我的孩子1歲8個月，有一天晚8點左右我和愛人才回到家，把寶寶從商場帶回家的路上，他表現得很乖很配合。結果剛回到家中，孩子的情緒突然大變，他把手指向窗外開始咿咿呀呀起來。剛開始我們都沒反應過來，以為他想吃零食（爺爺喜歡把零食袋掛在窗上），我把零食遞給他，他直接把它丟地上，突然就哭了起來，開始躺在地上用腳摩擦地板，表現地很是狂躁不安。我突然意識到，他這是在發洩情緒，還想出去玩耍。我趕忙上前想把他抱起來，寶寶非常地抗拒，想逗他開心，用語言安撫他都沒有效果；我愛人在旁邊看著著急，嘗試用玩具轉移他的注意力也不行，語言的安撫、用玩具轉移注意力，都起不到效果。
我努力剋制著自己的情緒，跟愛人說：先讓他哭會，等情緒平穩下來再安撫他。同時跟寶寶爺爺溝通，讓他不要理會。我打算借這個機會，糾正寶寶的這個壞毛病。哭了幾分鐘，寶寶都沒有消停，爺爺開始心軟了，抱著他就下了樓。我和愛人很無奈，老人家心軟，心想這次的教育算是失敗了。10多分鐘後，爺爺帶著他一路哭鬧著回了家，我跟他說這次不能再順從寶寶的情緒了，如果哄不了，就讓他哭一會。家人統一了意見，寶寶繼續在地上哭鬧打滾了10多分鐘，慢慢地哭累睡著了。
看著寶寶臉頰上掛著淚珠，我和愛人都很心疼，也很無奈，才1歲8個月的寶寶，情緒爆發地時候居然這麼狂躁，各種哄、安撫竟都不起效果，之前就有過好幾次，而這次表現地更強烈。我和愛人開始了探討：我們這麼做是否正確呢？孩子的這種行為是偶然還是成長過程中必然經歷的一種成長？
首先我們都認同一點：
不能放任寶寶的這種行為，更加不能順著他的情緒走，不然長期下去，很可能導致孩子變成人見人厭的“小霸王”。
我的孩子1歲8個月，有一天晚8點左右我和愛人才回到家，把寶寶從商場帶回家的路上，他表現得很乖很配合。結果剛回到家中，孩子的情緒突然大變，他把手指向窗外開始咿咿呀呀起來。剛開始我們都沒反應過來，以為他想吃零食（爺爺喜歡把零食袋掛在窗上），我把零食遞給他，他直接把它丟地上，突然就哭了起來，開始躺在地上用腳摩擦地板，表現地很是狂躁不安。我突然意識到，他這是在發洩情緒，還想出去玩耍。我趕忙上前想把他抱起來，寶寶非常地抗拒，想逗他開心，用語言安撫他都沒有效果；我愛人在旁邊看著著急，嘗試用玩具轉移他的注意力也不行，語言的安撫、用玩具轉移注意力，都起不到效果。
我努力剋制著自己的情緒，跟愛人說：先讓他哭會，等情緒平穩下來再安撫他。同時跟寶寶爺爺溝通，讓他不要理會。我打算借這個機會，糾正寶寶的這個壞毛病。哭了幾分鐘，寶寶都沒有消停，爺爺開始心軟了，抱著他就下了樓。我和愛人很無奈，老人家心軟，心想這次的教育算是失敗了。10多分鐘後，爺爺帶著他一路哭鬧著回了家，我跟他說這次不能再順從寶寶的情緒了，如果哄不了，就讓他哭一會。家人統一了意見，寶寶繼續在地上哭鬧打滾了10多分鐘，慢慢地哭累睡著了。
看著寶寶臉頰上掛著淚珠，我和愛人都很心疼，也很無奈，才1歲8個月的寶寶，情緒爆發地時候居然這麼狂躁，各種哄、安撫竟都不起效果，之前就有過好幾次，而這次表現地更強烈。我和愛人開始了探討：我們這麼做是否正確呢？孩子的這種行為是偶然還是成長過程中必然經歷的一種成長？
首先我們都認同一點：
不能放任寶寶的這種行為，更加不能順著他的情緒走，不然長期下去，很可能導致孩子變成人見人厭的“小霸王”。
