孩子上了學之後才知道，原來還有一個家委會。聽說過業委會，家委會是做什麼的呢？就像我們的私營企業裡面的工會，或者說企事業單位裡面的工會。
現在孩子一個班級有四五十人，孩子比較多，如果常開家長會，或者有問題都需要通過每個家長來溝通，可能老師也沒那麼大的精力，所以就找一些家長的代表，但是很奇怪，這些家長的代表是怎麼產生的呢？是學校指定的，還是家長推薦的還是有這方面經驗的，有時間的家長呢？
家委會，本來是代表家長跟學校溝通，關於孩子學習，以及家長一些個建議的收集給學校，把老師的一些個建議傳達給家長的一個，這算是組織呢？還是什麼呢？搞不懂！
現在微信群那麼方便，試問有必要需要這樣的家委會嗎？別人說家委會就是老師的代言人。其實如果想成立家委會也可以，但是家委會應該是傳達家長的心聲，同時收集家長的建議反饋給學校。
但願家委會，別變了調。
我不懂為什麼那麼多人對家委的誤解這麼深，我作為二年級學生家長同時也是家委，每個學期開學之前的衛生都是我們幾個家委做，趴在地上拿著鋼絲球擦地，教室的佈置，窗簾的清洗，課桌的消毒，我們都是憑著良心在做事，統一購買教輔資料，學習用品都比網上還便宜，直接都是批發價，自己還要倒貼停車費，班費明細都是一分一釐都有記賬，這真是賠錢賺吆喝不說還裡外不是人。那些覺得家委和老師串通著賺錢的可以好好想想，一學期100的班費還有點剩的，我們這是賺你多少錢了，義務工做了不說還捱罵，真不懂為什麼有些人把人想的那麼壞！
小孩去年上一年級交了100元班會費班主任選了5個家委，開始覺得怪怪的，過了一個月覺得有家委真的是太好，任何事情只要找家委準能解決，各種收費在微信轉給家委就好，買課外輔導作業家委統一買，班裡任何活動家委會組織。老師佈置的作業家委會發布到微信，家長省心省事。今年二級級交了150班費買了4200多元課外輔導。真心感謝家委全心為班服務，又上班又兼顧班裡的各種事情。
我做了幾年的家委，每次開學前的學習用品和輔導資料或者要集體收中小學生報的費用或研學旅遊費都是我在做，買資料還是我先貼錢了再去群裡收幾天才收齊。不為別的，只要是為了孩子們我都無怨無悔。有些家長很感激我為她們省時省力，也有些家長以為我在中間賺錢，說自己去買資料，結果發現我發在群裡的資料清單比她便宜好多又來後悔。因為家委團購是批發價，單獨買是零售價。語數英各買一兩本就能便宜好幾十塊錢。也有個別家委不做實事就會去搶邀功溜鬚拍馬，哈哈反正也不會多塊肉和少塊肉。認認真真做事，踏踏實實做人，做好我自己
家委會本來是要通過家長公選出來的。
現實中沒一個是家長選出來的，都是老師推薦內定的。
這樣就決定了所謂家委會就是給老師學校宣傳的擺設！
你可以不做，但不能只會拍老師馬屁，卻不敢說實話，不要說你多累，你家孩子還受到了特殊照顧了！
至於說到買東西，那不是教育部要求家委會設立的本意！
只強調買東西的家委會只能說那樣的家委會變味了，本末倒置了！！
只有完善家委會委員選舉的公開、公正、公平、透明，大家自然就不會對暗箱操作出來的家委會委員有那麼多不信任了！
家委會本來是要通過家長公選出來的。
現實中沒一個是家長選出來的，都是老師推薦內定的。
這樣就決定了所謂家委會就是給老師學校宣傳的擺設！
你可以不做，但不能只會拍老師馬屁，卻不敢說實話，不要說你多累，你家孩子還受到了特殊照顧了！
至於說到買東西，那不是教育部要求家委會設立的本意！
只強調買東西的家委會只能說那樣的家委會變味了，本末倒置了！！
只有完善家委會委員選舉的公開、公正、公平、透明，大家自然就不會對暗箱操作出來的家委會委員有那麼多不信任了！
座標珠海
