調查顯示，兒童使用手機越來越低齡化、高頻率，0到10歲的兒童，智能手機使用率超過90%。
調查顯示，兒童使用手機越來越低齡化、高頻率，0到10歲的兒童，智能手機使用率超過90%。
電腦和手機的發明者一定不曾預料到，這些初衷是為了人類溝通便捷和生活美好的發明，今天已經成為困擾家長們的“利劍”。
面對孩子沉溺於手機和電腦的問題，很多家長試圖用“貓捉老鼠”模式來解決問題，即嚴格監督，厲聲控制，但最終發現不僅沒有效果，而且問題愈加嚴重。
那麼，如何既規避“貓捉老鼠”模式，又能有效解決問題呢？
《好媽媽勝過好老師--一個教育專家16年的教子手記》這本書不僅教給我們2個應對孩子沉溺遊戲的好辦法，還針對養育孩子過程中的其他常見問題，給出了實用可行的解決方案，幫助家長在學習、反思和嘗試後，形成一套適用於自己孩子的獨到育子體系，為我們開啟了一次全新的養育孩子和修正自己的成長之旅。
調查顯示，兒童使用手機越來越低齡化、高頻率，0到10歲的兒童，智能手機使用率超過90%。
電腦和手機的發明者一定不曾預料到，這些初衷是為了人類溝通便捷和生活美好的發明，今天已經成為困擾家長們的“利劍”。
面對孩子沉溺於手機和電腦的問題，很多家長試圖用“貓捉老鼠”模式來解決問題，即嚴格監督，厲聲控制，但最終發現不僅沒有效果，而且問題愈加嚴重。
那麼，如何既規避“貓捉老鼠”模式，又能有效解決問題呢？
《好媽媽勝過好老師--一個教育專家16年的教子手記》這本書不僅教給我們2個應對孩子沉溺遊戲的好辦法，還針對養育孩子過程中的其他常見問題，給出了實用可行的解決方案，幫助家長在學習、反思和嘗試後，形成一套適用於自己孩子的獨到育子體系，為我們開啟了一次全新的養育孩子和修正自己的成長之旅。
作者尹建莉是一名有著多重身份的女性，媽媽、教師、作家、育兒專家、“尹建莉父母學堂”首席導師。她將自己養育女兒的親身經歷和教育理論相結合，穿透孩子的心理，一語道破家長與孩子相處的誤區，給我們以啟示和指南。
01. 不監督，才是最好的監督
一個幼兒園，一直因為家長接孩子遲到的問題而苦惱，放學了還得僱一些老師值班。這給幼兒園造成了財政上的負擔，於是幼兒園決定採取罰款的措施，期望能減少遲到現象，結果，卻發現遲到的家長更多了。
為什麼呢？
因為之前家長遲到了覺得不好意思，耽誤了老師的時間，增加了幼兒園的開支，愧疚的同時匆匆趕著去接孩子，但現在明令規定罰款了，以繳納懲罰代替了心中的愧疚，於是反而放心大膽地遲到了。
調查顯示，兒童使用手機越來越低齡化、高頻率，0到10歲的兒童，智能手機使用率超過90%。
電腦和手機的發明者一定不曾預料到，這些初衷是為了人類溝通便捷和生活美好的發明，今天已經成為困擾家長們的“利劍”。
面對孩子沉溺於手機和電腦的問題，很多家長試圖用“貓捉老鼠”模式來解決問題，即嚴格監督，厲聲控制，但最終發現不僅沒有效果，而且問題愈加嚴重。
那麼，如何既規避“貓捉老鼠”模式，又能有效解決問題呢？
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01. 不監督，才是最好的監督
一個幼兒園，一直因為家長接孩子遲到的問題而苦惱，放學了還得僱一些老師值班。這給幼兒園造成了財政上的負擔，於是幼兒園決定採取罰款的措施，期望能減少遲到現象，結果，卻發現遲到的家長更多了。
為什麼呢？
因為之前家長遲到了覺得不好意思，耽誤了老師的時間，增加了幼兒園的開支，愧疚的同時匆匆趕著去接孩子，但現在明令規定罰款了，以繳納懲罰代替了心中的愧疚，於是反而放心大膽地遲到了。
當幼兒園意識到這個問題後，取消了罰款的規定，但遲到的現象依然沒好轉。
