中國家長說，不要讓孩子輸在起跑線上。
但中國家長很少有自知之明，你們就是孩子的起跑線。
絕大多數的孩子一出生就輸了，不信你們看。
生活在城市裡的孩子，跟生活在偏遠農村孩子的生活，那絕對是天壤之別。
很多人說，這樣的對比沒有意義，我想說的是，不管怎麼樣的對比，都有意義。
只要你想要你的孩子贏在起跑線上，你想要你的孩子去努力奮鬥，那麼一定程度的對比是應該的。
中國家長說，不要讓孩子輸在起跑線上。
但中國家長很少有自知之明，你們就是孩子的起跑線。
絕大多數的孩子一出生就輸了，不信你們看。
生活在城市裡的孩子，跟生活在偏遠農村孩子的生活，那絕對是天壤之別。
很多人說，這樣的對比沒有意義，我想說的是，不管怎麼樣的對比，都有意義。
只要你想要你的孩子贏在起跑線上，你想要你的孩子去努力奮鬥，那麼一定程度的對比是應該的。
家庭教育，真正起決定性作用的是什麼？
是家長的精神世界。
是家長的審美與德性。
家長需要用自身不斷的成長與發展，來詮釋教育的本質，去引領孩子的成長。
日劇和日本小說裡面常常可以看到這樣的觀點，如果一對夫妻的孩子讀書不怎麼樣，他們會說：“想當年我也沒讀多少書，讀不下去，沒那個腦子，他能讀成這樣已經很不錯了。”
可是類似的話，很少能從中國父母的口中聽到，我們聽到的對話反而是這樣的：“因為沒有讀過多少書，我們現在才這麼艱難的，你一定要好好讀書，完成我們的心願。”
完全不去管其他的因素。
中國家長說，不要讓孩子輸在起跑線上。
但中國家長很少有自知之明，你們就是孩子的起跑線。
絕大多數的孩子一出生就輸了，不信你們看。
生活在城市裡的孩子，跟生活在偏遠農村孩子的生活，那絕對是天壤之別。
很多人說，這樣的對比沒有意義，我想說的是，不管怎麼樣的對比，都有意義。
只要你想要你的孩子贏在起跑線上，你想要你的孩子去努力奮鬥，那麼一定程度的對比是應該的。
家庭教育，真正起決定性作用的是什麼？
是家長的精神世界。
是家長的審美與德性。
家長需要用自身不斷的成長與發展，來詮釋教育的本質，去引領孩子的成長。
日劇和日本小說裡面常常可以看到這樣的觀點，如果一對夫妻的孩子讀書不怎麼樣，他們會說：“想當年我也沒讀多少書，讀不下去，沒那個腦子，他能讀成這樣已經很不錯了。”
可是類似的話，很少能從中國父母的口中聽到，我們聽到的對話反而是這樣的：“因為沒有讀過多少書，我們現在才這麼艱難的，你一定要好好讀書，完成我們的心願。”
完全不去管其他的因素。
可以說有些孩子無論再怎麼讀書，讀不好就是讀不好，學不會就是學不會。
家長的基因、智商，對孩子的影響是很大的，但絕大多數家長拒絕正視自己的孩子沒有天賦（基因差）的事實，這樣也就不會反過來覺得是自己的原因。
可事實上，如果兩個人智商都不怎麼樣，卻硬是逼著孩子要像個天才一樣，這可能性有多大？
這樣的教育，不焦慮才怪。
中國家長說，不要讓孩子輸在起跑線上。
但中國家長很少有自知之明，你們就是孩子的起跑線。
絕大多數的孩子一出生就輸了，不信你們看。
生活在城市裡的孩子，跟生活在偏遠農村孩子的生活，那絕對是天壤之別。
很多人說，這樣的對比沒有意義，我想說的是，不管怎麼樣的對比，都有意義。
只要你想要你的孩子贏在起跑線上，你想要你的孩子去努力奮鬥，那麼一定程度的對比是應該的。
