九月份孩子上四年級,聽說又要換班主任了,這幾年年年換老師,這個問題大家怎麼看?

4 個回答
ithaca189
2019-09-02

導致換老師的原因有很多:如學校基於資源整合對任課老師重新編組,如教師隊伍客觀存在的流動性等等。每個人在自己的求學生涯都不可避免的會遇到換老師的情況,過去是這樣,現也是這樣,將來還是這樣。通常情況下,換老師對孩子而言都存在重新適應,如何適應,能否適應的問題。

四年級是小學一個非常重要的階段,正確引導孩子有效克服換老師帶來的影響,對孩子小升初,對孩子今後的學習尤為重要。在此,我談幾點個人看法:

1、學生是學習的主體,老師在學習活動中只是一個引導者,輔助者。說到底,任何情況下老師都不可能代替學生去學習,要取得好成績,只有自己去鑽研學習方法,去勤學苦練,別無他法;

2、換老師也有正面、積極的意義。熟悉的老師清楚每個學生的性格特徵和學業水平,在教學過程能有針對性的把控與支持,這是有利的一面。但每個老師都有自己固有的教學風格和教學特點,換老師剛好給了孩子學習知識的多元視角,這種多元視角對創新思維、創新人才的培養比固有單一模式更有意義;

3、主動適應也是一種能力和技巧。變,是物質的基本存在方式,更是現代社會的基本特徵。孩子要參與未來社會的競爭,就必須有變被動為主動,化不利為有利的適應能力。正所謂“君子性非異也,善假於物也”;

4、在快樂中學習,在集體中成長。換老師不是某個孩子個人的事,而是全班同學共同的事。互幫互助的班集體一定能賦予孩子克服一切困難的勇氣和能力,共同進步;

5、相信新任老師的專業素養和職業精神。新任老師同樣是學校嚴格考核、慎重選擇的,我們要對他們有信心。

希望以上幾點拙見對您孩子面對換老師時的心理建設有幫助,祝同學們新學期生活愉快,學習進步!


導致換老師的原因有很多:如學校基於資源整合對任課老師重新編組,如教師隊伍客觀存在的流動性等等。每個人在自己的求學生涯都不可避免的會遇到換老師的情況,過去是這樣,現也是這樣,將來還是這樣。通常情況下,換老師對孩子而言都存在重新適應,如何適應,能否適應的問題。

四年級是小學一個非常重要的階段,正確引導孩子有效克服換老師帶來的影響,對孩子小升初,對孩子今後的學習尤為重要。在此,我談幾點個人看法:

1、學生是學習的主體,老師在學習活動中只是一個引導者,輔助者。說到底,任何情況下老師都不可能代替學生去學習,要取得好成績,只有自己去鑽研學習方法,去勤學苦練,別無他法;

2、換老師也有正面、積極的意義。熟悉的老師清楚每個學生的性格特徵和學業水平,在教學過程能有針對性的把控與支持,這是有利的一面。但每個老師都有自己固有的教學風格和教學特點,換老師剛好給了孩子學習知識的多元視角,這種多元視角對創新思維、創新人才的培養比固有單一模式更有意義;

3、主動適應也是一種能力和技巧。變,是物質的基本存在方式,更是現代社會的基本特徵。孩子要參與未來社會的競爭,就必須有變被動為主動,化不利為有利的適應能力。正所謂“君子性非異也,善假於物也”;

4、在快樂中學習,在集體中成長。換老師不是某個孩子個人的事,而是全班同學共同的事。互幫互助的班集體一定能賦予孩子克服一切困難的勇氣和能力,共同進步;

5、相信新任老師的專業素養和職業精神。新任老師同樣是學校嚴格考核、慎重選擇的,我們要對他們有信心。

希望以上幾點拙見對您孩子面對換老師時的心理建設有幫助,祝同學們新學期生活愉快,學習進步!



導致換老師的原因有很多:如學校基於資源整合對任課老師重新編組,如教師隊伍客觀存在的流動性等等。每個人在自己的求學生涯都不可避免的會遇到換老師的情況,過去是這樣,現也是這樣,將來還是這樣。通常情況下,換老師對孩子而言都存在重新適應,如何適應,能否適應的問題。

四年級是小學一個非常重要的階段,正確引導孩子有效克服換老師帶來的影響,對孩子小升初,對孩子今後的學習尤為重要。在此,我談幾點個人看法:

1、學生是學習的主體,老師在學習活動中只是一個引導者,輔助者。說到底,任何情況下老師都不可能代替學生去學習,要取得好成績,只有自己去鑽研學習方法,去勤學苦練,別無他法;

