棍”的李萌李老師，卻正面回答了為什麼要做老師的問題，因為家裡都是做老師的，自己就是喜歡這個職業。繼而，“李鐵棍”老師發表了自己的教育理念：高考早已經不是千軍萬馬獨木橋，而是條條大道通羅馬，我們做老師的關鍵，就是讓孩子們找到自己的大道。
這是一個應試教育的老師會攜帶的教育理念嗎？顯然不是。在早前的劇情當中，李萌老師更是督促學生們趕緊下樓參加體育課的運動，不能滯留在教室裡邊，更不能用體育課的時間來複習別的功課。這一教學態度，還真不是應試教育的老師們有的。
對於李萌老師而言，她其實代表了不少“有理想，有追求，有抱負”的三有老師的原始初心。大家上了師範大學之後，對教育都有著純粹的世界觀，教書育人，早已經不是一份簡單的職業，而是畢生的事業了。教書育人，高考只是一個所謂的階段罷了，大家的普遍目的就是讓學生們參加高考，並且取得優秀的成績。但是，這並非終極目的，終極目的是幫助學生找到自己的通往羅馬的大道。
對於李萌老師的刻薄，其實是大量負責任老師的典型特點。不要求成績的老師，都對學生非常溫和。而一旦嚴肅要求自己的孩子們，必然面對“面目可憎”的質疑。李萌“李鐵棍”，就是這樣一個講求高效溝通的嚴厲老師。
什麼叫高效溝通呢？拿學生遲到來講，曉之以情、動之以理，當然也是非常美妙的溝通方式，但這並不適用於中學老師。任何的老師，時間都是有限的，即使我們把所有的時間都拿出來貢獻給學生。全班幾十位學生，不可能每次都要因為一個遲到去聲情並茂地做學生思想輔導工作。
高效地溝通，就是李萌李鐵棍老師這樣的，板著臉，甚至於嘲諷你幾句。老師內心深處，也不願意把自己打扮成老巫婆。但是，唯獨這樣，才能讓學生們有所忌憚，在下次面對可能遲到的問題的時候，不是享受即將到來的心理輔導，而是忌憚老師的“面目可憎”。
在這兩集劇情當中，李萌李鐵棍老師給喬英子同學做了一次家訪，因此和宋倩老師有了一次親密接觸。在《小歡喜》當中，這兩位老師其實是可以成為互文關係的。這種互文關係，並非是李萌宋倩都是春風中學的。而是，她們身上，都帶著負責任老師的集體特質，並且，宋倩老師的現在，可能就是李萌老師的未來。
李萌老師也開始面對自己的追求者。而宋倩老師方面，和喬衛東已經離婚。在這兩集的劇情當中，喬衛東第一次正面說出為何要與宋倩老師離婚——婚外之外的事情，其實都是次要原因，主要原因是宋倩老師控制慾望太強，指揮你做這個做那個，根本沒有商量的餘地。
在現實的教學當中，越負責任的老師，越屬於自戕的範疇。要把一個班集體管理好，把所有學生的成績提高上去，就需要一種上邊提到的高效地溝通方式。而教師們，尤其是高中教師，是缺少甚至於沒有私人生活空間的。教學相長，生活也成了教學的一部分。所以，不少負責任的老師會把在工作上的態度帶到家庭生活當中來。
因此，在現實生活當中，我們能夠看到不少非常強勢的女教師，她們像管理自己的學生一樣管理自己的老公、孩子甚至於公婆。這種管理，看似合理，但卻容易遭遇比學生更為強烈的牴觸。長此以往，成為離婚女性的可能性極大。
無論李萌，還是宋倩，她們都是非常優秀的老師，認真負責，教學能力卓越。但同時，她們也正在自戕。做老師不容易，做認真負責的女老師，最不容易。這句求體諒的話，應該說給女老師們的老公。