你這個感覺太正常了，剛好前幾天，我跟幾個同事也討論了這個話題。我當是就說：我們這個工作，是可以一眼就望得到頭的工作，你現在就可以看到10年，20年，30年以後的工作狀態。老師們都說，是啊，像我們這種體制內的工作，特別是教師這個行業，你的整個職業生涯機本上是沒有什麼太大的變數的。

你這個感覺太正常了，剛好前幾天，我跟幾個同事也討論了這個話題。我當是就說：我們這個工作，是可以一眼就望得到頭的工作，你現在就可以看到10年，20年，30年以後的工作狀態。老師們都說，是啊，像我們這種體制內的工作，特別是教師這個行業，你的整個職業生涯機本上是沒有什麼太大的變數的。

在我們教師這個行業裡面，想要改行的人真的是太多了。據我的瞭解，除了一些是因為工資待遇，或者是想換一個更好的環境之外，絕大部分老師都是學生的原因。

前幾天上完課剛回到辦公室，就看到旁邊一位女同事，眼眶紅紅的，我問她怎麼了，她就說：從來沒有覺得當個老師會這麼憋屈，這個老師真的是幹不下去了，太想改行了。後來聊起來才知道，原來是在上課的時候，有學生不遵守課堂紀律，說了以後不聽，反而還被罵了。

你這個感覺太正常了，剛好前幾天，我跟幾個同事也討論了這個話題。我當是就說：我們這個工作，是可以一眼就望得到頭的工作，你現在就可以看到10年，20年，30年以後的工作狀態。老師們都說，是啊，像我們這種體制內的工作，特別是教師這個行業，你的整個職業生涯機本上是沒有什麼太大的變數的。

在我們教師這個行業裡面，想要改行的人真的是太多了。據我的瞭解，除了一些是因為工資待遇，或者是想換一個更好的環境之外，絕大部分老師都是學生的原因。

前幾天上完課剛回到辦公室，就看到旁邊一位女同事，眼眶紅紅的，我問她怎麼了，她就說：從來沒有覺得當個老師會這麼憋屈，這個老師真的是幹不下去了，太想改行了。後來聊起來才知道，原來是在上課的時候，有學生不遵守課堂紀律，說了以後不聽，反而還被罵了。

這已經不是第一次聽到學生罵老師，我自己也被學生罵過，甚至還有老師被學生打過。

所以，你說為什麼大家都想要改行。

一、現在很多學生根本就不尊重老師。

在很多學校，特別是一些普通的義務教育學校，到學校裡面來根本就不學習。而且學生也完全就不把老師當回事，更談不上要尊重老師。上課不聽講，講話打鬧，擾亂課堂紀律，這些都是屬於家常便飯。對於老師的管束完全不聽，甚至還會威脅辱罵老師，在這樣的教學環境之下，真的沒有多少人願意安安心心的投入到教學當中，有機會就改行走人了。

你這個感覺太正常了，剛好前幾天，我跟幾個同事也討論了這個話題。我當是就說：我們這個工作，是可以一眼就望得到頭的工作，你現在就可以看到10年，20年，30年以後的工作狀態。老師們都說，是啊，像我們這種體制內的工作，特別是教師這個行業，你的整個職業生涯機本上是沒有什麼太大的變數的。

在我們教師這個行業裡面，想要改行的人真的是太多了。據我的瞭解，除了一些是因為工資待遇，或者是想換一個更好的環境之外，絕大部分老師都是學生的原因。

前幾天上完課剛回到辦公室，就看到旁邊一位女同事，眼眶紅紅的，我問她怎麼了，她就說：從來沒有覺得當個老師會這麼憋屈，這個老師真的是幹不下去了，太想改行了。後來聊起來才知道，原來是在上課的時候，有學生不遵守課堂紀律，說了以後不聽，反而還被罵了。

這已經不是第一次聽到學生罵老師，我自己也被學生罵過，甚至還有老師被學生打過。

所以，你說為什麼大家都想要改行。

一、現在很多學生根本就不尊重老師。

在很多學校，特別是一些普通的義務教育學校，到學校裡面來根本就不學習。而且學生也完全就不把老師當回事，更談不上要尊重老師。上課不聽講，講話打鬧，擾亂課堂紀律，這些都是屬於家常便飯。對於老師的管束完全不聽，甚至還會威脅辱罵老師，在這樣的教學環境之下，真的沒有多少人願意安安心心的投入到教學當中，有機會就改行走人了。

