'琴，家長一定可以幫到孩子的地方'
對於每位琴童家長來說，孩子學琴以後，自己當甩手掌櫃無論如何都是不可取的，但陪練又是一個技術活。凡事幫孩子統籌好，又容易讓孩子形成依賴性，如果不陪，學出來的效果又不怎麼樣。其實，找對了方向，摸對了方法，只要前面花了時間和精力，讓孩子形成好習慣之後，越往後期，家長越可以放手了！
對於每位琴童家長來說，孩子學琴以後，自己當甩手掌櫃無論如何都是不可取的，但陪練又是一個技術活。凡事幫孩子統籌好，又容易讓孩子形成依賴性，如果不陪，學出來的效果又不怎麼樣。其實，找對了方向，摸對了方法，只要前面花了時間和精力，讓孩子形成好習慣之後，越往後期，家長越可以放手了！
1
輔助孩子學會識譜
主要表現是:識譜反應慢，符號不理解，識譜錯誤，反覆不同錯音
建議:認識琴譜是每一個學琴的一個必要過程，這個環節必須讓孩子形成獨立思考的習慣，但習慣的養成卻少不了家長的引導，只有這樣才可以提升識譜效率！才能讓孩子形成好習慣。
怎麼做？你應當這樣監督孩子，告訴孩子
- 唱譜，不認識音從認識的音去推算。
- 讓孩子在開始之前表述今天要彈奏曲子的拍子，描述一下符號的意思。
- 家長可以介紹曲子的風格給孩子聽，這些在課程書或者網絡資料都可以查到。
- 讓孩子形成檢查的習慣，完成一首曲子之後再自我檢查自己識譜是否正確。
- 剛剛接觸新曲子的時候，告訴孩子不要急著把譜子背下來，而是看著琴譜彈。
- 慢慢壓縮時間，限制識譜時間，每次給孩子一點進步目標，逐漸提升。
注意:家長要時刻關注孩子的練習情況，上面的方法，可以長時間使用，讓孩子形成好習慣。還有一點就是要和孩子保持溝通，不要完全不顧孩子的想法，如果有自己解決不了的問題可以選擇和老師溝通解決。
對於每位琴童家長來說，孩子學琴以後，自己當甩手掌櫃無論如何都是不可取的，但陪練又是一個技術活。凡事幫孩子統籌好，又容易讓孩子形成依賴性，如果不陪，學出來的效果又不怎麼樣。其實，找對了方向，摸對了方法，只要前面花了時間和精力，讓孩子形成好習慣之後，越往後期，家長越可以放手了！
1
輔助孩子學會識譜
主要表現是:識譜反應慢，符號不理解，識譜錯誤，反覆不同錯音
建議:認識琴譜是每一個學琴的一個必要過程，這個環節必須讓孩子形成獨立思考的習慣，但習慣的養成卻少不了家長的引導，只有這樣才可以提升識譜效率！才能讓孩子形成好習慣。
怎麼做？你應當這樣監督孩子，告訴孩子
- 唱譜，不認識音從認識的音去推算。
- 讓孩子在開始之前表述今天要彈奏曲子的拍子，描述一下符號的意思。
- 家長可以介紹曲子的風格給孩子聽，這些在課程書或者網絡資料都可以查到。
- 讓孩子形成檢查的習慣，完成一首曲子之後再自我檢查自己識譜是否正確。
- 剛剛接觸新曲子的時候，告訴孩子不要急著把譜子背下來，而是看著琴譜彈。
- 慢慢壓縮時間，限制識譜時間，每次給孩子一點進步目標，逐漸提升。
注意:家長要時刻關注孩子的練習情況，上面的方法，可以長時間使用，讓孩子形成好習慣。還有一點就是要和孩子保持溝通，不要完全不顧孩子的想法，如果有自己解決不了的問題可以選擇和老師溝通解決。
2
幫助孩子解決節奏問題
節拍錯誤，凌亂，效率低
建議：曲子開始之前要說明節拍，節拍標記不理解或者節奏概念模糊的話，要提升孩子的樂理知識。
- 做新曲前預習，上課時候老師說的家長要做好記錄
- 在家輔導孩子的時候，可以用節拍器做輔助作用
- 唱音時，提醒孩子數拍子
對於每位琴童家長來說，孩子學琴以後，自己當甩手掌櫃無論如何都是不可取的，但陪練又是一個技術活。凡事幫孩子統籌好，又容易讓孩子形成依賴性，如果不陪，學出來的效果又不怎麼樣。其實，找對了方向，摸對了方法，只要前面花了時間和精力，讓孩子形成好習慣之後，越往後期，家長越可以放手了！
1
輔助孩子學會識譜
主要表現是:識譜反應慢，符號不理解，識譜錯誤，反覆不同錯音
建議:認識琴譜是每一個學琴的一個必要過程，這個環節必須讓孩子形成獨立思考的習慣，但習慣的養成卻少不了家長的引導，只有這樣才可以提升識譜效率！才能讓孩子形成好習慣。
