怎樣讓高中的兒子突然醒悟開始拼命學習？
我來回答一下這個問題。
在我看來，這是一個關於學習動機的問題。
突然醒悟開始拼命學習，這確實很難！這就是心理學上講的頓悟，也就是我們常說的開竅。
首先還是要找出孩子不願意拼命學習的原因。這似乎是一句廢話，但你慢慢看下去，可能會對家長有所啟發。
根據學習的動機理論，學生不願意學習或者說不努力學習的原因有很多。有的孩子是缺乏成就動機，有的孩子是缺失需要得不到滿足，還有的是自我效能感較低等等。
舉個例子說其中一種情況。
根據馬斯洛的需要層次理論（動機理論之一），每個人都有缺失需要和成長需要。缺失需要包括生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要，成長需要包括求知與理解的需要、審美的需要、自我實現的需要。
這個理論對教育的啟示在於，缺失需要和成長需要之間的關係。也就是說，只有滿足了缺失需要，才可能實現成長需要。對於一個飢餓難耐的學生而言，是很難把精力放到學習上的。
或者說，學生的基本需要得不到滿足，其學習就會受影響。
如果學生沒有感受到被人關愛，或者自己感到很無能，那他就不可能有強烈的動機去實現較高水平的成長目標。
這也就是說，家長需要評價學生的缺失需要是否得到了滿足。
我們再來看另一種情況。
根據成敗歸因理論（動機理論之一），學生要對自己學業的成敗進行歸因，如果學生認為學業成功與失敗都是由自己的努力（也就是可控的因素）決定的，那學生就會努力學習；如果學生認為學業的成功與失敗都是由於自己的能力、任務難度（也就是不可控的因素）決定的，那學生可能就不再努力學習。
以上只是動機理論的一部分。這也是我為什麼要說“首先找到學生不拼命學習的原因”的理由。
為此，我的建議是：
通過觀察孩子的日常行為，以及與孩子深度溝通情況，客觀分析和評價孩子學習動機缺失的原因，再決定用什麼樣的動機激發策略。
當時我們上高中的時候，有一個同學外號叫‘聯通’，那時候大型的網絡遊戲魔獸世界剛剛在國內興起，基本上這個同學打破了當時通宵的記錄，連續兩週通宵11次，所以得名聯通，真的是包夜上網同學中的戰鬥機，無人能敵。
當時我們上高中的時候，有一個同學外號叫‘聯通’，那時候大型的網絡遊戲魔獸世界剛剛在國內興起，基本上這個同學打破了當時通宵的記錄，連續兩週通宵11次，所以得名聯通，真的是包夜上網同學中的戰鬥機，無人能敵。
但是這個同學高考卻考上了中國科技大學，高一下半學期的某一個晚上，聯通照樣走著熟悉的學校小路，操場通往網吧的圍牆已經被他翻越了不下幾百回，同樣熟悉的道路，熟悉的翻牆，但是翻過牆頭後，不知道什麼情況，他看見了什麼，轉身就翻了回來，飛一般的回到了宿舍，會去後臉色煞白，一言不語，從那天開始再也沒有出去上過網，同學們都說這貨半夜出去出去上網的時候撞鬼了，被嚇的再也不敢上網通宵去了，從那天開始，這個聯通開始了瘋狂學習模式，最後考上了中國科技大學。
這件事成了當時班裡的不解之謎，是什麼原因能讓一個人突然醒悟開始拼命學習呢？
那個翻牆出去的晚上誰也不知道發生了什麼，後來同學聚會的時候，聯通無意間喝多了，說出了實話，那天他的在工地上打工的父親從老家村裡給他送過錢來，父親捨不得吃捨不得穿的，把全部希望都寄託在兒子的身上，當天誤了回村的班車，父親為了省住店的錢乾脆就在學校的外牆將就一宿，剛好被翻牆過去的聯通給撞見了。
自從那以後，整個人就完全變了，開始發瘋的學習。
當時我們上高中的時候，有一個同學外號叫‘聯通’，那時候大型的網絡遊戲魔獸世界剛剛在國內興起，基本上這個同學打破了當時通宵的記錄，連續兩週通宵11次，所以得名聯通，真的是包夜上網同學中的戰鬥機，無人能敵。
