美國小朋友每天學自然拼讀的時間並不長，大多是10-20分鐘左右的小課（mini-lesson）。
老師會把自然拼讀的規律做成詩歌便於學生記憶：比如在學習下面雙元音的時候，前面的元音發音，後面的元音不發音。
美國小朋友每天學自然拼讀的時間並不長，大多是10-20分鐘左右的小課（mini-lesson）。
老師會把自然拼讀的規律做成詩歌便於學生記憶：比如在學習下面雙元音的時候，前面的元音發音，後面的元音不發音。
為了讓小朋友易於記憶，老師們會使出渾身解數編兒歌，比如：
When two vowels go walking, the first one does the talking. 兩個元音小夥伴，跟著第一個元音念。
有的老師還會把它們做成海報貼在教室裡，供學生複習↓
美國小朋友每天學自然拼讀的時間並不長，大多是10-20分鐘左右的小課（mini-lesson）。
老師會把自然拼讀的規律做成詩歌便於學生記憶：比如在學習下面雙元音的時候，前面的元音發音，後面的元音不發音。
為了讓小朋友易於記憶，老師們會使出渾身解數編兒歌，比如：
When two vowels go walking, the first one does the talking. 兩個元音小夥伴，跟著第一個元音念。
有的老師還會把它們做成海報貼在教室裡，供學生複習↓
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美國小朋友每天學自然拼讀的時間並不長，大多是10-20分鐘左右的小課（mini-lesson）。
老師會把自然拼讀的規律做成詩歌便於學生記憶：比如在學習下面雙元音的時候，前面的元音發音，後面的元音不發音。
為了讓小朋友易於記憶，老師們會使出渾身解數編兒歌，比如：
When two vowels go walking, the first one does the talking. 兩個元音小夥伴，跟著第一個元音念。
有的老師還會把它們做成海報貼在教室裡，供學生複習↓
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（圖片來自Education to the Core）
有的老師還會讓學生把有相同組合的單詞總結在一起，做成美術作品↓
美國小朋友每天學自然拼讀的時間並不長，大多是10-20分鐘左右的小課（mini-lesson）。
老師會把自然拼讀的規律做成詩歌便於學生記憶：比如在學習下面雙元音的時候，前面的元音發音，後面的元音不發音。
為了讓小朋友易於記憶，老師們會使出渾身解數編兒歌，比如：
When two vowels go walking, the first one does the talking. 兩個元音小夥伴，跟著第一個元音念。
有的老師還會把它們做成海報貼在教室裡，供學生複習↓
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（圖片來自Education to the Core）
有的老師還會讓學生把有相同組合的單詞總結在一起，做成美術作品↓
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美國小朋友每天學自然拼讀的時間並不長，大多是10-20分鐘左右的小課（mini-lesson）。
老師會把自然拼讀的規律做成詩歌便於學生記憶：比如在學習下面雙元音的時候，前面的元音發音，後面的元音不發音。
為了讓小朋友易於記憶，老師們會使出渾身解數編兒歌，比如：
When two vowels go walking, the first one does the talking. 兩個元音小夥伴，跟著第一個元音念。
有的老師還會把它們做成海報貼在教室裡，供學生複習↓
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（圖片來自Education to the Core）
有的老師還會讓學生把有相同組合的單詞總結在一起，做成美術作品↓
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美國小學老師教全科，經常把很多學科結合在一起教，經常一言不合就做個創意十足的手工。
有些老師會把單詞做成鋼琴鍵，然後讓學生貼在鋼琴上進行分類↓
美國小朋友每天學自然拼讀的時間並不長，大多是10-20分鐘左右的小課（mini-lesson）。
老師會把自然拼讀的規律做成詩歌便於學生記憶：比如在學習下面雙元音的時候，前面的元音發音，後面的元音不發音。
為了讓小朋友易於記憶，老師們會使出渾身解數編兒歌，比如：
When two vowels go walking, the first one does the talking. 兩個元音小夥伴，跟著第一個元音念。
有的老師還會把它們做成海報貼在教室裡，供學生複習↓
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（圖片來自Education to the Core）
有的老師還會讓學生把有相同組合的單詞總結在一起，做成美術作品↓
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美國小學老師教全科，經常把很多學科結合在一起教，經常一言不合就做個創意十足的手工。
有些老師會把單詞做成鋼琴鍵，然後讓學生貼在鋼琴上進行分類↓
（圖片來自Crazy Charizma老師的TPT）
有的老師會讓學生用各種材料來拼學過的單詞↓
美國小朋友每天學自然拼讀的時間並不長，大多是10-20分鐘左右的小課（mini-lesson）。
老師會把自然拼讀的規律做成詩歌便於學生記憶：比如在學習下面雙元音的時候，前面的元音發音，後面的元音不發音。
為了讓小朋友易於記憶，老師們會使出渾身解數編兒歌，比如：
When two vowels go walking, the first one does the talking. 兩個元音小夥伴，跟著第一個元音念。
有的老師還會把它們做成海報貼在教室裡，供學生複習↓
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（圖片來自Education to the Core）
有的老師還會讓學生把有相同組合的單詞總結在一起，做成美術作品↓
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美國小學老師教全科，經常把很多學科結合在一起教，經常一言不合就做個創意十足的手工。
有些老師會把單詞做成鋼琴鍵，然後讓學生貼在鋼琴上進行分類↓
（圖片來自Crazy Charizma老師的TPT）
有的老師會讓學生用各種材料來拼學過的單詞↓
（圖片來自Lyndsey Kuster老師的TPT）
其實，自然拼讀沒有那麼神祕，美國孩子學自然拼讀就像國內小朋友學習拼音一樣平常。只不過，老師會用很多有趣的活動讓學生覺得在做遊戲，不知不覺地就學了很多自然拼讀的發音規律。
希望以上的分享能幫你打開腦洞，將更多的創意運用到你的自然拼讀課堂上。