2、換老師也有正面、積極的意義。熟悉的老師清楚每個學生的性格特徵和學業水平,在教學過程能有針對性的把控與支持,這是有利的一面。但每個老師都有自己固有的教學風格和教學特點,換老師剛好給了孩子學習知識的多元視角,這種多元視角對創新思維、創新人才的培養比固有單一模式更有意義;

3、主動適應也是一種能力和技巧。變,是物質的基本存在方式,更是現代社會的基本特徵。孩子要參與未來社會的競爭,就必須有變被動為主動,化不利為有利的適應能力。正所謂“君子性非異也,善假於物也”;

4、在快樂中學習,在集體中成長。換老師不是某個孩子個人的事,而是全班同學共同的事。互幫互助的班集體一定能賦予孩子克服一切困難的勇氣和能力,共同進步;

5、相信新任老師的專業素養和職業精神。新任老師同樣是學校嚴格考核、慎重選擇的,我們要對他們有信心。

希望以上幾點拙見對您孩子面對換老師時的心理建設有幫助,祝同學們新學期生活愉快,學習進步!




導致換老師的原因有很多:如學校基於資源整合對任課老師重新編組,如教師隊伍客觀存在的流動性等等。每個人在自己的求學生涯都不可避免的會遇到換老師的情況,過去是這樣,現也是這樣,將來還是這樣。通常情況下,換老師對孩子而言都存在重新適應,如何適應,能否適應的問題。

四年級是小學一個非常重要的階段,正確引導孩子有效克服換老師帶來的影響,對孩子小升初,對孩子今後的學習尤為重要。在此,我談幾點個人看法:

1、學生是學習的主體,老師在學習活動中只是一個引導者,輔助者。說到底,任何情況下老師都不可能代替學生去學習,要取得好成績,只有自己去鑽研學習方法,去勤學苦練,別無他法;

2、換老師也有正面、積極的意義。熟悉的老師清楚每個學生的性格特徵和學業水平,在教學過程能有針對性的把控與支持,這是有利的一面。但每個老師都有自己固有的教學風格和教學特點,換老師剛好給了孩子學習知識的多元視角,這種多元視角對創新思維、創新人才的培養比固有單一模式更有意義;

3、主動適應也是一種能力和技巧。變,是物質的基本存在方式,更是現代社會的基本特徵。孩子要參與未來社會的競爭,就必須有變被動為主動,化不利為有利的適應能力。正所謂“君子性非異也,善假於物也”;

4、在快樂中學習,在集體中成長。換老師不是某個孩子個人的事,而是全班同學共同的事。互幫互助的班集體一定能賦予孩子克服一切困難的勇氣和能力,共同進步;

5、相信新任老師的專業素養和職業精神。新任老師同樣是學校嚴格考核、慎重選擇的,我們要對他們有信心。

希望以上幾點拙見對您孩子面對換老師時的心理建設有幫助,祝同學們新學期生活愉快,學習進步!




黄金时代当家
2019-09-02

謝謝邀請:

有利有弊。

一、利。不同老師知識不相同,更換老師增長了子女學習的知識面,鍛鍊了子女的膽子和社交適應能力。

二、弊。無法滿足系統培育少年兒童期優秀思想品質、清正道德作風需求,無法達到系列打好數理化的運算規則衍變基礎知識需求。對將來接受綜合理論教育,存在大數據難以消化吸收難度。

老杨老师2
2019-09-02

應該習慣經常換老師。

改革,自己全面展開,高中,初中,都要走班上課,沒有固定的教室,也沒有固定的老師。這樣,更有利於孩子獨立發展,和個性化發展。

換老師,從孩子成長來說,利大於弊。就算您和老師關係融洽,處處對孩子關心督促都非常到位,這樣培養出來的孩子,適應能力相對也是太差,不利於將來的事業拓展,和多領域發展。

孔子就拜過很多老師。文獻記載,孔子僅僅學習音樂,就拜過五位在當時很有名的老師。所以,一個人的成長,往往有多個老師共同教育,學生可以取每個老師最適合自己的那部分,讓自己的成長更加完善,更加快速。

總之,學習是學生自己的事情,老師只是引導者,輔助者。“要成才,自成才!”無論老師多麼優秀,學生的成長之路,只能靠自己走出來。

浅忆微凉96472876
2019-09-02

正常啊換老師,我們換老師一般都是換成教學經驗豐富的老師,學校領導會根據家長,學生的反應做出調整,學校也會觀察老師能不能勝任這教學的,反正我們換老師都是會比上一個好,不是教學經驗豐富就是很會上課帶動學生。

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