《笠翁對韻》和《聲律啟蒙》先讀哪本？孩子必須背會嗎？
謝邀。
《笠翁對韻》和《聲律啟蒙》這兩本書很多出版社都是合在一起銷售的。
我通過閱讀覺得這兩本書的詞語難易程度差不多，對於場景環境的描述也都很優美婉轉。
謝邀。
《笠翁對韻》和《聲律啟蒙》這兩本書很多出版社都是合在一起銷售的。
我通過閱讀覺得這兩本書的詞語難易程度差不多，對於場景環境的描述也都很優美婉轉。
但還是有區別。
《聲律啟蒙》每韻3段，《笠翁對韻》沒那麼整齊，每韻2-4段。
從音韻的角度來講，《聲律啟蒙》要高於《笠翁對韻》，從內容角度上說，也比《笠翁對韻》更適合孩子。
我自己收藏了兩個版本的《聲律啟蒙》。
一個是吳冠中插圖珍藏版，另一個是聯合獨創出品的，這兩個版本的插圖都很精良優美，尤其是吳冠中插圖版。閱讀時還可以培養孩子對美的認知。
謝邀。
《笠翁對韻》和《聲律啟蒙》這兩本書很多出版社都是合在一起銷售的。
我通過閱讀覺得這兩本書的詞語難易程度差不多，對於場景環境的描述也都很優美婉轉。
但還是有區別。
《聲律啟蒙》每韻3段，《笠翁對韻》沒那麼整齊，每韻2-4段。
從音韻的角度來講，《聲律啟蒙》要高於《笠翁對韻》，從內容角度上說，也比《笠翁對韻》更適合孩子。
我自己收藏了兩個版本的《聲律啟蒙》。
一個是吳冠中插圖珍藏版，另一個是聯合獨創出品的，這兩個版本的插圖都很精良優美，尤其是吳冠中插圖版。閱讀時還可以培養孩子對美的認知。
帶領孩子閱讀的時候，想要達到理解，就需要孩子有一定的年齡基礎，大約在6歲以上，並且有一些文學底蘊和想象力。
這兩本書裡涉及的內容真的很豐富，天文、地理、歷史典故、飛鳥走獸……
所以，比較建議每天一個小章節，帶孩子“溜著讀”，可以先讀《聲律啟蒙》。
兩本書摻插著來閱讀也沒問題的。
我讀這兩本其實就是想給孩子一個早期的格律詩的韻律啟蒙，至於她去理解對仗、句法，理解書中的典故，需要不斷地豐富知識儲備。
所謂書讀百遍其義自見，而且孩子在每天反覆閱讀的時候，會無意識地記憶下他熟悉的東西，“背誦”根本不需要刻意為之，我也很討厭所謂的國學裡的死記硬背。
要像培養孩子任何一種思維，都不是考背誦，而是靠理解。
如果孩子尚小，建議可以先閱讀簡單的詩詞。
我不熱衷於《三字經》、《弟子規》，甚至，我一點都不建議讀《弟子規》。
如果您有興趣，可以在網上文章中找一找《弟子規》的來歷和他最初適應什麼樣的人群，它為什麼突然就火了。這其中不乏有國學研究大家的文獻資料。
其實《弟子規》是清朝愚民政策的代表，面向的對象也都是目不識丁的貧苦人，這是培養愚民、奴隸的洗腦教材，對於兒童沒有一點童真童趣的意味，它本來就不是專門寫給兒童的。
且《弟子規》的語言文字大多是將《論語》等國學經典內容洗稿一番，例如：
首孝悌、次謹信，泛愛眾，而親仁。有餘力，則學文。
就是洗了《論語》的：弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有餘力，則以學文。
且《弟子規》裡命令口吻讓孩子必須怎麼樣的語句，與現在的育兒方式相背離，如果以想讓孩子規範行為的角度出發，孩子的時間寶貴還是直接讀《論語》的好。
因為你通讀論語的時候，會覺得很多話僅僅是“建議”，而非“命令”。
回到原來的話題上，相比較而言，入門時唐詩、宋詞是更好的培養孩子韻律又易於記憶的選擇。
我覺得閱讀順序可以先是唐詩宋詞——《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》——《詩經》。
謝邀。
《笠翁對韻》和《聲律啟蒙》這兩本書很多出版社都是合在一起銷售的。
我通過閱讀覺得這兩本書的詞語難易程度差不多，對於場景環境的描述也都很優美婉轉。
但還是有區別。
《聲律啟蒙》每韻3段，《笠翁對韻》沒那麼整齊，每韻2-4段。
從音韻的角度來講，《聲律啟蒙》要高於《笠翁對韻》，從內容角度上說，也比《笠翁對韻》更適合孩子。
我自己收藏了兩個版本的《聲律啟蒙》。
一個是吳冠中插圖珍藏版，另一個是聯合獨創出品的，這兩個版本的插圖都很精良優美，尤其是吳冠中插圖版。閱讀時還可以培養孩子對美的認知。
帶領孩子閱讀的時候，想要達到理解，就需要孩子有一定的年齡基礎，大約在6歲以上，並且有一些文學底蘊和想象力。
這兩本書裡涉及的內容真的很豐富，天文、地理、歷史典故、飛鳥走獸……
所以，比較建議每天一個小章節，帶孩子“溜著讀”，可以先讀《聲律啟蒙》。
兩本書摻插著來閱讀也沒問題的。
我讀這兩本其實就是想給孩子一個早期的格律詩的韻律啟蒙，至於她去理解對仗、句法，理解書中的典故，需要不斷地豐富知識儲備。
所謂書讀百遍其義自見，而且孩子在每天反覆閱讀的時候，會無意識地記憶下他熟悉的東西，“背誦”根本不需要刻意為之，我也很討厭所謂的國學裡的死記硬背。
