文|話梅的媽媽（專注優質原創文章，擁有本文章版權，歡迎轉發分享）
“窮養兒子富養女”這個觀念影響了不少人，很多家長在育兒的過程中都踐行這個原則，養兒子的時候“窮著養”，但是這種教育觀念可能並不完全正確，也有家長對這一理念的理解是有偏差的，適度的窮養可能會讓孩子養成勤儉節約等好習慣，但是如果過度窮養，在孩子面前哭窮，孩子的心理就會發生變化，可能變得自卑、消極，孩子的格局、眼界都會受影響，在班級裡可能還會遭到排擠與嘲笑。
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“窮養兒子富養女”這個觀念影響了不少人，很多家長在育兒的過程中都踐行這個原則，養兒子的時候“窮著養”，但是這種教育觀念可能並不完全正確，也有家長對這一理念的理解是有偏差的，適度的窮養可能會讓孩子養成勤儉節約等好習慣，但是如果過度窮養，在孩子面前哭窮，孩子的心理就會發生變化，可能變得自卑、消極，孩子的格局、眼界都會受影響，在班級裡可能還會遭到排擠與嘲笑。
童童今年上四年級，家裡的經濟條件屬於中等水平，雖然童童爸媽都是普通的員工，但是家裡的環境還是很不錯的。可是童童的奶奶卻堅持要“窮養孫子”，孫子穿的都是別人家孩子穿剩下的衣服，有的衣服都很髒，但是奶奶卻一點都不嫌棄，告訴孫子要節省，這些衣服還能穿就別浪費錢再買新的。
看到別的孩子都穿的光鮮亮麗、很時髦，童童免不了有些自卑，自己穿的都是舊款式，有的根本不合身。班級裡的同學也發現了這一點，嘲笑童童是“髒小子”，童童在班裡沒有朋友，經常遭排擠，中午站排打飯，大家都離他遠遠的。老師為此還找了童童的媽媽，詢問家裡是不是有什麼困難，媽媽這才發現兒子穿的又髒又差，自己明明每個月都給婆婆生活費，孩子卻吃穿都不如人。
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“窮養兒子富養女”這個觀念影響了不少人，很多家長在育兒的過程中都踐行這個原則，養兒子的時候“窮著養”，但是這種教育觀念可能並不完全正確，也有家長對這一理念的理解是有偏差的，適度的窮養可能會讓孩子養成勤儉節約等好習慣，但是如果過度窮養，在孩子面前哭窮，孩子的心理就會發生變化，可能變得自卑、消極，孩子的格局、眼界都會受影響，在班級裡可能還會遭到排擠與嘲笑。
童童今年上四年級，家裡的經濟條件屬於中等水平，雖然童童爸媽都是普通的員工，但是家裡的環境還是很不錯的。可是童童的奶奶卻堅持要“窮養孫子”，孫子穿的都是別人家孩子穿剩下的衣服，有的衣服都很髒，但是奶奶卻一點都不嫌棄，告訴孫子要節省，這些衣服還能穿就別浪費錢再買新的。
看到別的孩子都穿的光鮮亮麗、很時髦，童童免不了有些自卑，自己穿的都是舊款式，有的根本不合身。班級裡的同學也發現了這一點，嘲笑童童是“髒小子”，童童在班裡沒有朋友，經常遭排擠，中午站排打飯，大家都離他遠遠的。老師為此還找了童童的媽媽，詢問家裡是不是有什麼困難，媽媽這才發現兒子穿的又髒又差，自己明明每個月都給婆婆生活費，孩子卻吃穿都不如人。
堅持窮養的家長，不少都在對孩子進行“哭窮教育”，告訴孩子自己家裡沒有積蓄，讓孩子勤儉節約，能用舊的就不買新的，適當節約是好，但是如果過了尺度，就容易給孩子的發展造成隱患。所以無論是兒子還是女兒都不應該過度“窮養”。
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“窮養兒子富養女”這個觀念影響了不少人，很多家長在育兒的過程中都踐行這個原則，養兒子的時候“窮著養”，但是這種教育觀念可能並不完全正確，也有家長對這一理念的理解是有偏差的，適度的窮養可能會讓孩子養成勤儉節約等好習慣，但是如果過度窮養，在孩子面前哭窮，孩子的心理就會發生變化，可能變得自卑、消極，孩子的格局、眼界都會受影響，在班級裡可能還會遭到排擠與嘲笑。
童童今年上四年級，家裡的經濟條件屬於中等水平，雖然童童爸媽都是普通的員工，但是家裡的環境還是很不錯的。可是童童的奶奶卻堅持要“窮養孫子”，孫子穿的都是別人家孩子穿剩下的衣服，有的衣服都很髒，但是奶奶卻一點都不嫌棄，告訴孫子要節省，這些衣服還能穿就別浪費錢再買新的。
看到別的孩子都穿的光鮮亮麗、很時髦，童童免不了有些自卑，自己穿的都是舊款式，有的根本不合身。班級裡的同學也發現了這一點，嘲笑童童是“髒小子”，童童在班裡沒有朋友，經常遭排擠，中午站排打飯，大家都離他遠遠的。老師為此還找了童童的媽媽，詢問家裡是不是有什麼困難，媽媽這才發現兒子穿的又髒又差，自己明明每個月都給婆婆生活費，孩子卻吃穿都不如人。
堅持窮養的家長，不少都在對孩子進行“哭窮教育”，告訴孩子自己家裡沒有積蓄，讓孩子勤儉節約，能用舊的就不買新的，適當節約是好，但是如果過了尺度，就容易給孩子的發展造成隱患。所以無論是兒子還是女兒都不應該過度“窮養”。
▶在教育方面不能“窮養”。