要狠心對孩子說“不”
隨這孩子的成長，自我意識會越來越強。1歲多的時候，看到喜歡的玩具，就會伸手去搶；看到吃的，也會伸手去要。在他的潛意識當中，“這是我的”，我“要”。這個時候的寶寶沒有是非觀念，只有“需求”，需求得不到滿足，寶寶會委屈、不安，開始用情緒來表達訴求，因為還不會說話，哭鬧就是他們表達訴求的方式，這近乎本能，根本不需要人教導。
當孩子用哭鬧來表達訴求的時候，父母的應對方式恰恰是不同教育理念的表現。是一味地順從呢？還是狠心地拒絕寶寶的不合理訴求？
如果孩子每一次訴求都能得到滿足，不管合理還是不合理（因為他不懂），等於父母給了他一個信號：只要我想要的，就一定能得到！不給，我就哭，我就鬧，砸東西，我打人......最終都會得到，長此以往，就是一個“小霸王”成長史。
在家中，孩子是小霸王，人人順著他，事事滿足他，不懂什麼是“被拒絕”，長大以後進入社會，這現實殘酷的世界，沒有人會慣著他，順從他，註定會被打擊地遍體鱗傷。所以，在孩子嬰幼兒時期，父母就要狠下心來對孩子說“不”，拒絕不合理地訴求，讓他懂得“不是所有的訴求都能得到滿足，即使委屈，也要忍著。”哪有一帆風順的人生呀。
我的孩子1歲8個月，有一天晚8點左右我和愛人才回到家，把寶寶從商場帶回家的路上，他表現得很乖很配合。結果剛回到家中，孩子的情緒突然大變，他把手指向窗外開始咿咿呀呀起來。剛開始我們都沒反應過來，以為他想吃零食（爺爺喜歡把零食袋掛在窗上），我把零食遞給他，他直接把它丟地上，突然就哭了起來，開始躺在地上用腳摩擦地板，表現地很是狂躁不安。我突然意識到，他這是在發洩情緒，還想出去玩耍。我趕忙上前想把他抱起來，寶寶非常地抗拒，想逗他開心，用語言安撫他都沒有效果；我愛人在旁邊看著著急，嘗試用玩具轉移他的注意力也不行，語言的安撫、用玩具轉移注意力，都起不到效果。
我努力剋制著自己的情緒，跟愛人說：先讓他哭會，等情緒平穩下來再安撫他。同時跟寶寶爺爺溝通，讓他不要理會。我打算借這個機會，糾正寶寶的這個壞毛病。哭了幾分鐘，寶寶都沒有消停，爺爺開始心軟了，抱著他就下了樓。我和愛人很無奈，老人家心軟，心想這次的教育算是失敗了。10多分鐘後，爺爺帶著他一路哭鬧著回了家，我跟他說這次不能再順從寶寶的情緒了，如果哄不了，就讓他哭一會。家人統一了意見，寶寶繼續在地上哭鬧打滾了10多分鐘，慢慢地哭累睡著了。
看著寶寶臉頰上掛著淚珠，我和愛人都很心疼，也很無奈，才1歲8個月的寶寶，情緒爆發地時候居然這麼狂躁，各種哄、安撫竟都不起效果，之前就有過好幾次，而這次表現地更強烈。我和愛人開始了探討：我們這麼做是否正確呢？孩子的這種行為是偶然還是成長過程中必然經歷的一種成長？
首先我們都認同一點：
不能放任寶寶的這種行為，更加不能順著他的情緒走，不然長期下去，很可能導致孩子變成人見人厭的“小霸王”。
要狠心對孩子說“不”
隨這孩子的成長，自我意識會越來越強。1歲多的時候，看到喜歡的玩具，就會伸手去搶；看到吃的，也會伸手去要。在他的潛意識當中，“這是我的”，我“要”。這個時候的寶寶沒有是非觀念，只有“需求”，需求得不到滿足，寶寶會委屈、不安，開始用情緒來表達訴求，因為還不會說話，哭鬧就是他們表達訴求的方式，這近乎本能，根本不需要人教導。
當孩子用哭鬧來表達訴求的時候，父母的應對方式恰恰是不同教育理念的表現。是一味地順從呢？還是狠心地拒絕寶寶的不合理訴求？
