文章純屬原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享。
其實很多孩子從一出生開始就擁有與生俱來的高情商，他們的高情商隱藏在他們清澈的眼神背後，隱藏在他們許許多多無意的行為背後。
孩子們許許多多看起來不經意的"怪癖"的行為背後，其實透露了孩子們的高情商，但許多父母並不知道，用他們自認為對的方式去"引導"孩子，去"糾正"孩子，殊不知，孩子的高情商卻正在一點點地被父母扼殺……
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其實很多孩子從一出生開始就擁有與生俱來的高情商，他們的高情商隱藏在他們清澈的眼神背後，隱藏在他們許許多多無意的行為背後。
孩子們許許多多看起來不經意的"怪癖"的行為背後，其實透露了孩子們的高情商，但許多父母並不知道，用他們自認為對的方式去"引導"孩子，去"糾正"孩子，殊不知，孩子的高情商卻正在一點點地被父母扼殺……
第一種體現孩子高情商的癖好，"愛玩遊戲"。
愷愷是個比較好動的孩子，他從剛學會走路起就表現得比其他的孩子更加的好動。無論是在路上看見飛舞的蝴蝶，還是在地上蹦蹦跳跳的螞蚱，他都能沉浸其中，把這一切都當成自己的玩伴，好像他擁有與其他生物對話的能力一樣。
在樓下的小區，孩子們聚集的地方，愷愷也是他們當中的孩子王，常常組織孩子一起玩遊戲，他的腦海裡經常冒出許多新的遊戲玩法，整個小區都充滿了孩子們的歡聲笑語。但是愷愷的媽媽卻不喜歡孩子整一天在外面不回家，覺得孩子太瘋了，經常玩得滿頭大汗，滿身泥巴……
愷愷媽媽覺得應該適當孩子這種沒有節制的"愛玩的天性"，慢慢地限制孩子玩遊戲的時間，甚至將孩子游戲的時間換成興趣班和學習班……但是愷愷媽媽慢慢地發現孩子好像缺少了一些東西，隨著時間的流逝越來越明顯……
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其實很多孩子從一出生開始就擁有與生俱來的高情商，他們的高情商隱藏在他們清澈的眼神背後，隱藏在他們許許多多無意的行為背後。
孩子們許許多多看起來不經意的"怪癖"的行為背後，其實透露了孩子們的高情商，但許多父母並不知道，用他們自認為對的方式去"引導"孩子，去"糾正"孩子，殊不知，孩子的高情商卻正在一點點地被父母扼殺……
第一種體現孩子高情商的癖好，"愛玩遊戲"。
愷愷是個比較好動的孩子，他從剛學會走路起就表現得比其他的孩子更加的好動。無論是在路上看見飛舞的蝴蝶，還是在地上蹦蹦跳跳的螞蚱，他都能沉浸其中，把這一切都當成自己的玩伴，好像他擁有與其他生物對話的能力一樣。
在樓下的小區，孩子們聚集的地方，愷愷也是他們當中的孩子王，常常組織孩子一起玩遊戲，他的腦海裡經常冒出許多新的遊戲玩法，整個小區都充滿了孩子們的歡聲笑語。但是愷愷的媽媽卻不喜歡孩子整一天在外面不回家，覺得孩子太瘋了，經常玩得滿頭大汗，滿身泥巴……
愷愷媽媽覺得應該適當孩子這種沒有節制的"愛玩的天性"，慢慢地限制孩子玩遊戲的時間，甚至將孩子游戲的時間換成興趣班和學習班……但是愷愷媽媽慢慢地發現孩子好像缺少了一些東西，隨著時間的流逝越來越明顯……
第二種體現孩子高情商的癖好，愛聽音樂