二、對於學生完全沒有任何有效的處罰措施，管理起學生非常困難。

可能有人會說，你們不是老師嗎，應該有很多辦法來管理這些學生的，肯定是你們沒有用心。我覺得這裡可以套用別人的一句話來說：如果老師的教育有用的話，世界上就不會有那麼多的監獄了。

一方面，有些學生本身家庭教育就很差，從小就是缺少管教，各種行為習慣都非常差。很多時候學生有問題找家長，家長都是一句話：老師，這個孩子我也管不了啦。就是這樣的情況，所以要管好這樣的學生，直的是非常的困難。在管理很多這樣的學生的時候，曾嘗試過各種各樣的方法，人家完全不吃你這一套，直接不理你。

另一方面，現在義務教育階段的學生，屬於沒有任何約束的一個群體。

你這個感覺太正常了，剛好前幾天，我跟幾個同事也討論了這個話題。我當是就說：我們這個工作，是可以一眼就望得到頭的工作，你現在就可以看到10年，20年，30年以後的工作狀態。老師們都說，是啊，像我們這種體制內的工作，特別是教師這個行業，你的整個職業生涯機本上是沒有什麼太大的變數的。

在我們教師這個行業裡面，想要改行的人真的是太多了。據我的瞭解，除了一些是因為工資待遇，或者是想換一個更好的環境之外，絕大部分老師都是學生的原因。

前幾天上完課剛回到辦公室，就看到旁邊一位女同事，眼眶紅紅的，我問她怎麼了，她就說：從來沒有覺得當個老師會這麼憋屈，這個老師真的是幹不下去了，太想改行了。後來聊起來才知道，原來是在上課的時候，有學生不遵守課堂紀律，說了以後不聽，反而還被罵了。

這已經不是第一次聽到學生罵老師，我自己也被學生罵過，甚至還有老師被學生打過。

所以，你說為什麼大家都想要改行。

一、現在很多學生根本就不尊重老師。

在很多學校，特別是一些普通的義務教育學校，到學校裡面來根本就不學習。而且學生也完全就不把老師當回事，更談不上要尊重老師。上課不聽講，講話打鬧，擾亂課堂紀律，這些都是屬於家常便飯。對於老師的管束完全不聽，甚至還會威脅辱罵老師，在這樣的教學環境之下，真的沒有多少人願意安安心心的投入到教學當中，有機會就改行走人了。

二、對於學生完全沒有任何有效的處罰措施，管理起學生非常困難。

可能有人會說，你們不是老師嗎，應該有很多辦法來管理這些學生的，肯定是你們沒有用心。我覺得這裡可以套用別人的一句話來說：如果老師的教育有用的話，世界上就不會有那麼多的監獄了。

一方面，有些學生本身家庭教育就很差，從小就是缺少管教，各種行為習慣都非常差。很多時候學生有問題找家長，家長都是一句話：老師，這個孩子我也管不了啦。就是這樣的情況，所以要管好這樣的學生，直的是非常的困難。在管理很多這樣的學生的時候，曾嘗試過各種各樣的方法，人家完全不吃你這一套，直接不理你。

另一方面，現在義務教育階段的學生，屬於沒有任何約束的一個群體。

在學校，他是一個義務階段的學生，無論犯了什麼錯誤，即便他把學校鬧翻了，那你也拿他沒辦法，頂多給他一個不疼不癢的記過、警告等處分，這樣的處罰人家根本就不在乎。而在整個社會裡，他們屬於未成年人，犯了天大的事情，法律也拿他們沒辦法，前段時間小學生弒母就是一個例子，依然還是要到學校裡面來上課，因為“他還是一個孩子”。

試問一下，沒有任何的處罰措施，光憑用老師一張嘴來教育學生，如何能夠教育好學生，管理好學生。

三、基於種種原因，主要還是學生的原因，面對學生的時候是不開心的。

前面提到的那位女老師跟我提了這樣一句話，我現在感覺在學生面前越來越窩囊了。學生完全不尊重你，你在學生面前也完全沒有老師的感覺，上課的心情就跟上墳一樣，如何能夠感覺得到工作的快樂。

