家長快收藏！初中全階段孩子不同時期心理特點全分析
初中階段可以說是義務階段最重要的階段，只有初中基礎學的紮實，在之後的中考以及高考才能取得好成績。
所以說，初中階段至關重要！家長們是否真的瞭解學生的心理？啟達小編幫各位家長整理初中各階段學生的心理特點，各位家長可以根據自己孩子，對號入座，幫助孩子健康成長。記得分享給自己的朋友哦~
一年級心理特徵
成熟性與幼稚性的統一，進入少年期，身體形態發生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應地產生變化，但童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的，初一學生剛剛跨入少年期，理性思維的發展還有限，身體發育、知識經驗、心理品質方面依然保留著小學生的特點。向上性與盲目性的統一，自我意識開始發展，有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學的好評，在學習和紀律方面會認真努力，力爭給老師和同學留下好印象，但思維的獨立性和批判性還處於萌芽階段，神經系統調節能力較差，容易受外界影響，順利時盲目自滿，遇挫折時盲目自卑、洩氣，有從眾心理。
初中階段可以說是義務階段最重要的階段，只有初中基礎學的紮實，在之後的中考以及高考才能取得好成績。
所以說，初中階段至關重要！家長們是否真的瞭解學生的心理？啟達小編幫各位家長整理初中各階段學生的心理特點，各位家長可以根據自己孩子，對號入座，幫助孩子健康成長。記得分享給自己的朋友哦~
一年級心理特徵
成熟性與幼稚性的統一，進入少年期，身體形態發生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應地產生變化，但童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的，初一學生剛剛跨入少年期，理性思維的發展還有限，身體發育、知識經驗、心理品質方面依然保留著小學生的特點。向上性與盲目性的統一，自我意識開始發展，有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學的好評，在學習和紀律方面會認真努力，力爭給老師和同學留下好印象，但思維的獨立性和批判性還處於萌芽階段，神經系統調節能力較差，容易受外界影響，順利時盲目自滿，遇挫折時盲目自卑、洩氣，有從眾心理。
獨立性與依賴性開始統一，不願讓大人管，但在學習和生活中遇到具體困難時，希望得到老師和家長的幫助。新鮮感和緊張感開始統一，新環境新老師新同學新學科感到新鮮。但不久後，由於學科增多，複雜性增強，課時延長，考試增多，教法和學法與小學不同，使其感到緊張。
加強養成教育，注意心理輔導自我意識的教育、情緒輔導、青春期教育。開展學習方法指導，學習習慣及時間分配等。還要注意不要放任孩子不管不問，不要嚴管不解決問題。
年級特點
從六年級剛剛升入初中一年級，很多學生還以小學的學習方法和態度對待初中的課業，有些孩子會出現上課跟不上老師進度，明顯感到學習任務加重，學習有些力不從心的情況。
總述
從小學進入到中學，對學生來說是一個飛躍，學生面臨著新的環境、新的老師、新的同學，對於“新”的適應速度將會對初一學生產生很大的影響，新年級的初一新生，對一切既陌生又好奇，心態比較放鬆。科目增多了，知識難度也比小學有了較大提高，已經不能再用小學或者初中的學習方法來學習，一定要及時調整，學習時間分配也是需要關注的問題。
溝通方法
1. 關注適應性——從小學生轉變為中學生，對周圍的環境、教學的方法、生活的節奏都需要適應，適應的快慢，在很大程度上決定著學生初一甚至整個初中階段的成績，所以初一很重要的一件事情就是要儘快適應新的生活。
2. 新的習慣養成——初一是打基礎的年級，不僅要打好知識的基礎，更要打好學習習慣的基礎，重視“養成教育”，就是讓學生儘快養成端正學習態度，養成良好的學習習慣、思維習慣，養成正確的學習方法，成功的養成教育是學生初中階段學習成績優秀的重要保證！
3.重視基礎知識——課程的難度是漸進的，所以通常剛開始的時候，學生都會覺得比較簡單，初一不要追求“難度”和“進度”，要重視基本概念的學習、剖析和應用，只有基礎牢固，才有可能在整個中學階段學得輕鬆而有成效。
初中階段可以說是義務階段最重要的階段，只有初中基礎學的紮實，在之後的中考以及高考才能取得好成績。
所以說，初中階段至關重要！家長們是否真的瞭解學生的心理？啟達小編幫各位家長整理初中各階段學生的心理特點，各位家長可以根據自己孩子，對號入座，幫助孩子健康成長。記得分享給自己的朋友哦~
一年級心理特徵
