上初一成績在班裡前十，那很好了，初中那麼淺的知識，白天黑夜，書不離手，費了很大的精力成績還不咋樣，那就麻煩了。

題主的孩子平時沒看見看書，成績就是好，那是因為孩子理解能力強，吸收能力強，不用那麼費時費力就輕易獲得好成績是一件好事，說明孩子學習能力非常強大，以後讀高中讀大學讀博士都不是件很困難的事，題主偷著樂吧。

我有兩個孩子，一個上大學，一個上小學，我不擔心孩子不努力，學不好，而是擔心孩子因學習壓力大崩潰，造成精神抑鬱，最後落得個要文沒文，要武沒武的下場。

孩子學習是一生的事情，從出生到工作，都是在不斷的學習，不斷的進步，幾十年的學習生涯，不是一朝一夕就能完成的，所以，我作為家長，儘量讓孩子放鬆的去學習，不給孩子壓力，只給孩子動力。

孩子上小學，只輔導一二年級，從上三年級之後，孩子認識很多字，自己會讀書，會解題，我就輕鬆，不再輔導。從小學三年級起，讓孩子知道學習是自己的事情，

這個題主是不怕被人罵呢？還是炫耀哈？

不過我更相信是題主的真實看法和憂心！

這個問題中有幾個點,可以讓家長清楚地看待自己孩子的學習問題：

1，孩子初一，成績班裡前十。

這說明孩子的底子很好，資質也不錯。

2，平時很懶、不求上進，不願意背書。

這說明在家長眼裡，孩子沒有好習慣，孩子不符合家長的理性標準。

幹嘛孩子要符合家長的理想標準呢？只是因為他是家長的孩子嗎？

錯了，孩子首先是他自己，他只願意做他自己喜歡做願意做的事情。所以從這個角度來說，孩子並不一定是懶，也不見得就不求上進，至於不願意背書，我想家長可以先自問一下：我自己願意背誦這些書中的內容嗎？這些內容是我喜歡的嗎？

3，（我）該怎麼辦？

這個問題之所以困擾題主，是因為家長自己有對孩子的不瞭解和對孩子學習的失控所造成的一種焦慮心理。這種焦慮完全可以消除，至於如何消除，當然不是一個方法就可以的，需要家長自己首先通過學習提升自己的能力和水平，在和孩子的共處中去加強和孩子的溝通和互動，這種擔憂就會逐漸地消除，但是這種擔憂之中所包含的愛會越來越濃！

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家長不要一味的“逼”孩子學習，要讓孩子自主學習，要逐步引導孩子逐步養成良好的學習習慣，不要急於求成，要耐心說教，做好榜樣作用，及時的督促也是有十分必須的。

一、孩子現階段上初一，據描述孩子平時不主動學習，需要家長督促才學習，而成績處於班級前十名左右，說明孩子的成績還不錯，主要是孩子的學習方法技巧比較好，學習效率高，能在課堂上徹底掌握基礎知識，能在短期內將知識完全內化，注重課堂效率，在校期間教師的督促也比較有效，這都是孩子學習方法和理解力比較好的充分體現，家長要看到這一點。

二、針對這種情況，家長的著急也不無道理，學習是一個反覆循環過程，需要不斷優化知識結構，增加知識貯備，努力將眾多考點知識條例化，建立體系，進一步加強考點拓展知識體系的訓練與應用，才能真正將基礎知識掌握。這就需要學生具有良好的學習習慣和學習品質，在自主探究中培養良好的學習能力，勤于思考，勤於練習，勤於拓展知識結構，深化知識，內化知識，才能逐步完善知識，培養良好的學習能力。

三、家長先不要著急，和孩子講清楚學習的重要性，樹立孩子的成才意識，讓孩子從心理上重視學習，建立正確的人生觀和社會價值觀，這才是最重要的。初一年級階段的學習內容相對比較簡單，加之孩子已經表現出良好的學習能力，家長應該及時糾正孩子在學習過程中出現的偏差，加強督促與監督，但不要過於強硬的管理；要正確的引導孩子建立獨立自主探究的學習觀念，獨立自主的主動學習，不要強制督促，要學會引導督促，要鼓勵和示範作用督促，不要責罵式的督促，建立孩子的自信，培養學習興趣。

四、家長積極和教師聯繫溝通，充分掌握孩子在學校的學習狀態，瞭解孩子在平時學習過程中的具體特點，做到心中有數，或者針對孩子的學習情況讓教師有針對性的提出促進孩子學習過程中具有建設性的有意見和建議，家長要虛心接受教師的建議和意見。