所以很多老師，只要還來得及，有合適的機會，都會改行。

而我，如果有一天我改行了，不是因為其他更多的原因，就是不想面對這些無法拯救的學生。

你這個感覺太正常了，剛好前幾天，我跟幾個同事也討論了這個話題。我當是就說：我們這個工作，是可以一眼就望得到頭的工作，你現在就可以看到10年，20年，30年以後的工作狀態。老師們都說，是啊，像我們這種體制內的工作，特別是教師這個行業，你的整個職業生涯機本上是沒有什麼太大的變數的。

在我們教師這個行業裡面，想要改行的人真的是太多了。據我的瞭解，除了一些是因為工資待遇，或者是想換一個更好的環境之外，絕大部分老師都是學生的原因。

前幾天上完課剛回到辦公室，就看到旁邊一位女同事，眼眶紅紅的，我問她怎麼了，她就說：從來沒有覺得當個老師會這麼憋屈，這個老師真的是幹不下去了，太想改行了。後來聊起來才知道，原來是在上課的時候，有學生不遵守課堂紀律，說了以後不聽，反而還被罵了。

這已經不是第一次聽到學生罵老師，我自己也被學生罵過，甚至還有老師被學生打過。

所以，你說為什麼大家都想要改行。

一、現在很多學生根本就不尊重老師。

在很多學校，特別是一些普通的義務教育學校，到學校裡面來根本就不學習。而且學生也完全就不把老師當回事，更談不上要尊重老師。上課不聽講，講話打鬧，擾亂課堂紀律，這些都是屬於家常便飯。對於老師的管束完全不聽，甚至還會威脅辱罵老師，在這樣的教學環境之下，真的沒有多少人願意安安心心的投入到教學當中，有機會就改行走人了。

二、對於學生完全沒有任何有效的處罰措施，管理起學生非常困難。

可能有人會說，你們不是老師嗎，應該有很多辦法來管理這些學生的，肯定是你們沒有用心。我覺得這裡可以套用別人的一句話來說：如果老師的教育有用的話，世界上就不會有那麼多的監獄了。

一方面，有些學生本身家庭教育就很差，從小就是缺少管教，各種行為習慣都非常差。很多時候學生有問題找家長，家長都是一句話：老師，這個孩子我也管不了啦。就是這樣的情況，所以要管好這樣的學生，直的是非常的困難。在管理很多這樣的學生的時候，曾嘗試過各種各樣的方法，人家完全不吃你這一套，直接不理你。

另一方面，現在義務教育階段的學生，屬於沒有任何約束的一個群體。

在學校，他是一個義務階段的學生，無論犯了什麼錯誤，即便他把學校鬧翻了，那你也拿他沒辦法，頂多給他一個不疼不癢的記過、警告等處分，這樣的處罰人家根本就不在乎。而在整個社會裡，他們屬於未成年人，犯了天大的事情，法律也拿他們沒辦法，前段時間小學生弒母就是一個例子，依然還是要到學校裡面來上課，因為“他還是一個孩子”。

試問一下，沒有任何的處罰措施，光憑用老師一張嘴來教育學生，如何能夠教育好學生，管理好學生。

三、基於種種原因，主要還是學生的原因，面對學生的時候是不開心的。

前面提到的那位女老師跟我提了這樣一句話，我現在感覺在學生面前越來越窩囊了。學生完全不尊重你，你在學生面前也完全沒有老師的感覺，上課的心情就跟上墳一樣，如何能夠感覺得到工作的快樂。

所以很多老師，只要還來得及，有合適的機會，都會改行。

而我，如果有一天我改行了，不是因為其他更多的原因，就是不想面對這些無法拯救的學生。

當初之所以選文科，是因為覺得文科比較簡單，而且文科大學畢業之後還可以當老師，也能有一個比較穩定的工作，也算是學有所用，於是順利的進入了一所師範類大學，記得很清楚我的老師告訴我們，如果你日後成為了一名老師，那麼你就選擇了清貧和付出，但是這卻是一件值得用心去做的事情。

相信幾乎所有的師範生都曾有過這樣的經歷，畢竟我們的就業方向是教師，2017年本科生畢業，我們同班同學百分之80以上湊成為了一名教師，成為了自己當初自己想從事的行業，也算是實現了夢想。

