謝謝邀請。

為什麼有的孩子開竅早，知道好好學，有的孩子都上了初中和高中了還不開竅，還不好好學？

一方面是孩子不知道自己想要什麼，不知道學習有什麼用。還有是因為在學習上受到了打擊，怎麼學都感覺學不好。還有是因為學習基礎太差，不知道從何學起。

表姐女兒小曼上初中時，成績很一般，孩子平時也不著急。父母在她的學習上，心態也很好，沒有給她報補習班，也沒有責怪孩子。

電視臺組織漢字聽寫大會，小曼在同學的慫勇下報了名。小曼表現得很好，代表學校上了市電視臺的漢字聽寫大會。

也許是在比賽中找到了學習的樂趣，或是站在舞臺中央，小曼找到了自我。此後的日子裡，小曼在學習上的勁頭越來越足，讓老師和父母都刮目相看。遇到不懂的題目，小曼總是追著老師直到把題弄懂。就這樣，小曼的成績一路猛升，名列前茅。

現在的孩子都很聰明，是否開竅主動學習，最主要是孩子要有內在的學習驅動力，當孩子知道學習可以給他帶來什麼？或是他在學習中找到樂趣的時候，孩子才有了主動學習的慾望。簡而言之，就是夢想之內的東西，可能是父母給他灌輸的，也有可能是因為某件事情觸發孩子的內驅動力的。

還有一點是家庭和睦，父母能處理好夫妻之間的關係，孩子可以安心發展自己的生命，沒有家庭的負面能量干擾孩子。父母愛孩子，尊重孩子，多帶孩子出去看世界，開闊了孩子的眼界。再加上正確的引導，有了學習目標，學習態度自然沒有問題，當孩子想學好的時候，他會找到好的學習方法，

最後是父母懂得放手，給孩子獨立自主的機會，孩子能夠獨立思考。思考自己應該要過怎樣的生活，怎樣對待學習？和學習的最終意義是什麼？沒有不聰明的孩子，只有不想學習的孩子。帶著這些問題，孩子才會主動學習，當孩子能主動學習的時候，學習的結果自然也不會差到哪裡去。

我是程橙，電視臺工程師。教育領域創作者，歡迎大家與我交流。

謝謝邀請。

為什麼有的孩子開竅早，知道好好學，有的孩子都上了初中和高中了還不開竅，還不好好學？

一方面是孩子不知道自己想要什麼，不知道學習有什麼用。還有是因為在學習上受到了打擊，怎麼學都感覺學不好。還有是因為學習基礎太差，不知道從何學起。

表姐女兒小曼上初中時，成績很一般，孩子平時也不著急。父母在她的學習上，心態也很好，沒有給她報補習班，也沒有責怪孩子。

電視臺組織漢字聽寫大會，小曼在同學的慫勇下報了名。小曼表現得很好，代表學校上了市電視臺的漢字聽寫大會。

也許是在比賽中找到了學習的樂趣，或是站在舞臺中央，小曼找到了自我。此後的日子裡，小曼在學習上的勁頭越來越足，讓老師和父母都刮目相看。遇到不懂的題目，小曼總是追著老師直到把題弄懂。就這樣，小曼的成績一路猛升，名列前茅。

現在的孩子都很聰明，是否開竅主動學習，最主要是孩子要有內在的學習驅動力，當孩子知道學習可以給他帶來什麼？或是他在學習中找到樂趣的時候，孩子才有了主動學習的慾望。簡而言之，就是夢想之內的東西，可能是父母給他灌輸的，也有可能是因為某件事情觸發孩子的內驅動力的。

還有一點是家庭和睦，父母能處理好夫妻之間的關係，孩子可以安心發展自己的生命，沒有家庭的負面能量干擾孩子。父母愛孩子，尊重孩子，多帶孩子出去看世界，開闊了孩子的眼界。再加上正確的引導，有了學習目標，學習態度自然沒有問題，當孩子想學好的時候，他會找到好的學習方法，

最後是父母懂得放手，給孩子獨立自主的機會，孩子能夠獨立思考。思考自己應該要過怎樣的生活，怎樣對待學習？和學習的最終意義是什麼？沒有不聰明的孩子，只有不想學習的孩子。帶著這些問題，孩子才會主動學習，當孩子能主動學習的時候，學習的結果自然也不會差到哪裡去。

我是程橙，電視臺工程師。教育領域創作者，歡迎大家與我交流。

但凡家長，對於學習不開竅的孩子，心急如焚卻也無可奈何。

我上初中一年級的時候，一上課就幾乎處在一種夢遊狀態，老師的聲音忽遠忽近，更像催眠師。神奇的是，一下課我立馬精神氣十足，玩兒的時候十分的投入。

可是，只要一回到教室，一開始上課，我就完全不在狀態。

我是小個子，做第一排的那種小個子。

可想而知，每當老師看到我在她的課堂上打盹犯困走神的時間，她是多麼的痛徹心扉和備受打擊。

我現在都記得那個留著披肩捲髮皮膚極白長得很漂亮的數學老師，她的聲音很好聽，她還很溫和，極少批評體罰同學。

有一天，我在她眼皮底下幾乎睡著了，她走過來，揪住我的大衣領子，把我拽了起來，她氣極了，真的她太生氣了，她講得那麼好，可是我卻是一個不開竅的學生。

她打了我一巴掌。

我哭了，並不是她驚醒了我，而是，她嚇到了我打疼了我。

這種情況持續到了初二下學期開學，我的成績一團糟，可我居然毫不在意。

某一天，初二下學期的某一個早上，我在數學課上居然搶答了老師的一個問題，居然還答對了！老師愕然的看了我一眼，我意識到了教室裡面如此安靜。而我，第一次認識到老師講的題我全部給聽懂了，一點都不難！

