語文高分其實很簡單，家長朋友們只需做到以下幾步就可以，語文分數提高了，總成績自然不會太低，因此如提問題所問：小學語文成績一直90多，那麼初中為什麼考不到80分呢？
根據小謝近10年的教學經驗，我的分享如下：
1、作文差別：最大的差別就是評分標準，小學沒有評分標準，初中有嚴格的評分標準。
（1）小學階段：作文不跑題、字數達標、語句通順、內容完成和書寫工整等，作文最多扣2-3分。
（2）初中階段：立意深刻、主題突出、語言優美、結構完整、材料新穎等，這是基本的評分標準，而且每項標準都有一點的佔比分數，如果哪項不達標都會被扣分，因此，初中的孩子，作文普遍要被扣10分以上。
2、閱讀差別：小學和初中的閱讀差別相對較大，具體體現如下：
（1）小學階段：現代文閱讀，基本分為課內1篇，課外2篇，因此只要把知識點熟練掌握了，閱讀完全可以做到不被扣分。
（2）初中階段：現代文和文言文，這個難度和知識點都在增加：
①現代文：不僅僅包含記敘文，還有散文、小說和議論文等，體裁多變了，同時難度和題型也變化大。
②文言文：很多時候，考查對比文言文，也就是兩篇文言文讓同學們理解主旨或主要內容後作答，那麼難度就增加了許多，而這部分是小學不考的。
3、基礎差別：小學課內基礎佔比很大，初中課內佔比只剩下古詩默寫了。
1、閱讀理解：這是一個大板塊，家長要重視，同學們也要重視，那麼怎麼不讓閱讀丟分呢？
①知識點：掌握好基本的知識點，如：小說三要素、記敘順序、修辭手法、論據等。
②分析題型：初中題型眾多，同學們要自己學會分析題型，如：賞析題、開放性題、作用題等。
③答題公式：不同的題型，答題的思路和公式是不一樣的，因此，同學們要能準確的區分。
2、作文板塊：作文如果不進行系統的訓練，孩子很難提升，也就是很難得高分，那麼怎麼訓練呢，小謝老師建議大家根據評分標準中的每個板塊進行訓練。
作文評分標準如下：
符合題意，立意深刻、新穎，思想健康，中心突出，有自己的生活體驗，感情真切，內容豐富，結構合理，語言準確、流暢，有文采，標點正確，600字以上。
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我家的也是初一。重點中學重點班，期中考試，百分制語文考了78分，全班倒數第一。被老師約談，愁死我了。百分制的，竟有考93的。兒子本來不差，因為作文寫跑題，扣九分。結果總分排名快墊底了。小時候喜歡讀書，閱讀量也不低，也許男孩子開竅晚，沒女孩子心思縝密。寫的東西也沒女孩的好。所以，女生還是佔語文優勢的。但是，家長也不必焦慮，自己的孩子，自己心裡有數，是真的功夫不行，還是偶爾失手，是要分清的，所謂得語文者得高考。還是有道理的，到最後呢你會發現，差別都在語文上，而且提升慢。所以，腳踏實地的慢慢積累，多讀，多寫，跟的上老師的節奏。一定會有所進步的。
我是農村的，自幼對語文課有好感，當年（86）我們初中中專考試100分制，我的成績是96分。說說我的心得吧。
平時要多看課本上出現的名人作品及其評論。對漢語大詞典要反覆查看，有疑必查。牢記漢語讀音標準和注音習慣，羅列成語規律，扣字意。多看輔導教材，學習優秀作文的寫作方法，重點研究議論文的各種寫作方法。平時多記格言警句，名人名言。平時講話自我訓練要乾淨利落，重點突出。並且隨時準備一大堆證明觀點的材料。其實我覺得語文考試，考的重點就是模糊概念和語言能力。一個需要死記，一個需要發揮。兩者都用心關注了，你的成績就上來了。
初中之後，語文的主要得分靠作文了。作文屬於主觀題目，孩子和老師都主觀。
小學主要是知識題，知識量到位，拿高分沒問題，就算有作文，要求也只是文從字順而已。
初中就要求言之有物，並且開始講思想了，這個時候，小學靠堆砌形容詞得高分的孩子是最吃虧的，因為捷徑沒有了。事實上，好學校要求的是新聞是寫作，即準確和明確，不支持使用多餘的形容詞。
然後剛剛說了主觀的問題，我初中語文老師只會給反應正能量的作文高分，如果寫社會黑暗面，哪怕是今天我在路上遇到一個熊孩子，甭管寫多漂亮，都先扣一半，100分的卷子撐死80分。
但要注意的是，高考不是初中語文老師閱卷，是不是要迎合，可以適當考慮。
語文成績是小孩綜合素質的體現，初中語文成績下降的原因：
1.小學成績好，不代表語文學得好。
語文不比其他科目，除了課本知識，還有孩子對世界的感知。
一位高級小學教師跟我說，如果您有條件，從小學1年紀開始，暑假和寒假帶孩子去祖國的名勝古蹟，人文聖地，名山大川去走一走。
當時，我很納悶，我從來沒有帶過母親去玩過那麼多地方；小孩有吃在後、百事孝為先；應該帶父母先玩才對。
老師看到我驚訝且茫然的表情說道：
XXX(女兒名字)爸，你理解錯了，不是玩；是提高孩子對世界的感知。
一張畫、一副對聯、一塊石碑 、一棵樹、一座名剎...。
這些對孩子的感知都是刺激和啟發。
這些感知，特別孩子理解中國文化，啟迪自己感性思維，提高課文認知...都有幫助。
在人文聖地，提高孩子的見識 ；見識對孩子學習很重要；
孩子的主動性，會因見識增加而加強；
孩子的價值觀，會因見識而自動修正；
...
