為什麼小學沒有學費，有的家長教育負擔卻很重呢？
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老穆有話說
孩子的教育負擔為何重？老穆認為，主要體現在以下幾個方面：
【1】孩子的日常開銷費用比較高；
孩子的衣食住行、吃喝玩樂都要最好的，怎能不累？
【2】有的學校收費項目也不少
有的學校還需要學生交伙食費、班費、校服費、定製牛奶費、定製資料費、研學費等，難道這些不是錢嗎？
【3】各種培訓班，怎能不花錢？
舞蹈班、圍棋班、美術班、奧數班、作文班、跆拳道班······
【4】各種學習用品及學習資料，又怎能不花錢？
【5】家長都想給孩子最好的教育，都要買最好的學區房，壓力怎不大？
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老穆有話說
孩子的教育負擔為何重？老穆認為，主要體現在以下幾個方面：
【1】孩子的日常開銷費用比較高；
孩子的衣食住行、吃喝玩樂都要最好的，怎能不累？
【2】有的學校收費項目也不少
有的學校還需要學生交伙食費、班費、校服費、定製牛奶費、定製資料費、研學費等，難道這些不是錢嗎？
【3】各種培訓班，怎能不花錢？
舞蹈班、圍棋班、美術班、奧數班、作文班、跆拳道班······
【4】各種學習用品及學習資料，又怎能不花錢？
【5】家長都想給孩子最好的教育，都要買最好的學區房，壓力怎不大？
案例分享——壓力大不大，取決於教育態度
老穆有一遠親，在農村。他家孩子上學，花錢少，成績還好。
孩子從不報補習班，也不需要什麼平板電腦來學習。孩子穿的衣服，有很多都是別人家的。
孩子從一年級開始，就很努力，每次都是班級第一。
家長更是不聞不問，家長對孩子的態度很明朗：“能學，就學；不能學，抓緊下來種地。”
他家孩子在小學階段，幾乎不花錢······
如此看來，小學階段，也是可以花錢少的，主要取決於大人的態度和孩子的爭氣程度。
義務教育階段取消留級制，及中考分流制，讓家長們倍感壓力。
義務教育階段，學生不得留級，所以不論你學得好與不好，都直接往上升，如此一來，家長都擔心孩子考不上高中。
再者，中考分流比例越來越大，必然會增加學生和家長的壓力，從而刺激他們不停地補課！
高中與中專技校的比例大都為5：5或6：4，這也就意味著有一大部分學生沒有高中上，所以家長們很是著急，必然會加大教育投資力度，補課費也就會只漲不停······
補課的學生越來越多，是人們教育的覺醒，還是無奈之舉？
老穆認為，主要還是家長覺得孩子的競爭壓力大，所以不得不補課。
補課，重在補方法。
老穆在此也想批評那些不良培訓機構，他們為了賺錢會套牢孩子，讓孩子“愛上”補習班！
他們往往只教孩子解題方法，而不教孩子自主學習與獨立思考的能力，長此以往，孩子就會喪失自主學習的能力，他們將變得越來越懶，對補課老師越來越具有依賴性，補課費也就嘩嘩嘩地流向培訓機構了······
【結束語】老穆認為，小學階段，家長不必多慮，放寬心態即可。少補點課，多注重孩子良好學習習慣的養成，這對孩子今後上初中、高中非常有利。你們覺得呢？
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現在實行九年義務教育，上小學不在收學費，但是現在上學，我覺得我還是寧願交學費。
同事小孩今年上小學，想上那家學校得找關係，中介費掏了兩萬多，學費掏了八千多，我想知道，啥時候教育也可以作為交易來做了，上學講究就近原則，難道自己住的地方，附近的學校去上學還不能上，這個是啥道理，那把學校建在附近是幹嘛用的，
所以現在生二胎很多人在謹慎考慮，真的不是開玩笑的啊，就單單上個小學都這麼費事費錢，那初中，高中，大學呢，想想都讓人感到恐怖。
