高中是至關重要的三年，如果你想考個像樣的大學的話，沒得說，態度必須得端正。我想，正確的學習態度應該是這樣的：

一、高一打基礎

高一基本上每天都在學習書本上的知識(當然，中間會有各種各樣的考試)，這一階段所學在整個高中知識體系中屬於基礎部分，當然這並不代表它就簡單。

故而，這一階段，開始一定要儘快從長假中醒過來，訊速適應高中的課程，然後投入到這部分知識的學習當中。拿理工類來說，這一階段的物理知識，如果沒記錯的話，主要是基礎力學，而這些正是在為後邊的電學(電磁學更準確)進行一定的鋪墊，力學學不好，電學也很難，就是這麼來的。高一的學習態度要儘早端正，儘早投入緊張的高中學習中。

二、高二別掉隊

高二的知識就開始挖深了，知識一深，這一階段好多學生就會跟不上，然而偏偏大題難題壓軸題涉及到的主流知識點都集中在這一階段。

所以，這一階段，在下作為高中畢業近五年的人認為：盡全力跟上大部隊，不會的知識點找老師請教，平時多勤快點，多做些題，多看看輔導書。倘若這時候有些東西搞得似懂非懂，那麼高三再想去擺正很難，也會浪費高三那寶貴的時間。

三、高三有精神

我本來想說高三扛得住，但是仔細想想，高三最重要的還是精氣神，即每天一定要有打雞血的狀態，這樣你的高三一定不會差。為什麼我這麼說呢？

高三的確是很痛苦的一年，以至於在中途好多人都迷失了自己，破罐破摔，得過且過。所以，我才說高三最重要就是精氣神。儘管每天都是拖著疲憊的身軀，但請不要被高三打倒，那麼多人都是從高三走過來的，那鋪天蓋地的試卷，那數不清的考試，那各種死活不會做的題，那一次高一次低的分數，我們都經歷過。但，請別讓這些擊垮你，別讓這些摧毀你的高三，要拿出精神，扛下去。而這，也就是高三的學習態度。

回想我自己的高中生涯，三年中高一的確是做得不夠好，當然也跟當年的條件和環境有一定關係。所以，我一直認為：如果想考一個好大學，一定要在好的高中學習。

與君共勉！

高中是至關重要的三年，如果你想考個像樣的大學的話，沒得說，態度必須得端正。我想，正確的學習態度應該是這樣的：

一、高一打基礎

高一基本上每天都在學習書本上的知識(當然，中間會有各種各樣的考試)，這一階段所學在整個高中知識體系中屬於基礎部分，當然這並不代表它就簡單。

故而，這一階段，開始一定要儘快從長假中醒過來，訊速適應高中的課程，然後投入到這部分知識的學習當中。拿理工類來說，這一階段的物理知識，如果沒記錯的話，主要是基礎力學，而這些正是在為後邊的電學(電磁學更準確)進行一定的鋪墊，力學學不好，電學也很難，就是這麼來的。高一的學習態度要儘早端正，儘早投入緊張的高中學習中。

二、高二別掉隊

高二的知識就開始挖深了，知識一深，這一階段好多學生就會跟不上，然而偏偏大題難題壓軸題涉及到的主流知識點都集中在這一階段。

所以，這一階段，在下作為高中畢業近五年的人認為：盡全力跟上大部隊，不會的知識點找老師請教，平時多勤快點，多做些題，多看看輔導書。倘若這時候有些東西搞得似懂非懂，那麼高三再想去擺正很難，也會浪費高三那寶貴的時間。

三、高三有精神

我本來想說高三扛得住，但是仔細想想，高三最重要的還是精氣神，即每天一定要有打雞血的狀態，這樣你的高三一定不會差。為什麼我這麼說呢？

高三的確是很痛苦的一年，以至於在中途好多人都迷失了自己，破罐破摔，得過且過。所以，我才說高三最重要就是精氣神。儘管每天都是拖著疲憊的身軀，但請不要被高三打倒，那麼多人都是從高三走過來的，那鋪天蓋地的試卷，那數不清的考試，那各種死活不會做的題，那一次高一次低的分數，我們都經歷過。但，請別讓這些擊垮你，別讓這些摧毀你的高三，要拿出精神，扛下去。而這，也就是高三的學習態度。

回想我自己的高中生涯，三年中高一的確是做得不夠好，當然也跟當年的條件和環境有一定關係。所以，我一直認為：如果想考一個好大學，一定要在好的高中學習。

與君共勉！

所謂十年樹木，百年樹人

一、先要樹立理想

做一名優秀高中生。人應該有理想。沒有理想，沒有雄心壯志的人必將一事無成。高考牽動著莘莘學子和千家萬戶的神經，能考上一所理想的大學，是在座各位孜孜以求的目標，也是我們學校的神聖責任， 是我們父母的期待。定下的目標，就要為之不懈努力，不能遇到了一些困難就改變了志向。

人應該立長志，萬萬不可常立志。我們一些同學正是由於缺乏“長志”，今天想這樣，明天想那樣，以致三年高中畢業文化知識沒學好，其它興趣愛好也一無所成。當然，樹立了遠大理想，還應該有近期的奮鬥目標，或者可以說，人有一生為之奮鬥的理想，也應該有某一階段，某一學期甚至於每一天的努力目標。

