文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享
經常看到新聞上會有某某省的高考狀元在講學習方法，這個時候可能大多數人都在心裡默默想這種人就是天才，天生的高智商，看啥都能記住，學什麼都快，是“別人家的孩子”。其實，你可能在小的時候也是高智商的孩子，只不過沒有被開發出來，就被扼殺在了童年。
有些是現在和我們和當初我們的家長認為是愚笨的事，恰恰是高智商的天才舉動。比如太聚精會神，不理睬週遭事物，達爾文就是這樣。
小時候的達爾文看螞蟻爬樹能看一天，有一次達爾文在草叢裡捉甲蟲，抓到一隻後，又看到了另一隻，於是把抓到的先放到嘴裡咬著，抓到另一隻後就一直在觀察，直到很久後才突然想起來嘴裡還有一隻。
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經常看到新聞上會有某某省的高考狀元在講學習方法，這個時候可能大多數人都在心裡默默想這種人就是天才，天生的高智商，看啥都能記住，學什麼都快，是“別人家的孩子”。其實，你可能在小的時候也是高智商的孩子，只不過沒有被開發出來，就被扼殺在了童年。
有些是現在和我們和當初我們的家長認為是愚笨的事，恰恰是高智商的天才舉動。比如太聚精會神，不理睬週遭事物，達爾文就是這樣。
小時候的達爾文看螞蟻爬樹能看一天，有一次達爾文在草叢裡捉甲蟲，抓到一隻後，又看到了另一隻，於是把抓到的先放到嘴裡咬著，抓到另一隻後就一直在觀察，直到很久後才突然想起來嘴裡還有一隻。
小李家兒子今年高考一下進了全省前十，一隻都是一個成績非常優秀的孩子，但是據說他兒子小時候，差點被爺爺奶奶以為精神有問題，因為在很小的時候他就喜歡把家裡的東西全都砸開，甚至收音機都給拆了。
別人家孩子拿到玩具都會非常高興地玩，小李兒子拿到玩具，第一件事情就是想把它拆開，拆不開就摔爛，好在後來在父母和老師的幫助下，漸漸學會用正確的方式來對待玩具了。
後來小李兒子漸漸懂事了才說，他一直對這些東西很感興趣，想知道它們是怎樣運作的，而不是單純想要搞破壞。經過爸爸的教育，小學二年級，他就能夠把拆開的電動玩具車按原樣裝回了，所以後來物理一直都是強項。
所以不要驚訝孩子的奇怪舉止，可能他正在行走在通往天才的道路上。
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經常看到新聞上會有某某省的高考狀元在講學習方法，這個時候可能大多數人都在心裡默默想這種人就是天才，天生的高智商，看啥都能記住，學什麼都快，是“別人家的孩子”。其實，你可能在小的時候也是高智商的孩子，只不過沒有被開發出來，就被扼殺在了童年。
有些是現在和我們和當初我們的家長認為是愚笨的事，恰恰是高智商的天才舉動。比如太聚精會神，不理睬週遭事物，達爾文就是這樣。
小時候的達爾文看螞蟻爬樹能看一天，有一次達爾文在草叢裡捉甲蟲，抓到一隻後，又看到了另一隻，於是把抓到的先放到嘴裡咬著，抓到另一隻後就一直在觀察，直到很久後才突然想起來嘴裡還有一隻。
小李家兒子今年高考一下進了全省前十，一隻都是一個成績非常優秀的孩子，但是據說他兒子小時候，差點被爺爺奶奶以為精神有問題，因為在很小的時候他就喜歡把家裡的東西全都砸開，甚至收音機都給拆了。
別人家孩子拿到玩具都會非常高興地玩，小李兒子拿到玩具，第一件事情就是想把它拆開，拆不開就摔爛，好在後來在父母和老師的幫助下，漸漸學會用正確的方式來對待玩具了。
