我不知道這是楊老師的勝利還是網絡的勝利？但絕對不是教育的勝利。

我不知道這是楊老師的勝利還是網絡的勝利？但絕對不是教育的勝利。

前段時間網絡上鬧得沸沸揚揚的五蓮二中楊老師用課本打兩名逃學的學生事件終於塵埃落定。

7月28日，五蓮縣人民政府發佈通報，撤銷當地教育局對楊老師的追加處罰，在徵求楊老師的意見後將楊老師調往五蓮一中。

我不知道這是楊老師的勝利還是網絡的勝利？但絕對不是教育的勝利。

前段時間網絡上鬧得沸沸揚揚的五蓮二中楊老師用課本打兩名逃學的學生事件終於塵埃落定。

7月28日，五蓮縣人民政府發佈通報，撤銷當地教育局對楊老師的追加處罰，在徵求楊老師的意見後將楊老師調往五蓮一中。

從某種意義上，楊老師是幸運的。試想，如果此事沒有在網絡中傳播開，沒有引起廣大教師的義憤填膺，怎麼會有這樣的結果，所以與其說這是楊老師的“勝利”，倒不如說這是網絡的勝利。

但從教育本身而言，這樣的結果卻不是勝利，而是完敗。

撤銷處罰，雖然有迫於輿論的因素，但我相信當地政府也是認真研究過這些處罰的合理合法性的，能撤銷處罰，也就證實了前面追加的處分是與法無依的。

那問題就來了，為什麼在家長的胡攪蠻纏後，作為主管部門不是想著依法依規辦事，而是把一個弱小的老師當成犧牲品。這樣的管理行為能“嚴肅批評”了事？

我不知道這是楊老師的勝利還是網絡的勝利？但絕對不是教育的勝利。

前段時間網絡上鬧得沸沸揚揚的五蓮二中楊老師用課本打兩名逃學的學生事件終於塵埃落定。

7月28日，五蓮縣人民政府發佈通報，撤銷當地教育局對楊老師的追加處罰，在徵求楊老師的意見後將楊老師調往五蓮一中。

從某種意義上，楊老師是幸運的。試想，如果此事沒有在網絡中傳播開，沒有引起廣大教師的義憤填膺，怎麼會有這樣的結果，所以與其說這是楊老師的“勝利”，倒不如說這是網絡的勝利。

但從教育本身而言，這樣的結果卻不是勝利，而是完敗。

撤銷處罰，雖然有迫於輿論的因素，但我相信當地政府也是認真研究過這些處罰的合理合法性的，能撤銷處罰，也就證實了前面追加的處分是與法無依的。

那問題就來了，為什麼在家長的胡攪蠻纏後，作為主管部門不是想著依法依規辦事，而是把一個弱小的老師當成犧牲品。這樣的管理行為能“嚴肅批評”了事？

對於教育而言，對於教師而言，可怕的是，這樣的為官意識卻不只是個案。

楊老師雖看似有了一個圓滿的結果，可週安員老師仍屍骨未寒！

所以，雖然自己也算是連續為楊老師發聲的一員，看到這樣的結局，本應高興，現在我卻怎麼也高興不起來。楊老師需要一個公正的交待，廣大工作在一線的教師們更要一個交待。

不知道這一惡夢般的經歷結楊老師的思想有沒有影響，但此事件對教育，對教師的負面影響卻不會因為一個處分的撤銷而消除。

因為我們所有教師都明白，不改變這種為官思維，後面還會有無數個“楊老師”出現，而且不是所有人都會有楊老師的“幸運”！

其實在楊老師事件發生後不久，就有一個地方的老師也是因為體罰被解除合同，納入徵信黑名單，他就很不幸！

我不知道這是楊老師的勝利還是網絡的勝利？但絕對不是教育的勝利。

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從某種意義上，楊老師是幸運的。試想，如果此事沒有在網絡中傳播開，沒有引起廣大教師的義憤填膺，怎麼會有這樣的結果，所以與其說這是楊老師的“勝利”，倒不如說這是網絡的勝利。

但從教育本身而言，這樣的結果卻不是勝利，而是完敗。

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對於教育而言，對於教師而言，可怕的是，這樣的為官意識卻不只是個案。

楊老師雖看似有了一個圓滿的結果，可週安員老師仍屍骨未寒！

所以，雖然自己也算是連續為楊老師發聲的一員，看到這樣的結局，本應高興，現在我卻怎麼也高興不起來。楊老師需要一個公正的交待，廣大工作在一線的教師們更要一個交待。

不知道這一惡夢般的經歷結楊老師的思想有沒有影響，但此事件對教育，對教師的負面影響卻不會因為一個處分的撤銷而消除。

因為我們所有教師都明白，不改變這種為官思維，後面還會有無數個“楊老師”出現，而且不是所有人都會有楊老師的“幸運”！

其實在楊老師事件發生後不久，就有一個地方的老師也是因為體罰被解除合同，納入徵信黑名單，他就很不幸！

更多志願填報知識，教育觀點、教學經驗、學習資源、教育技術，敬請關注“輕風教育”。

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7月28日，五蓮縣人民政府發佈通報，撤銷當地教育局對楊老師的追加處罰，在徵求楊老師的意見後將楊老師調往五蓮一中。

從某種意義上，楊老師是幸運的。試想，如果此事沒有在網絡中傳播開，沒有引起廣大教師的義憤填膺，怎麼會有這樣的結果，所以與其說這是楊老師的“勝利”，倒不如說這是網絡的勝利。

但從教育本身而言，這樣的結果卻不是勝利，而是完敗。

撤銷處罰，雖然有迫於輿論的因素，但我相信當地政府也是認真研究過這些處罰的合理合法性的，能撤銷處罰，也就證實了前面追加的處分是與法無依的。

那問題就來了，為什麼在家長的胡攪蠻纏後，作為主管部門不是想著依法依規辦事，而是把一個弱小的老師當成犧牲品。這樣的管理行為能“嚴肅批評”了事？

對於教育而言，對於教師而言，可怕的是，這樣的為官意識卻不只是個案。

楊老師雖看似有了一個圓滿的結果，可週安員老師仍屍骨未寒！

所以，雖然自己也算是連續為楊老師發聲的一員，看到這樣的結局，本應高興，現在我卻怎麼也高興不起來。楊老師需要一個公正的交待，廣大工作在一線的教師們更要一個交待。

不知道這一惡夢般的經歷結楊老師的思想有沒有影響，但此事件對教育，對教師的負面影響卻不會因為一個處分的撤銷而消除。

因為我們所有教師都明白，不改變這種為官思維，後面還會有無數個“楊老師”出現，而且不是所有人都會有楊老師的“幸運”！

其實在楊老師事件發生後不久，就有一個地方的老師也是因為體罰被解除合同，納入徵信黑名單，他就很不幸！

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哎，想當年小學三年級，因吵鬧違紀被老師上課罰在教室後面站了半節課二十多分鐘的椅子樁，真正的體罰！罰完一聲不吭，對老師沒有恨，回家也從未告訴過父母。真要在學校表現不好被老師罰，回家告訴父母，唯一的後果是，被父母再打罵一頓，誰會去找老師麻煩，還要不要臉啊？！

最近一段時間，五蓮二中的楊守梅老師的事情一直牽動著網友的的心，關注事情的發展，期待政府的撥亂反正。今天看到這個消息，終於鬆了一口氣。

最近一段時間，五蓮二中的楊守梅老師的事情一直牽動著網友的的心，關注事情的發展，期待政府的撥亂反正。今天看到這個消息，終於鬆了一口氣。

【事件回顧】

楊守梅老師是五蓮二中的一名優秀教師，平時對學生管理嚴格，嚴師出高徒，楊老師的工作得到家長、老師和學生的認可。就因為對學生的嚴格要求，才出現了體罰學生的現象。兩名學生遲到了，被楊老師罰站反思，這兩名學生偷偷跑到操場上去玩，被楊老師知道了。用書本抽打學生，學生受了皮外傷。家長找到學校，五蓮二中對楊守梅作出處理決定，停課反省一個月；書面道歉；取消2019年度評優樹先資格；該年度師德考核為不合格；給予黨內警告處分，行政記過處分(12個月)；承擔診療費等合理支出。過了一段時間，縣教體局又進一步加罰。

最近一段時間，五蓮二中的楊守梅老師的事情一直牽動著網友的的心，關注事情的發展，期待政府的撥亂反正。今天看到這個消息，終於鬆了一口氣。

【事件回顧】

楊守梅老師是五蓮二中的一名優秀教師，平時對學生管理嚴格，嚴師出高徒，楊老師的工作得到家長、老師和學生的認可。就因為對學生的嚴格要求，才出現了體罰學生的現象。兩名學生遲到了，被楊老師罰站反思，這兩名學生偷偷跑到操場上去玩，被楊老師知道了。用書本抽打學生，學生受了皮外傷。家長找到學校，五蓮二中對楊守梅作出處理決定，停課反省一個月；書面道歉；取消2019年度評優樹先資格；該年度師德考核為不合格；給予黨內警告處分，行政記過處分(12個月)；承擔診療費等合理支出。過了一段時間，縣教體局又進一步加罰。

1、扣發楊守梅2019年5月至2020年4月獎勵性績效工資;

2、責成五蓮二中2019年新學年不再與楊守梅簽訂《山東省事業單位聘用合同》;