從那時，似乎我是從那個時候開始睡醒了。我不僅出乎所有人意料的考入了高中，而且高中三年，所有功課成績一路上行。

我就像一顆發芽很晚的種子，一旦萌發，勢不可擋。

好多年以後，我知道了，我就是初中二年級下學期那一年開竅的。

學習，尤其是自主學習，靠的是內在的力量；與外在的壓力沒有太大的關係。

與家庭環境有很大關係，與父母的愛好、早期的興趣培養有密切關係。

一旦這些都沒能成功的影響到孩子去喜歡上學習，那麼，就只能等待，等待那顆種子在某一天的某個時候，突然甦醒。

有的人早一些，有的人晚一些。

或許不能及時長成父母期待中的樣子，但他總能在甦醒之後，奮起直追。

一個開竅的孩子，內在的動能馬力十足。

而每一顆種子，都有他自己的季節。

在我們每個人的身邊都會有那麼一些同齡的孩子。有的落落大方、知書達理，學習成績又好又自覺；有的畏畏縮縮、一竅不通，學生成績不好還不愛學。於是，社會上多了那麼多別人家的孩子，我們的家長朋友們也總期待著我的孩子啥時候能開竅呢？

其實，開竅不開竅，我們要去對兩個孩子的各方面做個對比評估，問題立現。

樑老師先以身說法，談一談開竅與不開竅

樑老師的妻妹J才11歲，因父母外出廣東打工，寄宿在外婆家，外婆於去年去世，於是就轉學住在樑老師家裡。新學校新環境，J很興奮，很快就認識了一批好朋友，其中有一個住在我家樓上。

那天，J邀請住我家樓上的朋友Z到家裡來玩，Z一進來就很熱情的跟樑老師一家打招呼，吃飯時小心翼翼，從不撥弄飯菜，吃完飯又忙前忙後幫助洗碗打掃衛生。

Z走後樑老師的妻子就感嘆，為啥別人家的小姑娘那麼懂事，知禮節，又勤奮。反觀自己的妹妹，見人不打招呼，任何事情你不喊她做她不做。

通過妻妹J瞭解到Z在班裡面成績很靠前，還擅長跳舞、彈琴。

Z來過家裡多次，樑老師也逐漸瞭解了她的家庭背景和生長環境。

Z的家裡比較富裕，父母都經商，但母親相對來說比較清閒，而且Z的母親很懂育兒，從小就陪著Z一起學習，糾正Z做作業時的不良習慣，教Z做飯，教Z禮儀，母親很尊重Z的意見，Z也很喜歡和母親交流。

再看妻妹J，因5·12地震，我岳父岳母的房子和店子瞬間化為烏有，只得外出打工。那時候J還只是個沒有上幼兒園的小孩，多年來一直是沒有讀過書的外婆帶著，家裡還有一個脾氣不好整體罵人的外公。長這麼大從來沒有人教過J寫作業該怎麼專注，沒人問過她的興趣，沒人帶她看過外面的世界，也沒有人教過她餐桌禮儀，她甚至連擦個桌子都擦不乾淨。

兩者一對比，我們可能都明白了，看似到了開竅的年齡的小孩，卻沒有開竅，這很大程度上與她小時候所處的環境有很大關係。

在我們每個人的身邊都會有那麼一些同齡的孩子。有的落落大方、知書達理，學習成績又好又自覺；有的畏畏縮縮、一竅不通，學生成績不好還不愛學。於是，社會上多了那麼多別人家的孩子，我們的家長朋友們也總期待著我的孩子啥時候能開竅呢？

其實，開竅不開竅，我們要去對兩個孩子的各方面做個對比評估，問題立現。

樑老師先以身說法，談一談開竅與不開竅

樑老師的妻妹J才11歲，因父母外出廣東打工，寄宿在外婆家，外婆於去年去世，於是就轉學住在樑老師家裡。新學校新環境，J很興奮，很快就認識了一批好朋友，其中有一個住在我家樓上。

那天，J邀請住我家樓上的朋友Z到家裡來玩，Z一進來就很熱情的跟樑老師一家打招呼，吃飯時小心翼翼，從不撥弄飯菜，吃完飯又忙前忙後幫助洗碗打掃衛生。

Z走後樑老師的妻子就感嘆，為啥別人家的小姑娘那麼懂事，知禮節，又勤奮。反觀自己的妹妹，見人不打招呼，任何事情你不喊她做她不做。

通過妻妹J瞭解到Z在班裡面成績很靠前，還擅長跳舞、彈琴。

Z來過家裡多次，樑老師也逐漸瞭解了她的家庭背景和生長環境。

Z的家裡比較富裕，父母都經商，但母親相對來說比較清閒，而且Z的母親很懂育兒，從小就陪著Z一起學習，糾正Z做作業時的不良習慣，教Z做飯，教Z禮儀，母親很尊重Z的意見，Z也很喜歡和母親交流。

再看妻妹J，因5·12地震，我岳父岳母的房子和店子瞬間化為烏有，只得外出打工。那時候J還只是個沒有上幼兒園的小孩，多年來一直是沒有讀過書的外婆帶著，家裡還有一個脾氣不好整體罵人的外公。長這麼大從來沒有人教過J寫作業該怎麼專注，沒人問過她的興趣，沒人帶她看過外面的世界，也沒有人教過她餐桌禮儀，她甚至連擦個桌子都擦不乾淨。

兩者一對比，我們可能都明白了，看似到了開竅的年齡的小孩，卻沒有開竅，這很大程度上與她小時候所處的環境有很大關係。

我們不難發現，農村孩子普遍比城市孩子開竅晚，這是為什麼呢？

1.父母的育兒意識和育兒能力上，城市父母普遍比農村父母強。

城市孩子的父母更懂得孩子早教的重要性，也能分得清楚哪種育兒方式是好，哪種是壞。農村的父母普遍很少關注對小孩行為習慣的引導，很多人只停留在不斷喊孩子叫“叔叔好、阿姨好”的層次。

2.農村孩子所處的環境比城市孩子所處的環境“粗獷”一些，眼界低一些

我也是農村孩子，原諒我用“粗獷”一詞，在我小的時候，農村沒有電視、沒有手機，那時候剛識字唯一的興趣就是看連環畫和讀各種書，同時和小夥伴們玩泥巴、爬樹，隨著年齡漸長，也學會了抽菸、喝酒、說髒話。