又是為什麼呢？
因為你都罰過款了，已經把家長的觀念扭轉了，大家覺得，這件事本身就是一樁買賣，至於是收費還是免費，都是幼兒園的招數，遲到是一件無關緊要的事情。
幼兒園罰款措施的建立與取消，以及隨之導致的家長心態變化，本質上是一種“貓和老鼠”相處模式的映射，即，監督與被監督、懲罰與被懲罰。
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電腦和手機的發明者一定不曾預料到，這些初衷是為了人類溝通便捷和生活美好的發明，今天已經成為困擾家長們的“利劍”。
面對孩子沉溺於手機和電腦的問題，很多家長試圖用“貓捉老鼠”模式來解決問題，即嚴格監督，厲聲控制，但最終發現不僅沒有效果，而且問題愈加嚴重。
那麼，如何既規避“貓捉老鼠”模式，又能有效解決問題呢？
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01. 不監督，才是最好的監督
一個幼兒園，一直因為家長接孩子遲到的問題而苦惱，放學了還得僱一些老師值班。這給幼兒園造成了財政上的負擔，於是幼兒園決定採取罰款的措施，期望能減少遲到現象，結果，卻發現遲到的家長更多了。
為什麼呢？
因為之前家長遲到了覺得不好意思，耽誤了老師的時間，增加了幼兒園的開支，愧疚的同時匆匆趕著去接孩子，但現在明令規定罰款了，以繳納懲罰代替了心中的愧疚，於是反而放心大膽地遲到了。
當幼兒園意識到這個問題後，取消了罰款的規定，但遲到的現象依然沒好轉。
又是為什麼呢？
因為你都罰過款了，已經把家長的觀念扭轉了，大家覺得，這件事本身就是一樁買賣，至於是收費還是免費，都是幼兒園的招數，遲到是一件無關緊要的事情。
幼兒園罰款措施的建立與取消，以及隨之導致的家長心態變化，本質上是一種“貓和老鼠”相處模式的映射，即，監督與被監督、懲罰與被懲罰。
對於孩子著迷手機和電腦的現象，尹建莉老師主張，一定不能運用“貓和老鼠”模式。
家長的要用“人性”來體恤孩子，而不是用“神性”來要求孩子。
重要的是，在孩子很想看電視的時候，就讓他心安理得地去看，不要讓他一邊看一邊有負疚感；
更重要的是，家長要懂得“身教”比“言傳”更有效，自己儘量少看電視的同時，減少孩子成長環境中的誘惑。很難想象，一個整天捧著手機玩得不亦樂乎的家長，可以成功地勸說孩子不沉溺於此。
那麼，會不會家長不監督了，孩子就會管不住自己，沒完沒了地玩手機和電腦呢？
一個媽媽，嘗試用每天回家查看電錶、推算電量的方式控制孩子玩電腦，但雙方除了更頻繁而遊刃有餘地玩著貓和老鼠的遊戲外，沒有其他收效。
孩子能否約束自己玩手機和電腦，不是家長數落和批評、強行關機，甚至呵斥和暴力能解決的，該看他還會一樣去看，而且會想方設法欺瞞家長。
退一步講，即使當時不看不玩了，如果他還在看與不看、玩與不玩之間糾結和猶豫，像過了河的老和尚對小和尚說的那樣，“我放下了，你卻一直沒放下”，那會更嚴重地損傷孩子的自覺和自信。
調查顯示，兒童使用手機越來越低齡化、高頻率，0到10歲的兒童，智能手機使用率超過90%。
電腦和手機的發明者一定不曾預料到，這些初衷是為了人類溝通便捷和生活美好的發明，今天已經成為困擾家長們的“利劍”。
面對孩子沉溺於手機和電腦的問題，很多家長試圖用“貓捉老鼠”模式來解決問題，即嚴格監督，厲聲控制，但最終發現不僅沒有效果，而且問題愈加嚴重。
那麼，如何既規避“貓捉老鼠”模式，又能有效解決問題呢？
《好媽媽勝過好老師--一個教育專家16年的教子手記》這本書不僅教給我們2個應對孩子沉溺遊戲的好辦法，還針對養育孩子過程中的其他常見問題，給出了實用可行的解決方案，幫助家長在學習、反思和嘗試後，形成一套適用於自己孩子的獨到育子體系，為我們開啟了一次全新的養育孩子和修正自己的成長之旅。