3.將楊守梅自2019 年7月納入五蓮縣信用信息評價系統“黑名單”。

網友們為楊老師鳴不平，引起軒然大波。7月28日，五蓮縣人民政府發佈情況通報，責成教體局撤銷追加處理決定，根據楊老師個人意願，由五蓮二中調往五蓮一中。

最近一段時間，五蓮二中的楊守梅老師的事情一直牽動著網友的的心，關注事情的發展，期待政府的撥亂反正。今天看到這個消息，終於鬆了一口氣。

【事件回顧】

楊守梅老師是五蓮二中的一名優秀教師，平時對學生管理嚴格，嚴師出高徒，楊老師的工作得到家長、老師和學生的認可。就因為對學生的嚴格要求，才出現了體罰學生的現象。兩名學生遲到了，被楊老師罰站反思，這兩名學生偷偷跑到操場上去玩，被楊老師知道了。用書本抽打學生，學生受了皮外傷。家長找到學校，五蓮二中對楊守梅作出處理決定，停課反省一個月；書面道歉；取消2019年度評優樹先資格；該年度師德考核為不合格；給予黨內警告處分，行政記過處分(12個月)；承擔診療費等合理支出。過了一段時間，縣教體局又進一步加罰。

1、扣發楊守梅2019年5月至2020年4月獎勵性績效工資;

2、責成五蓮二中2019年新學年不再與楊守梅簽訂《山東省事業單位聘用合同》;

3.將楊守梅自2019 年7月納入五蓮縣信用信息評價系統“黑名單”。

網友們為楊老師鳴不平，引起軒然大波。7月28日，五蓮縣人民政府發佈情況通報，責成教體局撤銷追加處理決定，根據楊老師個人意願，由五蓮二中調往五蓮一中。

【事件分析】

在這件事情上，楊老師有過錯，千不該萬不該體罰學生。楊老師應該得到應有的懲罰，學校已經對楊老師做出來相應的處分。教體局的加罰無情無理，不合法不合規。第二次的懲罰引起了教育界的轟動，傷了老師們的心。關於以後怎樣管理學生人人自危，管還是不管，怎麼管引起了大家的熱烈討論。很顯然，這兩個學生用講道理的方法已經沒有用了，要不老師也不會體罰他們。體罰學生老師生氣上火傷的是老師的身。簡單粗暴的的教育方法雖不可取，但是能夠起到震懾的作用。

以後老師再遇到這樣的事情怎麼辦？教育無用，只能交給學校和家長。很難相信家長遇到這種情況，能夠溫柔以待，我想大部分家長也會大發雷霆，拳腳相加。大部分不護犢子的家長理解老師的做法，家長“望子成龍”“望女成鳳”，其實老師就像家長也是“望生成龍成鳳”。

很難想象楊老師最近的心情是怎樣的，我猜想楊老師最後悔的應該是動手打了學生吧。不知道楊老師以後遇到這樣的事情是無動於衷，還是負責任人地繼續嚴加管教。但願楊老師還能夠保持初心，永葆教育熱情。

跟蹤報道：事情好像沒有結束！遺留問題似乎相當嚴重！今後怎麼辦？

就在2019年7月28日這一天，從山東省日照市五蓮縣人民政府網的情況通報中發現，7月23日當地學校和教體局在被縣委縣政府批評教育的情況下，被迫撤銷了教體局先前對4月份發生在五蓮二中書本敲打兩個學生事件中教師楊守梅的追加處理的三條決定，並且涉事家長和教師達成諒解，調楊老師到五蓮一中初中部任教。

跟蹤報道：事情好像沒有結束！遺留問題似乎相當嚴重！今後怎麼辦？

就在2019年7月28日這一天，從山東省日照市五蓮縣人民政府網的情況通報中發現，7月23日當地學校和教體局在被縣委縣政府批評教育的情況下，被迫撤銷了教體局先前對4月份發生在五蓮二中書本敲打兩個學生事件中教師楊守梅的追加處理的三條決定，並且涉事家長和教師達成諒解，調楊老師到五蓮一中初中部任教。

消息一經發布，網友們萬分關注，又一次有燃爆網絡媒體的趨勢。大家在恭喜楊老師的同時，也一致認為，雖然事情基本上有了好轉，但是，糾正錯誤不徹底，還是存在不合理的現象。於是，很多的熱心網友紛紛對事情的前因、經過、特別是影響和處理結果，發表了幾乎是一邊倒的聲音。

跟蹤報道：事情好像沒有結束！遺留問題似乎相當嚴重！今後怎麼辦？

就在2019年7月28日這一天，從山東省日照市五蓮縣人民政府網的情況通報中發現，7月23日當地學校和教體局在被縣委縣政府批評教育的情況下，被迫撤銷了教體局先前對4月份發生在五蓮二中書本敲打兩個學生事件中教師楊守梅的追加處理的三條決定，並且涉事家長和教師達成諒解，調楊老師到五蓮一中初中部任教。

消息一經發布，網友們萬分關注，又一次有燃爆網絡媒體的趨勢。大家在恭喜楊老師的同時，也一致認為，雖然事情基本上有了好轉，但是，糾正錯誤不徹底，還是存在不合理的現象。於是，很多的熱心網友紛紛對事情的前因、經過、特別是影響和處理結果，發表了幾乎是一邊倒的聲音。

最大的問題就是，這件事情帶來的影響令人深思！網友們對楊老師，家長，學生，當地教育職能部門提出了各自的看法。

下面是一個網友的觀點，值得思考。

跟蹤報道：事情好像沒有結束！遺留問題似乎相當嚴重！今後怎麼辦？

就在2019年7月28日這一天，從山東省日照市五蓮縣人民政府網的情況通報中發現，7月23日當地學校和教體局在被縣委縣政府批評教育的情況下，被迫撤銷了教體局先前對4月份發生在五蓮二中書本敲打兩個學生事件中教師楊守梅的追加處理的三條決定，並且涉事家長和教師達成諒解，調楊老師到五蓮一中初中部任教。

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最大的問題就是，這件事情帶來的影響令人深思！網友們對楊老師，家長，學生，當地教育職能部門提出了各自的看法。

下面是一個網友的觀點，值得思考。

有沒有精神和名譽損失？我想大家都清楚。

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最大的問題就是，這件事情帶來的影響令人深思！網友們對楊老師，家長，學生，當地教育職能部門提出了各自的看法。

下面是一個網友的觀點，值得思考。

有沒有精神和名譽損失？我想大家都清楚。

這三位網友一致要求追究校長、局長和家長的過錯。這三者存在錯誤嗎？我認為答案非常清楚。

下面這位還在替楊老師擔心，如果沒有輿論的壓力，會出現這種反轉嗎？以後要徹底注意了。

跟蹤報道：事情好像沒有結束！遺留問題似乎相當嚴重！今後怎麼辦？

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這三位網友一致要求追究校長、局長和家長的過錯。這三者存在錯誤嗎？我認為答案非常清楚。

下面這位還在替楊老師擔心，如果沒有輿論的壓力，會出現這種反轉嗎？以後要徹底注意了。

再看看這有幾個教師的一家人。

跟蹤報道：事情好像沒有結束！遺留問題似乎相當嚴重！今後怎麼辦？

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最大的問題就是，這件事情帶來的影響令人深思！網友們對楊老師，家長，學生，當地教育職能部門提出了各自的看法。

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這三位網友一致要求追究校長、局長和家長的過錯。這三者存在錯誤嗎？我認為答案非常清楚。

下面這位還在替楊老師擔心，如果沒有輿論的壓力，會出現這種反轉嗎？以後要徹底注意了。

再看看這有幾個教師的一家人。

他們雖然讚賞撤銷追加處理決定，但是，不難看出，這事情對一家教師的影響有多大了。
下面這位網友認為恢復得不徹底，並且有他的理由，言語中表達了對楊老師的關心：

跟蹤報道：事情好像沒有結束！遺留問題似乎相當嚴重！今後怎麼辦？

就在2019年7月28日這一天，從山東省日照市五蓮縣人民政府網的情況通報中發現，7月23日當地學校和教體局在被縣委縣政府批評教育的情況下，被迫撤銷了教體局先前對4月份發生在五蓮二中書本敲打兩個學生事件中教師楊守梅的追加處理的三條決定，並且涉事家長和教師達成諒解，調楊老師到五蓮一中初中部任教。

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他們雖然讚賞撤銷追加處理決定，但是，不難看出，這事情對一家教師的影響有多大了。
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按照這位的說法，事情的處理好像不是這樣就可以結束的：

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下面這位網友認為恢復得不徹底，並且有他的理由，言語中表達了對楊老師的關心：

按照這位的說法，事情的處理好像不是這樣就可以結束的：

如果按照下面兩位網友的意見，教師的合法權益必須保障！

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下面的網友還是關心楊老師能不能順利地工作下去。

透過五蓮楊守梅老師的事件，我們所有的教師，今後在面對那些熊孩子和喜歡小題大做、無理取鬧的家長時，怎麼辦呢？

對此，各人也是有各人的見解，只是接受教訓，不敢管，不願管，小心翼翼的觀點比較多。同時也對教育教學工作提出了寶貴的意見和深刻的思考：

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就在2019年7月28日這一天，從山東省日照市五蓮縣人民政府網的情況通報中發現，7月23日當地學校和教體局在被縣委縣政府批評教育的情況下，被迫撤銷了教體局先前對4月份發生在五蓮二中書本敲打兩個學生事件中教師楊守梅的追加處理的三條決定，並且涉事家長和教師達成諒解，調楊老師到五蓮一中初中部任教。