如果孩子每一次訴求都能得到滿足，不管合理還是不合理（因為他不懂），等於父母給了他一個信號：只要我想要的，就一定能得到！不給，我就哭，我就鬧，砸東西，我打人......最終都會得到，長此以往，就是一個“小霸王”成長史。
在家中，孩子是小霸王，人人順著他，事事滿足他，不懂什麼是“被拒絕”，長大以後進入社會，這現實殘酷的世界，沒有人會慣著他，順從他，註定會被打擊地遍體鱗傷。所以，在孩子嬰幼兒時期，父母就要狠下心來對孩子說“不”，拒絕不合理地訴求，讓他懂得“不是所有的訴求都能得到滿足，即使委屈，也要忍著。”哪有一帆風順的人生呀。
拒絕，是塑造孩子性格的開始
孩子嬰幼兒時期，隨著腦部的不斷髮育完善，他們通過對外界的觀察、認知，以及對父母行為方式地解讀，汲取成長的養分。而自我意識的萌發，讓孩子慢慢嘗試著用自己的方式去認識這個世界，他們聽到的、看到的、感受到，都會影響到逐漸形成的行為模式。就像一張白紙，慢慢地就會多處很多筆畫，有無序雜亂的塗鴉，也有完整漂亮的圖案。
很多父母，特別是爺爺奶奶，都特別寵愛寶寶。只要孩子一哭鬧，不管訴求的是否合理，一律滿足，即便有時候孩子是無理取鬧。在他們認為：孩子還小，什麼都不懂，長大了自然就好了。因此錯過了最佳的培養孩子性格的時機。
恰恰是在孩子什麼都不懂的時候，父母更需要告訴孩子什麼是對的，什麼是錯的，做什麼是危險的，怎樣保護自己......潛移默化地引導他們形成自己健康的行為模式。拒絕不合理的訴求，就是要告訴他們什麼是合理的。
孩子性格的最終形成，有多方面的因素，但是父母的正確引導起著至關重要的作用。
我的孩子1歲8個月，有一天晚8點左右我和愛人才回到家，把寶寶從商場帶回家的路上，他表現得很乖很配合。結果剛回到家中，孩子的情緒突然大變，他把手指向窗外開始咿咿呀呀起來。剛開始我們都沒反應過來，以為他想吃零食（爺爺喜歡把零食袋掛在窗上），我把零食遞給他，他直接把它丟地上，突然就哭了起來，開始躺在地上用腳摩擦地板，表現地很是狂躁不安。我突然意識到，他這是在發洩情緒，還想出去玩耍。我趕忙上前想把他抱起來，寶寶非常地抗拒，想逗他開心，用語言安撫他都沒有效果；我愛人在旁邊看著著急，嘗試用玩具轉移他的注意力也不行，語言的安撫、用玩具轉移注意力，都起不到效果。
我努力剋制著自己的情緒，跟愛人說：先讓他哭會，等情緒平穩下來再安撫他。同時跟寶寶爺爺溝通，讓他不要理會。我打算借這個機會，糾正寶寶的這個壞毛病。哭了幾分鐘，寶寶都沒有消停，爺爺開始心軟了，抱著他就下了樓。我和愛人很無奈，老人家心軟，心想這次的教育算是失敗了。10多分鐘後，爺爺帶著他一路哭鬧著回了家，我跟他說這次不能再順從寶寶的情緒了，如果哄不了，就讓他哭一會。家人統一了意見，寶寶繼續在地上哭鬧打滾了10多分鐘，慢慢地哭累睡著了。
看著寶寶臉頰上掛著淚珠，我和愛人都很心疼，也很無奈，才1歲8個月的寶寶，情緒爆發地時候居然這麼狂躁，各種哄、安撫竟都不起效果，之前就有過好幾次，而這次表現地更強烈。我和愛人開始了探討：我們這麼做是否正確呢？孩子的這種行為是偶然還是成長過程中必然經歷的一種成長？
首先我們都認同一點：
不能放任寶寶的這種行為，更加不能順著他的情緒走，不然長期下去，很可能導致孩子變成人見人厭的“小霸王”。
