小學、初中、高中各年級學科特點

1----3年級特點：

學科特點：混合運算開始，語文短文理解能力的鋪墊和作文增強。

學習習慣

注意力不集中，作業拖拉磨蹭，無端發呆，愛看動畫片，自控力差。粗心馬虎，好動；

能力要求；觀察能力、理解能力、早期運用文字表達能力，邏輯思維能力

影響：重複犯錯、影響其它同學（學校不能賞識教育，將來會越來越糟）

4-----5年級：

學科：數學開始接觸三角形（對圖形識別能力思維轉換，對右腦的圖形識別能力往往不能跟上） 應用題理解能力要加強，開始有方程。語文：閱讀、短文字數增加到300字，英語開始接觸時態。

性格：開始有自己的思想，開始不聽話。青春期的萌發。

4年級決定小孩子的一生，是培養習慣第二階段（千萬不能錯過）

6年級：

學科：數學：應用題類型越來越多，方程接觸過後，開始接觸比例（是計算和方程的結合），圓柱、圓錐、圓臺，思維難以轉經。

英語：開始學習時態（現在式，將來式等）詞性有比較級最高級，語文：各種寫作手法；比喻，擬人、排比手法。

面臨小升初：要將1---6年級的所有知識進行統一梳理，歸納總結、做好方法和習慣的過渡。

青春期；叛逆，不聽話。

定向培養：特長培養、奧數（邏輯思維能力培養（學校重次班決定分班考試知識的深淺，例：用奧數思想解題、或附加題10分）

新初一

1、 三大不適應，

首先：學科知識跨度大，以數學為例，要實現"數"到"式"，"算術數"到" 有理數"，"簡易方程"到"代數方程"，"等式"到"不等式"的跨越；

其次：學習能力轉化難度大，（學習方法轉變）要完成形象思維到抽象思維，簡單的口頭表達到綜合思維表達，直觀觀察到理性觀察，重複記憶到規律記憶方法記憶等多樣學習能力的轉化；

最後：生理與心裡發展不均衡。生理早熟但心理晚熟，學習習慣還不穩定，仍存在依賴性，缺乏自主學習能力，60%學生的自主學習能力在初二前形成。

2、不管小孩上了那種類型的學校，

（1）考上好初中的學生

（2）沒考上好初中的學生

（3）電腦派位要分重點班和普通班的學生

初二：

一、 初二是初中階段最關鍵的一年，如果不能很好的過度，很容易出現兩極分化。

二、初二新增了一門物理，如果開始就掌握的不是很好的話，對孩子來說，無疑又是一大難點。三、初二是孩子們心理和生理的轉型期，如果一旦對孩子的教育方法掌握不好，引導不夠，就會影響孩子以後的學習和生活

初二最重要的事情

學好物理——初二新增物理學科，給每個同學一個重新排名的機會，一開始就讓自己的科走物理在前列，可以對其他學科的學習起到很好的帶動作用，對總成績的提高起著至關重要的作用，所以一定要學好！

樹立提前中考的概念——很多學生都是到初三下學期才開始著急、開始備考，考試結束總覺得有很多遺憾，認為如果複習時間能更充裕一些的話，中考成績一定能夠再提高一些。所以初二要樹立提前中考的概念，把初三的內容提前學習，減輕初三的壓力，輕鬆、自信地迎接中考！

查缺補漏——初一因為種種原因，一些學生的部分科目或部分知識點存在漏洞，利用初二這個緩衝期儘快把漏洞補上，否則可能會過早地偏科，甚至對其他學科也產生消極影響

重視溝通——初二的學生進入到了青春期，比較逆反，和家長的交流逐漸變少，對一味地說教非常抵制，所以這段時間家長一定要多和孩子進行溝通，隨時瞭解孩子的心理變化，及時給孩子需要的心理疏導和正確觀念的引導，這樣才能保證孩子在健康的心理軌道上發展。

初三：1）想上普通高中還是重點高中！2）分數線，分數段分析，錄取率

3）初三還增加了化學

4）初三應試能力的培養很重要。

高一：

一、高一高考的起跑線

二、新課改，新的教學方法，新的學分制度，更多的是考察學生的綜合學習能力。而且，無論是從知識的難度、深度、還是廣度上都有了增加。

三、新的學習環境，學生可能壓力很大

四、 學習方法的不一樣：

(1)初中課堂教學量小、知識簡單，

(2)模仿與創新的區別比如高一學學成績下降是最明顯的：初中畢業生以較高的數學成績升入高中後，不適應高中數學教學，相當多的高一學生數學不及格，出現了嚴重的兩極分化，少數學生甚至對學習失去了信心。

高二：一、高二是一個跳板,是一個承前啟後的階段，應作好一切準備為高考衝刺。

二、高二同初二，是一個分水嶺...！三、高二要文理分科的學生們來說，學科性質決定學習方法

學科危機：數學是拉分最大的一科，中考、高考、文科、理科都得考，語數外三科，缺一等於零！數學學不好還有可能影響到物理和化學的學習！文科贏在數學，理科贏在英語！高考6-1=0．．．．