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下面這位網友認為恢復得不徹底，並且有他的理由，言語中表達了對楊老師的關心：

按照這位的說法，事情的處理好像不是這樣就可以結束的：

如果按照下面兩位網友的意見，教師的合法權益必須保障！

下面的網友還是關心楊老師能不能順利地工作下去。

透過五蓮楊守梅老師的事件，我們所有的教師，今後在面對那些熊孩子和喜歡小題大做、無理取鬧的家長時，怎麼辦呢？

對此，各人也是有各人的見解，只是接受教訓，不敢管，不願管，小心翼翼的觀點比較多。同時也對教育教學工作提出了寶貴的意見和深刻的思考：

跟蹤報道：事情好像沒有結束！遺留問題似乎相當嚴重！今後怎麼辦？

就在2019年7月28日這一天，從山東省日照市五蓮縣人民政府網的情況通報中發現，7月23日當地學校和教體局在被縣委縣政府批評教育的情況下，被迫撤銷了教體局先前對4月份發生在五蓮二中書本敲打兩個學生事件中教師楊守梅的追加處理的三條決定，並且涉事家長和教師達成諒解，調楊老師到五蓮一中初中部任教。

消息一經發布，網友們萬分關注，又一次有燃爆網絡媒體的趨勢。大家在恭喜楊老師的同時，也一致認為，雖然事情基本上有了好轉，但是，糾正錯誤不徹底，還是存在不合理的現象。於是，很多的熱心網友紛紛對事情的前因、經過、特別是影響和處理結果，發表了幾乎是一邊倒的聲音。

最大的問題就是，這件事情帶來的影響令人深思！網友們對楊老師，家長，學生，當地教育職能部門提出了各自的看法。

下面是一個網友的觀點，值得思考。

有沒有精神和名譽損失？我想大家都清楚。

這三位網友一致要求追究校長、局長和家長的過錯。這三者存在錯誤嗎？我認為答案非常清楚。

下面這位還在替楊老師擔心，如果沒有輿論的壓力，會出現這種反轉嗎？以後要徹底注意了。

再看看這有幾個教師的一家人。

他們雖然讚賞撤銷追加處理決定，但是，不難看出，這事情對一家教師的影響有多大了。
下面這位網友認為恢復得不徹底，並且有他的理由，言語中表達了對楊老師的關心：

按照這位的說法，事情的處理好像不是這樣就可以結束的：

如果按照下面兩位網友的意見，教師的合法權益必須保障！

下面的網友還是關心楊老師能不能順利地工作下去。

透過五蓮楊守梅老師的事件，我們所有的教師，今後在面對那些熊孩子和喜歡小題大做、無理取鬧的家長時，怎麼辦呢？

對此，各人也是有各人的見解，只是接受教訓，不敢管，不願管，小心翼翼的觀點比較多。同時也對教育教學工作提出了寶貴的意見和深刻的思考：

跟蹤報道：事情好像沒有結束！遺留問題似乎相當嚴重！今後怎麼辦？

就在2019年7月28日這一天，從山東省日照市五蓮縣人民政府網的情況通報中發現，7月23日當地學校和教體局在被縣委縣政府批評教育的情況下，被迫撤銷了教體局先前對4月份發生在五蓮二中書本敲打兩個學生事件中教師楊守梅的追加處理的三條決定，並且涉事家長和教師達成諒解，調楊老師到五蓮一中初中部任教。

消息一經發布，網友們萬分關注，又一次有燃爆網絡媒體的趨勢。大家在恭喜楊老師的同時，也一致認為，雖然事情基本上有了好轉，但是，糾正錯誤不徹底，還是存在不合理的現象。於是，很多的熱心網友紛紛對事情的前因、經過、特別是影響和處理結果，發表了幾乎是一邊倒的聲音。

最大的問題就是，這件事情帶來的影響令人深思！網友們對楊老師，家長，學生，當地教育職能部門提出了各自的看法。

下面是一個網友的觀點，值得思考。

有沒有精神和名譽損失？我想大家都清楚。

這三位網友一致要求追究校長、局長和家長的過錯。這三者存在錯誤嗎？我認為答案非常清楚。

下面這位還在替楊老師擔心，如果沒有輿論的壓力，會出現這種反轉嗎？以後要徹底注意了。

再看看這有幾個教師的一家人。

他們雖然讚賞撤銷追加處理決定，但是，不難看出，這事情對一家教師的影響有多大了。
下面這位網友認為恢復得不徹底，並且有他的理由，言語中表達了對楊老師的關心：

按照這位的說法，事情的處理好像不是這樣就可以結束的：

如果按照下面兩位網友的意見，教師的合法權益必須保障！

下面的網友還是關心楊老師能不能順利地工作下去。

透過五蓮楊守梅老師的事件，我們所有的教師，今後在面對那些熊孩子和喜歡小題大做、無理取鬧的家長時，怎麼辦呢？

對此，各人也是有各人的見解，只是接受教訓，不敢管，不願管，小心翼翼的觀點比較多。同時也對教育教學工作提出了寶貴的意見和深刻的思考：

跟蹤報道：事情好像沒有結束！遺留問題似乎相當嚴重！今後怎麼辦？

就在2019年7月28日這一天，從山東省日照市五蓮縣人民政府網的情況通報中發現，7月23日當地學校和教體局在被縣委縣政府批評教育的情況下，被迫撤銷了教體局先前對4月份發生在五蓮二中書本敲打兩個學生事件中教師楊守梅的追加處理的三條決定，並且涉事家長和教師達成諒解，調楊老師到五蓮一中初中部任教。

消息一經發布，網友們萬分關注，又一次有燃爆網絡媒體的趨勢。大家在恭喜楊老師的同時，也一致認為，雖然事情基本上有了好轉，但是，糾正錯誤不徹底，還是存在不合理的現象。於是，很多的熱心網友紛紛對事情的前因、經過、特別是影響和處理結果，發表了幾乎是一邊倒的聲音。

最大的問題就是，這件事情帶來的影響令人深思！網友們對楊老師，家長，學生，當地教育職能部門提出了各自的看法。

下面是一個網友的觀點，值得思考。

有沒有精神和名譽損失？我想大家都清楚。

這三位網友一致要求追究校長、局長和家長的過錯。這三者存在錯誤嗎？我認為答案非常清楚。

下面這位還在替楊老師擔心，如果沒有輿論的壓力，會出現這種反轉嗎？以後要徹底注意了。

再看看這有幾個教師的一家人。

他們雖然讚賞撤銷追加處理決定，但是，不難看出，這事情對一家教師的影響有多大了。
下面這位網友認為恢復得不徹底，並且有他的理由，言語中表達了對楊老師的關心：

按照這位的說法，事情的處理好像不是這樣就可以結束的：

如果按照下面兩位網友的意見，教師的合法權益必須保障！

下面的網友還是關心楊老師能不能順利地工作下去。

透過五蓮楊守梅老師的事件，我們所有的教師，今後在面對那些熊孩子和喜歡小題大做、無理取鬧的家長時，怎麼辦呢？

對此，各人也是有各人的見解，只是接受教訓，不敢管，不願管，小心翼翼的觀點比較多。同時也對教育教學工作提出了寶貴的意見和深刻的思考：

跟蹤報道：事情好像沒有結束！遺留問題似乎相當嚴重！今後怎麼辦？

就在2019年7月28日這一天，從山東省日照市五蓮縣人民政府網的情況通報中發現，7月23日當地學校和教體局在被縣委縣政府批評教育的情況下，被迫撤銷了教體局先前對4月份發生在五蓮二中書本敲打兩個學生事件中教師楊守梅的追加處理的三條決定，並且涉事家長和教師達成諒解，調楊老師到五蓮一中初中部任教。

消息一經發布，網友們萬分關注，又一次有燃爆網絡媒體的趨勢。大家在恭喜楊老師的同時，也一致認為，雖然事情基本上有了好轉，但是，糾正錯誤不徹底，還是存在不合理的現象。於是，很多的熱心網友紛紛對事情的前因、經過、特別是影響和處理結果，發表了幾乎是一邊倒的聲音。

最大的問題就是，這件事情帶來的影響令人深思！網友們對楊老師，家長，學生，當地教育職能部門提出了各自的看法。

下面是一個網友的觀點，值得思考。

有沒有精神和名譽損失？我想大家都清楚。

這三位網友一致要求追究校長、局長和家長的過錯。這三者存在錯誤嗎？我認為答案非常清楚。

下面這位還在替楊老師擔心，如果沒有輿論的壓力，會出現這種反轉嗎？以後要徹底注意了。

再看看這有幾個教師的一家人。

他們雖然讚賞撤銷追加處理決定，但是，不難看出，這事情對一家教師的影響有多大了。
下面這位網友認為恢復得不徹底，並且有他的理由，言語中表達了對楊老師的關心：

按照這位的說法，事情的處理好像不是這樣就可以結束的：

如果按照下面兩位網友的意見，教師的合法權益必須保障！

下面的網友還是關心楊老師能不能順利地工作下去。

透過五蓮楊守梅老師的事件，我們所有的教師，今後在面對那些熊孩子和喜歡小題大做、無理取鬧的家長時，怎麼辦呢？

對此，各人也是有各人的見解，只是接受教訓，不敢管，不願管，小心翼翼的觀點比較多。同時也對教育教學工作提出了寶貴的意見和深刻的思考：

跟蹤報道：事情好像沒有結束！遺留問題似乎相當嚴重！今後怎麼辦？

就在2019年7月28日這一天，從山東省日照市五蓮縣人民政府網的情況通報中發現，7月23日當地學校和教體局在被縣委縣政府批評教育的情況下，被迫撤銷了教體局先前對4月份發生在五蓮二中書本敲打兩個學生事件中教師楊守梅的追加處理的三條決定，並且涉事家長和教師達成諒解，調楊老師到五蓮一中初中部任教。