但是這個同學高考卻考上了中國科技大學，高一下半學期的某一個晚上，聯通照樣走著熟悉的學校小路，操場通往網吧的圍牆已經被他翻越了不下幾百回，同樣熟悉的道路，熟悉的翻牆，但是翻過牆頭後，不知道什麼情況，他看見了什麼，轉身就翻了回來，飛一般的回到了宿舍，會去後臉色煞白，一言不語，從那天開始再也沒有出去上過網，同學們都說這貨半夜出去出去上網的時候撞鬼了，被嚇的再也不敢上網通宵去了，從那天開始，這個聯通開始了瘋狂學習模式，最後考上了中國科技大學。
這件事成了當時班裡的不解之謎，是什麼原因能讓一個人突然醒悟開始拼命學習呢？
那個翻牆出去的晚上誰也不知道發生了什麼，後來同學聚會的時候，聯通無意間喝多了，說出了實話，那天他的在工地上打工的父親從老家村裡給他送過錢來，父親捨不得吃捨不得穿的，把全部希望都寄託在兒子的身上，當天誤了回村的班車，父親為了省住店的錢乾脆就在學校的外牆將就一宿，剛好被翻牆過去的聯通給撞見了。
自從那以後，整個人就完全變了，開始發瘋的學習。
可憐天下父母心，讀到此文的同學們，現在的生活條件好了，估計沒有父母為了省錢為你露宿街頭。
可是為了你能吃上可口的早飯，媽媽在半夜一點就開始看錶，生怕睡過了，你早上起來餓肚子。
為了你能上省重點高中，爸爸託人找關係，從來不求人的爸爸為你放下了一個男人的自尊，花多少錢無所謂，只為你能受到最好的教育。
單憑這些，你難道不應該拼命學習嗎？
我是一城老師，希望現在還在每天混日子的孩子們提前醒悟，為了你考上好大學的時候你的媽媽也開心的笑一下，僅此而已！
高中的孩子不好好學習的原因是學習動力不足，沒有明確的學習目標。或者說，孩子覺得自己學習較差，自己對自己放棄了。所以要想讓孩子突然醒悟開始拼命的學習，一要幫助孩子儘快樹立明確的學習目標，二要幫助孩子儘快樹立學習的信心。
當年，我上高中的時候，在高二第二學期之前，也是不好好學習。有一天我去鄰居家玩，鄰居家的孩子在一一所重點高中上高三。他給我談他的理想是考上某所名牌大學，他在文具盒裡放著這所大學的名字，時時激勵自己。同時，他告訴我考上名牌大學有什麼樣的好前程。他買了許多學習方面的書籍，我記得還有一本關於記憶力當年的書籍。
回到家裡，我一個人想了好多，我為什麼不也那麼做呢？從此以後，不再渾渾噩噩的過日子了，開始拼命的學習。
孩子學習不主動，這是很多家庭經常遇到的問題。
家長講道理為什麼不管用？
家長平時給孩子講的，多是大道理，比如”你要好好學習，將來才能找好工作”之類的。孩子們的生活，多數是家庭學校兩點一線，沒有更多的生活經歷和社會閱歷。
所以，孩子們很容易把家長講的這些道理，理解為假、大、空，離他們很遙遠，和他們生活關聯並不密切，所以起不到什麼作用。
再加上家長經常講，就會被孩子認為是嘮叨、囉嗦，不想聽，不愛聽了。
孩子學習不主動，這是很多家庭經常遇到的問題。
家長講道理為什麼不管用？
家長平時給孩子講的，多是大道理，比如”你要好好學習，將來才能找好工作”之類的。孩子們的生活，多數是家庭學校兩點一線，沒有更多的生活經歷和社會閱歷。
所以，孩子們很容易把家長講的這些道理，理解為假、大、空，離他們很遙遠，和他們生活關聯並不密切，所以起不到什麼作用。
再加上家長經常講，就會被孩子認為是嘮叨、囉嗦，不想聽，不愛聽了。
和大家交流一下，我理解的，讓孩子醒悟，拼命學習的三種方法。
樹立一個看得見的榜樣。
樹立榜樣是很有激勵作用的。但這個榜樣必須要離孩子生活很近，看得見摸得著，越熟悉越好。
