將英語變成副科,為什麼有的人極力反對?

10 個回答
传播正能

我不贊成把英語作為初級教育的一個主課,原因有以下幾個方面:

  第一、英語在中國改革開放的幾十年當中,雖然一直作為中國學校教育課程的主科,起到了一定的推動作用,但是80%左右的人根本都沒有用到這個英語。無論從哪方面講,80%的人作為主課學習了英語,卻沒有用,這本身就是教育的一種失誤。

  我們學習國外的先進東西,更多的是吸收經驗,學習技術,這種人才只佔目前中國人才的3%左右,對80%以上的人來說,英語對他們只是選科或者副科而已,所以說搞一刀切學習的英文教學,這本身就是教育的失誤,這是其中之一。

  其二、中國的成功,大多都是靠我們自己培養的科學家完成的。中國的兩彈一星、中國的很多高端技術,都是我們本國培養的科學家去完成的,他們有的有英語知識,有的也沒有,這是其二。

  第三、英語佔用學生的時間在中國來說,最少佔學生時間的30%,他們沒有心思去學其他的學科,而把主要的精力,放在不喜歡的英語上,這就是對年輕人的不負責任,也是對教育的不負責任。我們應該讓更多的時間培養孩子的興趣與愛好,讓孩子的專業化發揮極致才是方向。

   第四、對英語的普及和學習,我感覺可以用選修課來完成,有獨特思維或者對英語感興趣的人,他們可以專業學習外語,這更有助於中國的人才走專業化的道路。

  第五、未來是一個智能的時代,中國不是全部靠吸盤西方文化而完成建設,80%的能量還要靠我們自己,靠年輕一代更多的專業人才來完成。外語,只能作為我們吸收國外的先進生產經驗,先進技術的工具,並不一定需要所有的中國人,學生人才都要去作為主科來學習英語。

  在吸收國外的先進經驗的同時,讓更多的人才學習中國的文化,發揚中國的文化,通過精通專業化的研究與學習,利用多個學科知識創新,成就與發展中國,這才是未來的發展道路,也是我們必須要重視的。

zhc2212392956

我們是中國人,語文才是最重要,雖說英語是世界通用,現實生活中老百姓根本用不上,英語怎麼可以和語文平等呢,請問現在的年輕人有多少工作上都要用英語的,像我六七十年代的人英語早忘了,我兒子前幾年高考偏門英語差,只拿了一半分數拉分拉死。我覺得英語只能做副科,喜歡英語的人可以多學,不喜歡英語的不強求,把主要的國語語文學好來才是真正的中國人。

144号渡老师锦笙

一說把英語設置為副科,英語婊和別有用心者立馬就急了,馬上就得跳出來曲解你的意思——不學英語,怎麼開眼看世界?怎麼學習西方技術和文化,然後分門別類的舉例——中國不學英語就得亡國滅種(人家說的是設置成“副科”,沒有說不學,這幫瞎子看不見還是故意看不見?)英語!作為一種語言工具,可以學,英語和開車一樣,屬於一樣技能,會說英語確實方便,但不會英語也很正常啊。英語如何學才是中國政府該考慮的,目前情況是英語教育在中國已經陷入癲狂!沒有理性可言,英語已經成為扼殺人才的毒瘤。讓英語教育迴歸理性,必須從高考中去除。英語做副科足夠了,同時除了英語,應該多設置幾種外語,讓孩子們自由選擇,外國語大學再精學外語。


一說把英語設置為副科,英語婊和別有用心者立馬就急了,馬上就得跳出來曲解你的意思——不學英語,怎麼開眼看世界?怎麼學習西方技術和文化,然後分門別類的舉例——中國不學英語就得亡國滅種(人家說的是設置成“副科”,沒有說不學,這幫瞎子看不見還是故意看不見?)英語!作為一種語言工具,可以學,英語和開車一樣,屬於一樣技能,會說英語確實方便,但不會英語也很正常啊。英語如何學才是中國政府該考慮的,目前情況是英語教育在中國已經陷入癲狂!沒有理性可言,英語已經成為扼殺人才的毒瘤。讓英語教育迴歸理性,必須從高考中去除。英語做副科足夠了,同時除了英語,應該多設置幾種外語,讓孩子們自由選擇,外國語大學再精學外語。


可以C的哥

教育自古以來對於國家都是選拔人才的最佳途徑!整個教育體系從小學到大學就像個篩子,不停的在篩選。能推動國家和社會發展的就是那些被最後篩選出來的人。所有的學科都是篩選人才的工具,國家和社會不需要這不會那不會,這不重要那不重要的人才。再說了大家就真的覺得大學裡的文獻參考資料就還都是中文的?不要被什麼興趣教育快樂教育矇蔽了雙眼,學習和工作從某種角度上來說性質也是相同的,不管什麼工作沒有躺著賺錢的,不管哪個學科沒有輕輕鬆鬆就能學好的!