現在實行九年義務教育，上小學不在收學費，但是現在上學，我覺得我還是寧願交學費。
同事小孩今年上小學，想上那家學校得找關係，中介費掏了兩萬多，學費掏了八千多，我想知道，啥時候教育也可以作為交易來做了，上學講究就近原則，難道自己住的地方，附近的學校去上學還不能上，這個是啥道理，那把學校建在附近是幹嘛用的，
所以現在生二胎很多人在謹慎考慮，真的不是開玩笑的啊，就單單上個小學都這麼費事費錢，那初中，高中，大學呢，想想都讓人感到恐怖。
現在實行九年義務教育，上小學不在收學費，但是現在上學，我覺得我還是寧願交學費。
同事小孩今年上小學，想上那家學校得找關係，中介費掏了兩萬多，學費掏了八千多，我想知道，啥時候教育也可以作為交易來做了，上學講究就近原則，難道自己住的地方，附近的學校去上學還不能上，這個是啥道理，那把學校建在附近是幹嘛用的，
所以現在生二胎很多人在謹慎考慮，真的不是開玩笑的啊，就單單上個小學都這麼費事費錢，那初中，高中，大學呢，想想都讓人感到恐怖。
現在實行九年義務教育，上小學不在收學費，但是現在上學，我覺得我還是寧願交學費。
同事小孩今年上小學，想上那家學校得找關係，中介費掏了兩萬多，學費掏了八千多，我想知道，啥時候教育也可以作為交易來做了，上學講究就近原則，難道自己住的地方，附近的學校去上學還不能上，這個是啥道理，那把學校建在附近是幹嘛用的，
所以現在生二胎很多人在謹慎考慮，真的不是開玩笑的啊，就單單上個小學都這麼費事費錢，那初中，高中，大學呢，想想都讓人感到恐怖。
學費沒有收了，我們這兒鎮中心校從一年級開始全部要求住校，那怕你家在學校隔壁也不例外，開學時的收費目錄： 1. 生活費900元/每學期/每生（一年1800元）； 2. 校訊通每月15元（一年180元） ； 3. 校服費360元（一套冬裝，一套秋裝，一套夏裝）； 4. 教輔資料費200元（一年）； 5. 水費80元（一年）； 以上費用除1. 生活費外；其它2.3.4.5.四項開學時一次性交清！ 七、八、九年級每生還需交軍訓及服裝費280元！
對於這個問題，雖說義務教育不收費，這一出發點是好的，確實減輕了負擔，但實際上呢，學生放學後，要馬不停蹄的補課，這個補課費用，可比學校高得多。我上學時曾做過小學生的家教，除了請家教之外，我見過這個小孩的課表，作文班，英語班，畫畫班，等等，時間安排的滿滿的，就連週末時間，幾乎也被佔用了，而且每個班的價格都不便宜。所以就出現了越減負，負擔越重的情況。
第二，單從學校來說，公立小學不交費，但是輔導書呢，老師會列出書名讓家長購買，各種各樣的課外書，書費挺高，甚至老師上課會講上面的習題，雖說自願的，但你買還是不買。有時有一些老師，也自己弄了個課外班，別的同學報，你報還是不報呢。
第三、除此之外，還有其他的各種各樣的費用，比如保險費、校服、餐費等等。
以上部分是公立小學的費用高，而對於無法就讀公立小學 ，只能讀私立學校的小學生來說，負擔更重了。
對於這個問題，雖說義務教育不收費，這一出發點是好的，確實減輕了負擔，但實際上呢，學生放學後，要馬不停蹄的補課，這個補課費用，可比學校高得多。我上學時曾做過小學生的家教，除了請家教之外，我見過這個小孩的課表，作文班，英語班，畫畫班，等等，時間安排的滿滿的，就連週末時間，幾乎也被佔用了，而且每個班的價格都不便宜。所以就出現了越減負，負擔越重的情況。
第二，單從學校來說，公立小學不交費，但是輔導書呢，老師會列出書名讓家長購買，各種各樣的課外書，書費挺高，甚至老師上課會講上面的習題，雖說自願的，但你買還是不買。有時有一些老師，也自己弄了個課外班，別的同學報，你報還是不報呢。
第三、除此之外，還有其他的各種各樣的費用，比如保險費、校服、餐費等等。
以上部分是公立小學的費用高，而對於無法就讀公立小學 ，只能讀私立學校的小學生來說，負擔更重了。