成熟性與幼稚性的統一，進入少年期，身體形態發生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應地產生變化，但童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的，初一學生剛剛跨入少年期，理性思維的發展還有限，身體發育、知識經驗、心理品質方面依然保留著小學生的特點。向上性與盲目性的統一，自我意識開始發展，有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學的好評，在學習和紀律方面會認真努力，力爭給老師和同學留下好印象，但思維的獨立性和批判性還處於萌芽階段，神經系統調節能力較差，容易受外界影響，順利時盲目自滿，遇挫折時盲目自卑、洩氣，有從眾心理。
獨立性與依賴性開始統一，不願讓大人管，但在學習和生活中遇到具體困難時，希望得到老師和家長的幫助。新鮮感和緊張感開始統一，新環境新老師新同學新學科感到新鮮。但不久後，由於學科增多，複雜性增強，課時延長，考試增多，教法和學法與小學不同，使其感到緊張。
加強養成教育，注意心理輔導自我意識的教育、情緒輔導、青春期教育。開展學習方法指導，學習習慣及時間分配等。還要注意不要放任孩子不管不問，不要嚴管不解決問題。
年級特點
從六年級剛剛升入初中一年級，很多學生還以小學的學習方法和態度對待初中的課業，有些孩子會出現上課跟不上老師進度，明顯感到學習任務加重，學習有些力不從心的情況。
總述
從小學進入到中學，對學生來說是一個飛躍，學生面臨著新的環境、新的老師、新的同學，對於“新”的適應速度將會對初一學生產生很大的影響，新年級的初一新生，對一切既陌生又好奇，心態比較放鬆。科目增多了，知識難度也比小學有了較大提高，已經不能再用小學或者初中的學習方法來學習，一定要及時調整，學習時間分配也是需要關注的問題。
溝通方法
1. 關注適應性——從小學生轉變為中學生，對周圍的環境、教學的方法、生活的節奏都需要適應，適應的快慢，在很大程度上決定著學生初一甚至整個初中階段的成績，所以初一很重要的一件事情就是要儘快適應新的生活。
2. 新的習慣養成——初一是打基礎的年級，不僅要打好知識的基礎，更要打好學習習慣的基礎，重視“養成教育”，就是讓學生儘快養成端正學習態度，養成良好的學習習慣、思維習慣，養成正確的學習方法，成功的養成教育是學生初中階段學習成績優秀的重要保證！
3.重視基礎知識——課程的難度是漸進的，所以通常剛開始的時候，學生都會覺得比較簡單，初一不要追求“難度”和“進度”，要重視基本概念的學習、剖析和應用，只有基礎牢固，才有可能在整個中學階段學得輕鬆而有成效。
初中二年級心理特徵
此階段孩子已經進入青春期，不管是男生還是女生身體都發生了許多引人注目的變化。另一心理特點是表面什麼都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標新立異又擔心脫離集體。於是有的學生出現了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由於心理髮展與生理髮展出現嚴重的不平衡，導致了程度不同的對抗情緒的出現，以及逃避、說謊、破壞、暴力等不良行為。獨立性有較大的發展，自尊心增強。
溝通方法
青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發展，怎樣去認識愛情、處理對異性的好感需要正確引導。重視溝通——初二的學生進入到了青春期，比較逆反，和家長的交流逐漸變少，對一味地說教非常抵制，所以這段時間家長一定要多和孩子進行溝通，隨時瞭解孩子的心理變化，及時給孩子需要的心理疏導和正確觀念的引導，這樣才能保證孩子在健康的心理軌道上發展。
總述
不僅初二，連同高二也是一樣，都處於學習承上啟下的關鍵時期，一般重點校都會把初三或高三的知識加到初二和高二下學期進行。初二和高二的學習任務和壓力都很大，孩子要提高自己的學習效率，掌握適合自己的學習方法、養成良好的學習習慣（後面講到高二不再總述）。
學科內容加大加深，孩子此階段學習上會出現一個明顯的分層，需引起高度重視並提前做準備，鼓勵孩子提前預習，做好迎接挑戰的準備。
初中階段可以說是義務階段最重要的階段，只有初中基礎學的紮實，在之後的中考以及高考才能取得好成績。
所以說，初中階段至關重要！家長們是否真的瞭解學生的心理？啟達小編幫各位家長整理初中各階段學生的心理特點，各位家長可以根據自己孩子，對號入座，幫助孩子健康成長。記得分享給自己的朋友哦~
一年級心理特徵
