我是從小很喜歡課外閱讀的，真是書中自有黃金屋，書籍是人類進步的階梯等名言一直鼓舞著我，七八十年代，我有兩個孩子，由於我愛讀書，他(她)們也耳濡目染，我每天要看二三種報刊，也給他們訂了《中國少年報》，《兒童時代》《作文通訊》等，不時給他們介紹些中國和世界名著，有時還互相議論一番，通過大量閱讀，孩子們作文有了較大長進，他們曾在全國報刊上發表一些文章，這使他們更愛讀書了。現在閱讀都在手機，電腦上了，可我認為紙質的閱讀還很有必要，家長應該很好鼓勵，誘導他們閱讀更多書刊，家長的示範作用很重要。
一，孩子一生下來，就可以讀書或繪本給他聽。雖然他可能根本聽不懂，但這是一個潛移默化的過程。我記得我家孩子還是小BABY時，我換個尿布，陪他玩時，就有事沒事背三字經給他聽，後來，當孩子會說話時，讓他背三字經就能背上來了，不過，遺憾的是，三字經我也只背上來一部分，所以我家孩子第一次張口背三字經，也是我有事沒事瞎叨叨的那幾段。
二，大點後，可以和孩子一起讀繪本。只要圖，或字數很少很少的那種繪本也可以。每天晚上一段時間讀繪本給孩子聽。根據孩子年齡大小安排十幾分鍾到幾十分鐘的親子共讀時間都可以。
三，營造滿屋皆書的家居環境。在家裡的任何孩子可以到達的角落，都放上適合孩子年齡段的繪本和書。孩子觸手可及，無論是有意識還是無意識，孩子都會接受書的薰陶。
四，給孩子佈置一個溫馨的讀書角。甚至客廳裡都可以不放電視。隨著網絡和智能手機的普及，電視的功能也越來越 小，甚至只是變成了家居的一種擺設。所以大可以把家裡的電視牆佈置成書架，或是孩子喜歡的或卡通或稚趣的讀書小天地。
五，選孩子喜歡的書，而不是大人喜歡的書。常帶孩子去圖書館，書店，讓孩子自己挑選喜歡的書，尤其是對於那些沒形成閱讀習慣的孩子來說，選他喜歡的比什麼都重要。有興趣了，自然會讀下去。
六，讀書不要太有功利心。比如，讀完一本書，非得讓孩子說出個一二三四五來，試想一下，當初我們上學時，是不是對於老師佈置的讀後感類的作業，閱讀理解類的作業，深惡痛絕？當然，可以在孩子喜歡的前提下，引導他討論書中的情節。適可而止。
七，家長以身作則。空閒時間多讀書少玩手機遊戲，尤其不要在自己看電視或刷機時，卻逼著孩子讀書。家長拿起了書，孩子自然也會拿起書來，只是時間早晚的問題。
暫時想到這些。期待看到更多引導孩子讀書的好方法。
提出這個問題的家長 首先就說明是個非常有前瞻性的 閱讀能力培養不僅僅是為了眼下孩子愛讀書 更重要的是對以後孩子學習起著至關重要作用 甚至會影響孩子一生 因為現在的高考無論哪種考試形式 都有基礎科目 語文 而且語文閱讀能力強也是學好其它科目的基礎 那麼如何培養孩子閱讀能力呢 孩子閱讀要從小抓起 這個小就根據你家孩子情況了 我記得大概七八個月孩子會爬了 而且爬的很快 父親看著孩子 怕出去玩冷 又怕孩子無聊 就把我買的圖畫書拿出來 給孩子 一個一個認 比如 黃瓜 指著告訴他 然後父親還繪聲繪色的說 綠綠的嫩嫩的 好香呀 給寶貝吃（ 當時只想孩子太小 不能看電視 一天總共也就給看一個小時 ）至於念念這些就哄著玩 打發時間 他認不認得 也沒有要求 後來有一天我中途回家 看到父親靠在沙發上讓兒子給找個茄子 兒子快速爬到書前 自己翻到 指著茄子 因為不會說話呢 當時我就笑暈了 我和父親開玩笑說 爸這哄孩子太省事了 一句話 孩子就爬來爬去 自己就看一下 把孩子弄得滿床爬 從那時開始慢慢看書 到一週左右開始給他講故事書 當然都是帶彩圖的 他不認識但讓他和我一起看著書 給他講 順便那些彩圖上顏色 動物就認識了 你講的儘量形象 孩子特別愛聽 你回家 他就願意讓你給他講 （因為不讓看電視 ） 現在好多家長為了省事 就是電視 手機哄孩子 孩子小小的就看 眼睛弱視 散光 近視 特別多 到了五週在幼兒園學會拼音 帶著繼續一起看 後來孩子發現好多有意思的故事 或者預言 你不陪他看 自己念拼音看 然後有時我會讓他給我講講 說你講的比我那個還好聽 他就更願意自己多看了 養成了閱讀習慣 當然等長兩三歲大些看電視時間也多些了 因為電視上好多語言對提高孩子表達能力還是非常有幫助的 這個看是讓他邊玩邊看 不能一直盯著電視 所以要做到這些 首先就是家長 你要放下手機 放下電視 和孩子一起 你陪伴孩子長大 孩子陪你變老！