消息一經發布，網友們萬分關注，又一次有燃爆網絡媒體的趨勢。大家在恭喜楊老師的同時，也一致認為，雖然事情基本上有了好轉，但是，糾正錯誤不徹底，還是存在不合理的現象。於是，很多的熱心網友紛紛對事情的前因、經過、特別是影響和處理結果，發表了幾乎是一邊倒的聲音。

最大的問題就是，這件事情帶來的影響令人深思！網友們對楊老師，家長，學生，當地教育職能部門提出了各自的看法。

下面是一個網友的觀點，值得思考。

有沒有精神和名譽損失？我想大家都清楚。

這三位網友一致要求追究校長、局長和家長的過錯。這三者存在錯誤嗎？我認為答案非常清楚。

下面這位還在替楊老師擔心，如果沒有輿論的壓力，會出現這種反轉嗎？以後要徹底注意了。

再看看這有幾個教師的一家人。

他們雖然讚賞撤銷追加處理決定，但是，不難看出，這事情對一家教師的影響有多大了。
下面這位網友認為恢復得不徹底，並且有他的理由，言語中表達了對楊老師的關心：

按照這位的說法，事情的處理好像不是這樣就可以結束的：

如果按照下面兩位網友的意見，教師的合法權益必須保障！

下面的網友還是關心楊老師能不能順利地工作下去。

透過五蓮楊守梅老師的事件，我們所有的教師，今後在面對那些熊孩子和喜歡小題大做、無理取鬧的家長時，怎麼辦呢？

對此，各人也是有各人的見解，只是接受教訓，不敢管，不願管，小心翼翼的觀點比較多。同時也對教育教學工作提出了寶貴的意見和深刻的思考：

從這些熱心網友的述評和觀點中，我們可以清楚的瞭解到教育教學中存在的這些問題，是困擾廣大教師心情的大問題。

從五蓮教師先被處理，後又被撤銷重大處理，以及到現在一直沒有被大眾接受的處理中，人們還是在持續關注事件的後續發展。

大家的熱心，與其說是關注五蓮事件，道不如說是關注我們民族的教育事業！

今後遇到類似的事情，你會怎麼辦？你想好了嗎？

我們將持續關注這件事情後續的發展狀況。

（一家之說，僅作參考！謝謝閱讀！）

跟蹤報道：事情好像沒有結束！遺留問題似乎相當嚴重！今後怎麼辦？

就在2019年7月28日這一天，從山東省日照市五蓮縣人民政府網的情況通報中發現，7月23日當地學校和教體局在被縣委縣政府批評教育的情況下，被迫撤銷了教體局先前對4月份發生在五蓮二中書本敲打兩個學生事件中教師楊守梅的追加處理的三條決定，並且涉事家長和教師達成諒解，調楊老師到五蓮一中初中部任教。

消息一經發布，網友們萬分關注，又一次有燃爆網絡媒體的趨勢。大家在恭喜楊老師的同時，也一致認為，雖然事情基本上有了好轉，但是，糾正錯誤不徹底，還是存在不合理的現象。於是，很多的熱心網友紛紛對事情的前因、經過、特別是影響和處理結果，發表了幾乎是一邊倒的聲音。

最大的問題就是，這件事情帶來的影響令人深思！網友們對楊老師，家長，學生，當地教育職能部門提出了各自的看法。

下面是一個網友的觀點，值得思考。

有沒有精神和名譽損失？我想大家都清楚。

這三位網友一致要求追究校長、局長和家長的過錯。這三者存在錯誤嗎？我認為答案非常清楚。

下面這位還在替楊老師擔心，如果沒有輿論的壓力，會出現這種反轉嗎？以後要徹底注意了。

再看看這有幾個教師的一家人。

他們雖然讚賞撤銷追加處理決定，但是，不難看出，這事情對一家教師的影響有多大了。
下面這位網友認為恢復得不徹底，並且有他的理由，言語中表達了對楊老師的關心：

按照這位的說法，事情的處理好像不是這樣就可以結束的：

如果按照下面兩位網友的意見，教師的合法權益必須保障！

下面的網友還是關心楊老師能不能順利地工作下去。

透過五蓮楊守梅老師的事件，我們所有的教師，今後在面對那些熊孩子和喜歡小題大做、無理取鬧的家長時，怎麼辦呢？

對此，各人也是有各人的見解，只是接受教訓，不敢管，不願管，小心翼翼的觀點比較多。同時也對教育教學工作提出了寶貴的意見和深刻的思考：

從這些熱心網友的述評和觀點中，我們可以清楚的瞭解到教育教學中存在的這些問題，是困擾廣大教師心情的大問題。

從五蓮教師先被處理，後又被撤銷重大處理，以及到現在一直沒有被大眾接受的處理中，人們還是在持續關注事件的後續發展。

大家的熱心，與其說是關注五蓮事件，道不如說是關注我們民族的教育事業！

今後遇到類似的事情，你會怎麼辦？你想好了嗎？

我們將持續關注這件事情後續的發展狀況。

（一家之說，僅作參考！謝謝閱讀！）

7月28日，五蓮縣人民政府發佈情況通報，稱：“日前，我縣發生教師楊某體罰學生事件。縣委、縣政府高度重視，對教體局、學校進行了嚴肅批評教育，7月23日教體局已撤銷追加處理決定。根據涉事老師個人意願，已將其從原學校調往五蓮一中。..........切實維護好師生合法權益。”

我們注意到，這個通告是縣政府發出來的。在點贊五蓮縣人民政府的同時，也祝願楊老師在新的工作崗位上更上一層樓，也希望楊老師不忘初心，在全心全意教書育人的同時，注意改進方式方法，我們期待楊老師帶出更多的優秀班級，培養出更多優秀的學生。

至此，事情也算有一個完滿結局了。縣政府“對教體局、學校進行了嚴肅批評教育，”廣大網友在為楊老師得到公正處理而欣慰的同時，也還看到：

7月28日，五蓮縣人民政府發佈情況通報，稱：“日前，我縣發生教師楊某體罰學生事件。縣委、縣政府高度重視，對教體局、學校進行了嚴肅批評教育，7月23日教體局已撤銷追加處理決定。根據涉事老師個人意願，已將其從原學校調往五蓮一中。..........切實維護好師生合法權益。”

我們注意到，這個通告是縣政府發出來的。在點贊五蓮縣人民政府的同時，也祝願楊老師在新的工作崗位上更上一層樓，也希望楊老師不忘初心，在全心全意教書育人的同時，注意改進方式方法，我們期待楊老師帶出更多的優秀班級，培養出更多優秀的學生。

至此，事情也算有一個完滿結局了。縣政府“對教體局、學校進行了嚴肅批評教育，”廣大網友在為楊老師得到公正處理而欣慰的同時，也還看到：

教育主管部門應該切實保護師生的合法權益。

誰都看得出來，楊老師是出於對學生的一片愛心，對兩個孩子實施了“體罰”，儘管過當，但這種“體罰”是可以為廣大網友所接受的。然而縣教體局卻將楊老師開除出教師隊伍，看似保護了學生，但嚴重侵害了楊老師的合法權益。我們不知道教體局如此處理楊老師的具體依據是什麼，但我們總是希望教育主管部門一定要有理有據的處罰違規教師，切實保護廣大教師的合法權益，否則不但損害了當事教師的合法權益，也會傷害廣大教師群體，打擊教師“育人”的積極性，最終傷害的是教育本身。

從這一點來看，教育主管部門確實應該“舉一反三”。

7月28日，五蓮縣人民政府發佈情況通報，稱：“日前，我縣發生教師楊某體罰學生事件。縣委、縣政府高度重視，對教體局、學校進行了嚴肅批評教育，7月23日教體局已撤銷追加處理決定。根據涉事老師個人意願，已將其從原學校調往五蓮一中。..........切實維護好師生合法權益。”

我們注意到，這個通告是縣政府發出來的。在點贊五蓮縣人民政府的同時，也祝願楊老師在新的工作崗位上更上一層樓，也希望楊老師不忘初心，在全心全意教書育人的同時，注意改進方式方法，我們期待楊老師帶出更多的優秀班級，培養出更多優秀的學生。

至此，事情也算有一個完滿結局了。縣政府“對教體局、學校進行了嚴肅批評教育，”廣大網友在為楊老師得到公正處理而欣慰的同時，也還看到：

教育主管部門應該切實保護師生的合法權益。

誰都看得出來，楊老師是出於對學生的一片愛心，對兩個孩子實施了“體罰”，儘管過當，但這種“體罰”是可以為廣大網友所接受的。然而縣教體局卻將楊老師開除出教師隊伍，看似保護了學生，但嚴重侵害了楊老師的合法權益。我們不知道教體局如此處理楊老師的具體依據是什麼，但我們總是希望教育主管部門一定要有理有據的處罰違規教師，切實保護廣大教師的合法權益，否則不但損害了當事教師的合法權益，也會傷害廣大教師群體，打擊教師“育人”的積極性，最終傷害的是教育本身。

