院裡有一個3歲左右的小男孩，一看就是那種強悍、固執的小朋友，極為調皮搗蛋。
一天，一個2歲左右的小女孩把自己的粉紅色小三輪車放在一邊去玩別兒的了。那個小男孩看見了，幾步跑過去就坐在了上面。她的媽媽立即問道：“你經過小妹妹和阿姨的允許了嗎？”小男孩馬上衝著小女孩的媽媽問：“阿姨我騎一會兒就還給妹妹可以嗎？”。在得到允許後，幾近瘋狂的玩兒起來，因為小男孩兒身體太強壯了，小女孩騎的小車子在他手裡就是個弱小的玩物。
只見小女孩的媽媽對已經看到有人騎她的小車而停止玩耍的孩子說：“讓小哥哥騎一會兒，他一會兒就會還給你。”孩子爽快地答應了。結果這個小哥哥騎起來不下來，直到大家都該回家了也不還。無論媽媽怎麼反覆給他講道理就是不聽。
那個小女孩想回家想要自己的小車，看小哥哥總不給雖不哭鬧，但撇著嘴眼睛無耐地看著自己的小車，晶瑩的淚珠已經在眼睛裡打轉轉。小女孩的媽媽看上去十分心疼自己的孩子，但又只能無奈地等待小男孩的媽媽趕緊快點讓孩子歸還小車。可小男孩的媽媽雖然也著急，但卻自始至終坐在原地試圖用講道理說服自己的孩子。周圍的人都在觀望這尷尬的一幕，如果小男孩就是不歸還怎麼辦？也許在場的人和讀者都會認為他的媽媽會強行抱走自己的孩子或者從自己的孩子手裡奪過小車吧。
然而那位媽媽並沒有那麼做，而是在最後關頭一次次加重自己勸說的語氣，但最終都沒有達到發脾氣的程度。小男孩見媽媽的表情和語氣越來越嚴肅，把小車騎到媽媽身邊，但依然懇求再玩一會兒。
那位媽媽見孩子其實已經軟下來，趁機再次加重語氣要求孩子歸還，小妹妹該回家了。我看到小女孩的媽媽在一邊反倒是不自在不好意思起來。我在想如果是我，早就強行奪過來還給人家了。
最後小男孩極不情願的歸還了小車，但也沒有哭鬧，並按媽媽的要求說了謝謝。後來小女孩的媽媽和我說，她再帶孩子出來玩兒總是躲著那個小男孩，免得再弄得彼此尷尬。但沒過多長時間還是又撞到了一起。小男孩遠遠地看見小女孩騎著小車，從草坪上抄近路就跑過去了，一看那架試就是要攔截啊。
果真，小男孩跑到小女孩面前說：“給我騎騎小車好嗎？我一會兒就還給你！”不知道是要回家的原因，還是小女孩記得上次的事情，她的媽媽怎麼說讓給小哥哥騎一會兒都不行。而那個小男孩別提多執著，站在小車前面不搶不哭不鬧也不走，就是重複同樣的話：“給我騎騎小車好嗎？我一會兒就還給你！”搞得小女孩媽媽無比尷尬，騎虎難下。
而小男孩的媽媽還是像上次一樣，苦口婆心地說教，但小男孩就是不聽，反覆說著：“給我騎騎小車好嗎？我一會兒就還給你！”最終，小男孩的媽媽放棄了，無奈地說了一句：“我回家了，我跟你丟不起這人了。”小男孩眼見媽媽就要拐到樓後身看不見了才大哭起來在後面追上去。
說實話，如果我是小男孩的媽媽，勸說幾次不起作用就會採取強行措施了，不會如此沉得住氣。
後來我學習了西爾斯的親密育兒法，理解了小男孩媽媽的做法。這樣的小男孩可能天生就是“高需求寶寶”，倔強、固執、叛逆，如果媽媽靠發脾氣或強行制止孩子，孩子表面順從了，但內心卻可能不明白媽媽為什麼要這麼做，或者孩子根本不會服從，會繼續通過哭鬧來反抗。
經常發脾氣強迫式的讓孩子服從，孩子可能越來越叛逆，與媽媽之間的關係註定不會親密融洽，隨著孩子的成長，可能會面臨越來越多的家庭教育難題。只有耐心再耐心地通過勸說讓孩子慢慢洞悉其中的道理，耐心等待孩子慢慢長大些，才會逐漸改變不合理的固執和執著。
過了一段時間，我們發現小男孩背上了小書包，上幼兒園了。放學回家的路上，看見院裡的孩子玩兒，再也沒有向以前一樣非要人家的東西玩。
親愛的讀者朋友，如果是你遇到這種情況會怎麼做呢？
用心陪伴孩子的成長，用文字記錄育兒過程中的覺察與反思，提升自己的教育認知水平，做孩子成長道路上的良師益母。（萍聚遠方的家育兒筆記）