家庭教育，真正起決定性作用的是什麼？
是家長的精神世界。
是家長的審美與德性。
家長需要用自身不斷的成長與發展，來詮釋教育的本質，去引領孩子的成長。
日劇和日本小說裡面常常可以看到這樣的觀點，如果一對夫妻的孩子讀書不怎麼樣，他們會說：“想當年我也沒讀多少書，讀不下去，沒那個腦子，他能讀成這樣已經很不錯了。”
可是類似的話，很少能從中國父母的口中聽到，我們聽到的對話反而是這樣的：“因為沒有讀過多少書，我們現在才這麼艱難的，你一定要好好讀書，完成我們的心願。”
完全不去管其他的因素。
可以說有些孩子無論再怎麼讀書，讀不好就是讀不好，學不會就是學不會。
家長的基因、智商，對孩子的影響是很大的，但絕大多數家長拒絕正視自己的孩子沒有天賦（基因差）的事實，這樣也就不會反過來覺得是自己的原因。
可事實上，如果兩個人智商都不怎麼樣，卻硬是逼著孩子要像個天才一樣，這可能性有多大？
這樣的教育，不焦慮才怪。
當然，的確不能只責備父母。
作為知識獲取與教育體系的方式早已開始壟斷、集中於固話，這也是眾多家長焦慮的原因。
能夠享受優質教育資源、能夠搶得先機的孩子人數是有限的，不得不去逼迫孩子，去逼迫自己，以搶得這些有限名額裡的一個。
這本來也無可厚非，因為如果社會不均衡優質教育資源，這種中國式家長的焦慮就難以安放。要從讀幼兒園開始，一直焦慮到讀大學，讀完學之後又要繼續焦慮下下一代。子子孫孫無窮匱也。
中國家長說，不要讓孩子輸在起跑線上。
但中國家長很少有自知之明，你們就是孩子的起跑線。
絕大多數的孩子一出生就輸了，不信你們看。
生活在城市裡的孩子，跟生活在偏遠農村孩子的生活，那絕對是天壤之別。
很多人說，這樣的對比沒有意義，我想說的是，不管怎麼樣的對比，都有意義。
只要你想要你的孩子贏在起跑線上，你想要你的孩子去努力奮鬥，那麼一定程度的對比是應該的。
家庭教育，真正起決定性作用的是什麼？
是家長的精神世界。
是家長的審美與德性。
家長需要用自身不斷的成長與發展，來詮釋教育的本質，去引領孩子的成長。
日劇和日本小說裡面常常可以看到這樣的觀點，如果一對夫妻的孩子讀書不怎麼樣，他們會說：“想當年我也沒讀多少書，讀不下去，沒那個腦子，他能讀成這樣已經很不錯了。”
可是類似的話，很少能從中國父母的口中聽到，我們聽到的對話反而是這樣的：“因為沒有讀過多少書，我們現在才這麼艱難的，你一定要好好讀書，完成我們的心願。”
完全不去管其他的因素。
可以說有些孩子無論再怎麼讀書，讀不好就是讀不好，學不會就是學不會。
家長的基因、智商，對孩子的影響是很大的，但絕大多數家長拒絕正視自己的孩子沒有天賦（基因差）的事實，這樣也就不會反過來覺得是自己的原因。
可事實上，如果兩個人智商都不怎麼樣，卻硬是逼著孩子要像個天才一樣，這可能性有多大？
這樣的教育，不焦慮才怪。
當然，的確不能只責備父母。
作為知識獲取與教育體系的方式早已開始壟斷、集中於固話，這也是眾多家長焦慮的原因。
能夠享受優質教育資源、能夠搶得先機的孩子人數是有限的，不得不去逼迫孩子，去逼迫自己，以搶得這些有限名額裡的一個。
這本來也無可厚非，因為如果社會不均衡優質教育資源，這種中國式家長的焦慮就難以安放。要從讀幼兒園開始，一直焦慮到讀大學，讀完學之後又要繼續焦慮下下一代。子子孫孫無窮匱也。