孩子讀高一，這兩天班主任正在說這事，要成立家委會，按往屆的學生說這個家委會就是負責向家長要錢和給班主任花錢的。再換個說法，班主任不方便說的事兒，由家委會來說。說出來後，家長們又都不好意思拒絕，就這樣被交錢和被同意。
這就是學校的變相腐敗。入學購買統一的校服，也就忍了，床上用品也要統一購買，不買不讓住宿舍。加起來差不多三千大洋，日了你個妹，自家帶的鋪蓋讓孩子帶回家。這就是明搶。
還有家委會的領導們大多都是當地有頭有臉有錢有勢有地位的成功人士，請你們不要把所有的家長都當成和你們一樣的成功，請你們在說出一些可能有爭議的問題的時候，也給其他家長一點選擇餘地，畢竟你們代表的是家長，不是學校。雖然實際上剛好相反。
好好的一部經書，被有些和尚念歪了！
一，學校建立家長老師微信群，初衷肯定是好的。
1.隨時順持家長與老師的聯繫，觀察注意孩子動態。
2.學校或班級日常通知一次性告知群裡。
3.重大群體事件一鍵@。
4.家長與老師，家長與家長，共同探討育兒經。
微信群建立初期，大家覺著新鮮親切，倒也其樂融融。
時間一長，牙齒與舌頭總有嗑著的時候，矛盾立現。
好好的一部經書，被有些和尚念歪了！
一，學校建立家長老師微信群，初衷肯定是好的。
1.隨時順持家長與老師的聯繫，觀察注意孩子動態。
2.學校或班級日常通知一次性告知群裡。
3.重大群體事件一鍵@。
4.家長與老師，家長與家長，共同探討育兒經。
微信群建立初期，大家覺著新鮮親切，倒也其樂融融。
時間一長，牙齒與舌頭總有嗑著的時候，矛盾立現。
二，矛盾主要表現在：
1.學校、班級發出通告要求家長配合的，家長未必能真心配合。尤其是牽扯到學校收費問題，家長容易質疑其合理性。而老師有時候僅僅是個傳聲筒，解釋不清也解決不了。
2.個個家長都把自己的孩子看到金貴，孩子稍微班裡受點委屈，比如打架，調座位，都是些芝麻大的事，就在群裡質疑老師的公平合理性。
3.老師要求家長家裡輔導學生作業，家長懷疑老師把責任推向自己。
4.老師佈置作業太多，家長被疼學生，自己也不勝其擾。
5.家長與家長之間因為孩子產生矛盾，相互攀比，相互攻擊。
矛盾一旦激化，就可能老師家長彼此指責，惡語相向，人身攻擊，家長們群起而攻之，老師踢家長出群，家長向學校告狀等等，一派亂像。
好好的一部經書，被有些和尚念歪了！
一，學校建立家長老師微信群，初衷肯定是好的。
1.隨時順持家長與老師的聯繫，觀察注意孩子動態。
2.學校或班級日常通知一次性告知群裡。
3.重大群體事件一鍵@。
4.家長與老師，家長與家長，共同探討育兒經。
微信群建立初期，大家覺著新鮮親切，倒也其樂融融。
時間一長，牙齒與舌頭總有嗑著的時候，矛盾立現。
二，矛盾主要表現在：
1.學校、班級發出通告要求家長配合的，家長未必能真心配合。尤其是牽扯到學校收費問題，家長容易質疑其合理性。而老師有時候僅僅是個傳聲筒，解釋不清也解決不了。
2.個個家長都把自己的孩子看到金貴，孩子稍微班裡受點委屈，比如打架，調座位，都是些芝麻大的事，就在群裡質疑老師的公平合理性。
3.老師要求家長家裡輔導學生作業，家長懷疑老師把責任推向自己。
4.老師佈置作業太多，家長被疼學生，自己也不勝其擾。
5.家長與家長之間因為孩子產生矛盾，相互攀比，相互攻擊。
矛盾一旦激化，就可能老師家長彼此指責，惡語相向，人身攻擊，家長們群起而攻之，老師踢家長出群，家長向學校告狀等等，一派亂像。
三，究其原因，主要是：
1.各自立場不一。都站在自己的立場看問題，沒有相互體貼對方的難處。
2.溝通交流不到位，不是以平和心態討論問題，先入為主式的把對方放在自己的對立面。
