“棍棒之下出孝子！”
“打是疼，罵是愛。”
“一天不打，上房揭瓦！”
對付“熊孩子”，當代賢母和現代奶爸一旦內心崩潰，洪荒之力難免爆發。所以這些祖傳千年的育兒功夫，由於簡單粗暴直接有效，很容易就被激發出來了。
“竹筍炒肉片”這道家常“菜”已經是超級經典了，經常忍不住想用，是不是？
孩子不能打！
說了孩子不能打！
不打不行了！
據隨便調查，大部分父母還是很難守住這類節操的。三番五次被拱火之後，往往腦子裡只剩下一個念頭——“能動手就別BB”。
可一通惡揍或者臭罵之後，清醒過來的老母親老父親們又難免陷入老淚縱橫、捶胸頓足的懊悔之中。
“剛剛下手會不會重了點？”
“怕是給娃留下心理陰影了。”
“本來說好不再打孩子了。”
“打孩子果然會上癮，有了一次，就不自覺會有第二次。”
……
聯合國兒童基金會2014年的一份報告稱，全世界有多達80％的父母都打過孩子，更有相當一部分父母壓根兒沒把打孩子這件事當回事——儘管知道這樣不好，卻仍然覺得很平常，是可以接受的。
之所以認為平常……歸根結底，還是父母們對打孩子屁股這個行為的後果認識還不夠深刻吧？
最近在哈佛的發展心理學課上，教授帶領我們研究討論了幾個著名的實驗，和“打孩子”所帶來的危害相關，常爸今天就來挑重要內容給大家轉述下。希望這篇文章對孩子來說，能像尚方寶劍一樣必要和及時，對於我們做家長的，不管是用於自省還是轉發給他人自省，也都是極好的。
1.想讓孩子遠離暴力？先從“我”做起
孩子天生就愛模仿父母的一言一行，就連許多動物的幼崽也會不自覺地模仿成年動物的一舉一動。
上週我們在發展心理學課上，就講了著名的社會認知理論之父Albert Bandura關於modeling的理論。下面是課上教授給我們放的一段視頻，她自黑說：this is the highlight of the class。這節課你們要是什麼都記不住，應該也能記住這個視頻。
這是一隻小貓在模仿貓媽媽洗臉，它和貓媽媽的動作就像模子裡刻出來一樣，幾乎可以算是整齊劃一。而我們的孩子，只能更厲害啊！
最近有個小孩“做飯”的視頻就很火，畫面中這個頂多2、3歲的孩子興高采烈地完成了一系列的顛鍋、加料、磕雞蛋、踩火動作，動作嫻熟如行雲流水般一氣呵成，看到他，腦海中就能想象出他家人在灶臺邊忙碌的樣子。
（加雞蛋）
（顛鍋小王子）
若論起自家小人兒的模仿力，想必每個家長也都能舉出一筐筐的例子吧！
社會認知理論之父Albert Bandura被認為是當今最偉大的心理學家之一，對於孩子驚人的模仿行為，他曾做過一番深入的研究。
（Albert Bandura）
模仿的前提是觀察。觀察性學習是基於四個步驟的建模過程，以下這段引自我們上課時的學習資料，看著頭大的可以先跳過：
認知過程（Learning Processes）包含了：
步驟一：ATTENTION關注
步驟二：RETENTION記憶留存
表現過程（Performance Processes）包含了：
步驟三：MOTOR REPRODUCTION重複行為
步驟四：MOTIVATION動機
也就是說，當我們的孩子看到一種行為的時候（步驟一），他的腦海中會留下記憶（步驟二），然後自然而然地就會去模仿（步驟三），一旦有機會就會表現出同樣的舉動（步驟四）。
再簡單一點，“說人話”，就是，孩子們只需要通過觀察，而不需要專門的行為模仿訓練，就能夠學到“東西”！
咦？明明我們是衝著“打孩子”點進來的，怎麼常爸在模仿的事上越說越偏了？別急，關鍵來了——
之所以前面費那麼多口舌，就是想告訴大家，正因為模仿是不用教的，所以孩子們才可能照單全收！你某一天隨口而出的一句髒話，自己當時都沒在意，隔了好幾天，發現孩子竟然原封不動地說了出來。
別人家的孩子舌綻蓮花，你的孩子口吐髒話，這時你急了，叮囑娃“不要學”。抱歉，做不到，人家腦海裡沒有橡皮擦！
所以，為什麼不能打孩子，一個重要的原因就是，正因為有樣學樣，生活在暴力之下的孩子，更可能後患無窮。
早在1963年，Albert Bandura等人就進行了一項研究攻擊性社會行為的實驗。66個正在上幼兒園的孩子被分成三組看同一個視頻，視頻裡一個成年人在對一個充氣娃娃拳打腳踢。