除此之外，社會的輿論也讓家長的焦慮更深一層。
最近這些年，人民倒是富裕了，手裡好不容易有點兒閒錢了，以為可以過上好日子了。
沒想到，就生了一個孩子而已，生活一夜之間就發生了翻天覆地的變化。
父母、親戚、同學個個都在問你怎麼教育孩子，想讓孩子長大了做什麼。社會上各種成功學、培訓機構、留學機構滿天飛，以不榨乾你的最後一分錢決不罷休的姿態在你眼前晃來晃去，利用輿論利用主流共同體來綁架每一個家長每一個孩子，最終在各方壓力之下，不得不也送孩子去各種培訓班，增加經濟負擔的同時也給孩子帶來巨大的壓力。得不償失。
中國家長說，不要讓孩子輸在起跑線上。
但中國家長很少有自知之明，你們就是孩子的起跑線。
絕大多數的孩子一出生就輸了，不信你們看。
生活在城市裡的孩子，跟生活在偏遠農村孩子的生活，那絕對是天壤之別。
很多人說，這樣的對比沒有意義，我想說的是，不管怎麼樣的對比，都有意義。
只要你想要你的孩子贏在起跑線上，你想要你的孩子去努力奮鬥，那麼一定程度的對比是應該的。
家庭教育，真正起決定性作用的是什麼？
是家長的精神世界。
是家長的審美與德性。
家長需要用自身不斷的成長與發展，來詮釋教育的本質，去引領孩子的成長。
日劇和日本小說裡面常常可以看到這樣的觀點，如果一對夫妻的孩子讀書不怎麼樣，他們會說：“想當年我也沒讀多少書，讀不下去，沒那個腦子，他能讀成這樣已經很不錯了。”
可是類似的話，很少能從中國父母的口中聽到，我們聽到的對話反而是這樣的：“因為沒有讀過多少書，我們現在才這麼艱難的，你一定要好好讀書，完成我們的心願。”
完全不去管其他的因素。
可以說有些孩子無論再怎麼讀書，讀不好就是讀不好，學不會就是學不會。
家長的基因、智商，對孩子的影響是很大的，但絕大多數家長拒絕正視自己的孩子沒有天賦（基因差）的事實，這樣也就不會反過來覺得是自己的原因。
可事實上，如果兩個人智商都不怎麼樣，卻硬是逼著孩子要像個天才一樣，這可能性有多大？
這樣的教育，不焦慮才怪。
當然，的確不能只責備父母。
作為知識獲取與教育體系的方式早已開始壟斷、集中於固話，這也是眾多家長焦慮的原因。
能夠享受優質教育資源、能夠搶得先機的孩子人數是有限的，不得不去逼迫孩子，去逼迫自己，以搶得這些有限名額裡的一個。
這本來也無可厚非，因為如果社會不均衡優質教育資源，這種中國式家長的焦慮就難以安放。要從讀幼兒園開始，一直焦慮到讀大學，讀完學之後又要繼續焦慮下下一代。子子孫孫無窮匱也。
除此之外，社會的輿論也讓家長的焦慮更深一層。
最近這些年，人民倒是富裕了，手裡好不容易有點兒閒錢了，以為可以過上好日子了。
沒想到，就生了一個孩子而已，生活一夜之間就發生了翻天覆地的變化。
父母、親戚、同學個個都在問你怎麼教育孩子，想讓孩子長大了做什麼。社會上各種成功學、培訓機構、留學機構滿天飛，以不榨乾你的最後一分錢決不罷休的姿態在你眼前晃來晃去，利用輿論利用主流共同體來綁架每一個家長每一個孩子，最終在各方壓力之下，不得不也送孩子去各種培訓班，增加經濟負擔的同時也給孩子帶來巨大的壓力。得不償失。
那麼，不焦慮可能嗎？
不可能。
