中國大學什麼時候有“終身教授”這種稱號了？
感謝悟空小祕書/頭條教育聯盟的邀請。
早在2003年，國內首批"終身教授"在華東師範大學產生，16年後的今天早已不再有關注。評選體制和標準的設定，註定獲選的就是學校"德高望重"的老先生，某個學校"終身教授"的頭銜和其他的榮譽沒有太大的區別(和美國的榮譽教授反而較為類似)，如高校的"某某學者"。
2012年中國政法大學公佈5位終生教授，3位擔任過學校校長/副校長職務。
對於他們的當選，沒有質疑，但都是學校的"大人物"，不缺"終身教授"稱號，部分人的簡歷可以寫出幾百字、上千字的稱號、榮譽。
小西自己在高校工作，若是職稱上到教授（如二級教授）之後，到退休都是教授，中間很少聽說有考核不過關，取消教授職稱的，除非是違紀違法或學術不端之類的。類似的"終身制"對所謂的"終身教授"沒感覺，多一個榮譽少一個榮譽意義不大。不少老師在過了年紀之後，無法上"長江"、"傑青"等之後，甚至會側重橫向項目多點科研經費改善團隊和個人的生活。
如果你還不明白，小西問你個問題就知道啦。
給你個學校的"終身副教授"和普通的教授，你會選哪個？
之前的確有部分院校引進人才後，給予"終身副教授"職業，可制度不完善的情況下，如何升"終身教授"就是個大問題啦。這個問題，小西問過不少同事，我個人和大部分人都傾向於普通教授，而不是學校的"終身副教授"，"終身"兩字沒有太大的吸引力。
其實，美國的"終身教授"也只是一種資格，國內不需要都搬過來，現有職稱體系運行改革過不少次，比如我就知道自己努力的方向，挺好的。
不過，小西說的都是自科的一些情況，社科的和我們差異太大，不熟悉之中的情況，歡迎大家補充。
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終身教職（tenure）制度是發源於北美，並逐漸在世界上多個國家推廣了的大學的學術制度。
終身教職制度中大學老師一般有三個等級，助理教授，副教授與教授（部分大學在教授之上還有講座教授的頭銜）。年輕老師剛入職時一般授予助理教授的職務，也稱為tenure track。助理教授的職位是臨時性的，通常合同期限是六年。助理教授需要在tenure track的六年裡達到學校的業績要求，才能升職副教授，並轉成所謂的永久教職（tenured）。在北美的知名大學裡，申請永久教職的評估是很嚴格的，除了上課與發表論文之外，還必須獲得足夠的競爭性的科研經費（例如美國的NSF基金），以證明自己有獨立領導和支撐科研團隊的能力。評估時，通常還要由校外的權威同行專家進行匿名評審（peer review），以保證評審的專業性和公平性。
大學教授一旦拿到了永久教職，那麼在法定退休年齡之前，除了違反法律或發生了嚴重的違反學術道德的事件之外，學校是無權解僱這個教授的。永久教職制度的主要好處是: 第一，用六年的時間和嚴格的選拔，保證教授的學術水平。第二，一旦拿到永久教職，就不再對教授進行嚴格的和頻繁的業績考核。這一點對於避免教授只做短平快的研究，鼓勵開展長期的有風險的開創性研究是非常重要的，是北美大學的科研創新性的基本制度保證之一。第三，對於人文學科的教授，永久教職制度保證教授不會因政治原因失去教職，從而保證了學術自由不受外部政治環境的影響。
綜上，永久教職制度是北美大學最重要的學術制度之一，可以說北美大學的領先很大程度上要歸功於永久教職制度。國內大學目前也在紛紛引入永久教職制度。然而，由於國內大學在學術評價機制和行政干預上的先天缺陷，永久教職制度的實際效果，還有待觀察。
新中國成立後，我們實行的是實際上的"終身教授"制，並沒有明確規定哪些人是"終身教授"，哪些人是"臨時教授"。在所評聘的教授中，只要不犯政治錯誤，不違紀違法，都能以此職稱延續至退休。
當然，由於一些特殊的因素，有被聘為"榮譽教授"等虛銜的人，後來有"長江學者"，"傑出青年學者"之類的榮譽稱號，但與各種實職教授關係不大，還有"享受政府特殊津貼"的各級各類專家學者教授，經濟待遇也是終身的。
"終身教授"制主要是美國等西方國家實行的職銜，是政府對有特殊貢獻的教授所授予的既是實銜又有實惠更是榮譽的終身職務。
民國時期，好象有過"終身教授"制，有興趣者可以去認真考證。但從本人有幸閱讀過的教育行政管理類資料中，未曾所見，故不敢妄斷。
我們實行的實質上的"終身教授"制，本質上是對所有專家教授學者的認可，這是我國人才制度的優越之處，特別是"兩院"院士制度，更體現了國家對人才的高度重視。
可嘆的是，我們的少數"磚家""叫獸"已被民眾吐棄，當好自為之！
從文化被革命以後。
終身教受是一種買賣關係，某草根發達了，大學給名提升大學名氣，草根變高知，社會上叫花花驕子人抬人。
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