對於這個問題，雖說義務教育不收費，這一出發點是好的，確實減輕了負擔，但實際上呢，學生放學後，要馬不停蹄的補課，這個補課費用，可比學校高得多。我上學時曾做過小學生的家教，除了請家教之外，我見過這個小孩的課表，作文班，英語班，畫畫班，等等，時間安排的滿滿的，就連週末時間，幾乎也被佔用了，而且每個班的價格都不便宜。所以就出現了越減負，負擔越重的情況。
第二，單從學校來說，公立小學不交費，但是輔導書呢，老師會列出書名讓家長購買，各種各樣的課外書，書費挺高，甚至老師上課會講上面的習題，雖說自願的，但你買還是不買。有時有一些老師，也自己弄了個課外班，別的同學報，你報還是不報呢。
第三、除此之外，還有其他的各種各樣的費用，比如保險費、校服、餐費等等。
以上部分是公立小學的費用高，而對於無法就讀公立小學 ，只能讀私立學校的小學生來說，負擔更重了。
為什麼小學沒有學費，有的家長教育負擔卻很重呢？
這個問題其實問得非常好，對現代家長的教育也很有啟發性。現在小學是義務階段的教育，沒有學費，但並不表示有些家長不對孩子進行其他方面的智力投資。
每一個家庭都有自己對孩子的教育目標，因為目標的不同，導致了各個家庭教育方式、教育途徑的不同。
有清楚目標的家長，很明白孩子該如何做，就給孩子學習相應的內容，自己知道怎麼教就自己教，不知道怎麼教的就找老師或者上輔導班來教。這樣的家長雖然有教育的投資，但相對來說是符合他們的目標規劃的，從他們家庭的角度上來說，並不算是教育負擔重，應該是平衡的。
另一種家長，不知道如何引導孩子，但聽現代各培訓機構、社會輿論、其他家長介紹，也想讓孩子有一個方向去學習，結果發現孩子這也不是、那也不是，導致孩子教育學很多東西，但卻沒有什麼效果，相互比較下來，對教育投入就覺得非常大，這也是錢、那也是錢，感覺負擔很重。這種情況，主要是因為家長的盲目教育孩子出現的。
為什麼小學沒有學費，有的家長教育負擔卻很重呢？
這個問題其實問得非常好，對現代家長的教育也很有啟發性。現在小學是義務階段的教育，沒有學費，但並不表示有些家長不對孩子進行其他方面的智力投資。
每一個家庭都有自己對孩子的教育目標，因為目標的不同，導致了各個家庭教育方式、教育途徑的不同。
有清楚目標的家長，很明白孩子該如何做，就給孩子學習相應的內容，自己知道怎麼教就自己教，不知道怎麼教的就找老師或者上輔導班來教。這樣的家長雖然有教育的投資，但相對來說是符合他們的目標規劃的，從他們家庭的角度上來說，並不算是教育負擔重，應該是平衡的。
另一種家長，不知道如何引導孩子，但聽現代各培訓機構、社會輿論、其他家長介紹，也想讓孩子有一個方向去學習，結果發現孩子這也不是、那也不是，導致孩子教育學很多東西，但卻沒有什麼效果，相互比較下來，對教育投入就覺得非常大，這也是錢、那也是錢，感覺負擔很重。這種情況，主要是因為家長的盲目教育孩子出現的。
除了家庭情況不一外，外界的社會輿論、培訓機構的課程的費用也會造成家長教育開銷的增大
社會提倡機器人教育，社會培訓機器人的宣傳就會鋪天蓋地，很多家長不瞭解情況，感覺似乎對孩子有幫助，就給孩子報班，結果費用還不少。類似於這種的情形非常多，比如孩子某科學習成績不好，不具備相應的思維能力，就參加對應的課程學習，結果課時費用也不低……
種種宣傳、種種教育、種種項目，都有可能是家長不小心踩進去的坑。
營銷賣的不是產品，賣的是家長的焦慮心態，孩子哪裡出問題了就想辦法去調整，哪裡有個點對孩子未來讀大學有幫助，就去給孩子報名學習。販賣焦慮，家長容易成交掏錢，教育負擔哪能不重呢？
為什麼小學沒有學費，有的家長教育負擔卻很重呢？
這個問題其實問得非常好，對現代家長的教育也很有啟發性。現在小學是義務階段的教育，沒有學費，但並不表示有些家長不對孩子進行其他方面的智力投資。