城市孩子則更多地接觸的是外面更廣闊的世界，他們也能從廣闊的世界中找到更多更廣泛的興趣，興趣加上父母的支持，就讓他們更渴望去學習，更懂得如何學習。

在我們每個人的身邊都會有那麼一些同齡的孩子。有的落落大方、知書達理，學習成績又好又自覺；有的畏畏縮縮、一竅不通，學生成績不好還不愛學。於是，社會上多了那麼多別人家的孩子，我們的家長朋友們也總期待著我的孩子啥時候能開竅呢？

其實，開竅不開竅，我們要去對兩個孩子的各方面做個對比評估，問題立現。

樑老師先以身說法，談一談開竅與不開竅

樑老師的妻妹J才11歲，因父母外出廣東打工，寄宿在外婆家，外婆於去年去世，於是就轉學住在樑老師家裡。新學校新環境，J很興奮，很快就認識了一批好朋友，其中有一個住在我家樓上。

那天，J邀請住我家樓上的朋友Z到家裡來玩，Z一進來就很熱情的跟樑老師一家打招呼，吃飯時小心翼翼，從不撥弄飯菜，吃完飯又忙前忙後幫助洗碗打掃衛生。

Z走後樑老師的妻子就感嘆，為啥別人家的小姑娘那麼懂事，知禮節，又勤奮。反觀自己的妹妹，見人不打招呼，任何事情你不喊她做她不做。

通過妻妹J瞭解到Z在班裡面成績很靠前，還擅長跳舞、彈琴。

Z來過家裡多次，樑老師也逐漸瞭解了她的家庭背景和生長環境。

Z的家裡比較富裕，父母都經商，但母親相對來說比較清閒，而且Z的母親很懂育兒，從小就陪著Z一起學習，糾正Z做作業時的不良習慣，教Z做飯，教Z禮儀，母親很尊重Z的意見，Z也很喜歡和母親交流。

再看妻妹J，因5·12地震，我岳父岳母的房子和店子瞬間化為烏有，只得外出打工。那時候J還只是個沒有上幼兒園的小孩，多年來一直是沒有讀過書的外婆帶著，家裡還有一個脾氣不好整體罵人的外公。長這麼大從來沒有人教過J寫作業該怎麼專注，沒人問過她的興趣，沒人帶她看過外面的世界，也沒有人教過她餐桌禮儀，她甚至連擦個桌子都擦不乾淨。

兩者一對比，我們可能都明白了，看似到了開竅的年齡的小孩，卻沒有開竅，這很大程度上與她小時候所處的環境有很大關係。

我們不難發現，農村孩子普遍比城市孩子開竅晚，這是為什麼呢？

1.父母的育兒意識和育兒能力上，城市父母普遍比農村父母強。

城市孩子的父母更懂得孩子早教的重要性，也能分得清楚哪種育兒方式是好，哪種是壞。農村的父母普遍很少關注對小孩行為習慣的引導，很多人只停留在不斷喊孩子叫“叔叔好、阿姨好”的層次。

2.農村孩子所處的環境比城市孩子所處的環境“粗獷”一些，眼界低一些

我也是農村孩子，原諒我用“粗獷”一詞，在我小的時候，農村沒有電視、沒有手機，那時候剛識字唯一的興趣就是看連環畫和讀各種書，同時和小夥伴們玩泥巴、爬樹，隨著年齡漸長，也學會了抽菸、喝酒、說髒話。

城市孩子則更多地接觸的是外面更廣闊的世界，他們也能從廣闊的世界中找到更多更廣泛的興趣，興趣加上父母的支持，就讓他們更渴望去學習，更懂得如何學習。

綜上，孩子開竅早晚，與早期教育和所處環境有很大關係

樑老師所處的環境更側重於家庭人文環境，樑老師所說的早期教育更側重於說父母的“身教”，而非“言傳”。

孩子牙牙學語時，就是在模仿大人。這也說明，孩子從出生到青春期，其實更多地在通過模仿大人的行為來學習。

孩子最主要的是模仿家人，其次還會模仿與他接觸的鄰里同伴，孟母三遷的故事就告訴我們，壞的環境有可能讓我們的孩子跟著學壞。這也是為啥大家都喜歡將孩子往人文環境好的學校送的原因。

父母只需要在孩子出生時稍微嚴格要求一下自己，給孩子做一個好的榜樣，孩子自然就早早“開竅”了。若父母不管不顧，任由孩子自由發展，孩子找不到正確的興趣點，往往就會向著更有吸引力的“遊戲”投懷送抱。更有甚者，到了17歲，還不知道自己想幹什麼，能幹什麼。

在我們每個人的身邊都會有那麼一些同齡的孩子。有的落落大方、知書達理，學習成績又好又自覺；有的畏畏縮縮、一竅不通，學生成績不好還不愛學。於是，社會上多了那麼多別人家的孩子，我們的家長朋友們也總期待著我的孩子啥時候能開竅呢？

其實，開竅不開竅，我們要去對兩個孩子的各方面做個對比評估，問題立現。

樑老師先以身說法，談一談開竅與不開竅

樑老師的妻妹J才11歲，因父母外出廣東打工，寄宿在外婆家，外婆於去年去世，於是就轉學住在樑老師家裡。新學校新環境，J很興奮，很快就認識了一批好朋友，其中有一個住在我家樓上。

那天，J邀請住我家樓上的朋友Z到家裡來玩，Z一進來就很熱情的跟樑老師一家打招呼，吃飯時小心翼翼，從不撥弄飯菜，吃完飯又忙前忙後幫助洗碗打掃衛生。

Z走後樑老師的妻子就感嘆，為啥別人家的小姑娘那麼懂事，知禮節，又勤奮。反觀自己的妹妹，見人不打招呼，任何事情你不喊她做她不做。

通過妻妹J瞭解到Z在班裡面成績很靠前，還擅長跳舞、彈琴。

Z來過家裡多次，樑老師也逐漸瞭解了她的家庭背景和生長環境。

Z的家裡比較富裕，父母都經商，但母親相對來說比較清閒，而且Z的母親很懂育兒，從小就陪著Z一起學習，糾正Z做作業時的不良習慣，教Z做飯，教Z禮儀，母親很尊重Z的意見，Z也很喜歡和母親交流。