怎麼做？你應當這樣監督孩子，告訴孩子
- 唱譜，不認識音從認識的音去推算。
- 讓孩子在開始之前表述今天要彈奏曲子的拍子，描述一下符號的意思。
- 家長可以介紹曲子的風格給孩子聽，這些在課程書或者網絡資料都可以查到。
- 讓孩子形成檢查的習慣，完成一首曲子之後再自我檢查自己識譜是否正確。
- 剛剛接觸新曲子的時候，告訴孩子不要急著把譜子背下來，而是看著琴譜彈。
- 慢慢壓縮時間，限制識譜時間，每次給孩子一點進步目標，逐漸提升。
注意:家長要時刻關注孩子的練習情況，上面的方法，可以長時間使用，讓孩子形成好習慣。還有一點就是要和孩子保持溝通，不要完全不顧孩子的想法，如果有自己解決不了的問題可以選擇和老師溝通解決。
2
幫助孩子解決節奏問題
節拍錯誤，凌亂，效率低
建議：曲子開始之前要說明節拍，節拍標記不理解或者節奏概念模糊的話，要提升孩子的樂理知識。
- 做新曲前預習，上課時候老師說的家長要做好記錄
- 在家輔導孩子的時候，可以用節拍器做輔助作用
- 唱音時，提醒孩子數拍子
3
幫助孩子提升練琴效率
還是那些老生常談的辦法，家長可以監督孩子做到：
分手練習：可以左右手分開練習。讓每隻手都能做到譜子和節奏正確後再合手練習！
分段練習：根據曲子的難易程度，把曲子分為4—8段，逐段練習！同時可以靈活運用分手練習原理！練到結束後可以一隻手完整彈奏曲子10遍以上！再換另外一隻手，再合手！
慢練：合手練習以後，要適當放慢速度，避免錯音，同時要注意好曲子的整體節奏和彈奏表情，音也要表現得乾淨穩定！
逐步提升速度：在慢練的基礎上。如果逐漸熟悉，速度也要逐漸提升起來，才會有效果！
規定時間：提高孩子的效率，就要隨著孩子練習的熟練程度，規定相對應的時間，一來可以讓孩子有時間觀念，二來避免孩子形成拖沓的習慣！
對於每位琴童家長來說，孩子學琴以後，自己當甩手掌櫃無論如何都是不可取的，但陪練又是一個技術活。凡事幫孩子統籌好，又容易讓孩子形成依賴性，如果不陪，學出來的效果又不怎麼樣。其實，找對了方向，摸對了方法，只要前面花了時間和精力，讓孩子形成好習慣之後，越往後期，家長越可以放手了！
1
輔助孩子學會識譜
主要表現是:識譜反應慢，符號不理解，識譜錯誤，反覆不同錯音
建議:認識琴譜是每一個學琴的一個必要過程，這個環節必須讓孩子形成獨立思考的習慣，但習慣的養成卻少不了家長的引導，只有這樣才可以提升識譜效率！才能讓孩子形成好習慣。
怎麼做？你應當這樣監督孩子，告訴孩子
- 唱譜，不認識音從認識的音去推算。
- 讓孩子在開始之前表述今天要彈奏曲子的拍子，描述一下符號的意思。
- 家長可以介紹曲子的風格給孩子聽，這些在課程書或者網絡資料都可以查到。
- 讓孩子形成檢查的習慣，完成一首曲子之後再自我檢查自己識譜是否正確。
- 剛剛接觸新曲子的時候，告訴孩子不要急著把譜子背下來，而是看著琴譜彈。
- 慢慢壓縮時間，限制識譜時間，每次給孩子一點進步目標，逐漸提升。
注意:家長要時刻關注孩子的練習情況，上面的方法，可以長時間使用，讓孩子形成好習慣。還有一點就是要和孩子保持溝通，不要完全不顧孩子的想法，如果有自己解決不了的問題可以選擇和老師溝通解決。
2
幫助孩子解決節奏問題
節拍錯誤，凌亂，效率低
建議：曲子開始之前要說明節拍，節拍標記不理解或者節奏概念模糊的話，要提升孩子的樂理知識。
- 做新曲前預習，上課時候老師說的家長要做好記錄
- 在家輔導孩子的時候，可以用節拍器做輔助作用
- 唱音時，提醒孩子數拍子
3
幫助孩子提升練琴效率
還是那些老生常談的辦法，家長可以監督孩子做到：
分手練習：可以左右手分開練習。讓每隻手都能做到譜子和節奏正確後再合手練習！
分段練習：根據曲子的難易程度，把曲子分為4—8段，逐段練習！同時可以靈活運用分手練習原理！練到結束後可以一隻手完整彈奏曲子10遍以上！再換另外一隻手，再合手！
慢練：合手練習以後，要適當放慢速度，避免錯音，同時要注意好曲子的整體節奏和彈奏表情，音也要表現得乾淨穩定！