之後，三組孩子又繼續分別看到了這個行為帶來的不同結果：
第1組孩子看到這個成年人因為攻擊性行為得到了獎賞；
第2組孩子看到這個成年人因為攻擊性行為被另外一個成年人斥責；
第3組孩子看到這個成年人沒有因為攻擊性行為得到任何獎勵或懲罰。
之後，第1組和第3組孩子便開始出現了攻擊性行為。
對於這個結果，想必大家都很好理解，所以研究人員想要繼續瞭解，第2組的孩子在什麼情況下就會“動搖”？
他們又做了進一步實驗：這三組兒童隨後被告知，只要他們再現視頻中的行為，就能夠獲得獎勵。
結果無一例外的，三組孩子全部都完整地模仿了視頻裡的攻擊性行為。
是的，就連小女孩都表現出了讓人膽顫的暴力舉動。
這說明了什麼？當攻擊性行為受到了肯定，天性好模仿的孩子，就會表現出很強的攻擊性。
大人動手打孩子，就相當於給孩子做出了一個不良的行為示範，讓孩子以為這樣的做法是合理的，是可以被接受的，是可以解決問題的方式。換句話說，用打孩子來讓孩子聽話，就是在用實際行動告訴TA，“打”是比用語言溝通更加高效、更能讓人快速順從的方式，是值得肯定的。
這會讓他以後也會以同樣的方式對待他人——而且他還會認為這樣做是對的。
2.被暴力對待過的孩子,更可能對他人施加暴力
美國兒科學會官方雜誌《Pediatrics》2010年4月刊登了一篇名為 “Mothers’ Spanking of 3-Year-Old Children and Subsequent Risk of Children’s Aggressive Behavior”（《母親打3歲孩子屁股與孩子攻擊性行為的後續風險》）的論文。
研究對象來自美國20個大城市的家庭，共2461人，研究人員分別在孩子3歲和5歲時對母親進行了訪談追蹤。
研究發現，在3歲時受到頻繁體罰的孩子（在訪談前一個月內發生2次以上），到了5歲的時候，出現攻擊性行為的概率比不受體罰的孩子增加了49%。
德克薩斯大學（University of Texas）和密歇根大學（University of Michigan）的研究人員對“父母打孩子”這件事則進行了長達50多年的跟蹤研究。
這項研究涵蓋了超過160,000名兒童的數據，最後他們進行了一項薈萃分析，其結論是：
體罰，比如打屁股，會增加兒童攻擊性行為的風險。而且，打孩子根本起不到教育作用，它只會傷害孩子，帶來更多問題，包括：
● 反社會行為
● 使孩子具有侵略性
● 給孩子身體帶來傷害
● 心理健康問題
打屁股的長期影響是直接而明顯的：孩童時期越經常捱揍的人，在成年後越有可能表現出反社會行為，並出現心理健康問題。
同時，打孩子也會破壞父母和孩子之間的親密關係，當孩子長大，會迫切地想要逃離父母，他們會把大量時間花在學校和朋友上。這些人也更有可能在為人父母后採取打罵孩子的粗暴方式，從而導致這種錯誤方式的暴力循環。
至於打屁股對智力的影響，我們的專欄作者小馬君也在文章《智商低的人，可能是因為小時候被揍多了》中詳細講述過了，這裡就不贅述了，建議兩篇文章一起看，療效更好。
打孩子，無論是眼下、不久的將來，還是更長遠的未來，只有弊端以及更深層的弊端。當你忍不住抬起手，請一定要控制好自己，同時不妨默唸六字真言：“孩子是親生的，孩子是親生的，孩子是親生的……”
下面這首詩叫做《孩子從生活中學到什麼》（節選），由國際著名詩人、美國兒童教育專家多蘿西·勞·諾特在1954年創作。這首詩非常治癒，也讓我時常反思究竟父子一場，我們這一生會給對方帶來怎樣的影響.
也以此作為本文的結尾吧。
“如果孩子生活在批評之中，他們將學會指責。”
“如果孩子生活在恐懼之中，他們將學會憂慮。”
“如果孩子生活在嘲笑之中，他們將學會膽怯。”
“如果孩子生活在鼓勵之中，他們將學會自信。”
“如果孩子生活在寬容之中，他們將學會忍耐。”
“如果孩子生活在讚美之中，他們將學會欣賞。”
“如果孩子生活在接納之中，他們將學會愛。”
“如果孩子生活在安全之中，他們將學會對自己和他人擁有信心。”