每一個家庭都有自己對孩子的教育目標，因為目標的不同，導致了各個家庭教育方式、教育途徑的不同。
有清楚目標的家長，很明白孩子該如何做，就給孩子學習相應的內容，自己知道怎麼教就自己教，不知道怎麼教的就找老師或者上輔導班來教。這樣的家長雖然有教育的投資，但相對來說是符合他們的目標規劃的，從他們家庭的角度上來說，並不算是教育負擔重，應該是平衡的。
另一種家長，不知道如何引導孩子，但聽現代各培訓機構、社會輿論、其他家長介紹，也想讓孩子有一個方向去學習，結果發現孩子這也不是、那也不是，導致孩子教育學很多東西，但卻沒有什麼效果，相互比較下來，對教育投入就覺得非常大，這也是錢、那也是錢，感覺負擔很重。這種情況，主要是因為家長的盲目教育孩子出現的。
除了家庭情況不一外，外界的社會輿論、培訓機構的課程的費用也會造成家長教育開銷的增大
社會提倡機器人教育，社會培訓機器人的宣傳就會鋪天蓋地，很多家長不瞭解情況，感覺似乎對孩子有幫助，就給孩子報班，結果費用還不少。類似於這種的情形非常多，比如孩子某科學習成績不好，不具備相應的思維能力，就參加對應的課程學習，結果課時費用也不低……
種種宣傳、種種教育、種種項目，都有可能是家長不小心踩進去的坑。
營銷賣的不是產品，賣的是家長的焦慮心態，孩子哪裡出問題了就想辦法去調整，哪裡有個點對孩子未來讀大學有幫助，就去給孩子報名學習。販賣焦慮，家長容易成交掏錢，教育負擔哪能不重呢？
教育是簡單的，不復雜
為什麼家長會把教育想得那麼難做，主要就是把目標對準考大學，但是孩子未來只是考個不怎麼樣的大學，還不如踏踏實實學一門好技術。所以，目標不在成績上以後，教育反而就好做了。
教育的目標如果只做好德、智、體三方面的教育，孩子的培養就非常簡單了。德做到實際就是心靈的教育，心胸格局，幫助他人，天下為公的教育；智就是大腦的教育，就是孩子思維分析、辨別是非對錯的教育；體就是身體的教育，讓孩子身體健康快樂成長的教育。
為什麼小學沒有學費，有的家長教育負擔卻很重呢？
這個問題其實問得非常好，對現代家長的教育也很有啟發性。現在小學是義務階段的教育，沒有學費，但並不表示有些家長不對孩子進行其他方面的智力投資。
每一個家庭都有自己對孩子的教育目標，因為目標的不同，導致了各個家庭教育方式、教育途徑的不同。
有清楚目標的家長，很明白孩子該如何做，就給孩子學習相應的內容，自己知道怎麼教就自己教，不知道怎麼教的就找老師或者上輔導班來教。這樣的家長雖然有教育的投資，但相對來說是符合他們的目標規劃的，從他們家庭的角度上來說，並不算是教育負擔重，應該是平衡的。
另一種家長，不知道如何引導孩子，但聽現代各培訓機構、社會輿論、其他家長介紹，也想讓孩子有一個方向去學習，結果發現孩子這也不是、那也不是，導致孩子教育學很多東西，但卻沒有什麼效果，相互比較下來，對教育投入就覺得非常大，這也是錢、那也是錢，感覺負擔很重。這種情況，主要是因為家長的盲目教育孩子出現的。
除了家庭情況不一外，外界的社會輿論、培訓機構的課程的費用也會造成家長教育開銷的增大
社會提倡機器人教育，社會培訓機器人的宣傳就會鋪天蓋地，很多家長不瞭解情況，感覺似乎對孩子有幫助，就給孩子報班，結果費用還不少。類似於這種的情形非常多，比如孩子某科學習成績不好，不具備相應的思維能力，就參加對應的課程學習，結果課時費用也不低……
種種宣傳、種種教育、種種項目，都有可能是家長不小心踩進去的坑。
營銷賣的不是產品，賣的是家長的焦慮心態，孩子哪裡出問題了就想辦法去調整，哪裡有個點對孩子未來讀大學有幫助，就去給孩子報名學習。販賣焦慮，家長容易成交掏錢，教育負擔哪能不重呢？
教育是簡單的，不復雜
為什麼家長會把教育想得那麼難做，主要就是把目標對準考大學，但是孩子未來只是考個不怎麼樣的大學，還不如踏踏實實學一門好技術。所以，目標不在成績上以後，教育反而就好做了。
