怎樣看待將四大名著納入高考語文必考範圍？

非常贊同這種觀點，讓孩子培養閱讀興趣，增加閱讀的範圍，擴展語文學科的閱讀面，提升語文閱讀常識，對於孩子提高寫作能力具有一定的幫助作用。

試看現在部分孩子通常語文學科考試往往不及格，語文學科從小學一年級就開始學習，語文課本中各種體裁的文章很多，各種寫作常識以及文學常識都有涉獵，語文課堂教育教學以提升學生語文閱讀理解與分析能力為主，培養學生學習語文學科興趣，提升學生語文寫作能力為重；語文教材還同時配發語文閱讀讀本，以此來增加學生的閱讀量，提升閱讀能力，學校還開設閱讀課，統一組織學生提升閱讀理解能力，增進學生閱讀語感與寫作能力。由種種措施和方法來看，學生的語文學科基礎教育方法紮實完備，措施全面，為全面促進學生語文學科成績提升可謂是下了大力氣。

當前主要的原因是部分家長從小沒有培養子女的有效的自主閱讀習慣，沒有訓練孩子獨立學習的能力，學生的閱讀理解能力比較低。大多數孩子到高三沒有完整的閱讀過一本小說。特別是一些孩子由於家長沒有正確對於孩子的閱讀理解能力有意識的進行引導；大部分家長僅僅為了孩子的學習，會非常排斥孩子進行有效閱讀課外書籍，認為課外書籍就是浪費學習時間，就是“不務正業”，要求孩子以課本為主，以文化課為重，並不有效的指導孩子進行正確的閱讀，有效的幫助孩子選擇合理的課外書籍進行增加閱讀量，培養孩子的閱讀興趣。

據調查，部分學生直至高三，也沒有靜下心來完整的閱讀過四大名著，只在課本中或多或少的瞭解過四大名著的零星內容和基本常識，平時對於語文學科的學習按照教師的要求識記語文課本中的文言文和古詩詞，以應付考試，而語文學科的考試能力是依靠考試題型訓練來提升，部分學生對於語文學科的基礎素養很差，沒有從能力方面進行拓展，對於語文基礎知識積累很少，對於語文學科考試能力僅僅是依靠訓練拓展能力。

問題中將四大名著作為高考必考內容，勢必會激發學生的閱讀理解能力，提高學生的興趣愛好和認識，增加學生的閱讀量，增加語文語言的語感，培養學生語文學科基礎知識的貯備量。

還有一個明顯的原因是智能手機和網絡信息的影響，隨著社會的發展，各種信息量增加，通訊技術的發展，讓部分學生從小接觸網絡與手機，在手機上接觸一些非主流小說和閱讀，致使個別學生迷戀於網絡和智能手機，專注於網絡遊戲，荒廢了大量的時間。還有部分孩子迷戀於電視劇，根本無心閱讀，將瑣碎的時間合理利用，根本靜不下心裡仔細閱讀一本有益身心健康的課外書籍。

記得在2000左右，那時候大多數人還未完全認識到網絡和手機，大多數學生經常閱讀各種課外書籍，包括各種小說，有學生在課堂進行看小說，學生閱讀興趣濃厚，就連體育考生也能將語文學科輕輕鬆鬆考一百分以上，學生的閱讀理解能力比較強，這也是時代的特點，沒有外界因素的干擾，學生的閱讀範圍比較寬廣，閱讀量比較大，而且專注，所以語文學科成績尤為好。

四大名著是經過歷史文學史檢驗的不朽經典。

一部《西遊記》以歷史上唐朝高僧玄裝到印度取經故事為基礎，運用神話形式寫J西天取經的艱難困苦。通過孫悟空等保護唐僧取經的故事，將自然社會困難擬人化，想象奇特，故事驚險，形象生動。少年兒童潛移默化，是生動教材。

《水滸》不少故事情節文筆優美，人物形象生動。象武松打虎已是小學教材中保留課本。《三國演義中》故事演繹的成語歇後語含義豐富。周瑜打黃蓋——願打願挨。等都家喻戶曉。《紅樓夢》人物描寫細緻性格化對於影響學生寫作，提升文藝鑑賞藝術具有無可替代的作用。

總之，四大名著從故事情節結構到文學藝術欣賞都是適合中小學生學習借鑑潛移默化的經典。

1.這是對傳統文化的尊重

個人特別贊同將四大名著納入高考範疇，畢竟高考是指揮棒，考察內容直接決定孩子們學生方向；

2.這是對高考改革的重視

高考改革就是要尊重文化，一個連自己民族都不愛的人肯定不是合格的公民，更不是全面發展的人；

3.這是對高考制度的改造

以往的高考制度和內容經過了長期的發展，已經與新時代不再完全溫和，需要進行大膽改革和嘗試。不僅僅是四大名著，世界上先進的文化和名著都可以成為改革挖掘的對象；

4.這是對改革思考的辯證

並不是優秀的文化和內容都要加入到語文高考中，畢竟高考只是人生中一個階段，不可能裝下所有有價值的東西，需要進行取捨和歸類，篩選出適合加入到高考內容的元素，其他內容可以通過其它教育或者生活體驗途徑再學習。

有個屁好處，應試教育九門課，時間有限，為了學四大名著，老師課堂現代文教學都沒時間教。佔用了孩子學習時間，如果真心為孩子好就應該從小學一年級檢查規定閱讀量，別在初中突擊學。好好的閱讀被應試教育搞成垃圾。還有四大名著不是所有的人都喜歡，現在強迫學，就為了中考那幾分浪費十分之一時間不值得。

不贊成，即使是四大名著，也不是人人都喜歡看的，如紅樓夢原著，如你沒有好的耐性，是讀不下去的！考孩子們不喜歡的，是強人所難！

既然是四大名著就應該普及。納入高考範圍很好。一是讓學生對四大名著加深瞭解，二是通過這些學子將中國光輝燦爛的文化更廣泛地傳播到世界以弘揚祖國的文化，使祖國的文化更加發揚光大。.

既謂四大名著，就有它的可讀性。

中學課文本中有四大名著的課文。比如《魯提轄拳打鎮關西》《林黛玉進賈府》等。高考考一考是正常的。

另外，語文科有一個重要內容，就是閱讀。高考考學生的閱讀理解能力，出一些四大名著的片段考一考也正常。

贊同，現在的孩子真是連西遊記都不看了，更別說水滸傳三國演義紅樓夢了。納入語文考試範圍，給他們一點壓力，就會慢慢的接觸到這些名著，也會漸漸的喜歡上的。

此舉是為了呼應目前高中的語文課程改革，更好地發揮高考對教學的導向意義。其目的在於鼓勵學生多讀經典，提升他們掌握閱讀經典的能力，掌握閱讀經典的方法，併發揮經典閱讀潛移默化的作用，讓學生形成正確的價值觀，為終身發展打下良好的精神底子。