要狠心對孩子說“不”
隨這孩子的成長，自我意識會越來越強。1歲多的時候，看到喜歡的玩具，就會伸手去搶；看到吃的，也會伸手去要。在他的潛意識當中，“這是我的”，我“要”。這個時候的寶寶沒有是非觀念，只有“需求”，需求得不到滿足，寶寶會委屈、不安，開始用情緒來表達訴求，因為還不會說話，哭鬧就是他們表達訴求的方式，這近乎本能，根本不需要人教導。
當孩子用哭鬧來表達訴求的時候，父母的應對方式恰恰是不同教育理念的表現。是一味地順從呢？還是狠心地拒絕寶寶的不合理訴求？
如果孩子每一次訴求都能得到滿足，不管合理還是不合理（因為他不懂），等於父母給了他一個信號：只要我想要的，就一定能得到！不給，我就哭，我就鬧，砸東西，我打人......最終都會得到，長此以往，就是一個“小霸王”成長史。
在家中，孩子是小霸王，人人順著他，事事滿足他，不懂什麼是“被拒絕”，長大以後進入社會，這現實殘酷的世界，沒有人會慣著他，順從他，註定會被打擊地遍體鱗傷。所以，在孩子嬰幼兒時期，父母就要狠下心來對孩子說“不”，拒絕不合理地訴求，讓他懂得“不是所有的訴求都能得到滿足，即使委屈，也要忍著。”哪有一帆風順的人生呀。
拒絕，是塑造孩子性格的開始
孩子嬰幼兒時期，隨著腦部的不斷髮育完善，他們通過對外界的觀察、認知，以及對父母行為方式地解讀，汲取成長的養分。而自我意識的萌發，讓孩子慢慢嘗試著用自己的方式去認識這個世界，他們聽到的、看到的、感受到，都會影響到逐漸形成的行為模式。就像一張白紙，慢慢地就會多處很多筆畫，有無序雜亂的塗鴉，也有完整漂亮的圖案。
很多父母，特別是爺爺奶奶，都特別寵愛寶寶。只要孩子一哭鬧，不管訴求的是否合理，一律滿足，即便有時候孩子是無理取鬧。在他們認為：孩子還小，什麼都不懂，長大了自然就好了。因此錯過了最佳的培養孩子性格的時機。
恰恰是在孩子什麼都不懂的時候，父母更需要告訴孩子什麼是對的，什麼是錯的，做什麼是危險的，怎樣保護自己......潛移默化地引導他們形成自己健康的行為模式。拒絕不合理的訴求，就是要告訴他們什麼是合理的。
孩子性格的最終形成，有多方面的因素，但是父母的正確引導起著至關重要的作用。
給孩子選擇的機會，並相信他有選擇的能力
分享一個真實的案例：朋友兩歲半的孩子吃飯的時候總是跑開一個人玩耍，有一天吃晚飯地時候，朋友跟他說：“今天給你兩個選擇你自己決定，第一你可以跟爸爸媽媽一起乖乖地吃飯，吃飽了再繼續玩；第二你可以不吃飯，繼續玩，不過現在不吃，待會就得餓肚子。你怎麼決定呢？”
小孩沒在意，繼續玩耍，等到餓的時候就找爸爸媽媽要吃的，朋友很堅決，因為之前全家就已經統一了想法，爺爺奶奶也狠下心來不理會。因為飢餓，寶寶哭鬧的很凶，一家人愣是沒有主動給他一點吃的，直到他哭累了睡著。第二天早上吃飯的時候，朋友又給了他兩個選擇，結果孩子很快地找了位置，乖乖地跟家人一起吃飯。以後每到吃飯時間都很積極，餓肚子的慘痛經歷讓他明白了不按時吃飯就沒飯吃。
所以，父母不要扼殺了孩子自主選擇的能力，不要事事替他做決定，孩子自我成長的能力是超乎你想象的。
沒人希望自己的孩子成長為討人厭的問題寶寶，父母的放任、不忍心，往往是孩子壞毛病養成的導火索。
學會對孩子不合理的訴求說不，正確地引導孩子健康地行為模式，給他自主選擇的機會，相信他能做的更好。