老師講的，我是懂非懂，但我古人教我，讀萬卷書，不如走萬里路。
所以，寒暑假，支持老婆帶孩子去祖國各地走走。
2.難度增大；
不再只是白話文；之乎者也、古詞、古文、古詩酸澀難懂
3.科目增加；
小學：語、數、英；
初中：語、數、英!物理、歷史、地理、生物、化學、哲學....。
多了很多科目；
4.學習方法沒有改進；
學習要求、學習強度、學習自覺性要隨進入初中而改變。
原因找到，如何提高?
還是對症下藥；
1.加強學習強度，提高學習要求，改變學習方法
個人情況不一樣，方式不一樣，想要個性化的學習方法：加公眾號：勿低頭；會提供詳細的版本（說明：我只是生活愛好者；不是商人，公眾號內的觀點更為系統；）
2.合理規劃時間，按質按量完成作業，認真些，在認真些。
3.難度增加，是孩子成長需要，古文、古詞、古詩、之乎者也，是中華文化精髓，是國寶，時民族靈魂，有了這個認知，把玩國寶，還會難嗎?
4.初中時間緊，父母時間忙，也許經濟條件不准許，那就增加閱讀；加大閱讀量，一樣可以提高自己的感知。
願孩子學習快樂!父母放心!
我一直從事高中語文教學工作，帶高三也帶了8屆了！見證了高考語文改革變遷的過程！也關注過中考語文！對比之下，有一些感受和大家分享一下:1.現在的中高考越來越重視閱讀。尤其是課外閱讀。不僅僅是要讀書，更強調對文章的分析能力和運用能力！2.重視寫作能力，主要是議論文和記敘文！審題立意，行文結構，標題擬定，表達方式的綜合使用，修辭的使用等等！就如現在高考試卷基本就是兩道題目:閱讀題和作文題！因此，在初中時期就要注重提升孩子的閱讀能力和寫作能力！
從小學到初中，語文學習上其實存在著巨大的差異，很多小學成績優秀的學生到了初中語文會呈直線性下降，究其原因不外乎以下幾點：
1、基礎知識的考查分值大大縮小，由小學的45分左右縮小到20分左右。但考查範圍卻大大拓展，不僅限於現學課本內容，有的字詞和詩詞名句以及文學常識的考查遠遠超出課本所學範疇，因此，在小學積累僅限於課本的、來到初中又沒有按老師指定的書目去閱讀背誦的有可能會漏洞多多。
2、語文課外閱讀理解題的難度大大增加，從小學用原文內容即可解題開始向提煉文章信息解題轉變，而且對文章表現手法的考查更加的專業。另外小學答題的角度往往只限於一個，然而到了初中則角度不只一個，很多學生因角度不全而失分嚴重。
3、作文考查更是上了一個新臺階。小學的時候只要語言通順，敘事清晰，層次分明，圍繞一箇中心不跑題，甚至你不用考慮作文的寫作技巧就可以得到一個不錯的分數。但是到了初中，因為有升學壓力，考試作文完成按評分標準來分等級判卷。評分標準如下圖所示：
因此，初中作文要想寫好記敘文，除了語言通順，層次分明，中心突出，內容充實，結構清晰外，還要求有一定的思想高度和情感的豐滿動人度。
總之，如果到了中學還以小學的學習態度和答題方法來學習解題，那麼很難考一個像樣的分數。那種初中的學習方法和解題方法應該是怎樣的呢？且聽小徐老師指點一二。
初中語文試卷中所考的基礎知識不在限於現學內容，因此要以專題的方式來學習每一個版塊的基礎知識。
例如：文學常識部分
要集中重點積累古今中外作家及代表作，瞭解作家生平，瞭解代表作品的主要人物、故事情節等，對必考的重點題型和內容要重點歸納掌握。
再如古詩詞背誦部分，要做到“拳不離手，曲不離手”要對中小學課本中和中小學生必背古詩，特別是名句瞭然於心，一個字都不能錯，因為古詩詞背誦錯一個字減一分，相當於此題無分了。
具體題型如下圖所示：
系統學習的目的是為了記住它，然而由於遺忘曲線，難免會忘記，因此我們要在複習和做題中查漏補缺，及時將沒有記住的內容整理到“錯題本”上，方便再複習，整理“錯題集”是學習基礎知識最有效的學習方法，希望大家都利用起來。