作者尹建莉是一名有著多重身份的女性，媽媽、教師、作家、育兒專家、“尹建莉父母學堂”首席導師。她將自己養育女兒的親身經歷和教育理論相結合，穿透孩子的心理，一語道破家長與孩子相處的誤區，給我們以啟示和指南。
01. 不監督，才是最好的監督
一個幼兒園，一直因為家長接孩子遲到的問題而苦惱，放學了還得僱一些老師值班。這給幼兒園造成了財政上的負擔，於是幼兒園決定採取罰款的措施，期望能減少遲到現象，結果，卻發現遲到的家長更多了。
為什麼呢？
因為之前家長遲到了覺得不好意思，耽誤了老師的時間，增加了幼兒園的開支，愧疚的同時匆匆趕著去接孩子，但現在明令規定罰款了，以繳納懲罰代替了心中的愧疚，於是反而放心大膽地遲到了。
當幼兒園意識到這個問題後，取消了罰款的規定，但遲到的現象依然沒好轉。
又是為什麼呢？
因為你都罰過款了，已經把家長的觀念扭轉了，大家覺得，這件事本身就是一樁買賣，至於是收費還是免費，都是幼兒園的招數，遲到是一件無關緊要的事情。
幼兒園罰款措施的建立與取消，以及隨之導致的家長心態變化，本質上是一種“貓和老鼠”相處模式的映射，即，監督與被監督、懲罰與被懲罰。
對於孩子著迷手機和電腦的現象，尹建莉老師主張，一定不能運用“貓和老鼠”模式。
家長的要用“人性”來體恤孩子，而不是用“神性”來要求孩子。
重要的是，在孩子很想看電視的時候，就讓他心安理得地去看，不要讓他一邊看一邊有負疚感；
更重要的是，家長要懂得“身教”比“言傳”更有效，自己儘量少看電視的同時，減少孩子成長環境中的誘惑。很難想象，一個整天捧著手機玩得不亦樂乎的家長，可以成功地勸說孩子不沉溺於此。
那麼，會不會家長不監督了，孩子就會管不住自己，沒完沒了地玩手機和電腦呢？
一個媽媽，嘗試用每天回家查看電錶、推算電量的方式控制孩子玩電腦，但雙方除了更頻繁而遊刃有餘地玩著貓和老鼠的遊戲外，沒有其他收效。
孩子能否約束自己玩手機和電腦，不是家長數落和批評、強行關機，甚至呵斥和暴力能解決的，該看他還會一樣去看，而且會想方設法欺瞞家長。
退一步講，即使當時不看不玩了，如果他還在看與不看、玩與不玩之間糾結和猶豫，像過了河的老和尚對小和尚說的那樣，“我放下了，你卻一直沒放下”，那會更嚴重地損傷孩子的自覺和自信。
據統計，長大後迷戀電視，打網遊上癮的孩子，大多在年幼時有過被強行制止接觸電視電腦的經歷。
家長在以身作則的基礎上不把這個問題人為嚴重化，不做貓，就會讓孩子摒棄偷偷摸摸的感覺，想看就看一會兒，想玩就娛樂一會兒，懂得適度，而沒有負罪感。
02. 不控制，孩子才能學會自控
尹建莉老師講了女兒高中時的一段經歷。女兒因為迷戀剛買的CD機，而一邊學習一邊聽音樂，父母經歷了心中著急、講道理、忍不住又提醒、心中焦慮、自我安慰、忍住再次管孩子的衝動、最後選擇相信孩子的自我約束力等一系列心理鬥爭和行為過程。
後來，女兒考上大學後回憶這件事，說一邊學習一邊聽音樂會分心這件事她知道，但當時就是控制不了自己，後來到高三了，學習緊張了，不想分心了，她就自然不聽了。
會不會我不提醒，孩子就不知道這是錯的？
會不會我不控制，就耽誤了孩子的成長？
從為人父母親那一天開始，孩子的行為就每天都在考驗著我們的心理，但我們迫切需要做的，不是控制孩子，而是要不斷修正自己，修正自己的性格、心態、言行、夫妻關係，給孩子一個自由和諧的成長環境，而後，就可以用足夠的耐心等待，孩子會用自己的天性順暢成長，自覺修繕自己的行為。