安强净水设备有限公司

英語佔據了中國上學時代1/5時間。浪費了全國人民多少的精力,多少的彩禮?殖民式的英語教育。殖民式的英語學習。

而對於。全國的99.999%的人,學了英語沒有任何一點的用處,只是浪費了大量的時間,只是讓中國變成英語的殖民地。大概這也就是學英語的目的,殖民一個國家先從他的語言開始。為什麼我們的英語教育從幼兒園。從我們孩子的兩歲就開始殖民英語。

蓝影8427

在德國,包括歐洲,年輕人會說3,5門語言很常見,這與歐洲各國間聯繫緊密有關。

在德國,大部分年輕人,40歲以下的大都會說英語。

說的好壞因人而異,通常日常的交流是沒問題的。對於30以內的人英語基本上是沒問題的。發音也是同樣的問題,年輕人會比年紀大的說的標準。在語言上,德國要比法國,意大利方便的多。畢竟德語與英語最接近,在德國,會英語的人也更多。對於旅遊來說,會英語基本上就夠用了。但是最好學幾句常用的德語,打招呼等的口語,既有趣,也會派上用處的。而且,在車站,售票處都有專門的英語櫃檯,很方便的。

個人覺得,德國人還是很熱情的。

擴展資料:

口音歸口音,英語底子和能力比的還是多方面的。綜合來看,歐洲人在學習英語方面還是十分強勢的,且越往北走英語功力越強。而地處歐洲中部的德國自然英語水平在歐洲也居中流。

根據英孚教育機構“English Proficiency Index(EPI)”的調查,德國,奧地利和瑞士這三個以德語作為官方語言的國家中,德國人的英語程度最高,位列世界排名第九位。

奧地利緊隨其後,排名第十。瑞士則只排名第十四位。

可以看出,德語國家的英語水平放在全世界來看還是很不錯的,但要是僅在歐洲範圍內對比,則只能算是中流水平。

究其原因,一方面是德語國家本身的語言德語與英語同屬日耳曼語族中的西日耳曼語系,強大的親緣關係使得德語國家人民在學習英語時具備一定的便利和先天優勢。

相比較而言,屬於羅曼語族的法語、意大利語和屬於斯拉夫語族的俄語因為本身就與英語相去甚遠,這些語言體系的人群要想掌握英語就顯得不那麼容易。

另外,德語國家的語言教育體系都比較健全,很多人從小學三年級甚至更小的年齡就開始接受系統的英語教學培養。基礎打得好,因此掌握起來也更容易。

最後,不得不提的是英語在德語國家的地位其實是蠻高的。尤其是在青少年中,聽英文歌、看英文電影更像是一種潮流,講英文也是一件很潮很流行的事。因此,英語的風靡程度也決定了德語國家人民良好的英語水平。

jamesping

首先來說,英語教育一定是有問題的,十幾年的英語教育,就教出那麼個樣子,對比很多國家,小孩子就會好幾門語言,簡直要多失敗有多失敗,關鍵還投入那麼多時間。很多偏遠地區,或者低年級的英語老師,自己都沒辦法和老外交流。

其次,英語教育的沒落,在未來肯定是趨勢。隨著人工智能,語義識別技術的發展。英語這項技能會變的越來越沒有用。目前藉助一些翻譯軟件,在國外日常生活使用漢語已經能夠正常交流。相信隨著技術的發展,專業領域的翻譯遲早要被攻克的。那時候英語也終將會變成一個小眾專業。

中國的教育通常比社會的發展要落後十來年,但是該來的終究會來。龐大的依託英文的利益集團終將消亡。這個對中國的教育將是前所未有的利好。孩子們終於可以真正減負啦。經歷投入到更多有價值的學習中,也能產生更多的人才。

用户729213657404

英語應交成副課,原因是一個學生從幼兒園到大字,一直都在學,而百分之九十多的人卻用不上它,英語成了考學的敲門磚,和八股文一樣,這就浪費了大部分人的大量時間,如果變成選修課,那學生的其他課時間就相對|充足,人家日本就不全民學英語,而是專門由專業翻譯將各種專業外語書譯過來,不用學英語也沒啥,這是由一個國家的態度決定的,英語成每個學生的主課,是中華民族的悲哀。

蹦蹦虾88

英語就是一工具語言,當無數的電子工具可以替代這門工具時,為何國人還要用大把時間浪費在這個上面?出國的也好,以後工作也好,能用到這門語言的畢竟是少數,不能讓全國都陪著浪費這時間不是?

用户6776618862478

在改革開放的形勢下,英語人才是很需要的,但現在培養英語人才的模式需要改變。首先,全國人民學英語沒必要。因為絕大多數專業、崗位不需要英語,絕大多數人並不需要與外國人直接或深度接觸,這些人學英語就是浪費。第二,英語人才的培養應專業化。英語人才是一種專門人才,象體育、音樂、美術一樣,專門培養,甚致可以從幼兒園就開始學,可以請外教,可以送到英語國家學習,使其成為真正的高水平英語人才。雖然現在全國人民都學英語,但頂尖的英語人才並不多,也不夠用。培養英語人才的第二個層次就是一般水平,通常是為了工作的方便。第三,做好翻譯工作。應當組織專業人才把所有進口的英語報刊、論文、資料、情報等譯成中文,供有關專家或人員閱讀,減輕他們的負擔。第四,充分運用現代科技。現在學英語根本不需進學校,完全可以自學。現在的語音和文字翻譯器很多,用起來也很簡單很方便。

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