3.個別老師，家長行為不端，趨炎附勢，貪小便宜，自私自利，為了彼此的需求私底下交易。一旦被其它家長髮現，很容易產生比較紛爭。
4.個別學生心口不一，挑撥離間家長和老師的關係。
5.人性天生的從眾心理，一個家長髮出怨氣，所有家長一哄而起。
如此等等！
好好的一部經書，被有些和尚念歪了！
一，學校建立家長老師微信群，初衷肯定是好的。
1.隨時順持家長與老師的聯繫，觀察注意孩子動態。
2.學校或班級日常通知一次性告知群裡。
3.重大群體事件一鍵@。
4.家長與老師，家長與家長，共同探討育兒經。
微信群建立初期，大家覺著新鮮親切，倒也其樂融融。
時間一長，牙齒與舌頭總有嗑著的時候，矛盾立現。
二，矛盾主要表現在：
1.學校、班級發出通告要求家長配合的，家長未必能真心配合。尤其是牽扯到學校收費問題，家長容易質疑其合理性。而老師有時候僅僅是個傳聲筒，解釋不清也解決不了。
2.個個家長都把自己的孩子看到金貴，孩子稍微班裡受點委屈，比如打架，調座位，都是些芝麻大的事，就在群裡質疑老師的公平合理性。
3.老師要求家長家裡輔導學生作業，家長懷疑老師把責任推向自己。
4.老師佈置作業太多，家長被疼學生，自己也不勝其擾。
5.家長與家長之間因為孩子產生矛盾，相互攀比，相互攻擊。
矛盾一旦激化，就可能老師家長彼此指責，惡語相向，人身攻擊，家長們群起而攻之，老師踢家長出群，家長向學校告狀等等，一派亂像。
三，究其原因，主要是：
1.各自立場不一。都站在自己的立場看問題，沒有相互體貼對方的難處。
2.溝通交流不到位，不是以平和心態討論問題，先入為主式的把對方放在自己的對立面。
3.個別老師，家長行為不端，趨炎附勢，貪小便宜，自私自利，為了彼此的需求私底下交易。一旦被其它家長髮現，很容易產生比較紛爭。
4.個別學生心口不一，挑撥離間家長和老師的關係。
5.人性天生的從眾心理，一個家長髮出怨氣，所有家長一哄而起。
如此等等！
四，家長老師微信群有沒有繼續存在下去的必要性。
個人以為沒有必要存在下去。理由是：
1.微信群已經嚴重偏離了建群的初衷和方向。
2.即使沒有微信群，除非特別緊急情況，一般通告老師也完全可微信群發家長。
針對單個學生家長也完全可以私聊，既保證了家長學生的隱私，也不容易引起其他家長的共鳴或反感。
3.家長和老師的對立情緒一直存在，微信群建立後，家長們的情緒有了渲洩的平臺，很容易產生雙方對立群體事件，誘發更嚴重後果。
近幾年來家長學生老師對立情緒越來越激烈，時常見於網絡見於報端，與微信平臺的建立不無關係。
4.社會上普通的微信交流群，群員與群員間沒有實質性的衝突和利害關係，都會因為幾句口舌產生矛盾甚至打架鬥毆事件。
一個家族有著血脈為紐帶的親情群也會因為點小事而惡語查向，親情蕩無。
更何況一個明顯有著對立情緒，有著利害衝突的老師家長群？
既然矛盾不可調和，不如一拍兩散，省卻多少事非。
好好的一部經書，被有些和尚念歪了！
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1.隨時順持家長與老師的聯繫，觀察注意孩子動態。
2.學校或班級日常通知一次性告知群裡。
3.重大群體事件一鍵@。
4.家長與老師，家長與家長，共同探討育兒經。
微信群建立初期，大家覺著新鮮親切，倒也其樂融融。
時間一長，牙齒與舌頭總有嗑著的時候，矛盾立現。
二，矛盾主要表現在：
1.學校、班級發出通告要求家長配合的，家長未必能真心配合。尤其是牽扯到學校收費問題，家長容易質疑其合理性。而老師有時候僅僅是個傳聲筒，解釋不清也解決不了。
2.個個家長都把自己的孩子看到金貴，孩子稍微班裡受點委屈，比如打架，調座位，都是些芝麻大的事，就在群裡質疑老師的公平合理性。