教育的目標如果只做好德、智、體三方面的教育，孩子的培養就非常簡單了。德做到實際就是心靈的教育，心胸格局，幫助他人，天下為公的教育；智就是大腦的教育，就是孩子思維分析、辨別是非對錯的教育；體就是身體的教育，讓孩子身體健康快樂成長的教育。
根據這個簡單的目標去落實就行了。現在之所以覺得學習不好搞，核心問題就是把智育搞得有點偏了。智育搞成各個學科知識的教育，雖然也帶有思維能力的訓練，但偏離了根本所在。大量地作業為考試成績得高分，但孩子們的思維真正能清晰嗎？恐怕還是少數孩子能想清楚問題吧。
語文是講語文邏輯的，通過閱讀與寫作就可以清楚地提升孩子的語言邏輯的組織，而孩子們在學習的時候往往過多注重各個知識的記憶、生字詞的解析，卻忽視了本身的語言輸出能力；
數學表面看是各種題目分析，但實際是數理邏輯、解決問題步驟先後的安排，在本質上與語言的邏輯是相通的，而孩子們在學習的時候往往過多注重解題的答案正確與否，忽視了在解題過程中的嚴謹的治學態度、清晰的推理、明確的步驟能力的訓練；
英語的本質與語文一樣，其他科目的設置都逃不過邏輯的梳理，所有的教學都是圍繞邏輯來進行的。把這個抓住了，孩子的教育問題都是一個問題，哪需要學那麼多的課外培訓，參加各種文化輔導班呢？
為什麼小學沒有學費，有的家長教育負擔卻很重呢？
這個問題其實問得非常好，對現代家長的教育也很有啟發性。現在小學是義務階段的教育，沒有學費，但並不表示有些家長不對孩子進行其他方面的智力投資。
每一個家庭都有自己對孩子的教育目標，因為目標的不同，導致了各個家庭教育方式、教育途徑的不同。
有清楚目標的家長，很明白孩子該如何做，就給孩子學習相應的內容，自己知道怎麼教就自己教，不知道怎麼教的就找老師或者上輔導班來教。這樣的家長雖然有教育的投資，但相對來說是符合他們的目標規劃的，從他們家庭的角度上來說，並不算是教育負擔重，應該是平衡的。
另一種家長，不知道如何引導孩子，但聽現代各培訓機構、社會輿論、其他家長介紹，也想讓孩子有一個方向去學習，結果發現孩子這也不是、那也不是，導致孩子教育學很多東西，但卻沒有什麼效果，相互比較下來，對教育投入就覺得非常大，這也是錢、那也是錢，感覺負擔很重。這種情況，主要是因為家長的盲目教育孩子出現的。
除了家庭情況不一外，外界的社會輿論、培訓機構的課程的費用也會造成家長教育開銷的增大
社會提倡機器人教育，社會培訓機器人的宣傳就會鋪天蓋地，很多家長不瞭解情況，感覺似乎對孩子有幫助，就給孩子報班，結果費用還不少。類似於這種的情形非常多，比如孩子某科學習成績不好，不具備相應的思維能力，就參加對應的課程學習，結果課時費用也不低……
種種宣傳、種種教育、種種項目，都有可能是家長不小心踩進去的坑。
營銷賣的不是產品，賣的是家長的焦慮心態，孩子哪裡出問題了就想辦法去調整，哪裡有個點對孩子未來讀大學有幫助，就去給孩子報名學習。販賣焦慮，家長容易成交掏錢，教育負擔哪能不重呢？
教育是簡單的，不復雜
為什麼家長會把教育想得那麼難做，主要就是把目標對準考大學，但是孩子未來只是考個不怎麼樣的大學，還不如踏踏實實學一門好技術。所以，目標不在成績上以後，教育反而就好做了。
教育的目標如果只做好德、智、體三方面的教育，孩子的培養就非常簡單了。德做到實際就是心靈的教育，心胸格局，幫助他人，天下為公的教育；智就是大腦的教育，就是孩子思維分析、辨別是非對錯的教育；體就是身體的教育，讓孩子身體健康快樂成長的教育。
根據這個簡單的目標去落實就行了。現在之所以覺得學習不好搞，核心問題就是把智育搞得有點偏了。智育搞成各個學科知識的教育，雖然也帶有思維能力的訓練，但偏離了根本所在。大量地作業為考試成績得高分，但孩子們的思維真正能清晰嗎？恐怕還是少數孩子能想清楚問題吧。