再看妻妹J，因5·12地震，我岳父岳母的房子和店子瞬間化為烏有，只得外出打工。那時候J還只是個沒有上幼兒園的小孩，多年來一直是沒有讀過書的外婆帶著，家裡還有一個脾氣不好整體罵人的外公。長這麼大從來沒有人教過J寫作業該怎麼專注，沒人問過她的興趣，沒人帶她看過外面的世界，也沒有人教過她餐桌禮儀，她甚至連擦個桌子都擦不乾淨。

兩者一對比，我們可能都明白了，看似到了開竅的年齡的小孩，卻沒有開竅，這很大程度上與她小時候所處的環境有很大關係。

我們不難發現，農村孩子普遍比城市孩子開竅晚，這是為什麼呢？

1.父母的育兒意識和育兒能力上，城市父母普遍比農村父母強。

城市孩子的父母更懂得孩子早教的重要性，也能分得清楚哪種育兒方式是好，哪種是壞。農村的父母普遍很少關注對小孩行為習慣的引導，很多人只停留在不斷喊孩子叫“叔叔好、阿姨好”的層次。

2.農村孩子所處的環境比城市孩子所處的環境“粗獷”一些，眼界低一些

我也是農村孩子，原諒我用“粗獷”一詞，在我小的時候，農村沒有電視、沒有手機，那時候剛識字唯一的興趣就是看連環畫和讀各種書，同時和小夥伴們玩泥巴、爬樹，隨著年齡漸長，也學會了抽菸、喝酒、說髒話。

城市孩子則更多地接觸的是外面更廣闊的世界，他們也能從廣闊的世界中找到更多更廣泛的興趣，興趣加上父母的支持，就讓他們更渴望去學習，更懂得如何學習。

綜上，孩子開竅早晚，與早期教育和所處環境有很大關係

樑老師所處的環境更側重於家庭人文環境，樑老師所說的早期教育更側重於說父母的“身教”，而非“言傳”。

孩子牙牙學語時，就是在模仿大人。這也說明，孩子從出生到青春期，其實更多地在通過模仿大人的行為來學習。

孩子最主要的是模仿家人，其次還會模仿與他接觸的鄰里同伴，孟母三遷的故事就告訴我們，壞的環境有可能讓我們的孩子跟著學壞。這也是為啥大家都喜歡將孩子往人文環境好的學校送的原因。

父母只需要在孩子出生時稍微嚴格要求一下自己，給孩子做一個好的榜樣，孩子自然就早早“開竅”了。若父母不管不顧，任由孩子自由發展，孩子找不到正確的興趣點，往往就會向著更有吸引力的“遊戲”投懷送抱。更有甚者，到了17歲，還不知道自己想幹什麼，能幹什麼。

孩子不開竅，怎麼辦？

這是個世界級難題。不同人根據不同孩子有不同的做法。

小孩子該怎麼開竅？

樑老師的建議只有一個：少點指責，多點指導。

發現妻妹J的問題後，我告訴妻子彆著急，並嚴禁她責備妹妹。我制定了詳細的教育計劃：

1.做清潔：家裡買了兩把掃把，我掃臥室時她掃客廳，我擦桌子時，她洗碗。我倆相互檢查，5次以後，我再也沒挑出她的毛病。

2.基本禮儀：我們規定，見了熟人說打招呼不到位，罰掃地。之前我還沒注意我和別人打招呼不太禮貌這個問題，直到我掃了7次地之後。

3.突然某天她說週末無聊想報學習班。我和妻子帶她考察了縣城所有的興趣班，並和她簽訂了報班必須堅持的協議，目前素描已有小成。

一通全通。我和妻子抓了妻妹生活上的細節，學習上很自然地就跟上了我們這個縣城最好的小學的步伐。

到了現在，讓我這個大人崩潰的事情來了，她總要跟我和她姐姐競爭做某件事情誰做的更好。

所以我所說的指導就是：陪著做，帶著做，一起做。

在我們每個人的身邊都會有那麼一些同齡的孩子。有的落落大方、知書達理，學習成績又好又自覺；有的畏畏縮縮、一竅不通，學生成績不好還不愛學。於是，社會上多了那麼多別人家的孩子，我們的家長朋友們也總期待著我的孩子啥時候能開竅呢？

其實，開竅不開竅，我們要去對兩個孩子的各方面做個對比評估，問題立現。

樑老師先以身說法，談一談開竅與不開竅

樑老師的妻妹J才11歲，因父母外出廣東打工，寄宿在外婆家，外婆於去年去世，於是就轉學住在樑老師家裡。新學校新環境，J很興奮，很快就認識了一批好朋友，其中有一個住在我家樓上。

那天，J邀請住我家樓上的朋友Z到家裡來玩，Z一進來就很熱情的跟樑老師一家打招呼，吃飯時小心翼翼，從不撥弄飯菜，吃完飯又忙前忙後幫助洗碗打掃衛生。

Z走後樑老師的妻子就感嘆，為啥別人家的小姑娘那麼懂事，知禮節，又勤奮。反觀自己的妹妹，見人不打招呼，任何事情你不喊她做她不做。

通過妻妹J瞭解到Z在班裡面成績很靠前，還擅長跳舞、彈琴。

Z來過家裡多次，樑老師也逐漸瞭解了她的家庭背景和生長環境。

Z的家裡比較富裕，父母都經商，但母親相對來說比較清閒，而且Z的母親很懂育兒，從小就陪著Z一起學習，糾正Z做作業時的不良習慣，教Z做飯，教Z禮儀，母親很尊重Z的意見，Z也很喜歡和母親交流。

再看妻妹J，因5·12地震，我岳父岳母的房子和店子瞬間化為烏有，只得外出打工。那時候J還只是個沒有上幼兒園的小孩，多年來一直是沒有讀過書的外婆帶著，家裡還有一個脾氣不好整體罵人的外公。長這麼大從來沒有人教過J寫作業該怎麼專注，沒人問過她的興趣，沒人帶她看過外面的世界，也沒有人教過她餐桌禮儀，她甚至連擦個桌子都擦不乾淨。