但是一年之後，也就是2018年我的很多同學和我說：研究生畢業之後教師或許不是你的最佳選擇，不是工資低的原因，而是你可以很清晰的看到你未來30年的樣子，也就是說從你教書開始的那一刻這樣的狀態將一直持續到你退休，所以他們也曾想過改行。

可是，怎麼改呢？教師這份工作，工資低嗎？也不低啊！工資高嗎？也不高啊！那你辭職幹別的額就會有這樣的工資待遇了嗎？不一定啊！那最終怎麼辦呢？只能是接受這個現實，只能是每天過著可以預測好的生活，沒有意外，只有按部就班。

當初之所以選文科，是因為覺得文科比較簡單，而且文科大學畢業之後還可以當老師，也能有一個比較穩定的工作，也算是學有所用，於是順利的進入了一所師範類大學，記得很清楚我的老師告訴我們，如果你日後成為了一名老師，那麼你就選擇了清貧和付出，但是這卻是一件值得用心去做的事情。

相信幾乎所有的師範生都曾有過這樣的經歷，畢竟我們的就業方向是教師，2017年本科生畢業，我們同班同學百分之80以上湊成為了一名教師，成為了自己當初自己想從事的行業，也算是實現了夢想。

但是一年之後，也就是2018年我的很多同學和我說：研究生畢業之後教師或許不是你的最佳選擇，不是工資低的原因，而是你可以很清晰的看到你未來30年的樣子，也就是說從你教書開始的那一刻這樣的狀態將一直持續到你退休，所以他們也曾想過改行。

可是，怎麼改呢？教師這份工作，工資低嗎？也不低啊！工資高嗎？也不高啊！那你辭職幹別的額就會有這樣的工資待遇了嗎？不一定啊！那最終怎麼辦呢？只能是接受這個現實，只能是每天過著可以預測好的生活，沒有意外，只有按部就班。

那麼，作為一名教師每年居然想著改行，這樣真的好嗎？

這樣的問題我也曾經問過我的那些同學，他們表示這很正常，這也很可能是職業病，這樣很可能是自己從事這份工作所必有的感受，所以我也表示理解。

每一個行業都有每一個行業的困惱，每一個行業都有每一個行業的苦衷，這是正常的，也是必然的，只不過作為每行從業人員來說在，這是他們的特性。所以教師行業的特點就是很直白，你現在的狀態很有可能是你未來30年的狀態，你現在的生活很可能會一直持續到你退休，這就是教師這份工作。

但如果問我是否還會選擇教師這個行業時？我的答案一定是選擇，因為我覺得教師是一份很好的工作，想讀與其他工種來說他更適合自己，相對於其他工種來說教師可能更安逸，但我也深知教師這份工作的平淡和安靜。

總之，相信很多從事教師行業的大學生都曾經會有這樣的想法，也曾經有過想改行的想法，但是最終改行的還是少數，畢竟你也不知道其他行業的痛苦，所以式樣才是解決一切的最佳辦法，更何況教師本就是這樣。

我今年剛剛通過教師招聘考上教師

畢業一年，也做過其他工作，但總結了一下自己的情況。感覺還是教師更適合我。

教師這個職業就是一眼望到頭的職業，但它又是一個每年都會有驚喜的職業。驚喜的是面對不用的孩子，如果內心對孩子充滿喜歡，我想做教師是幸福的。

如果內心真的做了很久的掙扎，不願再幹教師這個職業，適當的放棄也許會有新的發現。

做任何事情之前都請你好好想一想後果。

我現在是一名鄉村教師，工作三年了我很喜歡這份工作。在我選擇教師這份工作的時候我就提前想好了，可能工作單調一眼望到頭，可能被學生的成績氣到爆炸，可能要忍受家長的抱怨，也許還拿著些許的工資。但我沒有後悔，因為我的熱愛。

如果你發覺自己非常不喜歡這份工作，我建議你趁早轉行去做其他的。這樣你心裡也好受，也別耽誤了孩子們的學習。

這種感覺太正常了，正常到什麼程度？我相信每一個年輕教師都應該有過這種感覺，特別是對於我來說，簡直是感同身受！

教師工作的特點非常明顯，天天與學生打交道，環境比較封閉單調，工作內容簡單重複，每天上課備課批改作業，日復一日，年復一年，單調到枯燥乏味，甚至無法讓人的內心再蕩起一絲波瀾，從20多歲可以看到50歲後的自己還是這個樣子，感覺20多歲就在養老了，想想真是一種悲哀啊！