小諾是個很安靜的小女孩，她年紀雖小卻有著她這個年紀沒有的乖巧懂事。
她不愛吵也不愛鬧，經常和媽媽分享她幼兒園的事情。媽媽發現，小諾每次講起今天學校教的內容時，都一定會提今天幼兒園教的兒歌，或者今天幼兒園放的音樂。反而學習的內容卻記不清。有一天小諾回家對媽媽說："媽媽，我今天學了一首兒歌叫做《數鴨子》，我發現算數可以從二開始算。二，四，六，七，八……"媽媽一聽，有些生氣，孩子怎麼淨是記這些？學校學的內容反而沒一點記住。媽媽有些生氣，對小諾說，以後回家應該先講學校教的知識，不要總是記一些歌詞。
小諾有些委屈，慢慢地變得有些不愛說話了。
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其實很多孩子從一出生開始就擁有與生俱來的高情商，他們的高情商隱藏在他們清澈的眼神背後，隱藏在他們許許多多無意的行為背後。
孩子們許許多多看起來不經意的"怪癖"的行為背後，其實透露了孩子們的高情商，但許多父母並不知道，用他們自認為對的方式去"引導"孩子，去"糾正"孩子，殊不知，孩子的高情商卻正在一點點地被父母扼殺……
第一種體現孩子高情商的癖好，"愛玩遊戲"。
愷愷是個比較好動的孩子，他從剛學會走路起就表現得比其他的孩子更加的好動。無論是在路上看見飛舞的蝴蝶，還是在地上蹦蹦跳跳的螞蚱，他都能沉浸其中，把這一切都當成自己的玩伴，好像他擁有與其他生物對話的能力一樣。
在樓下的小區，孩子們聚集的地方，愷愷也是他們當中的孩子王，常常組織孩子一起玩遊戲，他的腦海裡經常冒出許多新的遊戲玩法，整個小區都充滿了孩子們的歡聲笑語。但是愷愷的媽媽卻不喜歡孩子整一天在外面不回家，覺得孩子太瘋了，經常玩得滿頭大汗，滿身泥巴……
愷愷媽媽覺得應該適當孩子這種沒有節制的"愛玩的天性"，慢慢地限制孩子玩遊戲的時間，甚至將孩子游戲的時間換成興趣班和學習班……但是愷愷媽媽慢慢地發現孩子好像缺少了一些東西，隨著時間的流逝越來越明顯……
第二種體現孩子高情商的癖好，愛聽音樂
小諾是個很安靜的小女孩，她年紀雖小卻有著她這個年紀沒有的乖巧懂事。
她不愛吵也不愛鬧，經常和媽媽分享她幼兒園的事情。媽媽發現，小諾每次講起今天學校教的內容時，都一定會提今天幼兒園教的兒歌，或者今天幼兒園放的音樂。反而學習的內容卻記不清。有一天小諾回家對媽媽說："媽媽，我今天學了一首兒歌叫做《數鴨子》，我發現算數可以從二開始算。二，四，六，七，八……"媽媽一聽，有些生氣，孩子怎麼淨是記這些？學校學的內容反而沒一點記住。媽媽有些生氣，對小諾說，以後回家應該先講學校教的知識，不要總是記一些歌詞。
小諾有些委屈，慢慢地變得有些不愛說話了。
第三種體現孩子高情商的癖好，盯著一個東西發呆
"我家孩子總是愛盯著一個東西發呆，有時候我叫他好幾聲都沒有反應呢，這可愁死我了。"小戴媽媽愁著眉頭對朋友講自己最近的煩心事。
"這樣子的話，問題可大可小啊，小戴媽媽，你可得留個心眼啊，孩子是不是發育有什麼問題啊。"朋友有些同情地說道。
"可不是嘛，可愁死我了，下次小戴再這樣發呆，沒有反應的話，我可要打斷他發呆的時間了。再這樣下去，肯定不行。"
可每次小戴發呆的時候被媽媽打斷時，他總是有些脾氣，好像媽媽打擾了他的一段美妙的想象……