兩者一對比，我們可能都明白了，看似到了開竅的年齡的小孩，卻沒有開竅，這很大程度上與她小時候所處的環境有很大關係。

我們不難發現，農村孩子普遍比城市孩子開竅晚，這是為什麼呢？

1.父母的育兒意識和育兒能力上，城市父母普遍比農村父母強。

城市孩子的父母更懂得孩子早教的重要性，也能分得清楚哪種育兒方式是好，哪種是壞。農村的父母普遍很少關注對小孩行為習慣的引導，很多人只停留在不斷喊孩子叫“叔叔好、阿姨好”的層次。

2.農村孩子所處的環境比城市孩子所處的環境“粗獷”一些，眼界低一些

我也是農村孩子，原諒我用“粗獷”一詞，在我小的時候，農村沒有電視、沒有手機，那時候剛識字唯一的興趣就是看連環畫和讀各種書，同時和小夥伴們玩泥巴、爬樹，隨著年齡漸長，也學會了抽菸、喝酒、說髒話。

城市孩子則更多地接觸的是外面更廣闊的世界，他們也能從廣闊的世界中找到更多更廣泛的興趣，興趣加上父母的支持，就讓他們更渴望去學習，更懂得如何學習。

綜上，孩子開竅早晚，與早期教育和所處環境有很大關係

樑老師所處的環境更側重於家庭人文環境，樑老師所說的早期教育更側重於說父母的“身教”，而非“言傳”。

孩子牙牙學語時，就是在模仿大人。這也說明，孩子從出生到青春期，其實更多地在通過模仿大人的行為來學習。

孩子最主要的是模仿家人，其次還會模仿與他接觸的鄰里同伴，孟母三遷的故事就告訴我們，壞的環境有可能讓我們的孩子跟著學壞。這也是為啥大家都喜歡將孩子往人文環境好的學校送的原因。

父母只需要在孩子出生時稍微嚴格要求一下自己，給孩子做一個好的榜樣，孩子自然就早早“開竅”了。若父母不管不顧，任由孩子自由發展，孩子找不到正確的興趣點，往往就會向著更有吸引力的“遊戲”投懷送抱。更有甚者，到了17歲，還不知道自己想幹什麼，能幹什麼。

孩子不開竅，怎麼辦？

這是個世界級難題。不同人根據不同孩子有不同的做法。

小孩子該怎麼開竅？

樑老師的建議只有一個：少點指責，多點指導。

發現妻妹J的問題後，我告訴妻子彆著急，並嚴禁她責備妹妹。我制定了詳細的教育計劃：

1.做清潔：家裡買了兩把掃把，我掃臥室時她掃客廳，我擦桌子時，她洗碗。我倆相互檢查，5次以後，我再也沒挑出她的毛病。

2.基本禮儀：我們規定，見了熟人說打招呼不到位，罰掃地。之前我還沒注意我和別人打招呼不太禮貌這個問題，直到我掃了7次地之後。

3.突然某天她說週末無聊想報學習班。我和妻子帶她考察了縣城所有的興趣班，並和她簽訂了報班必須堅持的協議，目前素描已有小成。

一通全通。我和妻子抓了妻妹生活上的細節，學習上很自然地就跟上了我們這個縣城最好的小學的步伐。

到了現在，讓我這個大人崩潰的事情來了，她總要跟我和她姐姐競爭做某件事情誰做的更好。

所以我所說的指導就是：陪著做，帶著做，一起做。

初、高中生該怎麼開竅？

樑老師認為他們已經開竅了，只不過接受了太多來自學習的摧殘和折磨。

其實很多初、高中生不學習的根本原因在於他們經過多次失敗，已經失去了學習的信心，更不會有興趣了。這個時候，突然有遊戲來慰藉自己受傷的心靈，何不放開打一盤遊戲？

他們想不想學習好？肯定想。那為啥不好好學？學不會、不敢了、受傷了。

樑老師覺得我們家長還是要少點指責，多點鼓勵。幫助了他們學業，至少讓他們覺得家是個安全的地方。然後再想辦法去和老師溝通，慢慢讓孩子重拾信心。

只需要讓他在課堂上、在考場上嚐到一兩次成功，他們肯定學習興趣會變得很高。

父母之愛子，則為之計深遠。給孩子提供一個優質的人文環境，給孩子多一些陪伴，給孩子多一些示範，給孩子多一些鼓勵，還會擔心他們不開竅麼？

孩子不開竅，只怪我們沒做好罷了！

我是樑老師，一名奮戰在一線的教師，僅表達我的一些觀點和想法，輕拍~

指望孩子開竅，不知道是什麼時代的想法了。

我觀察到小區裡鄰居，或者公司同事中的學霸孩子，真誠去取經。逐步瞭解到，人家花了這麼大功夫來引導孩子，家長花了那麼多時間去總結學習的規律，傳授給孩子。

然後有人把這些學霸孩子的成果，歸為開竅早……好吧，你們可以繼續慢慢等待，祝你們等到自己孩子開竅的那一天。

我膽子小，主動去學習別的家長成功的經驗。謹慎用在自己家孩子身上，根據自家情況也有所調整。

比如沉迷遊戲這件事情，我家孩子寒假用iPad用得有點狠，我們用了很多辦法，逐步才慢慢引導到現在一天控制在1個小時內。

家長查了不少的相關資料，給孩子講道理，心理疏導，設置iPad後臺程序控制……給孩子定規矩，慢慢讓她習慣iPad是自己學習和娛樂工具，是我的東西；而我是人，是iPad的主人，絕對不會是iPad的東西，不會讓iPad成為我的主人。

而實際上，在這段時間裡的兩次月考，她的成績依然很好，依然名列前茅。看起來沒有耽誤學習，按開竅的這種說法，我們應該不用管孩子的。

而且，而且，很小我就給孩子講了我小時候的故事：每月的零花錢是固定的， 是去街上打兩個小時遊戲，爽一陣，還是去買幾本書，反覆看，可以爽一年呢？爸爸小時候，通過實踐，選擇了買書這個對我來說，收益最大的事情。所以，閨女很早就知道時間管理，知道如何把時間花在對自己收益最大的事情上。