語文是講語文邏輯的，通過閱讀與寫作就可以清楚地提升孩子的語言邏輯的組織，而孩子們在學習的時候往往過多注重各個知識的記憶、生字詞的解析，卻忽視了本身的語言輸出能力；
數學表面看是各種題目分析，但實際是數理邏輯、解決問題步驟先後的安排，在本質上與語言的邏輯是相通的，而孩子們在學習的時候往往過多注重解題的答案正確與否，忽視了在解題過程中的嚴謹的治學態度、清晰的推理、明確的步驟能力的訓練；
英語的本質與語文一樣，其他科目的設置都逃不過邏輯的梳理，所有的教學都是圍繞邏輯來進行的。把這個抓住了，孩子的教育問題都是一個問題，哪需要學那麼多的課外培訓，參加各種文化輔導班呢？
結束語
教育目標變清晰，抓住教育的重點培養孩子，就能減輕教育孩子的負擔，不至於盲目跟從、擴大不必要的開銷。好的教育就是少走彎路、少花錢，把注意力放在孩子的學習習慣和學習態度上，智力知識的學習他們自己就能解決。
@童教雷鳴，公眾號童教雷鳴，專注於6-16歲孩子的潛能開發和學習能力提升，科學分析教育問題，做簡單的事，堅持做，歡迎關注！
現在，處於義務教育階段的孩子就讀於公立學校基本上不用交費用。但是仍然有一些家長認為教育負擔很重，可能是因為以下幾方面原因。
一.孩子並沒有在公立學校就讀，而是在私立學校上小學。我們這裡是三線小城市，讀私立學校一年要花費大約3萬多。
二.部分家長“望子成龍”的願望強烈,給孩子報各種補習班。小學階段可以報的補習班有語文，數學，英語。沒辦法理解的是個別孩子三科都在參加補習班。這樣做不僅孩子學得很累，家長也會花很多的錢。
三.根據孩子的興趣愛好，給孩子報各種興趣班。比如美術，舞蹈，書法，鋼琴，等等。我家孩子報了一個美術班，16節課960元。
四.給孩子報午託班，晚託班，或者參加學校的課後延時服務，需要一定的費用。部分地方，父母下班時間晚，孩子放學時間早。父母沒辦法及時接孩子以及輔導作業，於是便給孩子報晚託班，或者自願參加學校的課後延時服務。
五.為了提高孩子的實踐能力，讓孩子參加夏令營和各種素質拓展活動。通過參加活動可以讓學生感受一種不同於家庭和學校的生活。有利於提高學生的自理能力，團結協作能力，更有利於學生健康成長。
義務教育階段，孩子讀書，學校基本上不收任何費用。部分家長卻認為教育負擔很重，是因為家長根據自己的意願和孩子的要求為孩子增加了一些學習產生了費用。個人認為，孩子參加興趣班或補習班是好事，但是也不能給孩子報過多的補習班或興趣班，因為這樣做不僅會讓孩子學得很累，而且也變相的給家長增加了經濟負擔。
感謝閱讀，個人觀點，僅供參考。
中國人望子成龍的心態就決定了家長負擔不會輕，雖然小學是義務教育，書本費學雜費是沒有的，但是其他的開支都是高標準，很坦白的說，大部分都是家長一廂情願的。
我們都知道義務教育段小學和初中，每個學生國家財政都會給學校補貼一筆錢，而學生是不需要出任何書本費和學雜費的。但實際在教育教學管理過程當中，還是會產生一些費用的：
班費：100/學期
校服：800-1000元/人（四季）
牛奶費：300元/學期
課後練習冊：100元/學期
以上就是常見的可能要支出的費用，實際可能還有更多名目，但是這些費用的繳納基本上都是基於家長的自願，比如這個牛奶和校服的費用，有很多家長就是不要的，原則上學校也不會強求，只是孩子感到比較委屈。
中國人望子成龍的心態就決定了家長負擔不會輕，雖然小學是義務教育，書本費學雜費是沒有的，但是其他的開支都是高標準，很坦白的說，大部分都是家長一廂情願的。
我們都知道義務教育段小學和初中，每個學生國家財政都會給學校補貼一筆錢，而學生是不需要出任何書本費和學雜費的。但實際在教育教學管理過程當中，還是會產生一些費用的：
班費：100/學期
校服：800-1000元/人（四季）
牛奶費：300元/學期
課後練習冊：100元/學期