要像培養孩子任何一種思維，都不是考背誦，而是靠理解。
如果孩子尚小，建議可以先閱讀簡單的詩詞。
我不熱衷於《三字經》、《弟子規》，甚至，我一點都不建議讀《弟子規》。
如果您有興趣，可以在網上文章中找一找《弟子規》的來歷和他最初適應什麼樣的人群，它為什麼突然就火了。這其中不乏有國學研究大家的文獻資料。
其實《弟子規》是清朝愚民政策的代表，面向的對象也都是目不識丁的貧苦人，這是培養愚民、奴隸的洗腦教材，對於兒童沒有一點童真童趣的意味，它本來就不是專門寫給兒童的。
且《弟子規》的語言文字大多是將《論語》等國學經典內容洗稿一番，例如：
首孝悌、次謹信，泛愛眾，而親仁。有餘力，則學文。
就是洗了《論語》的：弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有餘力，則以學文。
且《弟子規》裡命令口吻讓孩子必須怎麼樣的語句，與現在的育兒方式相背離，如果以想讓孩子規範行為的角度出發，孩子的時間寶貴還是直接讀《論語》的好。
因為你通讀論語的時候，會覺得很多話僅僅是“建議”，而非“命令”。
回到原來的話題上，相比較而言，入門時唐詩、宋詞是更好的培養孩子韻律又易於記憶的選擇。
我覺得閱讀順序可以先是唐詩宋詞——《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》——《詩經》。
希望我的回答對你有幫助。
謝邀。
《笠翁對韻》和《聲律啟蒙》這兩本書很多出版社都是合在一起銷售的。
我通過閱讀覺得這兩本書的詞語難易程度差不多，對於場景環境的描述也都很優美婉轉。
但還是有區別。
《聲律啟蒙》每韻3段，《笠翁對韻》沒那麼整齊，每韻2-4段。
從音韻的角度來講，《聲律啟蒙》要高於《笠翁對韻》，從內容角度上說，也比《笠翁對韻》更適合孩子。
我自己收藏了兩個版本的《聲律啟蒙》。
一個是吳冠中插圖珍藏版，另一個是聯合獨創出品的，這兩個版本的插圖都很精良優美，尤其是吳冠中插圖版。閱讀時還可以培養孩子對美的認知。
帶領孩子閱讀的時候，想要達到理解，就需要孩子有一定的年齡基礎，大約在6歲以上，並且有一些文學底蘊和想象力。
這兩本書裡涉及的內容真的很豐富，天文、地理、歷史典故、飛鳥走獸……
所以，比較建議每天一個小章節，帶孩子“溜著讀”，可以先讀《聲律啟蒙》。
兩本書摻插著來閱讀也沒問題的。
我讀這兩本其實就是想給孩子一個早期的格律詩的韻律啟蒙，至於她去理解對仗、句法，理解書中的典故，需要不斷地豐富知識儲備。
所謂書讀百遍其義自見，而且孩子在每天反覆閱讀的時候，會無意識地記憶下他熟悉的東西，“背誦”根本不需要刻意為之，我也很討厭所謂的國學裡的死記硬背。
要像培養孩子任何一種思維，都不是考背誦，而是靠理解。
如果孩子尚小，建議可以先閱讀簡單的詩詞。
我不熱衷於《三字經》、《弟子規》，甚至，我一點都不建議讀《弟子規》。
如果您有興趣，可以在網上文章中找一找《弟子規》的來歷和他最初適應什麼樣的人群，它為什麼突然就火了。這其中不乏有國學研究大家的文獻資料。
其實《弟子規》是清朝愚民政策的代表，面向的對象也都是目不識丁的貧苦人，這是培養愚民、奴隸的洗腦教材，對於兒童沒有一點童真童趣的意味，它本來就不是專門寫給兒童的。
且《弟子規》的語言文字大多是將《論語》等國學經典內容洗稿一番，例如：
首孝悌、次謹信，泛愛眾，而親仁。有餘力，則學文。
就是洗了《論語》的：弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有餘力，則以學文。
且《弟子規》裡命令口吻讓孩子必須怎麼樣的語句，與現在的育兒方式相背離，如果以想讓孩子規範行為的角度出發，孩子的時間寶貴還是直接讀《論語》的好。
因為你通讀論語的時候，會覺得很多話僅僅是“建議”，而非“命令”。
回到原來的話題上，相比較而言，入門時唐詩、宋詞是更好的培養孩子韻律又易於記憶的選擇。
我覺得閱讀順序可以先是唐詩宋詞——《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》——《詩經》。
希望我的回答對你有幫助。
謝謝邀請。個人建議先讀《笠翁對韻》，用以鍛鍊孩子聲律對仗，和練習長短詞語。可以先教孩子大聲的朗讀，熟讀幾遍之後，孩子基本上都能記住大部分，不用特意背送下來，以免增加孩子的心理負擔。
謝謝邀請。個人建議先讀《笠翁對韻》，用以鍛鍊孩子聲律對仗，和練習長短詞語。可以先教孩子大聲的朗讀，熟讀幾遍之後，孩子基本上都能記住大部分，不用特意背送下來，以免增加孩子的心理負擔。
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