教育是長效投資，家長要為了孩子的長遠發展考慮，對孩子有益的教育活動都應該讓孩子參與，鼓勵孩子多多學習知識，增長孩子的見識，讓孩子的基礎學識修養可以得到提升。有素質、有學識的孩子才能有前途。
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“窮養兒子富養女”這個觀念影響了不少人，很多家長在育兒的過程中都踐行這個原則，養兒子的時候“窮著養”，但是這種教育觀念可能並不完全正確，也有家長對這一理念的理解是有偏差的，適度的窮養可能會讓孩子養成勤儉節約等好習慣，但是如果過度窮養，在孩子面前哭窮，孩子的心理就會發生變化，可能變得自卑、消極，孩子的格局、眼界都會受影響，在班級裡可能還會遭到排擠與嘲笑。
童童今年上四年級，家裡的經濟條件屬於中等水平，雖然童童爸媽都是普通的員工，但是家裡的環境還是很不錯的。可是童童的奶奶卻堅持要“窮養孫子”，孫子穿的都是別人家孩子穿剩下的衣服，有的衣服都很髒，但是奶奶卻一點都不嫌棄，告訴孫子要節省，這些衣服還能穿就別浪費錢再買新的。
看到別的孩子都穿的光鮮亮麗、很時髦，童童免不了有些自卑，自己穿的都是舊款式，有的根本不合身。班級裡的同學也發現了這一點，嘲笑童童是“髒小子”，童童在班裡沒有朋友，經常遭排擠，中午站排打飯，大家都離他遠遠的。老師為此還找了童童的媽媽，詢問家裡是不是有什麼困難，媽媽這才發現兒子穿的又髒又差，自己明明每個月都給婆婆生活費，孩子卻吃穿都不如人。
堅持窮養的家長，不少都在對孩子進行“哭窮教育”，告訴孩子自己家裡沒有積蓄，讓孩子勤儉節約，能用舊的就不買新的，適當節約是好，但是如果過了尺度，就容易給孩子的發展造成隱患。所以無論是兒子還是女兒都不應該過度“窮養”。
▶在教育方面不能“窮養”。
教育是長效投資，家長要為了孩子的長遠發展考慮，對孩子有益的教育活動都應該讓孩子參與，鼓勵孩子多多學習知識，增長孩子的見識，讓孩子的基礎學識修養可以得到提升。有素質、有學識的孩子才能有前途。
▶在待人處事方面不能“窮養”。
孩子待人處事的方式多會接近於自己父母，所以父母、家人要讓孩子學習正確的待人處事的方法，要讓孩子學會感恩，大方對待其他人，不要顯得自己很小氣、很摳門，你對別人有多好，別人就會反過來對你有多好。
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“窮養兒子富養女”這個觀念影響了不少人，很多家長在育兒的過程中都踐行這個原則，養兒子的時候“窮著養”，但是這種教育觀念可能並不完全正確，也有家長對這一理念的理解是有偏差的，適度的窮養可能會讓孩子養成勤儉節約等好習慣，但是如果過度窮養，在孩子面前哭窮，孩子的心理就會發生變化，可能變得自卑、消極，孩子的格局、眼界都會受影響，在班級裡可能還會遭到排擠與嘲笑。
童童今年上四年級，家裡的經濟條件屬於中等水平，雖然童童爸媽都是普通的員工，但是家裡的環境還是很不錯的。可是童童的奶奶卻堅持要“窮養孫子”，孫子穿的都是別人家孩子穿剩下的衣服，有的衣服都很髒，但是奶奶卻一點都不嫌棄，告訴孫子要節省，這些衣服還能穿就別浪費錢再買新的。
看到別的孩子都穿的光鮮亮麗、很時髦，童童免不了有些自卑，自己穿的都是舊款式，有的根本不合身。班級裡的同學也發現了這一點，嘲笑童童是“髒小子”，童童在班裡沒有朋友，經常遭排擠，中午站排打飯，大家都離他遠遠的。老師為此還找了童童的媽媽，詢問家裡是不是有什麼困難，媽媽這才發現兒子穿的又髒又差，自己明明每個月都給婆婆生活費，孩子卻吃穿都不如人。
堅持窮養的家長，不少都在對孩子進行“哭窮教育”，告訴孩子自己家裡沒有積蓄，讓孩子勤儉節約，能用舊的就不買新的，適當節約是好，但是如果過了尺度，就容易給孩子的發展造成隱患。所以無論是兒子還是女兒都不應該過度“窮養”。
▶在教育方面不能“窮養”。
教育是長效投資，家長要為了孩子的長遠發展考慮，對孩子有益的教育活動都應該讓孩子參與，鼓勵孩子多多學習知識，增長孩子的見識，讓孩子的基礎學識修養可以得到提升。有素質、有學識的孩子才能有前途。
▶在待人處事方面不能“窮養”。
孩子待人處事的方式多會接近於自己父母，所以父母、家人要讓孩子學習正確的待人處事的方法，要讓孩子學會感恩，大方對待其他人，不要顯得自己很小氣、很摳門，你對別人有多好，別人就會反過來對你有多好。
▶孩子的眼界和見識不能“窮養”。
孩子的眼界和見識會影響孩子性格、能力、心胸的成長，所以家長在開拓孩子視野方面不要吝嗇，要鼓勵孩子多出去走走，假期也可以帶著孩子去旅遊，拓寬孩子的眼界，讓孩子的見識可以更加豐富。
家裡有兒子的別再“窮養”了，為了孩子身心的健康發展，家長應該掌握正確的育兒方式，兒子也同樣需要“富養”。
您在育兒中堅持什麼樣的原則呢？會故意“窮養”或者“富養”孩子嗎？
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