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其實很多孩子從一出生開始就擁有與生俱來的高情商，他們的高情商隱藏在他們清澈的眼神背後，隱藏在他們許許多多無意的行為背後。
孩子們許許多多看起來不經意的"怪癖"的行為背後，其實透露了孩子們的高情商，但許多父母並不知道，用他們自認為對的方式去"引導"孩子，去"糾正"孩子，殊不知，孩子的高情商卻正在一點點地被父母扼殺……
第一種體現孩子高情商的癖好，"愛玩遊戲"。
愷愷是個比較好動的孩子，他從剛學會走路起就表現得比其他的孩子更加的好動。無論是在路上看見飛舞的蝴蝶，還是在地上蹦蹦跳跳的螞蚱，他都能沉浸其中，把這一切都當成自己的玩伴，好像他擁有與其他生物對話的能力一樣。
在樓下的小區，孩子們聚集的地方，愷愷也是他們當中的孩子王，常常組織孩子一起玩遊戲，他的腦海裡經常冒出許多新的遊戲玩法，整個小區都充滿了孩子們的歡聲笑語。但是愷愷的媽媽卻不喜歡孩子整一天在外面不回家，覺得孩子太瘋了，經常玩得滿頭大汗，滿身泥巴……
愷愷媽媽覺得應該適當孩子這種沒有節制的"愛玩的天性"，慢慢地限制孩子玩遊戲的時間，甚至將孩子游戲的時間換成興趣班和學習班……但是愷愷媽媽慢慢地發現孩子好像缺少了一些東西，隨著時間的流逝越來越明顯……
第二種體現孩子高情商的癖好，愛聽音樂
小諾是個很安靜的小女孩，她年紀雖小卻有著她這個年紀沒有的乖巧懂事。
她不愛吵也不愛鬧，經常和媽媽分享她幼兒園的事情。媽媽發現，小諾每次講起今天學校教的內容時，都一定會提今天幼兒園教的兒歌，或者今天幼兒園放的音樂。反而學習的內容卻記不清。有一天小諾回家對媽媽說："媽媽，我今天學了一首兒歌叫做《數鴨子》，我發現算數可以從二開始算。二，四，六，七，八……"媽媽一聽，有些生氣，孩子怎麼淨是記這些？學校學的內容反而沒一點記住。媽媽有些生氣，對小諾說，以後回家應該先講學校教的知識，不要總是記一些歌詞。
小諾有些委屈，慢慢地變得有些不愛說話了。
第三種體現孩子高情商的癖好，盯著一個東西發呆
"我家孩子總是愛盯著一個東西發呆，有時候我叫他好幾聲都沒有反應呢，這可愁死我了。"小戴媽媽愁著眉頭對朋友講自己最近的煩心事。
"這樣子的話，問題可大可小啊，小戴媽媽，你可得留個心眼啊，孩子是不是發育有什麼問題啊。"朋友有些同情地說道。
"可不是嘛，可愁死我了，下次小戴再這樣發呆，沒有反應的話，我可要打斷他發呆的時間了。再這樣下去，肯定不行。"
可每次小戴發呆的時候被媽媽打斷時，他總是有些脾氣，好像媽媽打擾了他的一段美妙的想象……
這些都是孩子高情商的預兆
孩子愛玩遊戲，其實是鍛鍊孩子組織能力，調節氣氛能力的一個過程，在這個過程中，孩子的情商在快樂中得到慢慢的提升。
音樂對孩子性情的養成有不可估量的作用，音樂潛移默化的教育能讓躁動的孩子慢慢地安靜下來，並且能從中得到音樂的薰陶。
孩子發呆的過程其實就是孩子面對一個事物好奇時，不斷想象的過程，在這個只屬於孩子一個人的想象世界裡，他們的思維能力和想象力能夠得到慢慢的提升。
所以，當你的孩子也有以上三種癖好時，父母應該高興地去呵護和培養自己的孩子，而不是用自己的方式去"扼殺"……
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其實很多孩子從一出生開始就擁有與生俱來的高情商，他們的高情商隱藏在他們清澈的眼神背後，隱藏在他們許許多多無意的行為背後。