從這一點來看，教育主管部門確實應該“舉一反三”。

必須嚴厲打擊校鬧行為。

五蓮縣二中楊老師事件，差點讓心中有愛的楊老師痛失自己所熱愛的教師職業。安徽銅陵的周老師以自殺的形式結束了自己的生命。人們在痛徹心扉的同時，注意到兩件事情都與家長無節制的校鬧有關。

學校是教書育人的地方，對學生合理合規的教育，是廣大教師義不容辭的責任，如果教師犯錯，應該由教育主管部門依規處理，輪不到家長到學校撒野！但是人們痛心的看到，校鬧行為根本就沒有得到過有效制止，所有校鬧幾乎都是學校或者老師在低聲下氣息事寧人的情況下才能得以平息。這是不正常的現象，嚴重擾亂了正常的教學秩序。對校鬧行為的縱容，是對崇高的教育事業不負責任，我們呼籲，職能部門儘快出臺方案，嚴厲打擊校鬧行為，還學校以安寧，還教師以安寧，也還學生以安寧。

人們期待喧囂的校園恢復往日的平靜！

事件經過簡要回顧一下

在4月29日，五蓮二中楊老師作為班主任用課本抽打兩名逃課學生遭重罰。一時間在社會上引起了激烈的爭論，主要圍繞“懲戒權是否等同適度體罰”“有了這個先例老師還敢管學生嗎”等。

而在5月5日，學校給出的處罰是：給予當事教師“停職、道歉檢查、取消評優、黨內警告、承擔診療費”5條處理意見。本以為這事就此劃過。

事件經過簡要回顧一下

在4月29日，五蓮二中楊老師作為班主任用課本抽打兩名逃課學生遭重罰。一時間在社會上引起了激烈的爭論，主要圍繞“懲戒權是否等同適度體罰”“有了這個先例老師還敢管學生嗎”等。

而在5月5日，學校給出的處罰是：給予當事教師“停職、道歉檢查、取消評優、黨內警告、承擔診療費”5條處理意見。本以為這事就此劃過。

然而兩個月後，五蓮縣教體局於7月2日作出追加處理意見:扣發一年獎勵性績效工資，不再與其簽訂事業單位聘用合同，納入縣信用信息評價系統“黑名單”。

事件經過簡要回顧一下

在4月29日，五蓮二中楊老師作為班主任用課本抽打兩名逃課學生遭重罰。一時間在社會上引起了激烈的爭論，主要圍繞“懲戒權是否等同適度體罰”“有了這個先例老師還敢管學生嗎”等。

而在5月5日，學校給出的處罰是：給予當事教師“停職、道歉檢查、取消評優、黨內警告、承擔診療費”5條處理意見。本以為這事就此劃過。

然而兩個月後，五蓮縣教體局於7月2日作出追加處理意見:扣發一年獎勵性績效工資，不再與其簽訂事業單位聘用合同，納入縣信用信息評價系統“黑名單”。

分析解剖

從事情的發生與經過及處理上來看。楊老師一直處於被動的狀態。

從一開始處理之上可以看出來，楊老師接受的處罰就有點過了。學生逃課可以算是一件很嚴重的事情，做出適當的處罰是很有必要的。做過班主任的應該最能理解，如果學生翹課去河裡游泳出事故了。楊老師受到的處罰應該比現在的這種處理更嚴。假如發生這樣的事件可以算是嚴重失職事件。

可以說就這種處罰已經有損教師的公信力了。同時也適當的打擊了作為一線教育者那顆努力拼搏的心。

而兩個月後的追加處理，無異於是一顆深水炸彈，徹底激怒人民大眾。從時空上來看，不得不讓人浮想聯翩。這樣的處理方式，不單是極大的挫傷了一線教職工的積極拼搏的心，也讓每一位身在一線教職工的同志有一種如履薄冰之感。同時也很容易助長調皮的學生更加肆無忌憚的違反學校的規章制度。可以這麼說如果這件事情沒有題主提出的處理方式，帶來的後果是非常之大的。

楊老師調任五蓮一中任教，傳遞了什麼信息

楊老師調任一中，撤銷那些對楊老師的懲罰。這是五蓮縣教體局向社會傳遞的善意。所以不用去查百度也能知道 ，五蓮一中相對於五蓮二中是優秀的。在教育資源上，在生源上定是由於二中。這可以理解為是對楊老師的一種補償。至少上面會是這麼認為的。

廣的方面也是向社會傳遞一個信息，只要你是盡職的老師，會受到公正的對待。整個事件好像圍繞的都是楊老師接受的處罰。而當初那些做出處罰以及制定出追加處罰的人卻沒有受到應有的處罰。對楊老師來說太不公平了。在道義上來說，犯錯的成本太低了。楊老師能受到公正對待，是有幸被報道出來，而那些未報到出來的盡職盡責的老師誰來保護他們。

至此，我還是堅信我的祖國越來越強，尊師重道，必會回到正軌。

正義遲到了：對五蓮楊教師的處罰被撤銷，但某些人軟骨病怎麼治？

等待了幾個月，山東五蓮教師被“三連殺”處罰的事件，終於畫上了一個相對圓滿的句號。我們常說正義不會缺席，只會遲到。然而這次事件如果沒有在網絡曝光，沒有得到廣大網友的強烈抗議，沒有五蓮上級介入。

那麼楊老師的事情很可能悄無聲息結束，最後只能打掉牙齒和血吞。可以說這次是五蓮楊老師的勝利，也是廣大網友和關心教育的媒體的勝利。

正義遲到了：對五蓮楊教師的處罰被撤銷，但某些人軟骨病怎麼治？

等待了幾個月，山東五蓮教師被“三連殺”處罰的事件，終於畫上了一個相對圓滿的句號。我們常說正義不會缺席，只會遲到。然而這次事件如果沒有在網絡曝光，沒有得到廣大網友的強烈抗議，沒有五蓮上級介入。

那麼楊老師的事情很可能悄無聲息結束，最後只能打掉牙齒和血吞。可以說這次是五蓮楊老師的勝利，也是廣大網友和關心教育的媒體的勝利。

1、韓中傑同志與楊老師形成了鮮明的對比

當家長了解自己的學生因為逃課，被老師抽打以後，第一時間不是瞭解情況而是直接進行了報警。學校面對家長的無理取鬧，沒有給老師站臺，直接給老師做出了處分：停職、賠禮道歉、書面檢查以及承擔相應的醫療費用，取消評優評先，考核不及格，黨內處分和行政處分等。我們可以想象楊老師當時心中的憤懣。然而有了第一次退縮，就有了第二次。楊老師所受的屈辱並沒有因此結束。

正義遲到了：對五蓮楊教師的處罰被撤銷，但某些人軟骨病怎麼治？

等待了幾個月，山東五蓮教師被“三連殺”處罰的事件，終於畫上了一個相對圓滿的句號。我們常說正義不會缺席，只會遲到。然而這次事件如果沒有在網絡曝光，沒有得到廣大網友的強烈抗議，沒有五蓮上級介入。

那麼楊老師的事情很可能悄無聲息結束，最後只能打掉牙齒和血吞。可以說這次是五蓮楊老師的勝利，也是廣大網友和關心教育的媒體的勝利。

1、韓中傑同志與楊老師形成了鮮明的對比

當家長了解自己的學生因為逃課，被老師抽打以後，第一時間不是瞭解情況而是直接進行了報警。學校面對家長的無理取鬧，沒有給老師站臺，直接給老師做出了處分：停職、賠禮道歉、書面檢查以及承擔相應的醫療費用，取消評優評先，考核不及格，黨內處分和行政處分等。我們可以想象楊老師當時心中的憤懣。然而有了第一次退縮，就有了第二次。楊老師所受的屈辱並沒有因此結束。

家長覺得不解氣，第二次鬧到了教育1局，韓中傑同志屈服了，扣除了教師一年的工資，並且對楊老師進行了解聘，拉入了信用黑名單。

在楊老師忍受一次次屈辱的同時，涉事的學生獲得了相應的“賠償”，並且進入了一高上學。面對這種結果，誰能心裡舒服？

正義遲到了：對五蓮楊教師的處罰被撤銷，但某些人軟骨病怎麼治？

等待了幾個月，山東五蓮教師被“三連殺”處罰的事件，終於畫上了一個相對圓滿的句號。我們常說正義不會缺席，只會遲到。然而這次事件如果沒有在網絡曝光，沒有得到廣大網友的強烈抗議，沒有五蓮上級介入。

那麼楊老師的事情很可能悄無聲息結束，最後只能打掉牙齒和血吞。可以說這次是五蓮楊老師的勝利，也是廣大網友和關心教育的媒體的勝利。

1、韓中傑同志與楊老師形成了鮮明的對比

當家長了解自己的學生因為逃課，被老師抽打以後，第一時間不是瞭解情況而是直接進行了報警。學校面對家長的無理取鬧，沒有給老師站臺，直接給老師做出了處分：停職、賠禮道歉、書面檢查以及承擔相應的醫療費用，取消評優評先，考核不及格，黨內處分和行政處分等。我們可以想象楊老師當時心中的憤懣。然而有了第一次退縮，就有了第二次。楊老師所受的屈辱並沒有因此結束。

