為什麼孩子注意力不集中？一是孩子對這個沒有興趣，二是孩子的注意力正在被別的事件所吸引。培養孩子專注力，父母應該這麼做。

觀察孩子當時的身心狀態以及外界的環境，看是否有很多幹擾因素存在，如果仔細觀察，就會發現，對於三歲以內的小孩子來說，是很難長時間做同一件事的，因為他們這個時間的專注力只有幾分鐘。在一件事情上，往往做不了多久就會跑開就會去幹別的事情，或者時不時的東張西望一下。

假如孩子年齡稍微大一點兒，他能夠堅持做一件事情的時間就會相對來說更長一些。心理學家對於這樣的現象是這樣描述的：年幼兒童不能長時間保持注意力集中，是因為他們注意力容易受到外界的干擾。那麼，父母應該想想是不是孩子在做某一件事的時候，外界給孩子的干擾因素太多（比如聲音、人走來走去等），使孩子非常容易受到外界的干擾，因為它在這個階段的抗干擾能力是比較弱的，而且他們很難抑制與父母交待的任務無關的思維活動。

三歲以前的孩子注意力是被動的，周圍只要有新奇的，令他們感興趣的，他們一定會關注的，都會吸引他的注意力，而且，控制注意力的能力比較弱。

提高孩子的專注力可以這樣做，：首先要有一個儀式感的準備工作，比如讓孩子做一件事，需要把跟這件事有關的所有的準備工作準備好，為了防止進行的中途的免受干擾，家長可以參與進來，和孩子有一個互動的過程，和孩子共同做一件事。對孩子的進步及時肯定，讓孩子對保持一個興趣點是提高孩子的專注力的一個比較關鍵的地方。

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想知道怎麼辦，需要先知道為什麼孩子會記不住。

首先排除孩子因為某些疾病造成的記不住，什麼東西記不住，自己不想記的東西才會記不住。包括我們成年人一樣的，有時的一些事情，別人說了好多次還是記不住，很可能是你覺得這件事不用記也行，或者就是總有人提醒，不用記也行。

有時我們答應孩子出去玩，你只說了一遍孩子就記住了，那是因為孩子感興趣樂意去記。

所以說孩子為什麼記不住，可能就是因為你一個事情說來說去，導致孩子知道記不記都行，你總會再說一遍的。

這種情況需要怎麼辦呢？我覺得應該從這幾方面入手：

1.和孩子強調只說一遍

一些特別重要的事情在告訴孩子的時候就和孩子說，這個事我只說一遍，下次不再提醒。著重強調的時候無形中就提醒孩子這件事的重要性，逼著孩子去記住。

2.孩子忘了可以提醒

有時孩子難免會忘一些事情，這時一定不要立馬說出來，最好是通過一些語言或者動作來提醒孩子，讓孩子自己去想起來，這樣下次孩子就不容易忘了。

切記說孩子記不住，你越說孩子記不住，他就真的記不住給你看。

3.家長要以身作則

有時我們做父母的也會記不住一些事情，可能也是因為不願意去記，為了孩子，我們也要剋制一下，儘量不要總說“哎，我忘了！”

4.多鍛鍊孩子

平時一些事情可以交代孩子幫著我們記住，例如交水費，或者買什麼菜，等等。特別是一些歲數小的孩子，更樂意幫助大人去完成某些事。有時的一些事，可以藉助幫父母記住來讓孩子記住。

所以說，遇到孩子記不住的時候，你可以想些辦法來讓孩子記住。

沒有一個人注意力是集中的，只是時間長短有所不同，我們通常在討論孩子注意力的問題的時候過度誇張了，成年人的注意力其實成年人的注意力也沒有那麼強。

每個人每天有很多任務都需要專注於自己的任務，然後不斷的完成，所以說成年人在完成的時候往往會做一個清單，根據清單的重要度不停的做自己的事情，而對於孩子來講，他沒有辦法去列舉清單，只有在上課的過程中根據自己的需求，或者根據自己的知識量來判斷自己的注意力是否能夠認真完成。

因此我覺得對待學生的注意力來講，總之有三個方面可以加強訓練或者加強要求，這樣子的話，孩子的注意力時間會得到相應的延長。

首先那就是我們的課堂應當豐富多彩，應當能夠吸引孩子的注意力，現在社會的發展包括信息技術門店的廣泛應用，為我們的課堂生動性提供了一種可能性，在這個教學活動過程中，我們作為教育者應當主動把自己的教學內容變得生動可愛，讓孩子在理解的過程中能夠，非常的方便，這樣能夠非常高的提高孩子的注意力，延長孩子注意力的持續時間。當然大多數老師也是這樣做了，只是在長時間的這樣做的過程中會慢慢的產生一種疲憊心理，這種疲憊心理，讓我們在不知不覺中會主動放棄自己，堅持做多媒體課件的一種心態。

其次應當加強適當的提醒和關注，對於學生來講，即使是豐富的多媒體，他們有時候也會走神，這就需要老師在課堂上不斷的提醒孩子們。通常在課堂上老師會使用一些引起學生注意的方式提醒孩子，特別是走神的孩子要集中注意力進行添加，比如說使用膠帶使用書本敲打桌面或者交大學生的肩部頭部，這裡面涉及一個問題就是千萬不要體罰孩子，有可能會引起不斷的衝突。

第3個問題就是經過外界的一些訓練，比如說定點投籃，或者在家裡面放置一個投擲飛鏢的鏢盤，讓孩子進行長時間的練習。這些訓練是非常先進有效的，學生家長可能會對這種訓練嗤之以鼻，但其實有人已經證實過，類似的訓練完全可以提供提高孩子的注意力持續時間的方案。

所以我覺得，學校的教育教學工作者們，應當從這幾方面對孩子加強訓練基礎知識方面的鞏固與補習，可能在課堂上就無法完成了。

注意力不集中的人，確實很難聽進去東西，也許感覺他在認真聽，但是也許心裡想的卻是其它的事！

有個學生也是那樣的，跟她講任何東西，她都聽不進去！一道題講的口乾舌燥了，甚至用不同的方式去講述了，可是還是沒聽懂，然後問她我講了什麼，她說沒聽！有時這種真的很讓人頭疼，她很想要去學，但卻總是聽不進去。

對於這樣可以去做一些提高自己注意力的事，可以去練練字，讓他專注於一筆一劃，不要抱著敷衍的態度去練字，練字不講究他的數量，要講究質量！長久下去的話，應該會有一定的效果！而且還可以練練字

一件事情說來說去就叫嘮叨。

這得檢查一下，是不是鉛中毒~