初一的古文言文考查多限於課內古詩文的再閱讀再理解，因此在學習課本上的古詩文時，一定要
精確到每一個知識點都熟練掌握。在平常的考試中古詩文閱讀佔分在14左右，只有熟練掌握課本知識，才能在古詩文閱讀中舉一返三取得好成績。
例如下圖所示例題，題目的設置和答案都在學習詩詞時反覆強調過，因此只有理解並熟記才能準確解答。
小學時現代文閱讀的考點相對簡單，最難的題要屬賞析重點句子或段落的題型，但小學生解題角度僅限於：
1、從修辭角度分析比喻、擬人、反問、誇張、排比等的表達效果；
2、從表達方式上來看，分析用了何種描寫，是否是抒情句，揭示了人物哪些性格特點和精神品質，環境描寫有什麼作用，抒情句是否揭示了文章的主旨等。
3、從寫作手法上來看，僅限於對首尾照應、象徵、鋪墊渲染等手法的初步感知。
4、從句段的作用，僅限於段首總領下文，引起讀者的興趣，段中過渡，段尾總結全文，揭示文章中心等幾方面。
而且每一個題型的設置大多明確了答案角度，比如，試從修辭角度來分析畫線句子的表達效果？
但是到了初中，一方面現代文閱讀的篇幅大幅度增加，文章內容的深度大大增加，多是一些名家名篇，再也不會出現小學閱讀那樣符合小學生心理的比較淺顯的文章了，因此但從讀文章、理解文章主旨上就有一定的難度。再加上每個題的答題角度不止一個，失分是不可避免的。
例如，對標題的作用的分析，角度則不僅僅看是否用了修辭，是否引起讀者的興趣，而是包括以下多個要點，如圖所示：
對文章開頭的作用分析角度也同樣不止一兩個，要根據不同的寫法進行準確的分析。如下圖所示：
對文章的結尾的特點及作用分析同樣多種多樣，不同的結尾方式，特點作用亦有所不同，如下圖所示：
由此可見，初中語文閱讀理解題要比小學閱讀理解題考查的內容多得多，特別是對專業性較高的問題要多角度考慮和分析問題，寧可多答一個角度也不要少答，考試閱卷時，閱讀理解題是“見點給分”因此不能像小學那樣僅從一個角度去回答問題了。
綜上所述，初中語文學習是不同小學的一個全新的學習歷程，是既要積累、感悟提高，又要不斷探究解題思路和技巧的過程。聽了小徐老師的分析，相信對剛入初一的同學們如何學好語文有所啟發，加油吧！
初中語文百分制的話，80以上是學霸級別了，70以上是優秀，60以上中等！原因很簡單，初中語文基本沒有課內閱讀，課外閱讀比重較大，而且回答的問題要精確簡練，有的題你回答了一百個字，關鍵的四個字你沒寫，那對不起，不給分！
基礎知識部分一般在20分，課內原文默寫或者古文翻譯啥的10分，對於一個優秀的學生，這30分不該丟分！課外閱讀部分40分，一般是古文一篇記敘文或者說明文一篇，優秀的學生，這部分丟分都在10到20分之間，然後是作文，30的作文能拿到23左右就是寫的不錯的。
作為初中生的家長，你根據以上綜合估量一下，你的孩子丟分丟在哪！
最後舉個我家孩子所在學校的語文分數情況，初二上學期期中考試百分制年組800人，80分以上的3個，70以上186個，其中75分的排在36名，78分的進入前20，這次整體分數低了一點是因為作文壓分了，年組作文最高23分，20以上算優秀了！
相信看完以後題主會對初中語文有了更深的認識，最後說句難聽點的，你這個家長當的有點不稱職呀，對孩子的分數要求高，首先得提高對自己的要求
語文主要是測試孩子平時的積累。其實我們也不難發現，語文成績好的孩子都特別喜歡看課外書，從小就有豐富的閱讀量。而這些，都是可以靠後期努力追上來的。但同時也是急不來的，積累是個慢慢的過程。
從閱讀中我們可以得到很多積累，詞語、素材、方法、情感等等。現代文學和外國名著是非常好的選擇。比如朱自清的散文、曹文軒的兒童文學，席慕蓉的詩歌等，能夠很好的提高孩子的語感，而且是一種美的語感。文言類的積累，我推薦張岱的《陶庵夢憶》，王國維的《人間詞話》這之類簡單有趣的，這種書真的能陶冶情操。