那麼，怎麼樣才能解決你的這個心結呢，說實話，我很早就注意到了這個問題，也一直在思考對策，我認為可以從以下幾個方面去入手。

1、調整心態，與其抱怨，不如坦然面對。既然選擇了就好好接受，把工作做好才是最重要的，教師工作確實很平淡，但平淡也是一種幸福，每一項工作都有優缺點，教師工作雖然平淡，但反過來也是一種穩定，很多人想進還進不來呢，所以換種思路來想問題，就會豁然開朗了！

這種感覺太正常了，正常到什麼程度？我相信每一個年輕教師都應該有過這種感覺，特別是對於我來說，簡直是感同身受！

教師工作的特點非常明顯，天天與學生打交道，環境比較封閉單調，工作內容簡單重複，每天上課備課批改作業，日復一日，年復一年，單調到枯燥乏味，甚至無法讓人的內心再蕩起一絲波瀾，從20多歲可以看到50歲後的自己還是這個樣子，感覺20多歲就在養老了，想想真是一種悲哀啊！

那麼，怎麼樣才能解決你的這個心結呢，說實話，我很早就注意到了這個問題，也一直在思考對策，我認為可以從以下幾個方面去入手。

1、調整心態，與其抱怨，不如坦然面對。既然選擇了就好好接受，把工作做好才是最重要的，教師工作確實很平淡，但平淡也是一種幸福，每一項工作都有優缺點，教師工作雖然平淡，但反過來也是一種穩定，很多人想進還進不來呢，所以換種思路來想問題，就會豁然開朗了！

2、趁自己年輕早日實現轉型。如果實在無法接受這種可以一眼望到頭的工作，那就放過自己，放過這份工作吧，何必讓自己生活在糾結與痛苦之中，如果還年輕，可以嘗試考公務員，甚至辭職另謀高就，世界這麼大，都想去看看，但希望你考慮清楚，到時不要後悔！

這種感覺太正常了，正常到什麼程度？我相信每一個年輕教師都應該有過這種感覺，特別是對於我來說，簡直是感同身受！

教師工作的特點非常明顯，天天與學生打交道，環境比較封閉單調，工作內容簡單重複，每天上課備課批改作業，日復一日，年復一年，單調到枯燥乏味，甚至無法讓人的內心再蕩起一絲波瀾，從20多歲可以看到50歲後的自己還是這個樣子，感覺20多歲就在養老了，想想真是一種悲哀啊！

那麼，怎麼樣才能解決你的這個心結呢，說實話，我很早就注意到了這個問題，也一直在思考對策，我認為可以從以下幾個方面去入手。

1、調整心態，與其抱怨，不如坦然面對。既然選擇了就好好接受，把工作做好才是最重要的，教師工作確實很平淡，但平淡也是一種幸福，每一項工作都有優缺點，教師工作雖然平淡，但反過來也是一種穩定，很多人想進還進不來呢，所以換種思路來想問題，就會豁然開朗了！

2、趁自己年輕早日實現轉型。如果實在無法接受這種可以一眼望到頭的工作，那就放過自己，放過這份工作吧，何必讓自己生活在糾結與痛苦之中，如果還年輕，可以嘗試考公務員，甚至辭職另謀高就，世界這麼大，都想去看看，但希望你考慮清楚，到時不要後悔！

3、如果覺得放不下這份工作但又不甘心，建議你在工作之餘找點事做，拓展自己的興趣愛好，如多讀書，嘗試寫作，學會一些業餘技能等等，讓自己更充實一點，這樣也能在一定程度上減少職業帶來的枯燥感！

這種感覺太正常了，正常到什麼程度？我相信每一個年輕教師都應該有過這種感覺，特別是對於我來說，簡直是感同身受！

教師工作的特點非常明顯，天天與學生打交道，環境比較封閉單調，工作內容簡單重複，每天上課備課批改作業，日復一日，年復一年，單調到枯燥乏味，甚至無法讓人的內心再蕩起一絲波瀾，從20多歲可以看到50歲後的自己還是這個樣子，感覺20多歲就在養老了，想想真是一種悲哀啊！