就像我們成人也知道垃圾食品不應該吃，但偶爾還是會放縱自己一次，孩子也一樣，只要心理是健康的，給孩子一點兒時間，他們就會逐漸學會自控。
調查顯示，兒童使用手機越來越低齡化、高頻率，0到10歲的兒童，智能手機使用率超過90%。
電腦和手機的發明者一定不曾預料到，這些初衷是為了人類溝通便捷和生活美好的發明，今天已經成為困擾家長們的“利劍”。
面對孩子沉溺於手機和電腦的問題，很多家長試圖用“貓捉老鼠”模式來解決問題，即嚴格監督，厲聲控制，但最終發現不僅沒有效果，而且問題愈加嚴重。
那麼，如何既規避“貓捉老鼠”模式，又能有效解決問題呢？
《好媽媽勝過好老師--一個教育專家16年的教子手記》這本書不僅教給我們2個應對孩子沉溺遊戲的好辦法，還針對養育孩子過程中的其他常見問題，給出了實用可行的解決方案，幫助家長在學習、反思和嘗試後，形成一套適用於自己孩子的獨到育子體系，為我們開啟了一次全新的養育孩子和修正自己的成長之旅。
作者尹建莉是一名有著多重身份的女性，媽媽、教師、作家、育兒專家、“尹建莉父母學堂”首席導師。她將自己養育女兒的親身經歷和教育理論相結合，穿透孩子的心理，一語道破家長與孩子相處的誤區，給我們以啟示和指南。
01. 不監督，才是最好的監督
一個幼兒園，一直因為家長接孩子遲到的問題而苦惱，放學了還得僱一些老師值班。這給幼兒園造成了財政上的負擔，於是幼兒園決定採取罰款的措施，期望能減少遲到現象，結果，卻發現遲到的家長更多了。
為什麼呢？
因為之前家長遲到了覺得不好意思，耽誤了老師的時間，增加了幼兒園的開支，愧疚的同時匆匆趕著去接孩子，但現在明令規定罰款了，以繳納懲罰代替了心中的愧疚，於是反而放心大膽地遲到了。
當幼兒園意識到這個問題後，取消了罰款的規定，但遲到的現象依然沒好轉。
又是為什麼呢？
因為你都罰過款了，已經把家長的觀念扭轉了，大家覺得，這件事本身就是一樁買賣，至於是收費還是免費，都是幼兒園的招數，遲到是一件無關緊要的事情。
幼兒園罰款措施的建立與取消，以及隨之導致的家長心態變化，本質上是一種“貓和老鼠”相處模式的映射，即，監督與被監督、懲罰與被懲罰。
對於孩子著迷手機和電腦的現象，尹建莉老師主張，一定不能運用“貓和老鼠”模式。
家長的要用“人性”來體恤孩子，而不是用“神性”來要求孩子。
重要的是，在孩子很想看電視的時候，就讓他心安理得地去看，不要讓他一邊看一邊有負疚感；
更重要的是，家長要懂得“身教”比“言傳”更有效，自己儘量少看電視的同時，減少孩子成長環境中的誘惑。很難想象，一個整天捧著手機玩得不亦樂乎的家長，可以成功地勸說孩子不沉溺於此。
那麼，會不會家長不監督了，孩子就會管不住自己，沒完沒了地玩手機和電腦呢？
一個媽媽，嘗試用每天回家查看電錶、推算電量的方式控制孩子玩電腦，但雙方除了更頻繁而遊刃有餘地玩著貓和老鼠的遊戲外，沒有其他收效。
孩子能否約束自己玩手機和電腦，不是家長數落和批評、強行關機，甚至呵斥和暴力能解決的，該看他還會一樣去看，而且會想方設法欺瞞家長。
退一步講，即使當時不看不玩了，如果他還在看與不看、玩與不玩之間糾結和猶豫，像過了河的老和尚對小和尚說的那樣，“我放下了，你卻一直沒放下”，那會更嚴重地損傷孩子的自覺和自信。
據統計，長大後迷戀電視，打網遊上癮的孩子，大多在年幼時有過被強行制止接觸電視電腦的經歷。
家長在以身作則的基礎上不把這個問題人為嚴重化，不做貓，就會讓孩子摒棄偷偷摸摸的感覺，想看就看一會兒，想玩就娛樂一會兒，懂得適度，而沒有負罪感。
02. 不控制，孩子才能學會自控
尹建莉老師講了女兒高中時的一段經歷。女兒因為迷戀剛買的CD機，而一邊學習一邊聽音樂，父母經歷了心中著急、講道理、忍不住又提醒、心中焦慮、自我安慰、忍住再次管孩子的衝動、最後選擇相信孩子的自我約束力等一系列心理鬥爭和行為過程。