因為一個牛人如果離你很遠，你會認為這個牛人本來就很牛，不是咱們凡夫俗子能學得會的，這樣你體會不到奮鬥的意義。比如你肯定不會去學習馬雲王健林。
直到有一天，你家隔壁老王突然發家致富了，你才會被觸動。你會覺得老王那麼差，現在都發了，那我也可以。
所以給孩子找一個親戚朋友家的孩子，邀請人家過來或者你們過去，講一講大學什麼樣、工作什麼樣、該怎麼學習、怎麼奮鬥、怎麼樹立目標、怎麼努力？
孩子學習不主動，這是很多家庭經常遇到的問題。
家長講道理為什麼不管用？
家長平時給孩子講的，多是大道理，比如”你要好好學習，將來才能找好工作”之類的。孩子們的生活，多數是家庭學校兩點一線，沒有更多的生活經歷和社會閱歷。
所以，孩子們很容易把家長講的這些道理，理解為假、大、空，離他們很遙遠，和他們生活關聯並不密切，所以起不到什麼作用。
再加上家長經常講，就會被孩子認為是嘮叨、囉嗦，不想聽，不愛聽了。
和大家交流一下，我理解的，讓孩子醒悟，拼命學習的三種方法。
樹立一個看得見的榜樣。
樹立榜樣是很有激勵作用的。但這個榜樣必須要離孩子生活很近，看得見摸得著，越熟悉越好。
因為一個牛人如果離你很遠，你會認為這個牛人本來就很牛，不是咱們凡夫俗子能學得會的，這樣你體會不到奮鬥的意義。比如你肯定不會去學習馬雲王健林。
直到有一天，你家隔壁老王突然發家致富了，你才會被觸動。你會覺得老王那麼差，現在都發了，那我也可以。
所以給孩子找一個親戚朋友家的孩子，邀請人家過來或者你們過去，講一講大學什麼樣、工作什麼樣、該怎麼學習、怎麼奮鬥、怎麼樹立目標、怎麼努力？
這類榜樣的話，相信孩子是能聽進去的。
我曾經被邀請，給一個親戚的孩子這樣講過，效果很好。
父母以身作則。
言傳不如身教。
如果父母只是動嘴，那麼當孩子反問，你光說我，那你呢？是不是就尷尬了？
這和那個笑話是一樣的道理：
父親對孩子說，你看看你學習成績這麼差，林肯像你這麼大的時候，都全校第一了。孩子說，林肯像您這麼大的時候，已經是美國總統了。
所以父母上進努力，做出成績，是對孩子最好的教育。孩子也一定會有樣學樣。
孩子學習不主動，這是很多家庭經常遇到的問題。 家長平時給孩子講的，多是大道理，比如”你要好好學習，將來才能找好工作”之類的。孩子們的生活，多數是家庭學校兩點一線，沒有更多的生活經歷和社會閱歷。 所以，孩子們很容易把家長講的這些道理，理解為假、大、空，離他們很遙遠，和他們生活關聯並不密切，所以起不到什麼作用。 再加上家長經常講，就會被孩子認為是嘮叨、囉嗦，不想聽，不愛聽了。 和大家交流一下，我理解的，讓孩子醒悟，拼命學習的三種方法。 樹立榜樣是很有激勵作用的。但這個榜樣必須要離孩子生活很近，看得見摸得著，越熟悉越好。 因為一個牛人如果離你很遠，你會認為這個牛人本來就很牛，不是咱們凡夫俗子能學得會的，這樣你體會不到奮鬥的意義。比如你肯定不會去學習馬雲王健林。 直到有一天，你家隔壁老王突然發家致富了，你才會被觸動。你會覺得老王那麼差，現在都發了，那我也可以。 所以給孩子找一個親戚朋友家的孩子，邀請人家過來或者你們過去，講一講大學什麼樣、工作什麼樣、該怎麼學習、怎麼奮鬥、怎麼樹立目標、怎麼努力？ 這類榜樣的話，相信孩子是能聽進去的。 我曾經被邀請，給一個親戚的孩子這樣講過，效果很好。 言傳不如身教。 如果父母只是動嘴，那麼當孩子反問，你光說我，那你呢？是不是就尷尬了？ 這和那個笑話是一樣的道理： 所以父母上進努力，做出成績，是對孩子最好的教育。孩子也一定會有樣學樣。 在一次或多次旅遊中，刻意安排多種形式，讓孩子體驗不同的人生。 