因為我們也不能說父母焦慮就是瞎操心，因為一個不小心，一代代往下滑的可能性是很大的，稍微鬆懈一下，再加上社會巨大變革，子女以後能過上什麼樣的日子實在是很難說。
所以中國父母才回在自己有限的視野之內，小心翼翼地去爭取，試圖給子女提供一個“最好”的出路。
但或許我們焦慮之前可以問一問自己，什麼才是最好的“出路”。
中國家長說，不要讓孩子輸在起跑線上。
但中國家長很少有自知之明，你們就是孩子的起跑線。
絕大多數的孩子一出生就輸了，不信你們看。
生活在城市裡的孩子，跟生活在偏遠農村孩子的生活，那絕對是天壤之別。
很多人說，這樣的對比沒有意義，我想說的是，不管怎麼樣的對比，都有意義。
只要你想要你的孩子贏在起跑線上，你想要你的孩子去努力奮鬥，那麼一定程度的對比是應該的。
家庭教育，真正起決定性作用的是什麼？
是家長的精神世界。
是家長的審美與德性。
家長需要用自身不斷的成長與發展，來詮釋教育的本質，去引領孩子的成長。
日劇和日本小說裡面常常可以看到這樣的觀點，如果一對夫妻的孩子讀書不怎麼樣，他們會說：“想當年我也沒讀多少書，讀不下去，沒那個腦子，他能讀成這樣已經很不錯了。”
可是類似的話，很少能從中國父母的口中聽到，我們聽到的對話反而是這樣的：“因為沒有讀過多少書，我們現在才這麼艱難的，你一定要好好讀書，完成我們的心願。”
完全不去管其他的因素。
可以說有些孩子無論再怎麼讀書，讀不好就是讀不好，學不會就是學不會。
家長的基因、智商，對孩子的影響是很大的，但絕大多數家長拒絕正視自己的孩子沒有天賦（基因差）的事實，這樣也就不會反過來覺得是自己的原因。
可事實上，如果兩個人智商都不怎麼樣，卻硬是逼著孩子要像個天才一樣，這可能性有多大？
這樣的教育，不焦慮才怪。
當然，的確不能只責備父母。
作為知識獲取與教育體系的方式早已開始壟斷、集中於固話，這也是眾多家長焦慮的原因。
能夠享受優質教育資源、能夠搶得先機的孩子人數是有限的，不得不去逼迫孩子，去逼迫自己，以搶得這些有限名額裡的一個。
這本來也無可厚非，因為如果社會不均衡優質教育資源，這種中國式家長的焦慮就難以安放。要從讀幼兒園開始，一直焦慮到讀大學，讀完學之後又要繼續焦慮下下一代。子子孫孫無窮匱也。
除此之外，社會的輿論也讓家長的焦慮更深一層。
最近這些年，人民倒是富裕了，手裡好不容易有點兒閒錢了，以為可以過上好日子了。
沒想到，就生了一個孩子而已，生活一夜之間就發生了翻天覆地的變化。
父母、親戚、同學個個都在問你怎麼教育孩子，想讓孩子長大了做什麼。社會上各種成功學、培訓機構、留學機構滿天飛，以不榨乾你的最後一分錢決不罷休的姿態在你眼前晃來晃去，利用輿論利用主流共同體來綁架每一個家長每一個孩子，最終在各方壓力之下，不得不也送孩子去各種培訓班，增加經濟負擔的同時也給孩子帶來巨大的壓力。得不償失。
那麼，不焦慮可能嗎？
不可能。
因為我們也不能說父母焦慮就是瞎操心，因為一個不小心，一代代往下滑的可能性是很大的，稍微鬆懈一下，再加上社會巨大變革，子女以後能過上什麼樣的日子實在是很難說。
所以中國父母才回在自己有限的視野之內，小心翼翼地去爭取，試圖給子女提供一個“最好”的出路。
但或許我們焦慮之前可以問一問自己，什麼才是最好的“出路”。