後來，女兒考上大學後回憶這件事，說一邊學習一邊聽音樂會分心這件事她知道，但當時就是控制不了自己，後來到高三了，學習緊張了，不想分心了，她就自然不聽了。
會不會我不提醒，孩子就不知道這是錯的？
會不會我不控制，就耽誤了孩子的成長？
從為人父母親那一天開始，孩子的行為就每天都在考驗著我們的心理，但我們迫切需要做的，不是控制孩子，而是要不斷修正自己，修正自己的性格、心態、言行、夫妻關係，給孩子一個自由和諧的成長環境，而後，就可以用足夠的耐心等待，孩子會用自己的天性順暢成長，自覺修繕自己的行為。
就像我們成人也知道垃圾食品不應該吃，但偶爾還是會放縱自己一次，孩子也一樣，只要心理是健康的，給孩子一點兒時間，他們就會逐漸學會自控。
一如小寶寶到底什麼時候需要斷奶的問題，眾說紛紜。
有的說：
當然應該早斷，母乳也沒有什麼營養，不如直接喝奶粉了，還方便省事兒，而且母乳時間長了會產生戀母情結，不利於孩子心理健康，尤其男孩子；
有的說：
當然是越晚越好，再好的奶粉也比不上母乳，而且母乳時間長會讓孩子更有安全感。
事實上，每個孩子都有他自己的身體發育階段和成長特點，每個媽媽也都有自己的身體特質和哺乳規劃，何時斷奶，媽媽應該通過孩子的反饋來決定，而非人為強加干預。
如果孩子吃了母乳精神飽滿，健康成長，那就意味著，他需要再吃一段母乳；如果孩子吃了母乳哭鬧不停，而且數月體重不增長，那就意味著，孩子可以告別母乳了。
只要有愛，孩子並不會因為少吃了幾天母乳就缺少安全感，反倒是可能媽媽一焦慮，母乳反倒不健康了。
那麼，媽媽的不控制需要底線嘛？
調查顯示，兒童使用手機越來越低齡化、高頻率，0到10歲的兒童，智能手機使用率超過90%。
電腦和手機的發明者一定不曾預料到，這些初衷是為了人類溝通便捷和生活美好的發明，今天已經成為困擾家長們的“利劍”。
面對孩子沉溺於手機和電腦的問題，很多家長試圖用“貓捉老鼠”模式來解決問題，即嚴格監督，厲聲控制，但最終發現不僅沒有效果，而且問題愈加嚴重。
那麼，如何既規避“貓捉老鼠”模式，又能有效解決問題呢？
《好媽媽勝過好老師--一個教育專家16年的教子手記》這本書不僅教給我們2個應對孩子沉溺遊戲的好辦法，還針對養育孩子過程中的其他常見問題，給出了實用可行的解決方案，幫助家長在學習、反思和嘗試後，形成一套適用於自己孩子的獨到育子體系，為我們開啟了一次全新的養育孩子和修正自己的成長之旅。
作者尹建莉是一名有著多重身份的女性，媽媽、教師、作家、育兒專家、“尹建莉父母學堂”首席導師。她將自己養育女兒的親身經歷和教育理論相結合，穿透孩子的心理，一語道破家長與孩子相處的誤區，給我們以啟示和指南。
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一個幼兒園，一直因為家長接孩子遲到的問題而苦惱，放學了還得僱一些老師值班。這給幼兒園造成了財政上的負擔，於是幼兒園決定採取罰款的措施，期望能減少遲到現象，結果，卻發現遲到的家長更多了。
為什麼呢？
因為之前家長遲到了覺得不好意思，耽誤了老師的時間，增加了幼兒園的開支，愧疚的同時匆匆趕著去接孩子，但現在明令規定罰款了，以繳納懲罰代替了心中的愧疚，於是反而放心大膽地遲到了。
當幼兒園意識到這個問題後，取消了罰款的規定，但遲到的現象依然沒好轉。
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因為你都罰過款了，已經把家長的觀念扭轉了，大家覺得，這件事本身就是一樁買賣，至於是收費還是免費，都是幼兒園的招數，遲到是一件無關緊要的事情。