3.老師要求家長家裡輔導學生作業，家長懷疑老師把責任推向自己。
4.老師佈置作業太多，家長被疼學生，自己也不勝其擾。
5.家長與家長之間因為孩子產生矛盾，相互攀比，相互攻擊。
矛盾一旦激化，就可能老師家長彼此指責，惡語相向，人身攻擊，家長們群起而攻之，老師踢家長出群，家長向學校告狀等等，一派亂像。
三，究其原因，主要是：
1.各自立場不一。都站在自己的立場看問題，沒有相互體貼對方的難處。
2.溝通交流不到位，不是以平和心態討論問題，先入為主式的把對方放在自己的對立面。
3.個別老師，家長行為不端，趨炎附勢，貪小便宜，自私自利，為了彼此的需求私底下交易。一旦被其它家長髮現，很容易產生比較紛爭。
4.個別學生心口不一，挑撥離間家長和老師的關係。
5.人性天生的從眾心理，一個家長髮出怨氣，所有家長一哄而起。
如此等等！
四，家長老師微信群有沒有繼續存在下去的必要性。
個人以為沒有必要存在下去。理由是：
1.微信群已經嚴重偏離了建群的初衷和方向。
2.即使沒有微信群，除非特別緊急情況，一般通告老師也完全可微信群發家長。
針對單個學生家長也完全可以私聊，既保證了家長學生的隱私，也不容易引起其他家長的共鳴或反感。
3.家長和老師的對立情緒一直存在，微信群建立後，家長們的情緒有了渲洩的平臺，很容易產生雙方對立群體事件，誘發更嚴重後果。
近幾年來家長學生老師對立情緒越來越激烈，時常見於網絡見於報端，與微信平臺的建立不無關係。
4.社會上普通的微信交流群，群員與群員間沒有實質性的衝突和利害關係，都會因為幾句口舌產生矛盾甚至打架鬥毆事件。
一個家族有著血脈為紐帶的親情群也會因為點小事而惡語查向，親情蕩無。
更何況一個明顯有著對立情緒，有著利害衝突的老師家長群？
既然矛盾不可調和，不如一拍兩散，省卻多少事非。
以上觀點純屬個人意見，就事論事，不帶任何感情色彩，僅供學校、老師、家長、學生們斟酌參考！
祝好！
好好的一部經書，被有些和尚念歪了！
一，學校建立家長老師微信群，初衷肯定是好的。
1.隨時順持家長與老師的聯繫，觀察注意孩子動態。
2.學校或班級日常通知一次性告知群裡。
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微信群建立初期，大家覺著新鮮親切，倒也其樂融融。
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二，矛盾主要表現在：
1.學校、班級發出通告要求家長配合的，家長未必能真心配合。尤其是牽扯到學校收費問題，家長容易質疑其合理性。而老師有時候僅僅是個傳聲筒，解釋不清也解決不了。
2.個個家長都把自己的孩子看到金貴，孩子稍微班裡受點委屈，比如打架，調座位，都是些芝麻大的事，就在群裡質疑老師的公平合理性。
3.老師要求家長家裡輔導學生作業，家長懷疑老師把責任推向自己。
4.老師佈置作業太多，家長被疼學生，自己也不勝其擾。
5.家長與家長之間因為孩子產生矛盾，相互攀比，相互攻擊。
矛盾一旦激化，就可能老師家長彼此指責，惡語相向，人身攻擊，家長們群起而攻之，老師踢家長出群，家長向學校告狀等等，一派亂像。
三，究其原因，主要是：
1.各自立場不一。都站在自己的立場看問題，沒有相互體貼對方的難處。
2.溝通交流不到位，不是以平和心態討論問題，先入為主式的把對方放在自己的對立面。
3.個別老師，家長行為不端，趨炎附勢，貪小便宜，自私自利，為了彼此的需求私底下交易。一旦被其它家長髮現，很容易產生比較紛爭。
4.個別學生心口不一，挑撥離間家長和老師的關係。