逐步提升速度：在慢練的基礎上。如果逐漸熟悉，速度也要逐漸提升起來，才會有效果！
規定時間：提高孩子的效率，就要隨著孩子練習的熟練程度，規定相對應的時間，一來可以讓孩子有時間觀念，二來避免孩子形成拖沓的習慣！
4
幫助孩子化繁為簡
給孩子規定好時間識譜或者練習，不要斷開，比如上午識一半，下午識另外一半，這是不可取的！還有就是要給孩子提供一個安靜的環境，讓孩子注意力相對集中！
練習一段時間結束之後，家長要檢查結果和進度。但是不可中途打斷孩子的練習！對錯誤的地方要引導孩子發現錯誤，督促孩子糾正改錯！孩子做的好的地方，也不要吝嗇你的讚美和表揚！
在陪孩子練琴的時候，一定要心平氣和。不要讓你本身的情緒影響到孩子！
對於每位琴童家長來說，孩子學琴以後，自己當甩手掌櫃無論如何都是不可取的，但陪練又是一個技術活。凡事幫孩子統籌好，又容易讓孩子形成依賴性，如果不陪，學出來的效果又不怎麼樣。其實，找對了方向，摸對了方法，只要前面花了時間和精力，讓孩子形成好習慣之後，越往後期，家長越可以放手了！
1
輔助孩子學會識譜
主要表現是:識譜反應慢，符號不理解，識譜錯誤，反覆不同錯音
建議:認識琴譜是每一個學琴的一個必要過程，這個環節必須讓孩子形成獨立思考的習慣，但習慣的養成卻少不了家長的引導，只有這樣才可以提升識譜效率！才能讓孩子形成好習慣。
怎麼做？你應當這樣監督孩子，告訴孩子
- 唱譜，不認識音從認識的音去推算。
- 讓孩子在開始之前表述今天要彈奏曲子的拍子，描述一下符號的意思。
- 家長可以介紹曲子的風格給孩子聽，這些在課程書或者網絡資料都可以查到。
- 讓孩子形成檢查的習慣，完成一首曲子之後再自我檢查自己識譜是否正確。
- 剛剛接觸新曲子的時候，告訴孩子不要急著把譜子背下來，而是看著琴譜彈。
- 慢慢壓縮時間，限制識譜時間，每次給孩子一點進步目標，逐漸提升。
注意:家長要時刻關注孩子的練習情況，上面的方法，可以長時間使用，讓孩子形成好習慣。還有一點就是要和孩子保持溝通，不要完全不顧孩子的想法，如果有自己解決不了的問題可以選擇和老師溝通解決。
2
幫助孩子解決節奏問題
節拍錯誤，凌亂，效率低
建議：曲子開始之前要說明節拍，節拍標記不理解或者節奏概念模糊的話，要提升孩子的樂理知識。
- 做新曲前預習，上課時候老師說的家長要做好記錄
- 在家輔導孩子的時候，可以用節拍器做輔助作用
- 唱音時，提醒孩子數拍子
3
幫助孩子提升練琴效率
還是那些老生常談的辦法，家長可以監督孩子做到：
分手練習：可以左右手分開練習。讓每隻手都能做到譜子和節奏正確後再合手練習！
分段練習：根據曲子的難易程度，把曲子分為4—8段，逐段練習！同時可以靈活運用分手練習原理！練到結束後可以一隻手完整彈奏曲子10遍以上！再換另外一隻手，再合手！
慢練：合手練習以後，要適當放慢速度，避免錯音，同時要注意好曲子的整體節奏和彈奏表情，音也要表現得乾淨穩定！
逐步提升速度：在慢練的基礎上。如果逐漸熟悉，速度也要逐漸提升起來，才會有效果！
規定時間：提高孩子的效率，就要隨著孩子練習的熟練程度，規定相對應的時間，一來可以讓孩子有時間觀念，二來避免孩子形成拖沓的習慣！
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幫助孩子化繁為簡
給孩子規定好時間識譜或者練習，不要斷開，比如上午識一半，下午識另外一半，這是不可取的！還有就是要給孩子提供一個安靜的環境，讓孩子注意力相對集中！
練習一段時間結束之後，家長要檢查結果和進度。但是不可中途打斷孩子的練習！對錯誤的地方要引導孩子發現錯誤，督促孩子糾正改錯！孩子做的好的地方，也不要吝嗇你的讚美和表揚！
在陪孩子練琴的時候，一定要心平氣和。不要讓你本身的情緒影響到孩子！
成功的教育離不開老師的指導，孩子的勤奮和努力，家長的配合。
所以，家長，老師，孩子三方都要進行互動，溝通，才能為孩子的學琴保駕護航，通力協作，營造好的環境，孩子才能學的快，學的好！