家長覺得不解氣，第二次鬧到了教育1局，韓中傑同志屈服了，扣除了教師一年的工資，並且對楊老師進行了解聘，拉入了信用黑名單。

在楊老師忍受一次次屈辱的同時，涉事的學生獲得了相應的“賠償”，並且進入了一高上學。面對這種結果，誰能心裡舒服？

2、教育1局的自查自糾

面對要廣大網友的聲討，教育ju進行了自查自糾，雖然之前做出決定的和現在進行審查的都是他們自己，但是他們真的是相當的鐵面無私。針對廣大網友的質疑。及時糾正了自己的“錯誤”。一方面糾正學生上課期間跑到操場，是遲到而不是逃課。另一方面強調雖然楊老師未造成嚴重的後果，但是依然需要防微杜漸（吹毛求疵），對楊老師進行了解聘。並且給廣大網友科普了，解聘並不等於辭退，誠信黑名單對楊老師影響很小。

正義遲到了：對五蓮楊教師的處罰被撤銷，但某些人軟骨病怎麼治？

等待了幾個月，山東五蓮教師被“三連殺”處罰的事件，終於畫上了一個相對圓滿的句號。我們常說正義不會缺席，只會遲到。然而這次事件如果沒有在網絡曝光，沒有得到廣大網友的強烈抗議，沒有五蓮上級介入。

那麼楊老師的事情很可能悄無聲息結束，最後只能打掉牙齒和血吞。可以說這次是五蓮楊老師的勝利，也是廣大網友和關心教育的媒體的勝利。

1、韓中傑同志與楊老師形成了鮮明的對比

當家長了解自己的學生因為逃課，被老師抽打以後，第一時間不是瞭解情況而是直接進行了報警。學校面對家長的無理取鬧，沒有給老師站臺，直接給老師做出了處分：停職、賠禮道歉、書面檢查以及承擔相應的醫療費用，取消評優評先，考核不及格，黨內處分和行政處分等。我們可以想象楊老師當時心中的憤懣。然而有了第一次退縮，就有了第二次。楊老師所受的屈辱並沒有因此結束。

家長覺得不解氣，第二次鬧到了教育1局，韓中傑同志屈服了，扣除了教師一年的工資，並且對楊老師進行了解聘，拉入了信用黑名單。

在楊老師忍受一次次屈辱的同時，涉事的學生獲得了相應的“賠償”，並且進入了一高上學。面對這種結果，誰能心裡舒服？

2、教育1局的自查自糾

面對要廣大網友的聲討，教育ju進行了自查自糾，雖然之前做出決定的和現在進行審查的都是他們自己，但是他們真的是相當的鐵面無私。針對廣大網友的質疑。及時糾正了自己的“錯誤”。一方面糾正學生上課期間跑到操場，是遲到而不是逃課。另一方面強調雖然楊老師未造成嚴重的後果，但是依然需要防微杜漸（吹毛求疵），對楊老師進行了解聘。並且給廣大網友科普了，解聘並不等於辭退，誠信黑名單對楊老師影響很小。

而楊老師自始至終都表現出來一個優秀教師的風骨。一方面避而不見，沒有接受廣大媒體的採訪，讓事件進一步發酵。另一方面也配合了教育局的安排，讓停職回家就停職回家，讓生病就生病，讓外出旅遊就外出旅遊。

直到五蓮政府介入，楊老師最終迎來了遲到的正義。

正義遲到了：對五蓮楊教師的處罰被撤銷，但某些人軟骨病怎麼治？

等待了幾個月，山東五蓮教師被“三連殺”處罰的事件，終於畫上了一個相對圓滿的句號。我們常說正義不會缺席，只會遲到。然而這次事件如果沒有在網絡曝光，沒有得到廣大網友的強烈抗議，沒有五蓮上級介入。

那麼楊老師的事情很可能悄無聲息結束，最後只能打掉牙齒和血吞。可以說這次是五蓮楊老師的勝利，也是廣大網友和關心教育的媒體的勝利。

1、韓中傑同志與楊老師形成了鮮明的對比

當家長了解自己的學生因為逃課，被老師抽打以後，第一時間不是瞭解情況而是直接進行了報警。學校面對家長的無理取鬧，沒有給老師站臺，直接給老師做出了處分：停職、賠禮道歉、書面檢查以及承擔相應的醫療費用，取消評優評先，考核不及格，黨內處分和行政處分等。我們可以想象楊老師當時心中的憤懣。然而有了第一次退縮，就有了第二次。楊老師所受的屈辱並沒有因此結束。

家長覺得不解氣，第二次鬧到了教育1局，韓中傑同志屈服了，扣除了教師一年的工資，並且對楊老師進行了解聘，拉入了信用黑名單。

在楊老師忍受一次次屈辱的同時，涉事的學生獲得了相應的“賠償”，並且進入了一高上學。面對這種結果，誰能心裡舒服？

2、教育1局的自查自糾

面對要廣大網友的聲討，教育ju進行了自查自糾，雖然之前做出決定的和現在進行審查的都是他們自己，但是他們真的是相當的鐵面無私。針對廣大網友的質疑。及時糾正了自己的“錯誤”。一方面糾正學生上課期間跑到操場，是遲到而不是逃課。另一方面強調雖然楊老師未造成嚴重的後果，但是依然需要防微杜漸（吹毛求疵），對楊老師進行了解聘。並且給廣大網友科普了，解聘並不等於辭退，誠信黑名單對楊老師影響很小。

而楊老師自始至終都表現出來一個優秀教師的風骨。一方面避而不見，沒有接受廣大媒體的採訪，讓事件進一步發酵。另一方面也配合了教育局的安排，讓停職回家就停職回家，讓生病就生病，讓外出旅遊就外出旅遊。

直到五蓮政府介入，楊老師最終迎來了遲到的正義。

3、楊老師的幸運，終於收穫正義

平時上級要求教師成績，要求課堂紀律，楊老師履行了自己應盡的義務，合情合理。然而出了問題，學校和韓中傑同志面對家長的一次次無理要求，一退再退。最終觸到了廣大網友的底線。引發了網絡上一片不滿。

我理解學校和韓中傑同志的考量，如果家長把事情鬧大會影響到他們的位置，但這也不能作為讓楊老師背鍋的理由吧？

正義遲到了：對五蓮楊教師的處罰被撤銷，但某些人軟骨病怎麼治？

等待了幾個月，山東五蓮教師被“三連殺”處罰的事件，終於畫上了一個相對圓滿的句號。我們常說正義不會缺席，只會遲到。然而這次事件如果沒有在網絡曝光，沒有得到廣大網友的強烈抗議，沒有五蓮上級介入。

那麼楊老師的事情很可能悄無聲息結束，最後只能打掉牙齒和血吞。可以說這次是五蓮楊老師的勝利，也是廣大網友和關心教育的媒體的勝利。

1、韓中傑同志與楊老師形成了鮮明的對比

當家長了解自己的學生因為逃課，被老師抽打以後，第一時間不是瞭解情況而是直接進行了報警。學校面對家長的無理取鬧，沒有給老師站臺，直接給老師做出了處分：停職、賠禮道歉、書面檢查以及承擔相應的醫療費用，取消評優評先，考核不及格，黨內處分和行政處分等。我們可以想象楊老師當時心中的憤懣。然而有了第一次退縮，就有了第二次。楊老師所受的屈辱並沒有因此結束。

家長覺得不解氣，第二次鬧到了教育1局，韓中傑同志屈服了，扣除了教師一年的工資，並且對楊老師進行了解聘，拉入了信用黑名單。

在楊老師忍受一次次屈辱的同時，涉事的學生獲得了相應的“賠償”，並且進入了一高上學。面對這種結果，誰能心裡舒服？

2、教育1局的自查自糾

面對要廣大網友的聲討，教育ju進行了自查自糾，雖然之前做出決定的和現在進行審查的都是他們自己，但是他們真的是相當的鐵面無私。針對廣大網友的質疑。及時糾正了自己的“錯誤”。一方面糾正學生上課期間跑到操場，是遲到而不是逃課。另一方面強調雖然楊老師未造成嚴重的後果，但是依然需要防微杜漸（吹毛求疵），對楊老師進行了解聘。並且給廣大網友科普了，解聘並不等於辭退，誠信黑名單對楊老師影響很小。

而楊老師自始至終都表現出來一個優秀教師的風骨。一方面避而不見，沒有接受廣大媒體的採訪，讓事件進一步發酵。另一方面也配合了教育局的安排，讓停職回家就停職回家，讓生病就生病，讓外出旅遊就外出旅遊。

直到五蓮政府介入，楊老師最終迎來了遲到的正義。

3、楊老師的幸運，終於收穫正義

平時上級要求教師成績，要求課堂紀律，楊老師履行了自己應盡的義務，合情合理。然而出了問題，學校和韓中傑同志面對家長的一次次無理要求，一退再退。最終觸到了廣大網友的底線。引發了網絡上一片不滿。

我理解學校和韓中傑同志的考量，如果家長把事情鬧大會影響到他們的位置，但這也不能作為讓楊老師背鍋的理由吧？

如果沒有五蓮上級部門的介入，單靠教育局自查自糾，那麼這個事情很可能永遠是一個糊塗賬。

4、教育懲戒權，當下教師孤木難撐

這一次事件是因為媒體曝光，楊老師最終等到了遲到的正義。然而更多類似的事件。教師因為學生的問題被打被罵，無處求援，最終以悲劇結尾。比如銅1陵教師最終就是以跳河結束，如今依舊是糊塗賬，無人負責。想賦予教師懲戒權，任重而道遠。