後來小李兒子漸漸懂事了才說，他一直對這些東西很感興趣，想知道它們是怎樣運作的，而不是單純想要搞破壞。經過爸爸的教育，小學二年級，他就能夠把拆開的電動玩具車按原樣裝回了，所以後來物理一直都是強項。
所以不要驚訝孩子的奇怪舉止，可能他正在行走在通往天才的道路上。
智商高的孩子，經常會有這些“奇葩舉動”
1.喜歡搞“破壞”
有些孩子今天剛買的玩具，明天就剩一堆零件了，可把父母氣的夠嗆，畢竟這些東西可不便宜。還有家裡的電視裡鬧鐘之類的，就沒有他沒拆過的，簡單的是能還原，其他複雜還得找工人上門修理，這可把孩子的父母弄得焦頭爛額，不得不告誡孩子不許再搞“破壞”。
其實高智商的孩子經常會這樣做，這些行為可以說是“破壞”其實是孩子創造力的體現，畢竟沒有敢想敢做的勇氣和可以復原的信心，估計沒有幾個孩子敢拆卸這麼複雜的東西。
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經常看到新聞上會有某某省的高考狀元在講學習方法，這個時候可能大多數人都在心裡默默想這種人就是天才，天生的高智商，看啥都能記住，學什麼都快，是“別人家的孩子”。其實，你可能在小的時候也是高智商的孩子，只不過沒有被開發出來，就被扼殺在了童年。
有些是現在和我們和當初我們的家長認為是愚笨的事，恰恰是高智商的天才舉動。比如太聚精會神，不理睬週遭事物，達爾文就是這樣。
小時候的達爾文看螞蟻爬樹能看一天，有一次達爾文在草叢裡捉甲蟲，抓到一隻後，又看到了另一隻，於是把抓到的先放到嘴裡咬著，抓到另一隻後就一直在觀察，直到很久後才突然想起來嘴裡還有一隻。
小李家兒子今年高考一下進了全省前十，一隻都是一個成績非常優秀的孩子，但是據說他兒子小時候，差點被爺爺奶奶以為精神有問題，因為在很小的時候他就喜歡把家裡的東西全都砸開，甚至收音機都給拆了。
別人家孩子拿到玩具都會非常高興地玩，小李兒子拿到玩具，第一件事情就是想把它拆開，拆不開就摔爛，好在後來在父母和老師的幫助下，漸漸學會用正確的方式來對待玩具了。
後來小李兒子漸漸懂事了才說，他一直對這些東西很感興趣，想知道它們是怎樣運作的，而不是單純想要搞破壞。經過爸爸的教育，小學二年級，他就能夠把拆開的電動玩具車按原樣裝回了，所以後來物理一直都是強項。
所以不要驚訝孩子的奇怪舉止，可能他正在行走在通往天才的道路上。
智商高的孩子，經常會有這些“奇葩舉動”
1.喜歡搞“破壞”
有些孩子今天剛買的玩具，明天就剩一堆零件了，可把父母氣的夠嗆，畢竟這些東西可不便宜。還有家裡的電視裡鬧鐘之類的，就沒有他沒拆過的，簡單的是能還原，其他複雜還得找工人上門修理，這可把孩子的父母弄得焦頭爛額，不得不告誡孩子不許再搞“破壞”。
其實高智商的孩子經常會這樣做，這些行為可以說是“破壞”其實是孩子創造力的體現，畢竟沒有敢想敢做的勇氣和可以復原的信心，估計沒有幾個孩子敢拆卸這麼複雜的東西。
2.喜歡觀察微小的東西
孩子天天就喜歡看小螞蟻搬家，或者是看蜘蛛織網，看的聚精會神，一看就是好幾個鐘頭，叫他的時候都不理睬你，也不會覺得餓覺得渴，彷彿這就是世界上最有趣的事。不離手的不是玩具而是一把放大鏡，總是喜歡問為什麼，老是想搞懂所有事物的本質和發展的規律。
有些大人會覺得孩子老是問，太煩人，或者是覺得孩子太悶，不愛與人交往，其實這是孩子探索世界的一種方式，專心致志是孩子非常難學到的一種特質。