孩子們許許多多看起來不經意的"怪癖"的行為背後，其實透露了孩子們的高情商，但許多父母並不知道，用他們自認為對的方式去"引導"孩子，去"糾正"孩子，殊不知，孩子的高情商卻正在一點點地被父母扼殺……
第一種體現孩子高情商的癖好，"愛玩遊戲"。
愷愷是個比較好動的孩子，他從剛學會走路起就表現得比其他的孩子更加的好動。無論是在路上看見飛舞的蝴蝶，還是在地上蹦蹦跳跳的螞蚱，他都能沉浸其中，把這一切都當成自己的玩伴，好像他擁有與其他生物對話的能力一樣。
在樓下的小區，孩子們聚集的地方，愷愷也是他們當中的孩子王，常常組織孩子一起玩遊戲，他的腦海裡經常冒出許多新的遊戲玩法，整個小區都充滿了孩子們的歡聲笑語。但是愷愷的媽媽卻不喜歡孩子整一天在外面不回家，覺得孩子太瘋了，經常玩得滿頭大汗，滿身泥巴……
愷愷媽媽覺得應該適當孩子這種沒有節制的"愛玩的天性"，慢慢地限制孩子玩遊戲的時間，甚至將孩子游戲的時間換成興趣班和學習班……但是愷愷媽媽慢慢地發現孩子好像缺少了一些東西，隨著時間的流逝越來越明顯……
第二種體現孩子高情商的癖好，愛聽音樂
小諾是個很安靜的小女孩，她年紀雖小卻有著她這個年紀沒有的乖巧懂事。
她不愛吵也不愛鬧，經常和媽媽分享她幼兒園的事情。媽媽發現，小諾每次講起今天學校教的內容時，都一定會提今天幼兒園教的兒歌，或者今天幼兒園放的音樂。反而學習的內容卻記不清。有一天小諾回家對媽媽說："媽媽，我今天學了一首兒歌叫做《數鴨子》，我發現算數可以從二開始算。二，四，六，七，八……"媽媽一聽，有些生氣，孩子怎麼淨是記這些？學校學的內容反而沒一點記住。媽媽有些生氣，對小諾說，以後回家應該先講學校教的知識，不要總是記一些歌詞。
小諾有些委屈，慢慢地變得有些不愛說話了。
第三種體現孩子高情商的癖好，盯著一個東西發呆
"我家孩子總是愛盯著一個東西發呆，有時候我叫他好幾聲都沒有反應呢，這可愁死我了。"小戴媽媽愁著眉頭對朋友講自己最近的煩心事。
"這樣子的話，問題可大可小啊，小戴媽媽，你可得留個心眼啊，孩子是不是發育有什麼問題啊。"朋友有些同情地說道。
"可不是嘛，可愁死我了，下次小戴再這樣發呆，沒有反應的話，我可要打斷他發呆的時間了。再這樣下去，肯定不行。"
可每次小戴發呆的時候被媽媽打斷時，他總是有些脾氣，好像媽媽打擾了他的一段美妙的想象……
這些都是孩子高情商的預兆
孩子愛玩遊戲，其實是鍛鍊孩子組織能力，調節氣氛能力的一個過程，在這個過程中，孩子的情商在快樂中得到慢慢的提升。
音樂對孩子性情的養成有不可估量的作用，音樂潛移默化的教育能讓躁動的孩子慢慢地安靜下來，並且能從中得到音樂的薰陶。
孩子發呆的過程其實就是孩子面對一個事物好奇時，不斷想象的過程，在這個只屬於孩子一個人的想象世界裡，他們的思維能力和想象力能夠得到慢慢的提升。
所以，當你的孩子也有以上三種癖好時，父母應該高興地去呵護和培養自己的孩子，而不是用自己的方式去"扼殺"……
我是鯨魚媽媽，也是3歲寶寶的媽媽，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！更多育兒母嬰知識請關注我們，如果您喜歡這篇文章，請點贊或分享給更多的人！