童年是培養孩子閱讀習慣的重要時期，大量接觸優秀書籍會對孩子的氣質、性格、觀念有著潛移默化的影響——可以說，一個被書香浸潤的童年，將讓孩子受益一生。以下是摘自各國進行親子閱讀的方法：
荷蘭四歲的孩子就要去圖書館
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荷蘭孩子滿四歲就去讀小學，小學八年制。
剛上學的時候就開始學著去學校的圖書館借書看。學校規定，每個孩子每週可以借一本書帶回家慢慢看。至於讀什麼書，學校不管。
借的書怎麼知道他讀沒讀呢？學校為每個學生準備了閱讀日誌，他們要記錄自己讀書的內容，還鼓勵他們用畫畫等多種方式寫讀後感。
此外，他們學校還注重精讀能力的培養。每三天孩子們需要帶回一本不到三十頁的書在家進行精讀閱讀訓練。
學校甚至還給家長專門發了指導，教家長如何配合學校在家培養孩子的精讀能力。到了四、五、六年級，學校所謂的家庭作業基本上就是閱讀，孩子每天至少要讀20分鐘，並且必須自己寫閱讀筆記，記錄在什麼時候，讀了什麼書、讀了多長時間。
日本媽媽喜歡為孩子自制圖書
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日本媽媽喜歡為孩子自制圖書，她們懷著深沉的母愛，或寫、或編、或畫，內容或取自民間傳說和經典名著，或完全來自家庭生活小故事。這些圖書有的是媽媽和孩子一起製作的，有的是全家集體制作的。
這種貼近孩子實際生活的圖書，比起一般的兒童讀物來，更能深入孩子的心田。
一些婦女團體和社區還創辦了自編圖書俱樂部，通常每週舉行一次聚會，或交流心得、經驗，或展出自己的作品，氣氛融洽熱烈。
芬蘭家長再忙都要進行親子閱讀
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芬蘭曾於2000年和2003年連續兩次在國際學生能力評比中蟬聯冠軍，不僅學生的閱讀能力名列第一，自然科學、數理能力也同樣名列第一。在成功的學業背後，芬蘭的家庭閱讀教育功不可沒。
芬蘭家庭非常注重培養兒童養成良好的閱讀和書寫習慣。從孩子出生起，父母就會在家讀故事、念報、講童話給孩子聽，讓孩子在家庭教育裡種下喜歡閱讀的種子。而且閱讀已經成為了芬蘭家庭的休閒方式之一。
芬蘭的家長主要這麼做：
每天至少保證幾分鐘的時間，讓孩子閱讀或和孩子一起閱讀；
不強迫孩子閱讀，也不強迫孩子接受父母為他讀故事。如果孩子不喜歡就要停下來，或讓孩子換一個故事；
嘗試著和孩子「玩」故事，比如共同表演故事情節，一起討論不同的故事結局，輪流創編簡單的故事，這會使閱讀充滿樂趣；
為孩子準備一個小書架，使孩子看書時隨手可及，便於孩子養成及時整理書架的好習慣；
只要孩子感興趣，在外面看到任何文字或圖案都可以引導孩子「讀讀看」，也可以利用電腦使孩子關注文字和符號；
有時間帶孩子去書店，給他買書，把書當禮物送給他。去圖書館，讓他了解如何查閱資料；
自己讀了一些好的書，就講給孩子聽，如果孩子感興趣，就把書放到孩子能夠拿到的地方，讓他自己讀完。
芬蘭家長還善於利用多種社會資源，擴大孩子的視野，拓展孩子的知識面。
家長經常帶孩子到圖書館參加各種活動，如為學齡前兒童設計的幼兒故事時間、故事表演活動，也可以教孩子借書、還書。
英國免費為每個兒童提供圖書資料
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英國2005年啟動的「閱讀起跑線」計劃，免費為每個兒童提供市值60英鎊的資料——這些資料分裝在不同款式的帆布包裡，根據兒童成長的實際需要，分年齡段以不同的方式分發。
同時，圖書館還開展各種親子互動的閱讀活動，幫助家長掌握培養孩子閱讀習慣的方法和技巧，鼓勵家長與他們的孩子一起分享圖書、故事和兒歌。
「閱讀起跑線」計劃，為家長提供各種與兒童分享閱讀樂趣的指導資料，這些指導資料一方面使家長意識到學前教育的重要性，另一方面幫助家長掌握輔導孩子閱讀的方法和技巧。
