“為什麼我家孩子不愛閱讀呢？”

“為什麼幾乎每天和孩子閱讀，可是效果就那麼回事兒呢？”

“該怎麼樣給孩子讀繪本？”

繪本閱讀靈魂三問，你是不是全佔了！下面，羅尼就跟你說道說道，到底是為什麼！

每天堅持親子閱讀，可不僅僅 是為了積累詞彙，但是好像很多爸媽就是為了讓孩子記單詞的。既然閱讀，那就讓孩子享受閱讀，而不是帶著目的去閱讀。尤其是年齡比較小的孩子，如果每次閱讀都是強迫的、不開心的，一不小心閱讀可能就成了“背景音”，自然是沒有效果的。

下面是羅尼整理的很多家長都會範的閱讀誤區：

1、讀會本就是為了教孩子認識字的

學齡前的孩子閱讀繪本，更吸引他的是圖片，且可以藉助繪本中的圖片調動孩子豐富的想象力，讓他跟著畫面走，將所學的單詞和對應的實物圖片結合起來，反而更易於培養孩子的英語思維。然而一些媽媽將繪本閱讀變成了“認字啟蒙課”，指著單詞問孩子這個是什麼意思？那個是什麼意思？這種方式下閱讀，有時候即使孩子說對了，也有可能是“蒙的”！

2、閱讀繪本灌輸過多人生大道理

誠然教孩子做人很重要，所以很多爸媽在閱讀的時候，經常會說“這個故事告訴我們……”

首先，孩子的認知是有限的，很多時候你講的道理其實他們並不懂。

其次，孩子本來沉浸在故事畫面中，你講了道理他們也不一定會聽。

最後，就算是講道理，也要注意趣味化的描述，注意是結合孩子的經歷來說。

所以，有時候讓孩子知道了這個故事就好了，不要千篇一律的講完故事就是人生思考！

那麼如何給孩子讀繪本呢？

1、讀的時候要誇張，最好是調動肢體表情

不要覺得不好意思，如果可以能變換著各種聲音和孩子閱讀會更有意思，因為這個時候，他的整個情緒思想都是在這個故事裡的。

在閱讀的時候，也可以節選其中的一個對話，和孩子簡單的模擬，還原當時的場景。如果孩子比較小的話，在閱讀繪本的時候，還可以鍛鍊孩子的表情管理哦！

比如說兔子大哭，那麼就帶著哭腔做哭泣的表情，烏鴉大笑，那就做出大笑的動作和表情來。注意要結合孩子的能力水平。

2、帶著孩子一起去想象

比如說在閱讀的時候，幼齡階段的孩子基本都是不認識字的，可以讓他先看畫面，讓他自己去想象這個畫面的故事，不管孩子描述的如何，都是不分對錯的，鼓勵並且認可他，因為你是在呵護孩子的想象力和創作欲，同時通過孩子的描述，你能大體的知道他的想法。

提問要有技巧，有的媽媽在孩子閱讀的時候會說：你也很喜歡小熊是不是？其實這樣的提問很沒有意義，因為孩子百分之八十以上會說喜歡，然後就沒有然後了！

可以這樣嘗試著提問，“你喜歡這個小熊嗎？為什麼呢？”這樣孩子會慢慢的思考著小熊的優點或者是他喜歡的原因，學會站在別人的立場上看待問題。

幼兒時期的孩子，更重要的是培養習慣，所以閱讀繪本的時候，千萬不要目的性太強、格式化太嚴重！否則，只會讓孩子越發的反感閱讀。