所以，這次她寒假裡所謂的沉迷iPad，很多時候，也是用iPad在做閱讀看英語視頻，只是偶爾調劑的時候，打打遊戲，但花的時間實在是有點多，我們怕未來勢頭不好，未來會沉迷遊戲不能自拔，趕緊早早調整……

而且她青春期開始了，不是那麼好溝通，我們也因此找了很多相關資料，去找學霸家長取經……家長的用心，費的口舌，豈能是孩子開竅早一句話可以覆蓋的。

所謂等孩子開竅，不過是人性的懶惰，可以理解。

但孩子初中高中都沉迷遊戲了，你還在等孩子開竅……不就是想不勞而獲嘛，祝你成功！

我理解的開竅就是頓悟。一旦頓悟，內在動力就被打開，小孩子就不再需要家長操心學習，有些專家說開竅就是定心，有些專家說開竅要靠大人的引導等等，但我認為開竅完全是偶然的，有些人很小就能開竅，有些人成家以後才開竅，有些人一輩子都沒長醒，或許這就是一個人的命運問題。

我個人的經歷來說我是十六歲開竅的。我小學初中上學就從來沒怎麼上過心，長期不完成課後作業，但我的成績還好，一直在班上還是中上水平，老師最後都懶得管我了。初中時期我就喜歡上看武俠小說，但那個時候還有老師管，後來我初中畢業考了中專，當時九十年代的中專還是挺吃香的，到了中專以後就沒老師再管你看什麼書了，我一個學期把學校書報亭的所有武俠小說都給讀完了，在乎就沉迷在書中的世界，基本上不怎麼參加班級和學校的活動，也不怎麼與同學交往，非常內向，沒有家長和老師的管束，我當時完全沒想過一直這樣下去我以後的人生會是什麼樣子。直到有一天，我突然就對武俠小說失去了興趣，小說的套路我一下子全明白了，所有的懸念都不再有趣，然後我放下了武俠小說，大量的課餘時間我就去參加各種活動，學習踢球，參加辯論賽，參加羽毛球賽，沒想到這些我從沒參加過的活動都取得了好名次，辯論賽我們獲得了亞軍，混雙羽毛球賽拿了冠軍，這讓我明白了只要敢去做去，或許就可以有意想不到的收穫，慢慢的我的性格變得開朗，和同學們也建立了深厚的友誼。我後來才明白，性格的轉變對我意味著什麼，但這種頓悟只能靠自己去領悟，外力起不了太大的作用。我只能感慨這就是命！

你努力，你必有所取，孩子也是一樣。

人都是懶惰的，就像我一樣，休息日的早晨，總是睡個懶覺，即便我很想早起……

但同為休息日，如果中午要參加朋友的婚禮或者聚個會什麼的，睡個懶覺？那絕對不可能。

小時候讀書，聽爸媽和老師說，好好讀書，將來就有出息，就能出人頭地，似乎很有道理。其實不是這樣的，就當時的年紀，根本達不到這個高度，只知道考試考好了，爸媽高興，鄰居羨慕，自己也有面子，所以就把好好讀書這件事，堅持了好些年。

現在不一樣了，城市裡的娃娃們思想更加獨立，眼界已不可同日而語，些許的“面子”，可能根本不容易看在眼裡。面對爸媽有“高度”的嘮叨，犟嘴抬槓，是時常的事，還不如允許他玩半天手機來得實在。

“爸媽老師天天追著讀書讀書，算題算題，我就沒搞懂這阿基米德，牛頓弄這些東西，就現在這科技時代，學這些還用得著嗎？學不好就沒有出路了？”這可能是部分同學心裡的真實想法。

很多同學對我說，老師，我現在就想學編程，我就想學橋樑設計，我就想學醫學，我就想學生物製藥，我就想學經濟學，我就想學集成電路設計…… 現在我每天看到這方程，函數，公式，單詞，受力分析，作文，沒完沒了的作業我就頭大。

我想告訴大家，沒有任何一個學科的學習是天生充滿興趣的，不信現在就在淘寶上買上一套孩子理想中要學習的東西，幾十塊錢就搞定的事情。

打開書本一看，熟悉而又陌生，熟悉的是裡面依舊是那些公式、函數、方程，陌生的是一個也看不明白…… 不明覺厲，但看這氣勢，應該遠比現在學的還要無聊！

說也奇怪，為什麼有的同學一拿到難題就不解不罷休，熬個週末也想把它解決，但有的同學一拿到難題就敬而遠之呢？知識還是“無聊”的知識，同學還是那幫天天見的同學。

流水線上的操作員，建築工地的農民，礦井裡的挖煤工人，面對的是及其無聊，及其繁重，及其危險的工作，但為什麼大多數人卻樂此不疲，爭著搶著也要上呢？

路遙的小說《平凡的世界》中有句話說的很好：勞動，能讓人活得更有尊嚴。尊嚴，撫慰了疲勞的身體，是實實在在獲得的快樂，只有自己能夠享受，而且不可多得。

想想遠在故鄉親人，能夠用自己的努力，給父親多寄一張蓋房的鈔票，給孩子多買一件衣裳，什麼都值了。這是樂趣，是收穫…… 所以，他們加倍努力！

我觀察了很多學習積極性強的孩子，並不是他們學習不辛苦，而是他們時常，或沉浸於解完難題的豁然開朗，或陶醉於和老師同學激情討論的自豪，或享受於父母老師的鼓勵認可，或遐想於對現實困難的激切改變…… 所以，他們加倍努力。

我是周庭，物理老師一枚，我把我的初高中原創講義公開出來，希望能夠更多孩子更高效的幫助。覺得文章有用，記得分享給大家

你努力，你必有所取，孩子也是一樣。

人都是懶惰的，就像我一樣，休息日的早晨，總是睡個懶覺，即便我很想早起……

但同為休息日，如果中午要參加朋友的婚禮或者聚個會什麼的，睡個懶覺？那絕對不可能。

小時候讀書，聽爸媽和老師說，好好讀書，將來就有出息，就能出人頭地，似乎很有道理。其實不是這樣的，就當時的年紀，根本達不到這個高度，只知道考試考好了，爸媽高興，鄰居羨慕，自己也有面子，所以就把好好讀書這件事，堅持了好些年。