以上就是常見的可能要支出的費用，實際可能還有更多名目，但是這些費用的繳納基本上都是基於家長的自願，比如這個牛奶和校服的費用，有很多家長就是不要的，原則上學校也不會強求，只是孩子感到比較委屈。
實際上我們看到以上的費用，只是冰山一角，更多的費用來自哪裡？
1、課後輔導班是大頭，如果每個學生涉及到語數外三門課都要補習的話，每個學期的支出至少是3000元，如果是1對1的話，數字還要翻幾番。
2、興趣班的費用也佔了很大一部分。現在很少有小學生沒有參加興趣班的，這一類文體類興趣班，每學期的費用少則1000，多則上萬元。
3、孩子吃飯穿衣的高消費，很多獨生子女家庭，從小對孩子都是高標準的配置，穿的是名牌，食物都是進口的，玩的都是高端電子產品，如此一來支出不可能低的。
4、為孩子的教育疏通關係支出。每年一開學，很多新生家長就會進入焦慮期，焦慮自己的孩子會遇到不公平的對待，於是就會想辦設法的花錢疏通關係，我認為這一點完全是家長一廂情願的行為，實質上並沒有太大的作用。
綜上所述，雖然是義務教育免費的，但是合理的費用還是要支出的，而真正帶給家長壓力的是家長本人子成龍望女，成鳳的心理預期，所以家長必須要搞清楚哪些是必須的支出，哪些是可以沒有的，還有哪些是浪費的，眉毛鬍子一把抓，當然會讓自己感到壓力。
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這是體制引發的師德問題；體制上學習為了考試，學校，老師靠學生升學率來衡量教育水平，教的是知識，但把育人忘記了，因為育人沒有效益，參考書背後的利益鏈，教師灰色收入的來源，哪項不是加重了家長的負擔，可悲的是；現在的學校只講學業，不講育人，每個學校都不是在對外宣傳本校的升學率？又由那個學校大力宣傳本校是如何提升學生的道德品質放在首位的？學生在校可以被分成三六九等，那麼踏上社會，豈不把人也可以分成三六就等，考試成績好了，道德品質下降了，全部是利益在作怪，學校是聖潔之地，被利益汙染了，坑了整整兩代人。
哪些家長覺得負擔重，是因為有期望，敢投入。這是大的競爭環境下，小的個體做出的真實反映！
拋開現在孩子們現在所要面臨的各種挑戰和機遇不談。敢在教育投入，是很多家長對自己走在人生岔路口面對選擇的無奈，希望孩子能有更多選擇而做出的決定。
在教育上的投入真是四兩撥千斤，我們只談公立的學校，絕大多數人的教育投入都能得到超出預期的回報，孩子的綜合素質得到很大的提升！有些寒門子弟家裡條件差，但敢投入，孩子成為家族裡難得的文化人，不必再走前人的老路。
也有很多家庭不願意在教育上投入的，完全靠孩子自己，其實這九年義務教育對於孩子一生很短，沒有投了的放羊式成長，大概率的成為失敗者，不能繼續上高中，過早進入社會。而這些年本該投入教育的錢攢下來了，卻發現幹什麼都不夠用。
其實，現在家長在教育上感覺負擔重，有個更直接的原因，就是現在孩子教育上投入成為一種普遍情況，孩子的競爭越來越激烈，普通家長們讓孩子拔尖的途徑和機會越來越少，壓力是來自多重的。
教育本身，就是家庭教育、學校教育、社區教育三者整合作用的。家庭教育是基礎，對學生的影響是針對性和長久性的，學校教育佔據主導作用。以前的中國，家庭教育缺失，所以現在，學校教育介入，家長在學校教師的監督下進行家庭教育。隨著教育的繼續發展，你會發現家長在學生教育過程中的比重也會不斷增加，這是趨勢。教育並不是單方面的，需要結合社會家庭組合“三位一體”的教育網絡。作為家長，我們也應該言傳身教，給孩子做一個好的榜樣。現在的教育提倡的更注重孩子的動手動腦能力，因此在學校的書本知識學習是不夠的，這時就需要家長對孩子進行動手能力的鍛鍊，另一方面還能夠提高學生與家長之間的親密度，更好的參與到了學生的成長過程。
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