只有這樣，你才會永遠有成功的喜悅，永遠不會迷失方向。我希望在座的同學們，儘快確立人生的理想，制訂近期的奮鬥目標，並一步一個腳印地去為實現理想和目標而努力奮鬥！

二、具備勤奮刻苦的精神。

這是一個老話題，但卻是永恆的真理。勤奮刻苦不僅是一種工作、學習的態度，更是一種生活態度。不敢說它是走向成功的唯一道路，但可以說它是令人歎服的成功之路。

三、有一個好的習慣。高中學習是一個系統的過程，它不像初中的課程，可以憑藉小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去，對於難度更大、覆蓋面更廣的高中內容來說，預習、聽課、複習、作業、筆記等等都是必不可少的環節。並不是每一個優生都是用挑燈夜讀換來了，而是用了一些不起眼的時間在學習，也就是我們常說播種一個習慣，收穫一個命運。

亡羊補牢，雖然不應提倡，但其實，學習是一個不斷積累的過程，積累越早，基礎越紮實，假如高一高二時也像高三那樣勤奮刻苦，不是可以不那麼被動了嗎？

是不是勤奮刻苦，只看自己，只看自己班級，只看自己學校都是不夠的。既需要縱向比較，更需要橫向比較，我們現在是在和全省幾十萬同學競爭，所以我們要常常想到這幾十萬同學中還有多少人比我們付出更多。

作為一名高中生應該養成的幾種學習習慣 及學態度：

1〉認真預習習慣，課間十分鐘，把別人閒聊的時間利用起來，三五分鐘的預習，可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果；還能夠複習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。

2〉專心聽課的習慣，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關係，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，時間一久，就入不門了，這是很多學生轉科的原因之一吧。

3〉及時複習的習慣，及時複習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。同時，李陽教師也告訴我們，不斷重複是記憶的最好辦法。

4〉獨立完成作業的習慣，做作業是為了及時檢查學習的效果，經過預習、上課、課後複習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什麼程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業可以加深對知識的理解和記憶。

5〉練後反思的習慣，在讀書和學習過程中，尤其是複習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目並非大功告成，重要的在於將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之後的重要環節。

6〉閱讀自學習慣，自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前後聯繫，反覆推敲，理解教材，深化知識，形成能力。

應當培養的優良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查找工具書的習慣，健康上網、積極探究的習慣等等。正是這些習慣決定了你們的明天。

所謂十年樹木，百年樹人

一、先要樹立理想

做一名優秀高中生。人應該有理想。沒有理想，沒有雄心壯志的人必將一事無成。高考牽動著莘莘學子和千家萬戶的神經，能考上一所理想的大學，是在座各位孜孜以求的目標，也是我們學校的神聖責任， 是我們父母的期待。定下的目標，就要為之不懈努力，不能遇到了一些困難就改變了志向。

人應該立長志，萬萬不可常立志。我們一些同學正是由於缺乏“長志”，今天想這樣，明天想那樣，以致三年高中畢業文化知識沒學好，其它興趣愛好也一無所成。當然，樹立了遠大理想，還應該有近期的奮鬥目標，或者可以說，人有一生為之奮鬥的理想，也應該有某一階段，某一學期甚至於每一天的努力目標。

只有這樣，你才會永遠有成功的喜悅，永遠不會迷失方向。我希望在座的同學們，儘快確立人生的理想，制訂近期的奮鬥目標，並一步一個腳印地去為實現理想和目標而努力奮鬥！

二、具備勤奮刻苦的精神。

這是一個老話題，但卻是永恆的真理。勤奮刻苦不僅是一種工作、學習的態度，更是一種生活態度。不敢說它是走向成功的唯一道路，但可以說它是令人歎服的成功之路。

三、有一個好的習慣。高中學習是一個系統的過程，它不像初中的課程，可以憑藉小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去，對於難度更大、覆蓋面更廣的高中內容來說，預習、聽課、複習、作業、筆記等等都是必不可少的環節。並不是每一個優生都是用挑燈夜讀換來了，而是用了一些不起眼的時間在學習，也就是我們常說播種一個習慣，收穫一個命運。

亡羊補牢，雖然不應提倡，但其實，學習是一個不斷積累的過程，積累越早，基礎越紮實，假如高一高二時也像高三那樣勤奮刻苦，不是可以不那麼被動了嗎？

是不是勤奮刻苦，只看自己，只看自己班級，只看自己學校都是不夠的。既需要縱向比較，更需要橫向比較，我們現在是在和全省幾十萬同學競爭，所以我們要常常想到這幾十萬同學中還有多少人比我們付出更多。

作為一名高中生應該養成的幾種學習習慣 及學態度：

1〉認真預習習慣，課間十分鐘，把別人閒聊的時間利用起來，三五分鐘的預習，可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果；還能夠複習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。

2〉專心聽課的習慣，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關係，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，時間一久，就入不門了，這是很多學生轉科的原因之一吧。

3〉及時複習的習慣，及時複習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。同時，李陽教師也告訴我們，不斷重複是記憶的最好辦法。

4〉獨立完成作業的習慣，做作業是為了及時檢查學習的效果，經過預習、上課、課後複習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什麼程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業可以加深對知識的理解和記憶。

5〉練後反思的習慣，在讀書和學習過程中，尤其是複習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目並非大功告成，重要的在於將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之後的重要環節。

6〉閱讀自學習慣，自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前後聯繫，反覆推敲，理解教材，深化知識，形成能力。

應當培養的優良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查找工具書的習慣，健康上網、積極探究的習慣等等。正是這些習慣決定了你們的明天。