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經常看到新聞上會有某某省的高考狀元在講學習方法，這個時候可能大多數人都在心裡默默想這種人就是天才，天生的高智商，看啥都能記住，學什麼都快，是“別人家的孩子”。其實，你可能在小的時候也是高智商的孩子，只不過沒有被開發出來，就被扼殺在了童年。
有些是現在和我們和當初我們的家長認為是愚笨的事，恰恰是高智商的天才舉動。比如太聚精會神，不理睬週遭事物，達爾文就是這樣。
小時候的達爾文看螞蟻爬樹能看一天，有一次達爾文在草叢裡捉甲蟲，抓到一隻後，又看到了另一隻，於是把抓到的先放到嘴裡咬著，抓到另一隻後就一直在觀察，直到很久後才突然想起來嘴裡還有一隻。
小李家兒子今年高考一下進了全省前十，一隻都是一個成績非常優秀的孩子，但是據說他兒子小時候，差點被爺爺奶奶以為精神有問題，因為在很小的時候他就喜歡把家裡的東西全都砸開，甚至收音機都給拆了。
別人家孩子拿到玩具都會非常高興地玩，小李兒子拿到玩具，第一件事情就是想把它拆開，拆不開就摔爛，好在後來在父母和老師的幫助下，漸漸學會用正確的方式來對待玩具了。
後來小李兒子漸漸懂事了才說，他一直對這些東西很感興趣，想知道它們是怎樣運作的，而不是單純想要搞破壞。經過爸爸的教育，小學二年級，他就能夠把拆開的電動玩具車按原樣裝回了，所以後來物理一直都是強項。
所以不要驚訝孩子的奇怪舉止，可能他正在行走在通往天才的道路上。
智商高的孩子，經常會有這些“奇葩舉動”
1.喜歡搞“破壞”
有些孩子今天剛買的玩具，明天就剩一堆零件了，可把父母氣的夠嗆，畢竟這些東西可不便宜。還有家裡的電視裡鬧鐘之類的，就沒有他沒拆過的，簡單的是能還原，其他複雜還得找工人上門修理，這可把孩子的父母弄得焦頭爛額，不得不告誡孩子不許再搞“破壞”。
其實高智商的孩子經常會這樣做，這些行為可以說是“破壞”其實是孩子創造力的體現，畢竟沒有敢想敢做的勇氣和可以復原的信心，估計沒有幾個孩子敢拆卸這麼複雜的東西。
2.喜歡觀察微小的東西
孩子天天就喜歡看小螞蟻搬家，或者是看蜘蛛織網，看的聚精會神，一看就是好幾個鐘頭，叫他的時候都不理睬你，也不會覺得餓覺得渴，彷彿這就是世界上最有趣的事。不離手的不是玩具而是一把放大鏡，總是喜歡問為什麼，老是想搞懂所有事物的本質和發展的規律。
有些大人會覺得孩子老是問，太煩人，或者是覺得孩子太悶，不愛與人交往，其實這是孩子探索世界的一種方式，專心致志是孩子非常難學到的一種特質。
孩子天生比較聰明，家長應該如何培養？
家長要經常跟孩子溝通交流，在節假日的時候多陪孩子出去參加戶外活動，或是爬山或是採集標本，讓孩子親近自然，瞭解大自然的奇妙。
平時休息的時候可以帶孩子去一些科技展或者是博物館，激起孩子探索知識的樂趣同時能夠提高孩子的眼界。給孩子買一些科學知識之類的書籍，讓孩子養成自主學習的好習慣。
天才不是一天成長起來的，他需要發展的空間和適合的環境，家長要正確的激勵孩子，要孩子在積極活潑的環境中學習和成長，才能夠成為我們所說的高智商天才。
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經常看到新聞上會有某某省的高考狀元在講學習方法，這個時候可能大多數人都在心裡默默想這種人就是天才，天生的高智商，看啥都能記住，學什麼都快，是“別人家的孩子”。其實，你可能在小的時候也是高智商的孩子，只不過沒有被開發出來，就被扼殺在了童年。