五、學生剛進入初一年級，要經歷適應期和心理調整階段，前半學期是適應環境和體驗初中學習生活階段，部分學生由於年齡特點和心理感受力適應力比較緩慢，前半學期學習處於停滯狀態，隨著時間的推移，適應力逐漸增強，對各科知識的探究能力逐漸增強，不斷會調整心態，拓展思路，不斷探索良好的學習方法，大多數學生在後半學期學習思維正處於發展的正常狀態，思路開闊，學習能力會提升，學習能力和學習成績會相應提升；也不排除個別學生一直適應力較弱，學習狀態一種停滯不前，致使學生在初中階段學習成績一直不理想。

總之，對於初一年級的學生，家長不能操之過急、急於求成，要逐步引導，問題中描述的孩子學習能力很好，需要家長尤為重視正確引導，以鼓勵、及時督促、必要的監督管理、說服教育為主，建立自信，培養自信，培養自主探究能力為主，逐步讓孩子養成良好的學習思維品質和學習習慣。

其實孩子學習成績不錯。家長是不是有點兒焦慮了。

小學的學習是養成學習習慣，到初中了，而且才上初一，學習習慣基本奠定了，初中還有個適應的過程。

最主要的是，孩子應該懂得很多了，有時家長的適當放手，可能更有助於孩子成長。

再提一點，儘量不要用“懶”這樣的字眼說孩子。可能說著說著孩子就真的那樣了。想讓孩子成為什麼樣的人就往那個方向引導。

另外，換位思考一下，家長朋友也是從這個年齡段過來的，想想自己剛上初中什麼樣，周圍同學怎麼樣，好多小孩後勁比較足，引導得好，後面突破大。最重要的，別把孩子逼得喪失了學習興趣。

學習是一件一生要做的事，良好的學習習慣，端正的學習態度，持之以恆的學習品質，是做好這件事的基礎。名次成績固然重要，孩子需要得到父母的肯定、信任以及鼓勵也很重要，適當放手，加以鞭策與鼓勵試試看，孩子不會讓你失望！@chufa2019

從題主的描述中可以看出孩子學習基礎比較好，玩心太重。此時家長的是皇上不急太監急。家長的心情也是可以理解的。

如何破局呢？

一是需要端正孩子的學習態度，讓孩子知道初一的知識相對簡單。英語的知識更像是在炒小學的冷飯。你現在是全班第十，而不是第一。即使是全班第一，全校只能是第七，而全市更不用多說。

二是讓孩子知道學習的重要性。孩子，你現在的努力或許不會改變你的命運，但至少能多一個選擇的機會。

三是比你優秀的人還比你努力，你有什麼資格不努力呢？說個例子，我們學校有位學生，每次考試都是年級第一名。她的學習很有規律。中午吃完飯後學習一個小時，下午放學後學習到十點，中途吃飯洗澡。現在放寒假，人家依舊如此。

初一的孩子在班裡排前十名左右，成績已經很不錯了，但是可能孩子的表現還不夠令家長滿意，所以才得出孩子很懶並且不求上進的結論。

如果孩子成績穩定，並且能做到全面發展，心態積極樂觀，那麼家長沒有必要非要孩子拿到班級裡的第一名。這種孩子看似不求上進，實際上在學習上很有天賦，並且有適合自己的學習方法，並不是所有埋頭苦讀的孩子都能取得好成績，也不是說“一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事”才算是在學習上盡心盡力了。相反，那些看似不夠努力，在課下玩得瀟灑的孩子，在學習上往往能取得事半功倍的效果。

讀初中的孩子，基本上已經養成了自己的學習習慣，也有一套自己的學習方法，孩子成績還不錯，家長沒有必要把孩子逼得太緊。如果給孩子太大壓力，也許會適得其反。孩子只要在學校認真聽講，家庭作業又能保質保量完成，在家適當的放鬆和娛樂也是可以的。只有保證充足的休息，才能有助於提高學習效率。

初一的知識想對來說比較簡單些，這個年級段的孩子，相對會沒有什麼壓力，也沒有太多的學習動力。建議還是要端正學習態度，以防止進出初二，壓力大，學習的科目增加，很難適應。不知道，你家小孩在哪裡上學，學校的升學率怎麼樣，班型是什麼。拿蘇州新區來說，如果是在新區實驗中學本部，那在班級前十名，能保持到初三，上個四星級高中，沒什麼問題，如果是在新區二中的普通班，這個名次就比較危險了。總之，不管在哪個學校上學，一定給孩子找到學習的動力和目標！

要求別隻關注，成績自己很不錯了，培養閱讀興趣，廣泛的閱讀，提高興趣，會愛上學習的。

我的兒子現在初二，他在初一和初二都是班級前十名每次考試全班54個學生，年級排名200到230名，全年級600個學生！請問他的成績正常嗎？是好還是壞？我從來沒有給他上過補習班！而且他是公認的挺聰明的小孩，就是成績上不去！為什麼呢？

前十名，不錯。但是還要看在什麼學校，關健是在什麼班，我家兒子初中時班裡前十名是全校前三十名，全校450人，全校十二個班，其他班裡的前十基本上是全校100至150名，前100有可能考入重點高中。