當下教師面臨的問題是，關於懲戒權沒有具體的規範，罰站、罰抄只要家長不滿意就會說是體罰，教師懲罰起學生戰戰兢兢，一旦出現問題，所謂的後盾可能並不可靠。

正義遲到了：對五蓮楊教師的處罰被撤銷，但某些人軟骨病怎麼治？

等待了幾個月，山東五蓮教師被“三連殺”處罰的事件，終於畫上了一個相對圓滿的句號。我們常說正義不會缺席，只會遲到。然而這次事件如果沒有在網絡曝光，沒有得到廣大網友的強烈抗議，沒有五蓮上級介入。

那麼楊老師的事情很可能悄無聲息結束，最後只能打掉牙齒和血吞。可以說這次是五蓮楊老師的勝利，也是廣大網友和關心教育的媒體的勝利。

1、韓中傑同志與楊老師形成了鮮明的對比

當家長了解自己的學生因為逃課，被老師抽打以後，第一時間不是瞭解情況而是直接進行了報警。學校面對家長的無理取鬧，沒有給老師站臺，直接給老師做出了處分：停職、賠禮道歉、書面檢查以及承擔相應的醫療費用，取消評優評先，考核不及格，黨內處分和行政處分等。我們可以想象楊老師當時心中的憤懣。然而有了第一次退縮，就有了第二次。楊老師所受的屈辱並沒有因此結束。

家長覺得不解氣，第二次鬧到了教育1局，韓中傑同志屈服了，扣除了教師一年的工資，並且對楊老師進行了解聘，拉入了信用黑名單。

在楊老師忍受一次次屈辱的同時，涉事的學生獲得了相應的“賠償”，並且進入了一高上學。面對這種結果，誰能心裡舒服？

2、教育1局的自查自糾

面對要廣大網友的聲討，教育ju進行了自查自糾，雖然之前做出決定的和現在進行審查的都是他們自己，但是他們真的是相當的鐵面無私。針對廣大網友的質疑。及時糾正了自己的“錯誤”。一方面糾正學生上課期間跑到操場，是遲到而不是逃課。另一方面強調雖然楊老師未造成嚴重的後果，但是依然需要防微杜漸（吹毛求疵），對楊老師進行了解聘。並且給廣大網友科普了，解聘並不等於辭退，誠信黑名單對楊老師影響很小。

而楊老師自始至終都表現出來一個優秀教師的風骨。一方面避而不見，沒有接受廣大媒體的採訪，讓事件進一步發酵。另一方面也配合了教育局的安排，讓停職回家就停職回家，讓生病就生病，讓外出旅遊就外出旅遊。

直到五蓮政府介入，楊老師最終迎來了遲到的正義。

3、楊老師的幸運，終於收穫正義

平時上級要求教師成績，要求課堂紀律，楊老師履行了自己應盡的義務，合情合理。然而出了問題，學校和韓中傑同志面對家長的一次次無理要求，一退再退。最終觸到了廣大網友的底線。引發了網絡上一片不滿。

我理解學校和韓中傑同志的考量，如果家長把事情鬧大會影響到他們的位置，但這也不能作為讓楊老師背鍋的理由吧？

如果沒有五蓮上級部門的介入，單靠教育局自查自糾，那麼這個事情很可能永遠是一個糊塗賬。

4、教育懲戒權，當下教師孤木難撐

這一次事件是因為媒體曝光，楊老師最終等到了遲到的正義。然而更多類似的事件。教師因為學生的問題被打被罵，無處求援，最終以悲劇結尾。比如銅1陵教師最終就是以跳河結束，如今依舊是糊塗賬，無人負責。想賦予教師懲戒權，任重而道遠。

當下教師面臨的問題是，關於懲戒權沒有具體的規範，罰站、罰抄只要家長不滿意就會說是體罰，教師懲罰起學生戰戰兢兢，一旦出現問題，所謂的後盾可能並不可靠。

五蓮教師事件最終結束了。然而因此身心疲憊的教師群體是否還願意接受懲戒權？我想很多教師心中都有了答案。

佩弦教育語：

五蓮教師按照工作要求工作，面對家長的無理取鬧，學校和韓中傑同志一退再退，最終退到了底線。因為害怕麻煩，楊教師被頂格處罰。雖然楊老師得到了一個相對圓滿的結果，然而面對重新賦予的懲戒權，大家心有餘悸。如果某些同志的軟骨病治不好，老師的心有不安。

對這個事件，我有四個疑問，想與大家探討。

五蓮縣教體局對楊守梅老師的處罰，五蓮縣委縣政府對縣教體局的嚴肅批評教育、五蓮縣教體局的撤銷處罰調往其他學校，整個過程讓人無奈無語。我們把“全面依法治國”的口號喊了多年，到現在卻看不到五蓮縣的依法行政！

那麼我的四個疑問是：

第一問：五蓮二中對楊老師的處理依據是什麼？

依法行政，包括依法治校。對老師的處理可有依據？依據是什麼？為什麼是這幾項處罰？實施的權限和主體是應該是誰？

楊老師體罰學生的事件發生後，五蓮二中對楊老師做出了處分決定：停職一個月；向當事學生和家長賠禮道歉，向學校書面檢查；承擔診療費；取消評優，師德考核不及格；黨內警告、行政記過。

我想請問，五蓮二中依據什麼法律法規，對楊老師作出這樣的處理決定？

第二問：五蓮縣教體局對楊老師追加處罰的依據是什麼？

五蓮二中對涉事老師已經進行了處罰，縣教體局意猶未盡，再次做了追加處罰，用意何在？依據何在？依據何法何規？不再簽訂聘用合同意味著什麼？相當於楊老師從此被開除了公職，事業編制沒了！這麼狠的處罰依據是什麼？

五蓮縣教育和體育局對楊老師在學校處理的基礎上做出了追加處理：1.扣發楊某某2019年5月至2020年4月獎勵性績效工資；2.責成五蓮二中2019新學年不再與楊某某簽訂《山東省事業單位聘用合同》；3.將楊某某自2019年7月納入五蓮縣信用信息評價系統“黑名單”

對這個事件，我有四個疑問，想與大家探討。

五蓮縣教體局對楊守梅老師的處罰，五蓮縣委縣政府對縣教體局的嚴肅批評教育、五蓮縣教體局的撤銷處罰調往其他學校，整個過程讓人無奈無語。我們把“全面依法治國”的口號喊了多年，到現在卻看不到五蓮縣的依法行政！

那麼我的四個疑問是：

第一問：五蓮二中對楊老師的處理依據是什麼？

依法行政，包括依法治校。對老師的處理可有依據？依據是什麼？為什麼是這幾項處罰？實施的權限和主體是應該是誰？

楊老師體罰學生的事件發生後，五蓮二中對楊老師做出了處分決定：停職一個月；向當事學生和家長賠禮道歉，向學校書面檢查；承擔診療費；取消評優，師德考核不及格；黨內警告、行政記過。

我想請問，五蓮二中依據什麼法律法規，對楊老師作出這樣的處理決定？

第二問：五蓮縣教體局對楊老師追加處罰的依據是什麼？

五蓮二中對涉事老師已經進行了處罰，縣教體局意猶未盡，再次做了追加處罰，用意何在？依據何在？依據何法何規？不再簽訂聘用合同意味著什麼？相當於楊老師從此被開除了公職，事業編制沒了！這麼狠的處罰依據是什麼？

五蓮縣教育和體育局對楊老師在學校處理的基礎上做出了追加處理：1.扣發楊某某2019年5月至2020年4月獎勵性績效工資；2.責成五蓮二中2019新學年不再與楊某某簽訂《山東省事業單位聘用合同》；3.將楊某某自2019年7月納入五蓮縣信用信息評價系統“黑名單”

第三問：五蓮縣教體局撤銷追加的處罰是什麼？

紅頭文件下發後，說撤銷就撤銷，這有多麼不嚴肅！？那麼你們撤銷處罰的依據又是什麼？黨和人民把權力交給你們，你們是如何行使權力的？

明擺著是涉嫌濫用職權！如果沒有五蓮縣委縣政府對五蓮縣教體局的嚴肅批評教育，楊老師是不是就要承受縣教體局的處罰了？楊老師冤枉嗎？細思極恐，一位體制內的老師，險些被涉嫌濫用職權的人弄丟了事業編制，五蓮縣的老師們，有沒有人人自危呢？

第四問：五蓮縣委縣政府和五蓮縣紀委監委，對涉嫌濫用職權的單位僅僅是嚴肅批評教育就算是盡到責任了嗎？我感覺這件事，五蓮縣委縣政府還會繼續給大家一個交待，大家只要拭目以待。

這個過程疑問雖然多，但很明顯，五蓮二中、五蓮縣教體局，對楊老師採取各種行政措施，依據不明顯。即使是縣教體局的紅頭文件，也沒說明對楊老師處罰的依據是什麼，只經“局長辦公會研究”，便做出了決定。通常法院在宣判時，會宣讀依據《刑法》第幾條第幾款，可五蓮縣教體局對楊老師的處罰依據是“局長辦公會研究”！這是不是以權代法？中央要求的“全面依法治國”，在五蓮縣教育系統是這樣來落實的嗎？