那麼，怎麼樣才能解決你的這個心結呢，說實話，我很早就注意到了這個問題，也一直在思考對策，我認為可以從以下幾個方面去入手。

1、調整心態，與其抱怨，不如坦然面對。既然選擇了就好好接受，把工作做好才是最重要的，教師工作確實很平淡，但平淡也是一種幸福，每一項工作都有優缺點，教師工作雖然平淡，但反過來也是一種穩定，很多人想進還進不來呢，所以換種思路來想問題，就會豁然開朗了！

2、趁自己年輕早日實現轉型。如果實在無法接受這種可以一眼望到頭的工作，那就放過自己，放過這份工作吧，何必讓自己生活在糾結與痛苦之中，如果還年輕，可以嘗試考公務員，甚至辭職另謀高就，世界這麼大，都想去看看，但希望你考慮清楚，到時不要後悔！

3、如果覺得放不下這份工作但又不甘心，建議你在工作之餘找點事做，拓展自己的興趣愛好，如多讀書，嘗試寫作，學會一些業餘技能等等，讓自己更充實一點，這樣也能在一定程度上減少職業帶來的枯燥感！

希望我的分析能給你帶來一些幫助，也希望你早日擺脫思想上的困惑！歡迎大家一起交流！

教育系統教師想改行，有這個想法很正常，但是我覺得，這並不是重點。

教育系統的工作很單調，整天在學校裡圍著學生轉，如果學校成績排名量化的話，還會有很大的壓力，生活圈子很小，和外界接觸也少，收入不高，這些原因都是教師要離開工作崗位的原因。

但是我覺的，教師更應該關注自己的個人成長。也可以把自己的工作當成一個跳板，在學習中提升自己，在以後的機會中，選擇另一種自己喜歡的生活。

我很喜歡自己的教師工作，喜歡自己的學生，但我沒有想改行的打算。我的工作給了我人生很大的改變，改變了我對很多東西的看法和生活態度。我感謝我的工作。

但我也不滿足現在的單調生活，我也有自己的愛好。我喜歡讀書寫字，我感覺讀書寫字同樣能改變自己的生活。

所以，我認為，如果想改行，應該先有所準備，先搞清楚自己喜歡什麼，應該具備什麼樣的專業知識，在平時的工作和學習中，多學習，多進步。

也可以一邊教學，一邊從事和教學相關自己喜歡的事情，比如我的同事喜歡書法，業餘時間和老師學習書法，他的書法作品常常獲獎，也給他帶來了很大的經濟收入，對自己的語文教學工作也有幫助，他自己的人生也很豐富。

自己喜歡的東西同樣可以改變人的生活，也可以給人帶來經濟收入，所以不要太拘泥於自己感覺單調的事情中，整天很茫然。

也就是說，無論做什麼，心裡都要有方向，按照這個方向，踏踏實實去實現，自己的人生也能發生改變。

祝你早日找到人生方向。

教育系統教師想改行，有這個想法很正常，但是我覺得，這並不是重點。

教育系統的工作很單調，整天在學校裡圍著學生轉，如果學校成績排名量化的話，還會有很大的壓力，生活圈子很小，和外界接觸也少，收入不高，這些原因都是教師要離開工作崗位的原因。

但是我覺的，教師更應該關注自己的個人成長。也可以把自己的工作當成一個跳板，在學習中提升自己，在以後的機會中，選擇另一種自己喜歡的生活。

我很喜歡自己的教師工作，喜歡自己的學生，但我沒有想改行的打算。我的工作給了我人生很大的改變，改變了我對很多東西的看法和生活態度。我感謝我的工作。

但我也不滿足現在的單調生活，我也有自己的愛好。我喜歡讀書寫字，我感覺讀書寫字同樣能改變自己的生活。

所以，我認為，如果想改行，應該先有所準備，先搞清楚自己喜歡什麼，應該具備什麼樣的專業知識，在平時的工作和學習中，多學習，多進步。

也可以一邊教學，一邊從事和教學相關自己喜歡的事情，比如我的同事喜歡書法，業餘時間和老師學習書法，他的書法作品常常獲獎，也給他帶來了很大的經濟收入，對自己的語文教學工作也有幫助，他自己的人生也很豐富。