成熟性與幼稚性的統一，進入少年期，身體形態發生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應地產生變化，但童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的，初一學生剛剛跨入少年期，理性思維的發展還有限，身體發育、知識經驗、心理品質方面依然保留著小學生的特點。向上性與盲目性的統一，自我意識開始發展，有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學的好評，在學習和紀律方面會認真努力，力爭給老師和同學留下好印象，但思維的獨立性和批判性還處於萌芽階段，神經系統調節能力較差，容易受外界影響，順利時盲目自滿，遇挫折時盲目自卑、洩氣，有從眾心理。
獨立性與依賴性開始統一，不願讓大人管，但在學習和生活中遇到具體困難時，希望得到老師和家長的幫助。新鮮感和緊張感開始統一，新環境新老師新同學新學科感到新鮮。但不久後，由於學科增多，複雜性增強，課時延長，考試增多，教法和學法與小學不同，使其感到緊張。
加強養成教育，注意心理輔導自我意識的教育、情緒輔導、青春期教育。開展學習方法指導，學習習慣及時間分配等。還要注意不要放任孩子不管不問，不要嚴管不解決問題。
年級特點
從六年級剛剛升入初中一年級，很多學生還以小學的學習方法和態度對待初中的課業，有些孩子會出現上課跟不上老師進度，明顯感到學習任務加重，學習有些力不從心的情況。
總述
從小學進入到中學，對學生來說是一個飛躍，學生面臨著新的環境、新的老師、新的同學，對於“新”的適應速度將會對初一學生產生很大的影響，新年級的初一新生，對一切既陌生又好奇，心態比較放鬆。科目增多了，知識難度也比小學有了較大提高，已經不能再用小學或者初中的學習方法來學習，一定要及時調整，學習時間分配也是需要關注的問題。
溝通方法
1. 關注適應性——從小學生轉變為中學生，對周圍的環境、教學的方法、生活的節奏都需要適應，適應的快慢，在很大程度上決定著學生初一甚至整個初中階段的成績，所以初一很重要的一件事情就是要儘快適應新的生活。
2. 新的習慣養成——初一是打基礎的年級，不僅要打好知識的基礎，更要打好學習習慣的基礎，重視“養成教育”，就是讓學生儘快養成端正學習態度，養成良好的學習習慣、思維習慣，養成正確的學習方法，成功的養成教育是學生初中階段學習成績優秀的重要保證！
3.重視基礎知識——課程的難度是漸進的，所以通常剛開始的時候，學生都會覺得比較簡單，初一不要追求“難度”和“進度”，要重視基本概念的學習、剖析和應用，只有基礎牢固，才有可能在整個中學階段學得輕鬆而有成效。
初中二年級心理特徵
此階段孩子已經進入青春期，不管是男生還是女生身體都發生了許多引人注目的變化。另一心理特點是表面什麼都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標新立異又擔心脫離集體。於是有的學生出現了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由於心理髮展與生理髮展出現嚴重的不平衡，導致了程度不同的對抗情緒的出現，以及逃避、說謊、破壞、暴力等不良行為。獨立性有較大的發展，自尊心增強。
溝通方法
青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發展，怎樣去認識愛情、處理對異性的好感需要正確引導。重視溝通——初二的學生進入到了青春期，比較逆反，和家長的交流逐漸變少，對一味地說教非常抵制，所以這段時間家長一定要多和孩子進行溝通，隨時瞭解孩子的心理變化，及時給孩子需要的心理疏導和正確觀念的引導，這樣才能保證孩子在健康的心理軌道上發展。
總述
不僅初二，連同高二也是一樣，都處於學習承上啟下的關鍵時期，一般重點校都會把初三或高三的知識加到初二和高二下學期進行。初二和高二的學習任務和壓力都很大，孩子要提高自己的學習效率，掌握適合自己的學習方法、養成良好的學習習慣（後面講到高二不再總述）。
學科內容加大加深，孩子此階段學習上會出現一個明顯的分層，需引起高度重視並提前做準備，鼓勵孩子提前預習，做好迎接挑戰的準備。
初中三年級心理特徵
對立性獲得較大發展，學習能力有了很大提高，他們喜歡同老師平等的討論問題，喜歡自己自由獨立地組織、開展一些活動。初三學生的“成人感”更加明顯，自尊心大大增強，他們比初 一、初二的學生更渴望教師和家長的尊重與理解。
心理趨於定型，學習成績相對穩定，初三學生心理髮展迅速，開始趨向定型。觀察力接近成人水平，意義識記占主導地位，思維活動已有抽象、概括的水平。學習興趣基本穩定，學習成績亦開始相對穩定。教育者要抓住一切有利的機會，促使學生的心理更加成熟，為將來的學習和生活做好心理素質的培養。同時，要繼續對學生進行學習目的、學習態度的教育使每個學生都有很強的升學緊迫感，並重視“補差”工作，力爭使每個學生都能進入理想的高中。
