養出好性格，孩子才有高起點

早就聽說表弟家的兒子昊昊是個神童，不過，之所以關注他，是因為昊昊和我兒子優優同歲。

同樣的五歲，卻是不同樣的智商。

昊昊三歲的時候，便認識了上千個漢字；四歲時，開始提筆寫字，楷書寫的特別好；今年，五歲的他，已經掌握了一年級的全部知識點。

表弟組織了一場家庭聚會，終於有機會見到這個“與眾不同”的孩子。

讓我大跌眼鏡的是，第一次見面，就看到昊昊對自己的媽媽拳打腳踢。

優優走上前阻止他說：“不可以打人，打人是不對的。”

昊昊走過來，揮手就給了優優一拳。

不僅拒絕道歉，還罵優優：“你這個大狗屎，你是最臭的。”

因為昊昊的高智商，大人們對他格外地關注，爭著讓他背詩、寫字，還出各種數學題讓他解。

可是，孩子們卻並不“待見”他，因為昊昊不是破壞別人的樂高積木，就是搶別人的玩具，還喜歡打人。孩子們達成一致的意見：不帶昊昊玩。

面對被孤立的昊昊，表弟夫妻倆也並不在意。而是告訴昊昊：別人不和你玩，你也不和他們玩。

看到這一幕，我是真替他們這種教育方式感到擔心。

俗話說，高智商不如好性格。

即使高智商會讓孩子獲得很多能力，很好的成績，可是，如果沒有一個好性格，那麼這一切都是隻是海市蜃樓。

性格好的孩子，情商更高

美國哈佛大學心理學教授丹尼爾·戈爾曼提出：“個人的成功，智商的優劣佔20%，情商的優劣佔80%。”

情商就是我們常說的心理素質，如果一個人性格孤僻、不願意與別人合作；膽小、自卑，不能很好面對挫折；固執，情緒不穩定。即使智商再高，也難以取得成就。

情商低，會成為孩子成長路上的絆腳石，也會讓他吃更多的啞巴虧。

孩子的性格，關乎孩子的未來。

父母愛孩子，不應該只注重他們的身體發育和能力培養，而更應該多關注他們的性格發展。

公安大學犯罪心理學教授李玫瑾說：“個性是先天的，而性格並不是。”

孩子的好性格，和父母后天的教養方式是分不開的。

6歲之前，是孩子性格形成的關鍵期。父母一定要抓住這個黃金期，塑造孩子的好性格，讓他們受益一生。

• 首先，他們需要父母高質量的陪伴。

0-3歲，是孩子和父母建立安全依戀關係的一個關鍵階段。孩子和父母是在滿足中建立情感。

嬰兒期的孩子，第一是需求，第二是情感。

誰滿足了他們的需求，他們就和誰有情感，建立依戀關係。

只有在這個階段，你和孩子有了情感基礎，在孩子的後面成長中，你才有了話語權，有了教育孩子的機會。

同時，成長早期獲得來自父母更多關注和安全感的孩子，較那些被忽略、被粗暴對待的孩子，性格和情商會更高。

• 其次，親子關係影響孩子的性格形成。

心理學家認為，親子關係會內化到孩子心裡，成為內在的關係模式，而這一套內在的關係模式就形成了孩子的性格。

不同類型的親子關係，會形成孩子不同的性格。

如果父母是尊重、理解孩子的，那麼這樣的孩子會更樂觀、自信、獨立；如果父母是控制、專制，那麼孩子多是順從、被動、逆反、消極的。

建立良好的親子關係，首要條件是一個和諧美滿的家庭。

在這種氛圍中長大的孩子，性格更積極樂觀，心態更正面化。

• 再次，選擇正確的方式幫孩子塑造性格。

美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行為，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”

雖然錯誤會讓孩子成長，但是，對於孩子的一些不好的行為，父母一定要進行適當的干預，讓孩子有一個正確的是非觀。

朋友家的孩子，一激動就打人。

每一次，孩子打人了，家長只能跟在後面解釋：“他是因為喜歡你才這樣的，不是真的打你。”

可不管是出於何種目的打人，打人都是不對的。

如果家長不阻止和引導，讓打人這個行為，成了孩子的一個習慣，孩子便會成為一個讓小朋友討厭的人。

如果在孩子性格的形成期，父母沒有幫助孩子塑造好的性格，這絕對是最大的失算和遺憾。

孩子擁有良好的性格，將會成為一個更幸運的人，人生的綠色通道也會隨之增多。

好性格，不論讓孩子在社交上，還是在以後的生活中，都將受益無窮的。

法國愛爾維修說：“每一個人的本來性格只是他的最初習慣的結果。”

抓住孩子的性格形成敏感期，改變孩子不好的行為，幫助他們養成一個良好的習慣，塑造一個好的性格。這是父母給孩子最珍貴的禮物。

養育孩子如同蓋一棟大樓，知識和能力如同混凝土，而性格則是鋼筋柱子，沒有“好質量”的鋼筋柱子，再輝煌的高樓大廈也經不起歲月的沖刷。

性格，不僅決定了孩子人生之路的寬度，也決定了它的長度，從小記得關注孩子的性格養成哦。