現在不一樣了，城市裡的娃娃們思想更加獨立，眼界已不可同日而語，些許的“面子”，可能根本不容易看在眼裡。面對爸媽有“高度”的嘮叨，犟嘴抬槓，是時常的事，還不如允許他玩半天手機來得實在。

“爸媽老師天天追著讀書讀書，算題算題，我就沒搞懂這阿基米德，牛頓弄這些東西，就現在這科技時代，學這些還用得著嗎？學不好就沒有出路了？”這可能是部分同學心裡的真實想法。

很多同學對我說，老師，我現在就想學編程，我就想學橋樑設計，我就想學醫學，我就想學生物製藥，我就想學經濟學，我就想學集成電路設計…… 現在我每天看到這方程，函數，公式，單詞，受力分析，作文，沒完沒了的作業我就頭大。

我想告訴大家，沒有任何一個學科的學習是天生充滿興趣的，不信現在就在淘寶上買上一套孩子理想中要學習的東西，幾十塊錢就搞定的事情。

打開書本一看，熟悉而又陌生，熟悉的是裡面依舊是那些公式、函數、方程，陌生的是一個也看不明白…… 不明覺厲，但看這氣勢，應該遠比現在學的還要無聊！

說也奇怪，為什麼有的同學一拿到難題就不解不罷休，熬個週末也想把它解決，但有的同學一拿到難題就敬而遠之呢？知識還是“無聊”的知識，同學還是那幫天天見的同學。

流水線上的操作員，建築工地的農民，礦井裡的挖煤工人，面對的是及其無聊，及其繁重，及其危險的工作，但為什麼大多數人卻樂此不疲，爭著搶著也要上呢？

路遙的小說《平凡的世界》中有句話說的很好：勞動，能讓人活得更有尊嚴。尊嚴，撫慰了疲勞的身體，是實實在在獲得的快樂，只有自己能夠享受，而且不可多得。

想想遠在故鄉親人，能夠用自己的努力，給父親多寄一張蓋房的鈔票，給孩子多買一件衣裳，什麼都值了。這是樂趣，是收穫…… 所以，他們加倍努力！

我觀察了很多學習積極性強的孩子，並不是他們學習不辛苦，而是他們時常，或沉浸於解完難題的豁然開朗，或陶醉於和老師同學激情討論的自豪，或享受於父母老師的鼓勵認可，或遐想於對現實困難的激切改變…… 所以，他們加倍努力。

我是周庭，物理老師一枚，我把我的初高中原創講義公開出來，希望能夠更多孩子更高效的幫助。覺得文章有用，記得分享給大家

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽，孩子都是一樣的，剛才生下來的時候就像一張白紙，至於長大後來為什麼有不同，完全取決於他們的生活環境和他們父母的教育。

為什麼有的孩子開竅早

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽，孩子都是一樣的，剛才生下來的時候就像一張白紙，至於長大後來為什麼有不同，完全取決於他們的生活環境和他們父母的教育。

為什麼有的孩子開竅早

我小時候算是開竅比較早的，因為家裡太窮了，父母都忙著掙錢，而且他們工作很辛苦，平時很少時間照顧我們。但是父母很是愛我們，我是家裡的長女，感受到父母的辛苦和愛，很自然的就會幫忙做家務和照顧弟弟妹妹。而且也知道好好學習，因為每次學校交學費，我基本都是班是最後一個才交的，我知道父母掙錢很辛苦，所以才要更努力不辜負父母。

現在我自己做父母了，感覺開竅早的孩子是因為父母教育得法，他們在孩子的生活中更會引導孩子，尊重孩子，讓孩子知道自己的責任感，讓孩子知道為什麼要尊重別人，而且父母他們本身也很努力優秀，以身作則以榜樣的身份為孩子引導正確定的人生路。

為什麼初中生和高中生沉迷遊戲

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽，孩子都是一樣的，剛才生下來的時候就像一張白紙，至於長大後來為什麼有不同，完全取決於他們的生活環境和他們父母的教育。

為什麼有的孩子開竅早

我小時候算是開竅比較早的，因為家裡太窮了，父母都忙著掙錢，而且他們工作很辛苦，平時很少時間照顧我們。但是父母很是愛我們，我是家裡的長女，感受到父母的辛苦和愛，很自然的就會幫忙做家務和照顧弟弟妹妹。而且也知道好好學習，因為每次學校交學費，我基本都是班是最後一個才交的，我知道父母掙錢很辛苦，所以才要更努力不辜負父母。

現在我自己做父母了，感覺開竅早的孩子是因為父母教育得法，他們在孩子的生活中更會引導孩子，尊重孩子，讓孩子知道自己的責任感，讓孩子知道為什麼要尊重別人，而且父母他們本身也很努力優秀，以身作則以榜樣的身份為孩子引導正確定的人生路。

為什麼初中生和高中生沉迷遊戲

每個父母都是愛孩子的，可是溺愛就成了傷害。孩子長大了無所事事，那是因為他們的父母太愛孩子的，捨不得孩子受一點苦，把家裡的事情大包大手大攬做的太完美了。他們有愛有毒。孩子不開竅，不好好學習，是因為孩子沒有動力，沒有責任感，不知道尊重和感恩父母。孩子沉迷遊戲，是因為他們內心世界的孤獨，還有情緒的一種發洩。我兩個孩子也愛玩手機，但我會控制時間，而且週末或者假日都是戶外運動，或者去圖書館，而且在他們面前我自己也不玩手機。

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽，孩子都是一樣的，剛才生下來的時候就像一張白紙，至於長大後來為什麼有不同，完全取決於他們的生活環境和他們父母的教育。

為什麼有的孩子開竅早

我小時候算是開竅比較早的，因為家裡太窮了，父母都忙著掙錢，而且他們工作很辛苦，平時很少時間照顧我們。但是父母很是愛我們，我是家裡的長女，感受到父母的辛苦和愛，很自然的就會幫忙做家務和照顧弟弟妹妹。而且也知道好好學習，因為每次學校交學費，我基本都是班是最後一個才交的，我知道父母掙錢很辛苦，所以才要更努力不辜負父母。