幼兒園罰款措施的建立與取消，以及隨之導致的家長心態變化，本質上是一種“貓和老鼠”相處模式的映射，即，監督與被監督、懲罰與被懲罰。
對於孩子著迷手機和電腦的現象，尹建莉老師主張，一定不能運用“貓和老鼠”模式。
家長的要用“人性”來體恤孩子，而不是用“神性”來要求孩子。
重要的是，在孩子很想看電視的時候，就讓他心安理得地去看，不要讓他一邊看一邊有負疚感；
更重要的是，家長要懂得“身教”比“言傳”更有效，自己儘量少看電視的同時，減少孩子成長環境中的誘惑。很難想象，一個整天捧著手機玩得不亦樂乎的家長，可以成功地勸說孩子不沉溺於此。
那麼，會不會家長不監督了，孩子就會管不住自己，沒完沒了地玩手機和電腦呢？
一個媽媽，嘗試用每天回家查看電錶、推算電量的方式控制孩子玩電腦，但雙方除了更頻繁而遊刃有餘地玩著貓和老鼠的遊戲外，沒有其他收效。
孩子能否約束自己玩手機和電腦，不是家長數落和批評、強行關機，甚至呵斥和暴力能解決的，該看他還會一樣去看，而且會想方設法欺瞞家長。
退一步講，即使當時不看不玩了，如果他還在看與不看、玩與不玩之間糾結和猶豫，像過了河的老和尚對小和尚說的那樣，“我放下了，你卻一直沒放下”，那會更嚴重地損傷孩子的自覺和自信。
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後來，女兒考上大學後回憶這件事，說一邊學習一邊聽音樂會分心這件事她知道，但當時就是控制不了自己，後來到高三了，學習緊張了，不想分心了，她就自然不聽了。
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從為人父母親那一天開始，孩子的行為就每天都在考驗著我們的心理，但我們迫切需要做的，不是控制孩子，而是要不斷修正自己，修正自己的性格、心態、言行、夫妻關係，給孩子一個自由和諧的成長環境，而後，就可以用足夠的耐心等待，孩子會用自己的天性順暢成長，自覺修繕自己的行為。
就像我們成人也知道垃圾食品不應該吃，但偶爾還是會放縱自己一次，孩子也一樣，只要心理是健康的，給孩子一點兒時間，他們就會逐漸學會自控。
一如小寶寶到底什麼時候需要斷奶的問題，眾說紛紜。
有的說：
當然應該早斷，母乳也沒有什麼營養，不如直接喝奶粉了，還方便省事兒，而且母乳時間長了會產生戀母情結，不利於孩子心理健康，尤其男孩子；
有的說：
當然是越晚越好，再好的奶粉也比不上母乳，而且母乳時間長會讓孩子更有安全感。
事實上，每個孩子都有他自己的身體發育階段和成長特點，每個媽媽也都有自己的身體特質和哺乳規劃，何時斷奶，媽媽應該通過孩子的反饋來決定，而非人為強加干預。
如果孩子吃了母乳精神飽滿，健康成長，那就意味著，他需要再吃一段母乳；如果孩子吃了母乳哭鬧不停，而且數月體重不增長，那就意味著，孩子可以告別母乳了。
只要有愛，孩子並不會因為少吃了幾天母乳就缺少安全感，反倒是可能媽媽一焦慮，母乳反倒不健康了。
那麼，媽媽的不控制需要底線嘛？
只要不涉及道德問題，媽媽的不控制，甚至說是縱容，都可以沒有底線。
我們可以看看那些優秀孩子的家長，和他們聯繫在一起的關鍵詞往往都是尊重、欣賞、民主、心平氣和，有著這樣家長的孩子往往不僅懂事和優秀，最重要的是，他們既不缺失孩子的天性，又可以不糾結地實現自控，他們的身上，一定找不到那個寫下萬字長文討伐父母的北大學子的影子。
作為家長，在面對孩子沉溺於手機和電腦的問題時，如果自己不做貓，也不逼迫孩子做老鼠，那麼，就相當於找到了一把金鑰匙，可以從容地面對和解決孩子遇到的層層壁壘，與孩子一路攜手，共同成長。