交通工具選擇飛機，高鐵，長途汽車，見識不同層次的人，機場車站不同的環境衛生，飛機高鐵的舒適，長途汽車的顛簸。 酒店選擇豪華酒店，快捷酒店，招待所，哪個舒服哪個難受，孩子會有自己的認識。 把每一種交通工具和酒店的費用明細列出來，不要刻意去給孩子解釋這種區別，以免又淪為說教，引起孩子的反感。 孩子學習不主動，這是很多家庭經常遇到的問題。 家長平時給孩子講的，多是大道理，比如”你要好好學習，將來才能找好工作”之類的。孩子們的生活，多數是家庭學校兩點一線，沒有更多的生活經歷和社會閱歷。 所以，孩子們很容易把家長講的這些道理，理解為假、大、空，離他們很遙遠，和他們生活關聯並不密切，所以起不到什麼作用。 再加上家長經常講，就會被孩子認為是嘮叨、囉嗦，不想聽，不愛聽了。 和大家交流一下，我理解的，讓孩子醒悟，拼命學習的三種方法。 樹立榜樣是很有激勵作用的。但這個榜樣必須要離孩子生活很近，看得見摸得著，越熟悉越好。 因為一個牛人如果離你很遠，你會認為這個牛人本來就很牛，不是咱們凡夫俗子能學得會的，這樣你體會不到奮鬥的意義。比如你肯定不會去學習馬雲王健林。 直到有一天，你家隔壁老王突然發家致富了，你才會被觸動。你會覺得老王那麼差，現在都發了，那我也可以。 所以給孩子找一個親戚朋友家的孩子，邀請人家過來或者你們過去，講一講大學什麼樣、工作什麼樣、該怎麼學習、怎麼奮鬥、怎麼樹立目標、怎麼努力？ 這類榜樣的話，相信孩子是能聽進去的。 我曾經被邀請，給一個親戚的孩子這樣講過，效果很好。 言傳不如身教。 如果父母只是動嘴，那麼當孩子反問，你光說我，那你呢？是不是就尷尬了？ 這和那個笑話是一樣的道理： 所以父母上進努力，做出成績，是對孩子最好的教育。孩子也一定會有樣學樣。 在一次或多次旅遊中，刻意安排多種形式，讓孩子體驗不同的人生。 交通工具選擇飛機，高鐵，長途汽車，見識不同層次的人，機場車站不同的環境衛生，飛機高鐵的舒適，長途汽車的顛簸。 酒店選擇豪華酒店，快捷酒店，招待所，哪個舒服哪個難受，孩子會有自己的認識。 把每一種交通工具和酒店的費用明細列出來，不要刻意去給孩子解釋這種區別，以免又淪為說教，引起孩子的反感。 實際上一次親身體驗，真的超過100次說教。 希望能對題主有所幫助。家長講道理為什麼不管用？
樹立一個看得見的榜樣。
父母以身作則。
父親對孩子說，你看看你學習成績這麼差，林肯像你這麼大的時候，都全校第一了。孩子說，林肯像您這麼大的時候，已經是美國總統了。
領孩子出去旅遊，體驗不同的人生。
家長講道理為什麼不管用？
樹立一個看得見的榜樣。
父母以身作則。
父親對孩子說，你看看你學習成績這麼差，林肯像你這麼大的時候，都全校第一了。孩子說，林肯像您這麼大的時候，已經是美國總統了。
領孩子出去旅遊，體驗不同的人生。
想要改變一個人的行為，你首先需要改變他的思想。
在現在的學習生涯中，棄學，厭學，輟學基本上都是一些常見的問題，同時也是一些令家長們非常頭疼的問題。
那麼問題來了，如何才能讓孩子喜歡上學習呢？
站在過來人的角度來講，我建議家長第一要務是吧這三個問題處理好：一個是為什麼要學？另一個是通過學習能讓我獲得什麼？還有一個是如何運用孩子自身的優點缺點去激發他內在的學習動力？
那麼問題又來了。為什麼要學習？你知道嗎？
不要給孩子說什麼為了中華崛起而讀書，也不要說為了將來能找到大錢而學習。這些理由太高深，對他的影響不大。
你就問他：“你為什麼不想學習？”（技巧來了，把握住哦）
不管他怎麼回答，你又接著問他：“那你想做什麼呢？”【轉換話題，找到吸引孩子的點】