現在我自己做父母了，感覺開竅早的孩子是因為父母教育得法，他們在孩子的生活中更會引導孩子，尊重孩子，讓孩子知道自己的責任感，讓孩子知道為什麼要尊重別人，而且父母他們本身也很努力優秀，以身作則以榜樣的身份為孩子引導正確定的人生路。

為什麼初中生和高中生沉迷遊戲

每個父母都是愛孩子的，可是溺愛就成了傷害。孩子長大了無所事事，那是因為他們的父母太愛孩子的，捨不得孩子受一點苦，把家裡的事情大包大手大攬做的太完美了。他們有愛有毒。孩子不開竅，不好好學習，是因為孩子沒有動力，沒有責任感，不知道尊重和感恩父母。孩子沉迷遊戲，是因為他們內心世界的孤獨，還有情緒的一種發洩。我兩個孩子也愛玩手機，但我會控制時間，而且週末或者假日都是戶外運動，或者去圖書館，而且在他們面前我自己也不玩手機。

假如孩子是一棵樹，我們父母就是孩子成長的土壤，樹的長勢如何，完全取決於土壤的肥沃程度。如果做一個合格優秀的父母，需要我們多傾聽和相信孩子，多尊重和鼓勵孩子，多給孩子輸入正面的引導，多自身的反省和學習。

我是王書霞，陽光愛學習的全職寶媽，頭條育兒作者，如有別字，多多包容。育兒是一項最了不起的工程，需要我們要不停的學習和成長。碼字不易，歡迎關注、點贊和轉發，有免費實用的親子課程，有需要的請關注

這個問題呢仁者見仁智者見智吧。

首先來說說我自己。我也是從學生時代過來的。我小的時候呢也很愛讀書。但是從現在來看，我覺得當時雖然我愛讀書，但並沒有開竅。而有些人吶，他們當時並不喜歡讀書。她們喜歡交朋友啊，喜歡一起出去玩。但是他們對於生活方面開竅的就比較早。而我當初把所有的時間都花在讀書上，在交際方面，我的情商是稍微低一點的。所以有些家長呢，你們不要再責怪自己的孩子了。他們不喜歡讀書，並不代表他們沒有開竅。愛玩的孩子，愛交朋友的孩子，他們的情商會很高。

另外呢，人的一生有很長，在學生時代，他沒有好好讀書，當他到了社會上經歷了一些事情之後他發現讀書的重要性了。他就會努力的往讀書這方面去下功夫。所以讀書也是人一輩子要去修行的事，而不是一段時間的事。

就我的兩個孩子觀察的結果是：還是家庭的問題，當時兒子小時候我們家條件差，我和老公做生意，就沒時間管孩子，只要他能吃飽就好，學習的事只知道不好就會打他，只上個專科。後來有了女兒我們的生活好很多，有時間陪孩子，上小學的時候她成績很好，我們經常陪她一起玩、一起看課外書。現在女兒上初二了成績一直名列前茅。我問她是什麼時間開竅的她說在上小學一年級第一次月考的時候她的拼音字母才考90分的時候，她就想著下次一定考第一。她說她那時候開的竅。呵呵

這個問題出現的例子很多，但原因很難尋覓，需要身邊的人敏感懂教育可能才會發現其中的訣竅。我想先研究一下我身邊的人∶

我自己∶小學三年級之前曾經被老師攆回家，不寫作業，老師問為什麼沒有寫，就說媽媽讓看管弟弟、讓幫忙燒火做飯、不給買本子種種理由，好像我媽當時只感覺好笑，那時候對孩子學習沒有任何要求。記得媽媽買了很厚一沓本子，我當時什麼心情不記得了。再有深刻記憶的時候已經是五年級了，把我們班一二年級學習好的那個女生遠遠超過了，因為她退步了。從此學習一直可以，也不是死學型的。。

想想原因∶一、我當時上學是班級最小的，開始因為年齡差近半年不讓上，後來找熟人上的，連書都沒有。二、母親雖然因為種種原因只有小學水平，可出生於大家族，見多識廣，嫁給貧窮家庭的父親，是當時相中了他學問高(高中，50年代農村)，還教書(我都不記得他教書)。從小我就是在父親的晚間讀書和母親的神話傳說中長大的。以旁觀者來看，這種孩子純粹屬於上學太早貪玩，不願意專注學習，稍微指導一下就能開竅。

我的老公∶他小學的經歷會讓很多家長頭疼，三四年級之前都座不到教室，家長送過去剛一走他就跑了，後來誇張的是要把他們班的前後門鎖上，不幸的是年幼的他這時候失去了父親，但這並沒有改變他多少，後來他的一個老師給了他人生中最大的幫助，找他談心，輔導他學習，就這樣慢慢地他成為大家眼中的學霸，苦學死學，初中畢業就考入了一個很好的師範學校。(那時候上師範類比省高中分數高，鐵飯碗麼)。

以旁觀者來看這種孩子屬於中等，又有些難管教，家庭變故沒有打倒他，在老師的引導下反而突然成長成熟了。優秀有責任心的老師永遠是我們人生的指明燈。

我的大女兒∶小時候除了說話晚，其它都可以，10月份出生的，在班級屬於大孩子，從幼兒園開始就是老師的小助手，上小學作業什麼的都是獨立完成，我們從不陪寫 ，考試成績一直不錯。有時候我都覺得她是那個"別人家的小孩"。

分析原因∶一、我們帶孩子屬於完全放養型，並且自己帶。一歲左右的時候有一天她爸爸很驚奇的說這孩子什麼時候會走了。學爬學走都是自己隨便，我們不經常抱，也不牽著走，從爬到走都是自己扶牆扶床。女漢子就是這樣被培養出來的。所以在幼兒園疊被子、打掃衛生、管理小朋友等等都不在話下。

二、上學時她的年齡在班級一直屬於大些的孩子。

三、行為的放養不代表無規則，我和她爸爸都是做教育的，屬於嚴厲型父母，規則性比較強。

我覺得開竅早晚和智商沒有關係，但家庭環境和學校環境都會影響孩子。