有些是現在和我們和當初我們的家長認為是愚笨的事，恰恰是高智商的天才舉動。比如太聚精會神，不理睬週遭事物，達爾文就是這樣。
小時候的達爾文看螞蟻爬樹能看一天，有一次達爾文在草叢裡捉甲蟲，抓到一隻後，又看到了另一隻，於是把抓到的先放到嘴裡咬著，抓到另一隻後就一直在觀察，直到很久後才突然想起來嘴裡還有一隻。
小李家兒子今年高考一下進了全省前十，一隻都是一個成績非常優秀的孩子，但是據說他兒子小時候，差點被爺爺奶奶以為精神有問題，因為在很小的時候他就喜歡把家裡的東西全都砸開，甚至收音機都給拆了。
別人家孩子拿到玩具都會非常高興地玩，小李兒子拿到玩具，第一件事情就是想把它拆開，拆不開就摔爛，好在後來在父母和老師的幫助下，漸漸學會用正確的方式來對待玩具了。
後來小李兒子漸漸懂事了才說，他一直對這些東西很感興趣，想知道它們是怎樣運作的，而不是單純想要搞破壞。經過爸爸的教育，小學二年級，他就能夠把拆開的電動玩具車按原樣裝回了，所以後來物理一直都是強項。
所以不要驚訝孩子的奇怪舉止，可能他正在行走在通往天才的道路上。
智商高的孩子，經常會有這些“奇葩舉動”
1.喜歡搞“破壞”
有些孩子今天剛買的玩具，明天就剩一堆零件了，可把父母氣的夠嗆，畢竟這些東西可不便宜。還有家裡的電視裡鬧鐘之類的，就沒有他沒拆過的，簡單的是能還原，其他複雜還得找工人上門修理，這可把孩子的父母弄得焦頭爛額，不得不告誡孩子不許再搞“破壞”。
其實高智商的孩子經常會這樣做，這些行為可以說是“破壞”其實是孩子創造力的體現，畢竟沒有敢想敢做的勇氣和可以復原的信心，估計沒有幾個孩子敢拆卸這麼複雜的東西。
2.喜歡觀察微小的東西
孩子天天就喜歡看小螞蟻搬家，或者是看蜘蛛織網，看的聚精會神，一看就是好幾個鐘頭，叫他的時候都不理睬你，也不會覺得餓覺得渴，彷彿這就是世界上最有趣的事。不離手的不是玩具而是一把放大鏡，總是喜歡問為什麼，老是想搞懂所有事物的本質和發展的規律。
有些大人會覺得孩子老是問，太煩人，或者是覺得孩子太悶，不愛與人交往，其實這是孩子探索世界的一種方式，專心致志是孩子非常難學到的一種特質。
孩子天生比較聰明，家長應該如何培養？
家長要經常跟孩子溝通交流，在節假日的時候多陪孩子出去參加戶外活動，或是爬山或是採集標本，讓孩子親近自然，瞭解大自然的奇妙。
平時休息的時候可以帶孩子去一些科技展或者是博物館，激起孩子探索知識的樂趣同時能夠提高孩子的眼界。給孩子買一些科學知識之類的書籍，讓孩子養成自主學習的好習慣。
天才不是一天成長起來的，他需要發展的空間和適合的環境，家長要正確的激勵孩子，要孩子在積極活潑的環境中學習和成長，才能夠成為我們所說的高智商天才。
當然，在教育孩子的時候也應該嚴格一些，不能因為孩子天生聰明就疏於管教，否則孩子容易走上歪路，將聰明用在其他途徑上。
你覺得天才主要得益於先天的天賦，還是後天的培養？歡迎大家留言討論。
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我是一名三歲寶寶的媽媽，育兒是從來不是一件輕鬆的事，寶寶的方方面面都需要更細緻的關懷。大家在育兒過程中遇到問題都可以來找我共同探討，一起解決。
我是小歆媽媽，每天在帶娃養娃中與寶寶一起成長。
每天分享育兒經驗，歡迎各位寶爸寶媽與我共同分享養娃過程中的點點滴滴。