在該計劃的指導下，家長和孩子經常參加「兒歌時間」和「蹣跚起步來看書」等活動。
「兒歌時間」是為初生嬰兒到初學走路的兒童和家長設計的親子互動活動，內容包括童謠、兒歌和律動，還有遊戲、新奇小說和玩具分享等環節。
兒童可以通過聲音和動作的模仿，練習發聲，理解詞語的含義，體會節奏的概念以及增進親子之間的感情交流。家長和孩子學會後，大都將其作為家庭娛樂項目，為生活增添樂趣。
「蹣跚起步來看書」活動面向0-4歲的孩子，為家長提供如何通過講故事、唱歌謠和韻律詩的方式來讓孩子分享閱讀的樂趣。
兒童每次去圖書館參加活動後，館員將會貼一個小標籤在兒童的標籤收集卡上。集滿5個標籤後，兒童就可以得到一款自己喜歡的閱讀證書。
如今社會越來越多的家長重視孩子們的閱讀能力，好多人會問，閱讀能力好，學習成績就一定好嗎？其實，閱讀能力不光光體現在你讀書寫作上，對於其它的科目都是有所幫助的，它會提升你的審題速度，理解能力。那麼應該如何培養閱讀能力呢？
首先，在寶寶很小的時候，例如一兩歲甚至幾個月的時候，就可以給寶貝購買一些洞洞書或者其它有趣的童書，吸引寶貝的注意力。
其次，大一點的時候，到兩三歲，就可以每日給寶寶講解睡前故事，我家寶貝就是特別的愛聽，總是纏著我不停的給他講。這時候的小朋友一般都有自己喜歡的東西，有的喜歡恐龍，有的喜歡公主，有的喜歡某部動畫片，那這個時候，家長就可以從寶貝的興趣出發，選擇一些他喜愛的書本，當然都是以圖畫為主，嘗試著讓小朋友自己翻閱，不要打擾她。
再者，給小朋友創造一個良好的閱讀環境，可以和寶貝一起進行佈置。良好的環境不僅包括實際的生活空間，還包括家長給創造的精神環境，爸爸媽媽也可以和寶貝一起看書，一起交流，放下手機，以身作責。也要多帶小朋友去書店，書展逛逛，讓他選擇自己喜愛的書籍，興趣是最好的老師。
最後，期待每一個孩子都能發自肺腑的愛書，懂書。在書籍的海洋裡遨遊，在無邊的知識裡成長。
堅持，一定要堅持，好的習慣就是成功的一半。
望子成龍、望女成鳳，是每個家長夢寐以求的夙願。想讓孩子出人頭地，對孩子的閱讀能力和學習能力就要提前介入，從小培養孩子的閱讀能力。
一、注重孩子說話
作為父母，在孩子快會說話的時候，就要引導孩子說完整的話，不要一個字一個字的往外崩，從小培養他的語言天賦，語言天賦好了自然而然就會有好的閱讀能力。
二、注重與孩子互動
從小就要教孩子一個字一個字的認識，讀唐詩、學兒歌都是好的方式，與孩子交流溝通，每天拿出固定的時間，同孩子講故事，讓他一遍一遍的閱讀。
三、營造閱讀氛圍
可以多帶孩子去圖書館、文化中心，感受一下讀書的氛圍，這樣有助於幫助孩子樹立良好的閱讀習慣。
所以說，從小培養孩子的閱讀能力很重要，要從與孩子互動中，培養孩子靜靜的讀書能力，讓孩子贏在起跑線上，這對孩子的未來會有大的幫助。
從幼兒開始引導，在孩子不識字階段講故事講繪本給孩子聽。提起他的注意力，然後再買一堆書籍給孩子以及家長自己有意識薰陶，培養孩子興趣
我的女兒六歲的時候我是開始培養他閱讀能力的，只要把拼音讓他全部熟練掌握，自己能夠熟練地拼讀出來對他閱讀才能有更好的幫助，我是經過兩個月的時間每天抽出兩個小時來陪她讀書一次一次的認，一篇一篇的認真的閱讀，令我沒有想到的是一年級第一學期語文次次考試第一因為才剛開始上學的小朋友很多字不認識，而我的女兒每課的生字詞課文都能夠準確無誤的背下來。
家長自己看書，給孩子樹立榜樣。仔細想想我做得不行，最近不知道腦子裡到底在想些什麼，竟然忘記給9個多月的女兒買圖畫書，明天就買。根據自家孩子的具體情況，購買適合他(她)的圖書。作為家長，儘量在家不要過多看手機，尤其是在孩子眼皮底下，起碼我們得有這樣的意識。孩子看他自己的圖書，我們在一旁也看書，也可以引導他們或陪伴他們一起看。然後就是長期堅持，我的看法是不用每天花很多時間，關鍵是每天都堅持看，等到習慣養成時，他們自己應該都會主動要求看。
做到如下幾個步驟：
1：讓孩子形成良好的學習習慣，作息時間要規範。
2：好的學習習慣後，先用畫報書培養閱讀興趣，堅持2個月。
3：由畫報書轉為文字書，提高閱讀能力。
4：做好上面3點了，每週要小孩些2篇讀後感；這樣堅持一學期，孩子的閱讀能力有大幅提高