為什麼要問這兩個問題？目的在於瞭解孩子不想學習的原因。從根本入手，才能更好的去解決問題。
接下來面臨的就是第一個問題了。“通過學習能讓我獲得什麼？”
在第一個問題的基礎上，瞭解到孩子的“吸引”點之後，那麼我們就可以進行下一步，我稱之為“畫餅”。
你可以這樣對他說：“有的人也就是隻是想想而已，然而有的人卻把心中的想法付出實踐，直至達到目標為止？我相信你應該是屬於第二種的吧，那麼你知道應該怎樣才能把心中的想法變成現實嗎？”【迂迴，講話題引導到學習上】
不管他回答什麼？你都說：“從會到不會，需要一個過程，這個過程就是學習的過程。不同的是，有的人是主被動的學習，然而有的人是主動的去學習。比如說你不喜歡學習，老師還是強迫你學習，你會感覺到很難受，這就是被動學習。而在做你喜歡做的事的時候，你壓根就沒意識到你在學習，還會發現時間過得很快；當你把心中的問題完全搞清楚之後你會感覺到自己內心非常的愉悅，這就是主動學習。”
說到這裡，那咱們就得談談最後一個問題了。“如何運用孩子自身的優點缺點去激發他內在的學習動力？”
接著你就可以說孩子的優點有哪些哪些，缺點是什麼什麼？如果主要的哪些缺點能改一下的話，那就更好了。【記住先說優點，再說缺點；這樣孩子比較容易去接受，還能體現出孩子的成長你都在關注，讓他的心裡感覺到他並不孤單。】
然後你就講一下自己以前的學習時候的故事以及不如社會之後開始打拼到現在的經歷給孩子聽。
之後你就對孩子講：“我給你說這麼多，並不是想讓你揹負著沉重的單子去“行走”，而是想讓你知道，這麼辛苦的生活我一個人經歷過一次就夠了，我不想你再照著我的路重新去走遍，你能明白嗎？寶貝兒。”
未來未知，唯有前行！
話已至此，又到了該說再見的時候。
風雨飄搖，我心依舊。我是龍梟，愛看書，愛學習，愛生活；也愛和你一起去處理在學習生涯中所遇到的“風風雨雨”，喜歡我就關注我吧！
家長都希望上了高中的學生，再努力拚命學習，爭取考上重點大學，將來有個好工作，改變自己的命運。但是，現實中確實有一部分學生進了高中以後，學習成績下滑得很不理想。 家長都希望上了高中的學生，再努力拚命學習，爭取考上重點大學，將來有個好工作，改變自己的命運。但是，現實中確實有一部分學生進了高中以後，學習成績下滑得很不理想。 (1)、給孩子樹立榜樣。 高中生已經是成年人了，對自己今後的人生有了初步的打算，也有了較好的自我控制能力。但是，也有許多學生不能擺正自己的位置，好高騖遠，理想與現實存在較大的差異。需要教師和家長及時糾正學生不切實際的想法和行為，給學生指明努力的方向。 家長都希望上了高中的學生，再努力拚命學習，爭取考上重點大學，將來有個好工作，改變自己的命運。但是，現實中確實有一部分學生進了高中以後，學習成績下滑得很不理想。 (1)、給孩子樹立榜樣。 高中生已經是成年人了，對自己今後的人生有了初步的打算，也有了較好的自我控制能力。但是，也有許多學生不能擺正自己的位置，好高騖遠，理想與現實存在較大的差異。需要教師和家長及時糾正學生不切實際的想法和行為，給學生指明努力的方向。 例如班級中成績優秀的學生，教師把他們兩人的各科學習成績進行比較，現在的生活狀態與考上重點大學以後的生活進行比較。 找出學習上的差距，把成績優秀學生的作業展示給學生，讓學生懂得汗水不能甭灑，“一分辛苦一分才”，自己努力學習是可以趕上來，榜樣的力量是內驅力，一定能給學生帶來學習的動力。 家長都希望上了高中的學生，再努力拚命學習，爭取考上重點大學，將來有個好工作，改變自己的命運。但是，現實中確實有一部分學生進了高中以後，學習成績下滑得很不理想。 (1)、給孩子樹立榜樣。 