以上是我的一點不成熟的看法，歡迎評論區交流不同意見。

一、反轉

首先回顧一下楊守梅五蓮縣二中教師事件。2019年四月份五蓮二中初三兩個學生逃課，班主任楊老師讓兩個學生反省，結果學生跑到操場去了，楊老師用書打了兩個學生，家長到學校大鬧，學校處分了班主任，家長仍然不滿意，五蓮縣教育局追加處罰:楊老師被停職、扣發一年獎勵性績效工資、五蓮二中不再與楊老師簽訂聘用合同，將楊老師列入五蓮縣信用信息評價系統黑名單。

一、反轉

首先回顧一下楊守梅五蓮縣二中教師事件。2019年四月份五蓮二中初三兩個學生逃課，班主任楊老師讓兩個學生反省，結果學生跑到操場去了，楊老師用書打了兩個學生，家長到學校大鬧，學校處分了班主任，家長仍然不滿意，五蓮縣教育局追加處罰:楊老師被停職、扣發一年獎勵性績效工資、五蓮二中不再與楊老師簽訂聘用合同，將楊老師列入五蓮縣信用信息評價系統黑名單。
而楊守梅老師的班，今年中考成績全縣第一。該班的中考成績全縣前10名有4個，只有兩個學生沒有考上高中，就是逃課的那兩個，其餘的都考上了重點高中。

一、反轉

首先回顧一下楊守梅五蓮縣二中教師事件。2019年四月份五蓮二中初三兩個學生逃課，班主任楊老師讓兩個學生反省，結果學生跑到操場去了，楊老師用書打了兩個學生，家長到學校大鬧，學校處分了班主任，家長仍然不滿意，五蓮縣教育局追加處罰:楊老師被停職、扣發一年獎勵性績效工資、五蓮二中不再與楊老師簽訂聘用合同，將楊老師列入五蓮縣信用信息評價系統黑名單。
而楊守梅老師的班，今年中考成績全縣第一。該班的中考成績全縣前10名有4個，只有兩個學生沒有考上高中，就是逃課的那兩個，其餘的都考上了重點高中。

一、反轉

首先回顧一下楊守梅五蓮縣二中教師事件。2019年四月份五蓮二中初三兩個學生逃課，班主任楊老師讓兩個學生反省，結果學生跑到操場去了，楊老師用書打了兩個學生，家長到學校大鬧，學校處分了班主任，家長仍然不滿意，五蓮縣教育局追加處罰:楊老師被停職、扣發一年獎勵性績效工資、五蓮二中不再與楊老師簽訂聘用合同，將楊老師列入五蓮縣信用信息評價系統黑名單。
而楊守梅老師的班，今年中考成績全縣第一。該班的中考成績全縣前10名有4個，只有兩個學生沒有考上高中，就是逃課的那兩個，其餘的都考上了重點高中。

再看看五蓮縣人民政府今天的官方通報。

縣委、縣政府高度重視，對教體局、學校進行嚴肅批評教育，教體局於7月23日撤銷對楊守梅的追加處理決定，楊守梅於原來學校調往五蓮一中。

一、反轉

首先回顧一下楊守梅五蓮縣二中教師事件。2019年四月份五蓮二中初三兩個學生逃課，班主任楊老師讓兩個學生反省，結果學生跑到操場去了，楊老師用書打了兩個學生，家長到學校大鬧，學校處分了班主任，家長仍然不滿意，五蓮縣教育局追加處罰:楊老師被停職、扣發一年獎勵性績效工資、五蓮二中不再與楊老師簽訂聘用合同，將楊老師列入五蓮縣信用信息評價系統黑名單。
而楊守梅老師的班，今年中考成績全縣第一。該班的中考成績全縣前10名有4個，只有兩個學生沒有考上高中，就是逃課的那兩個，其餘的都考上了重點高中。

再看看五蓮縣人民政府今天的官方通報。

縣委、縣政府高度重視，對教體局、學校進行嚴肅批評教育，教體局於7月23日撤銷對楊守梅的追加處理決定，楊守梅於原來學校調往五蓮一中。

一、反轉

首先回顧一下楊守梅五蓮縣二中教師事件。2019年四月份五蓮二中初三兩個學生逃課，班主任楊老師讓兩個學生反省，結果學生跑到操場去了，楊老師用書打了兩個學生，家長到學校大鬧，學校處分了班主任，家長仍然不滿意，五蓮縣教育局追加處罰:楊老師被停職、扣發一年獎勵性績效工資、五蓮二中不再與楊老師簽訂聘用合同，將楊老師列入五蓮縣信用信息評價系統黑名單。
而楊守梅老師的班，今年中考成績全縣第一。該班的中考成績全縣前10名有4個，只有兩個學生沒有考上高中，就是逃課的那兩個，其餘的都考上了重點高中。

再看看五蓮縣人民政府今天的官方通報。

縣委、縣政府高度重視，對教體局、學校進行嚴肅批評教育，教體局於7月23日撤銷對楊守梅的追加處理決定，楊守梅於原來學校調往五蓮一中。

二、思考

教體局與縣委縣政府對楊守梅事件兩種不同的態度和決定。教體局認定楊老師用書打了學生是嚴重體罰，才有楊老師被停職、扣發一年獎勵性績效工資、五蓮二中不再與楊老師簽訂聘用合同、被列入五蓮縣信用信息評價系統黑名單。顯然縣委縣政府認定楊老師的行為屬於正常履行教師的教育權、懲戒權。

三、儘快制定教師教育懲戒權實施細則。

《教師法》明確教師有對學生的教育權，同時也明確教師不得體罰學生。什麼是教育?什麼是體罰?沒有明確的界定，才有了兩種不同的處理結果。

對此國家已經高度重視，明確指出制定教師教育懲戒權實施細則，當《細則》出臺以後，學生、家長、老師以及教育主管部門就有章可循，五蓮縣事件就會大大減少。

一、反轉

首先回顧一下楊守梅五蓮縣二中教師事件。2019年四月份五蓮二中初三兩個學生逃課，班主任楊老師讓兩個學生反省，結果學生跑到操場去了，楊老師用書打了兩個學生，家長到學校大鬧，學校處分了班主任，家長仍然不滿意，五蓮縣教育局追加處罰:楊老師被停職、扣發一年獎勵性績效工資、五蓮二中不再與楊老師簽訂聘用合同，將楊老師列入五蓮縣信用信息評價系統黑名單。
而楊守梅老師的班，今年中考成績全縣第一。該班的中考成績全縣前10名有4個，只有兩個學生沒有考上高中，就是逃課的那兩個，其餘的都考上了重點高中。

再看看五蓮縣人民政府今天的官方通報。

縣委、縣政府高度重視，對教體局、學校進行嚴肅批評教育，教體局於7月23日撤銷對楊守梅的追加處理決定，楊守梅於原來學校調往五蓮一中。

二、思考

教體局與縣委縣政府對楊守梅事件兩種不同的態度和決定。教體局認定楊老師用書打了學生是嚴重體罰，才有楊老師被停職、扣發一年獎勵性績效工資、五蓮二中不再與楊老師簽訂聘用合同、被列入五蓮縣信用信息評價系統黑名單。顯然縣委縣政府認定楊老師的行為屬於正常履行教師的教育權、懲戒權。

三、儘快制定教師教育懲戒權實施細則。

《教師法》明確教師有對學生的教育權，同時也明確教師不得體罰學生。什麼是教育?什麼是體罰?沒有明確的界定，才有了兩種不同的處理結果。

對此國家已經高度重視，明確指出制定教師教育懲戒權實施細則，當《細則》出臺以後，學生、家長、老師以及教育主管部門就有章可循，五蓮縣事件就會大大減少。

五蓮一中楊老師因“用書抽打學生"的體罰行為，先受到學校處罰，後又受到教育局“追加處罰"，遭到媒體網友質疑，再到近幾天的縣委縣政府高度重視，撒消處罰。這一戲劇性全過程，不僅對楊老師，即使對網友而言，就象是做了一場夢！

這件事，不僅是教育界的一場鬧劇，也是一個悲劇。

對這件事，我有幾點看法：

一是：教育行政部門對師德師風的把握和處置上，存在不規範或隨意性。

特別是有個別學校領導或教育行政部門領導，在老師出現某些“不當”教育行為時，沒能全面正確地對教育實際中去分析、看待和處理問題，更習慣於從個性和利益上，處理問題。比如：學生、家長或社會壓力大的事情，則偏重處理；相反，則從輕或不理睬對待。處理上迷失準則，感情用事。

二是：媒體或網民的輿論力量真的很強大。

當然，這實際上就是民意的力量。所謂“得民心者，得天下也。”

我們可以想象：如果楊老師這件事，不被媒體所爆出，如果沒有廣大網民的熱心關注，那麼，楊老師所受的處罰，是不可能不接受的。

對這件事，楊老師內心上應該是感謝廣大網友的；但另一方面，我們也應感激楊老師，她所遭受的這場“虛驚”，也給我們教育界留下了一面“鏡子"。

三是：楊老師在整件事全過程中，體現出了一名“優秀老師“的應有風範。

這件事從開始至今，歷時幾個月了，我們極少見到楊老師在媒體發聲。對上級的處罰，無論輕重，無論得當與否，並沒表現出什麼過激情緒，表現出“尊重和服從上級”的教師特有素質和胸懷。

“三味“為楊老師感到慶幸！我相信：通過這件事，楊老師在今後的教學工作中，會更加盡職盡責！

我是“三味聊教育"，感謝您的關注和點贊，並期待與您共同探討這個問題。