5.人性天生的從眾心理，一個家長髮出怨氣，所有家長一哄而起。
如此等等！
四，家長老師微信群有沒有繼續存在下去的必要性。
個人以為沒有必要存在下去。理由是：
1.微信群已經嚴重偏離了建群的初衷和方向。
2.即使沒有微信群，除非特別緊急情況，一般通告老師也完全可微信群發家長。
針對單個學生家長也完全可以私聊，既保證了家長學生的隱私，也不容易引起其他家長的共鳴或反感。
3.家長和老師的對立情緒一直存在，微信群建立後，家長們的情緒有了渲洩的平臺，很容易產生雙方對立群體事件，誘發更嚴重後果。
近幾年來家長學生老師對立情緒越來越激烈，時常見於網絡見於報端，與微信平臺的建立不無關係。
4.社會上普通的微信交流群，群員與群員間沒有實質性的衝突和利害關係，都會因為幾句口舌產生矛盾甚至打架鬥毆事件。
一個家族有著血脈為紐帶的親情群也會因為點小事而惡語查向，親情蕩無。
更何況一個明顯有著對立情緒，有著利害衝突的老師家長群？
既然矛盾不可調和，不如一拍兩散，省卻多少事非。
以上觀點純屬個人意見，就事論事，不帶任何感情色彩，僅供學校、老師、家長、學生們斟酌參考！
祝好！
不少中國家長被教育的毒雞湯害了，走上所謂開明家長的道路。什麼讚賞教育，快樂教育，每天都是鼓勵孩子，孩子做什麼都說好，孩子成人了，也讓他們想做什麼就做什麼，說是尊重孩子的愛好和興趣。殊不知，這只是西方教育理念的一個側面。另一個側面很多人沒有看到：西方有強大的傳統，傳統規訓的力量一直都在。另外，國外好的私立學校，體面的家庭，大都有非常嚴格的家教，規矩又多又嚴。
中國家長，學開明，學了半吊子自由放任，結果培養了一堆連基本規矩都不懂的二百五。家委會，是不是要我和學校分別承擔50%的教育工作，那麼學費可以減半不？高考加分不？有那個空把在補習班傳授的知識、有的心多花在工作時間。不是針對整個群體，的確有部分蒼蠅喜歡收禮、耍威風，搞得整個教師團體都臭了，但蒼蠅不叮無縫的蛋。麻煩部分家長收起您那奉承的嘴臉，老師也是普通人，認真做這份工作的人很偉大，別那麼謙卑。該繳的費用都交了，還要再開個大群進行N次交費那？誰也別慣著誰，分清對錯，給孩子樹立正確的價值觀，改變不是一天的事，慢慢來，總會有一個讓大家都不那麼累的社會和社會關係。OK，收工
家委會就是給班主任幹雜活的 老師不願意乾的事 比如收費 打掃衛生 站隊維持秩序 收發物品 訂購輔教包括外出戶外活動安全保護都歸家委會 總之老師除了教課其它都可以委託家委會處理
感謝邀情。
成立家委會的意圖就是為了提高新時代背景下的教學質量。
首先，家委會是時代進步的要求，是文化進步的標誌。隨著我國綜合國力的顯著增強，人們物質文化生活水平的提高，大家的精神層面也顯著發生了變化，人們更加開朗自信，伴隨著世界的扁平化，人們的眼界更加開闊，資訊更易獲得，表達的慾望也更加強烈。在這樣的時代背景下，為學校的教育提出了更深層次的挑戰和更新的課題。雖然學校依然是教學的主體，但學校的圍牆卻不能像過去一樣的封閉，教學工作開始向家長適度開放空間，在新構建的這一平臺上，有利於家長和老師學校深度交流合作，有利於家長們在一起學習溝通家庭親子教育的先進經驗和科學方法。而這些互動在以前則是無法做到也無法想像的。
其次，家長委員會也是宣傳先進教育理念，提升家長教育認知度的優秀平臺。在這裡學校和家長之間，老師個體和家長之間，家長和家長之間溝通更加順暢，信息整合度更高，宣傳效率更好。有利於化解家校矛盾，有利於促進互相理解，有利於強化校家之間的學習銜接。
當然，家長委員會也要保持好足夠的踞離感，忌深度介入教學形成干擾，忌放大錯誤理念錯誤認知和學校的正確主張背道而馳。
謝謝！