孩子在成長的過程中一定要讀名著讀經典作品，培養孩子閱讀經典與名著，閱讀習慣要從小引導，循序漸進。不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。如：《簡愛》《歐也妮葛朗臺》《羊脂球》等。
不能把學語文當作純粹是為了拿分。其實語文分差個幾分很正常，因為主觀因素很多。你把太多的名利心放在語文上，其實就很難心靜。看書的話，對於寫作和閱讀理解什麼的，幫助都很大。
背誦經典文章、名篇佳句也是培養孩子語言素養基本功之一。如果在孩子記憶的黃金時間（13歲之前），讓他記住大量的語言精華，那麼也就能打好語文的基礎。提問裡的孩子小學語文成績還不錯，說明基礎還是有的，但可能在應用方面沒那麼強，所以在小升初這個階梯跨段出現了成績退步。孩子不僅僅看的要多，一些必要的文學基礎知識，古詩文還是要反覆背誦，爛熟於心的。
光看光背也是不夠的，多寫日記可以鞏固孩子的語感，培養孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內容也不拘格，什麼都可以寫，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但最重要的是堅持。三天打魚，兩天晒網是不行的。這是在為寫作文打基礎。
給大家簡單說一下初中語文的套路。總體來說初中語文還是很簡單的。中學階段的閱讀理解仍然以現代散文、雜文、隨筆為主，大都有套路，比如景物描寫是烘托氣氛啦，襯托作者心情之類的。好好聽語文課的現代文講解，學好並分清修辭手法，表達技巧，表現手法等等。在答題的時候可以用這句模板：這一句採用了什麼手法，體現了什麼，表達了什麼，暗含了什麼……
語文不像數學，都是公式，想要提高語文成績可以靠突擊拿分，但如果想真正學好語文，穩定成績，還是不能急，要慢慢來。慢慢積累，語文成績總會進步的。
感謝邀請！
首先，剛上初一，語文這個分數，不低，所以題主不要著急；但是，這個分數卻也不高，因為到了中學以後，語文再想打高分，非常不容易！
初中語文，從學習內容到考查內容，再到試題形式，較小學語文來說，變化非常大。學習內容增多，範圍更廣，內涵更深；考試內容變難，試題閱讀量也變大。學生剛上初中，需要一段時間適應。一個適應階段，因人而異。有的學生語言理解力和表現力強，很快就會適應，成績提高；有的孩子可能需要很長時間才能摸著門道，成績提高緩慢。
彆著急！語文需要慢功夫，不能拔苗助長，立竿見影的奇蹟也不容易發生。
如何提高語文成績呢？
第一，上課必須認真聽講，跟住老師，掌握重點知識。
語文重點知識和學習技巧，都是需要在課堂上傳授，課後練習鞏固的。所以，千萬不能以為語文成績容易及格就不重視聽課效果。語文雖然比理科容易及格，但是也不容易打高分。這一點，必須讓學生知道。
第二，多讀書，多思考，
一個不愛讀書的學生，語文成績一定不會好，因為，語文考的就是閱讀和寫作。沒有足夠的閱讀積累，語言理解能力差，寫作能力也會差。讀書，還要多思考。走馬觀花，不是讀書，只是看看，不走心，什麼也記不住。只有多思考，形成自己的理解，才是真閱讀，才能形成語文積澱。讀書時，可以隨時做批註，這樣帶著感悟或者疑問的閱讀，才能讓閱讀更深刻。
第三，多練筆，多寫作。
初中以上的語文考試，作文幾乎要佔據半壁江山，不會寫作文的學生，語文基本沒有希望。如何能寫好作文，沒有捷徑，只有一個笨功夫，那就是多寫。讀書時隨時寫批註，平時寫日記隨筆多練習，正式作文訓練要注重修改，每次都改到自己力所能及的高度，力爭出精品。這樣循序漸進、精益求精的寫作練習，才能提高寫作能力。
總之，中學生要想提高語文成績，要做到這三點：
認真聽講學知識技巧，
多讀多想能充實大腦。
多寫多練才輕車熟路，
強化積累會成績很好！