自己喜歡的東西同樣可以改變人的生活，也可以給人帶來經濟收入，所以不要太拘泥於自己感覺單調的事情中，整天很茫然。

也就是說，無論做什麼，心裡都要有方向，按照這個方向，踏踏實實去實現，自己的人生也能發生改變。

祝你早日找到人生方向。

教育系統教師想改行，有這個想法很正常，但是我覺得，這並不是重點。

教育系統的工作很單調，整天在學校裡圍著學生轉，如果學校成績排名量化的話，還會有很大的壓力，生活圈子很小，和外界接觸也少，收入不高，這些原因都是教師要離開工作崗位的原因。

但是我覺的，教師更應該關注自己的個人成長。也可以把自己的工作當成一個跳板，在學習中提升自己，在以後的機會中，選擇另一種自己喜歡的生活。

我很喜歡自己的教師工作，喜歡自己的學生，但我沒有想改行的打算。我的工作給了我人生很大的改變，改變了我對很多東西的看法和生活態度。我感謝我的工作。

但我也不滿足現在的單調生活，我也有自己的愛好。我喜歡讀書寫字，我感覺讀書寫字同樣能改變自己的生活。

所以，我認為，如果想改行，應該先有所準備，先搞清楚自己喜歡什麼，應該具備什麼樣的專業知識，在平時的工作和學習中，多學習，多進步。

也可以一邊教學，一邊從事和教學相關自己喜歡的事情，比如我的同事喜歡書法，業餘時間和老師學習書法，他的書法作品常常獲獎，也給他帶來了很大的經濟收入，對自己的語文教學工作也有幫助，他自己的人生也很豐富。

自己喜歡的東西同樣可以改變人的生活，也可以給人帶來經濟收入，所以不要太拘泥於自己感覺單調的事情中，整天很茫然。

也就是說，無論做什麼，心裡都要有方向，按照這個方向，踏踏實實去實現，自己的人生也能發生改變。

祝你早日找到人生方向。

教育系統教師想改行，有這個想法很正常，但是我覺得，這並不是重點。

教育系統的工作很單調，整天在學校裡圍著學生轉，如果學校成績排名量化的話，還會有很大的壓力，生活圈子很小，和外界接觸也少，收入不高，這些原因都是教師要離開工作崗位的原因。

但是我覺的，教師更應該關注自己的個人成長。也可以把自己的工作當成一個跳板，在學習中提升自己，在以後的機會中，選擇另一種自己喜歡的生活。

我很喜歡自己的教師工作，喜歡自己的學生，但我沒有想改行的打算。我的工作給了我人生很大的改變，改變了我對很多東西的看法和生活態度。我感謝我的工作。

但我也不滿足現在的單調生活，我也有自己的愛好。我喜歡讀書寫字，我感覺讀書寫字同樣能改變自己的生活。

所以，我認為，如果想改行，應該先有所準備，先搞清楚自己喜歡什麼，應該具備什麼樣的專業知識，在平時的工作和學習中，多學習，多進步。

也可以一邊教學，一邊從事和教學相關自己喜歡的事情，比如我的同事喜歡書法，業餘時間和老師學習書法，他的書法作品常常獲獎，也給他帶來了很大的經濟收入，對自己的語文教學工作也有幫助，他自己的人生也很豐富。

自己喜歡的東西同樣可以改變人的生活，也可以給人帶來經濟收入，所以不要太拘泥於自己感覺單調的事情中，整天很茫然。

也就是說，無論做什麼，心裡都要有方向，按照這個方向，踏踏實實去實現，自己的人生也能發生改變。

祝你早日找到人生方向。

“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。”用這句話來總結，雖然有失偏頗，但是為了實現自我價值最大化 ，我覺得你的想法很正常！

“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。”用這句話來總結，雖然有失偏頗，但是為了實現自我價值最大化 ，我覺得你的想法很正常！

理由如下：

1.在很多人眼中，教師真的是一個看得見未來的職業。

教師是一個收入相對相對穩定的職業，一年十二個月的工資那是忘穿了秋水，多多少少每個人都知道是多少。

教師的發展潛力很小，根本就不能讓人心潮澎湃，也不會有什麼好失望的地方。基本上用鏡子都照的出自己未來的樣子，也就是看得見自己未來的職業。

2.年輕人當了教師，過了幾年都有一個職業倦怠期。

對於很多人來說，選擇了教師，就是選擇了一個沒有激情的職業。當一個教師，很多人覺得就是一而再，再而三的重複同樣知識的傳授，於是就出現了教師職業的倦怠期，覺得當教師就是沒有前途，沒有激情的職業。