高中生已經是成年人了，對自己今後的人生有了初步的打算，也有了較好的自我控制能力。但是，也有許多學生不能擺正自己的位置，好高騖遠，理想與現實存在較大的差異。需要教師和家長及時糾正學生不切實際的想法和行為，給學生指明努力的方向。 例如班級中成績優秀的學生，教師把他們兩人的各科學習成績進行比較，現在的生活狀態與考上重點大學以後的生活進行比較。 找出學習上的差距，把成績優秀學生的作業展示給學生，讓學生懂得汗水不能甭灑，“一分辛苦一分才”，自己努力學習是可以趕上來，榜樣的力量是內驅力，一定能給學生帶來學習的動力。 讓學生明白，高考是我國最公平的競爭，是唯一能改變人生軌跡的考試。家長最好在學校附近租房子陪讀，充分利用休息時間，請名師進行輔導。 名師不僅要輔導文化知識，還要提升學習的能力，提高學生的智力，在高考中才能不吃虧；名師不僅要輔導學習方法、技巧、解題規律，還要教育學生在學習上要有吃苦耐勞的韌勁和恆心。 家長要把學生的學習放在重要位置，心繫學生的學習，經常與班主任和教師交流孩子的學習狀況，提出嚴格要求。 現在，家長一定要鼓勵孩子的學習，讓孩子端正學習態度、養成良好的學習習慣。
怎樣做才能使學生突然醒悟，開始拚命學習呢？
怎樣做才能使學生突然醒悟，開始拚命學習呢？
現在孩子上高中，一般情況下是喜歡與家長交流、談談自己的真實思想狀況，也能聽從家長的建議。完全有分辨能力知道對與錯，如果學生還“像睡不醒”一樣，學習上沒有動力，此時家長或者教師要給學生樹立榜樣。
怎樣做才能使學生突然醒悟，開始拚命學習呢？
現在孩子上高中，一般情況下是喜歡與家長交流、談談自己的真實思想狀況，也能聽從家長的建議。完全有分辨能力知道對與錯，如果學生還“像睡不醒”一樣，學習上沒有動力，此時家長或者教師要給學生樹立榜樣。
(2)、家長在最後的高中三年裡，要提供一切優越條件。
人生路，千萬條；說白了，就三條。三百六十行，無外乎“勞動、服務者，創業者，技術工種上班族”。
做家長的，想讓讀高中的兒子拼命學習，怎麼都是無可厚非、人心同己、再正常不過的一件事。
怎麼讓孩子突然醒悟呢？
你孩子現在高中，1至3年以後就是成年人，高中畢業後，是深造學業？還是進入社會？路，就在孩子自己腳下，他的人生路得靠他自己走。
先讓孩子明白了這一點，孩子讀書不努力，就預示著社會的大門正在向他開啟，孩子現在怎麼辦？得讓他對“勞動、服務者”這個概念有一個心理準備和親身感受，所以:必須提前對孩子進行勞動教育。
怎樣勞動教育？家長一定不會陌生。
在經歷了這個暑假一定時間的勞動鍛鍊、體驗、感受的教育之後，看孩子能不能幡然醒悟？
磨刀不誤破柴功，醫治頑疾下猛藥。我的認知告訴我:勞動教育是對孩子樹立學習目的、端正學習態度最主要、最直接、行之有效的辦法。
一：擇其善者而從之，最好在附近，身邊的人找榜樣！不是指學習！而是一種習慣！
我記得有這樣一則故事！
李鴻章李公總喜歡晚起！
曾文正曾公就每次早起！並下令，人不到齊不得吃早飯！李公於是好轉！
後來，李公每憶此事！感慨不已啊！
言傳身教吧！
二、改變他對學習的觀念！講一些故事！其實每個人都能聽進入話的！只是心裡有些事情是跟自己過不去！最好跟你的孩子談談心！
讀書看孩子的志向，有些不喜歡
我兒子現在是準高三生，到現在也沒有找到學習的動力，他就是老師口中聰明但是不學的典型代表，有時候他自己也鬱悶，但是自律性差，懶散是學不好的原因，我現在也特別想找到能讓他突然醒悟開始學習的方法......
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