但是我們都要弱弱的問一下自己，幹其他有激情的職業會不會這樣呢？

當然，我代表當教師的說一句。選擇了教師就是一輩子默默無聞，無私奉獻。也正因為如此我覺得教師確實不適合喜歡有激情，有闖勁的年輕人，特別是男教師！

“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。”用這句話來總結，雖然有失偏頗，但是為了實現自我價值最大化 ，我覺得你的想法很正常！

理由如下：

1.在很多人眼中，教師真的是一個看得見未來的職業。

教師是一個收入相對相對穩定的職業，一年十二個月的工資那是忘穿了秋水，多多少少每個人都知道是多少。

教師的發展潛力很小，根本就不能讓人心潮澎湃，也不會有什麼好失望的地方。基本上用鏡子都照的出自己未來的樣子，也就是看得見自己未來的職業。

2.年輕人當了教師，過了幾年都有一個職業倦怠期。

對於很多人來說，選擇了教師，就是選擇了一個沒有激情的職業。當一個教師，很多人覺得就是一而再，再而三的重複同樣知識的傳授，於是就出現了教師職業的倦怠期，覺得當教師就是沒有前途，沒有激情的職業。

但是我們都要弱弱的問一下自己，幹其他有激情的職業會不會這樣呢？

當然，我代表當教師的說一句。選擇了教師就是一輩子默默無聞，無私奉獻。也正因為如此我覺得教師確實不適合喜歡有激情，有闖勁的年輕人，特別是男教師！

對於想改行的，我有幾句提醒：

想改行，你準備好了嗎？

當教師雖然比不上很多高大上的職業，但是也不失為一分穩定，比較輕鬆的職業，雖然沒有太高的社會地位，養家餬口還是沒有問題。

改行，你做好準備嗎？自己的追求是什麼？自己要幹哪一行？自己有創業的前期準備資金有沒有？自己做好未來規劃沒有？

問一下自己，機遇垂青有準備的人，自己真的都準備好了嗎？

“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。”用這句話來總結，雖然有失偏頗，但是為了實現自我價值最大化 ，我覺得你的想法很正常！

理由如下：

1.在很多人眼中，教師真的是一個看得見未來的職業。

教師是一個收入相對相對穩定的職業，一年十二個月的工資那是忘穿了秋水，多多少少每個人都知道是多少。

教師的發展潛力很小，根本就不能讓人心潮澎湃，也不會有什麼好失望的地方。基本上用鏡子都照的出自己未來的樣子，也就是看得見自己未來的職業。

2.年輕人當了教師，過了幾年都有一個職業倦怠期。

對於很多人來說，選擇了教師，就是選擇了一個沒有激情的職業。當一個教師，很多人覺得就是一而再，再而三的重複同樣知識的傳授，於是就出現了教師職業的倦怠期，覺得當教師就是沒有前途，沒有激情的職業。

但是我們都要弱弱的問一下自己，幹其他有激情的職業會不會這樣呢？

當然，我代表當教師的說一句。選擇了教師就是一輩子默默無聞，無私奉獻。也正因為如此我覺得教師確實不適合喜歡有激情，有闖勁的年輕人，特別是男教師！

對於想改行的，我有幾句提醒：

想改行，你準備好了嗎？

當教師雖然比不上很多高大上的職業，但是也不失為一分穩定，比較輕鬆的職業，雖然沒有太高的社會地位，養家餬口還是沒有問題。

改行，你做好準備嗎？自己的追求是什麼？自己要幹哪一行？自己有創業的前期準備資金有沒有？自己做好未來規劃沒有？

問一下自己，機遇垂青有準備的人，自己真的都準備好了嗎？

綜上，對於一個教師，幹了幾年，因為重複的工作，因為有了職業倦怠期，再加上教師這一個特殊職業，有了改行的想法，實在是太正常不過。但是在這個關鍵時期，我們需要的是調整自己的狀態的心緒。改不改行需要自己對自己做一個綜合評估，自己需要什麼，自己適合幹什麼？這些對自己都顯得無比重要。