溝通方法
需充分利用此階段特點，培養和發展他們獨立學習、獨立生活的能力， 同時為中考做準備，與孩子一起了解當下學習情況和狀態，設定目標，協商方法。
初三關鍵詞“中考”
初三最主要的任務就是中考。中考是綜合能力的考察，不能對單獨知識點的考查，主要考查學生知識的融會貫通能力和綜合應用能力，初三既有新課的學習，又要進行系統的複習，學生經常抓不住重點、平均用力、手忙腳亂、效果欠佳。孩子需有計劃、有重點地進行突破，不放棄、不懈怠，才能在中考中取得優異成績。
初中階段可以說是義務階段最重要的階段，只有初中基礎學的紮實，在之後的中考以及高考才能取得好成績。
所以說，初中階段至關重要！家長們是否真的瞭解學生的心理？啟達小編幫各位家長整理初中各階段學生的心理特點，各位家長可以根據自己孩子，對號入座，幫助孩子健康成長。記得分享給自己的朋友哦~
一年級心理特徵
成熟性與幼稚性的統一，進入少年期，身體形態發生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應地產生變化，但童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的，初一學生剛剛跨入少年期，理性思維的發展還有限，身體發育、知識經驗、心理品質方面依然保留著小學生的特點。向上性與盲目性的統一，自我意識開始發展，有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學的好評，在學習和紀律方面會認真努力，力爭給老師和同學留下好印象，但思維的獨立性和批判性還處於萌芽階段，神經系統調節能力較差，容易受外界影響，順利時盲目自滿，遇挫折時盲目自卑、洩氣，有從眾心理。
獨立性與依賴性開始統一，不願讓大人管，但在學習和生活中遇到具體困難時，希望得到老師和家長的幫助。新鮮感和緊張感開始統一，新環境新老師新同學新學科感到新鮮。但不久後，由於學科增多，複雜性增強，課時延長，考試增多，教法和學法與小學不同，使其感到緊張。
加強養成教育，注意心理輔導自我意識的教育、情緒輔導、青春期教育。開展學習方法指導，學習習慣及時間分配等。還要注意不要放任孩子不管不問，不要嚴管不解決問題。
年級特點
從六年級剛剛升入初中一年級，很多學生還以小學的學習方法和態度對待初中的課業，有些孩子會出現上課跟不上老師進度，明顯感到學習任務加重，學習有些力不從心的情況。
總述
從小學進入到中學，對學生來說是一個飛躍，學生面臨著新的環境、新的老師、新的同學，對於“新”的適應速度將會對初一學生產生很大的影響，新年級的初一新生，對一切既陌生又好奇，心態比較放鬆。科目增多了，知識難度也比小學有了較大提高，已經不能再用小學或者初中的學習方法來學習，一定要及時調整，學習時間分配也是需要關注的問題。
溝通方法
1. 關注適應性——從小學生轉變為中學生，對周圍的環境、教學的方法、生活的節奏都需要適應，適應的快慢，在很大程度上決定著學生初一甚至整個初中階段的成績，所以初一很重要的一件事情就是要儘快適應新的生活。
2. 新的習慣養成——初一是打基礎的年級，不僅要打好知識的基礎，更要打好學習習慣的基礎，重視“養成教育”，就是讓學生儘快養成端正學習態度，養成良好的學習習慣、思維習慣，養成正確的學習方法，成功的養成教育是學生初中階段學習成績優秀的重要保證！
3.重視基礎知識——課程的難度是漸進的，所以通常剛開始的時候，學生都會覺得比較簡單，初一不要追求“難度”和“進度”，要重視基本概念的學習、剖析和應用，只有基礎牢固，才有可能在整個中學階段學得輕鬆而有成效。
初中二年級心理特徵
此階段孩子已經進入青春期，不管是男生還是女生身體都發生了許多引人注目的變化。另一心理特點是表面什麼都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標新立異又擔心脫離集體。於是有的學生出現了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由於心理髮展與生理髮展出現嚴重的不平衡，導致了程度不同的對抗情緒的出現，以及逃避、說謊、破壞、暴力等不良行為。獨立性有較大的發展，自尊心增強。
溝通方法
青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發展，怎樣去認識愛情、處理對異性的好感需要正確引導。重視溝通——初二的學生進入到了青春期，比較逆反，和家長的交流逐漸變少，對一味地說教非常抵制，所以這段時間家長一定要多和孩子進行溝通，隨時瞭解孩子的心理變化，及時給孩子需要的心理疏導和正確觀念的引導，這樣才能保證孩子在健康的心理軌道上發展。
總述
不僅初二，連同高二也是一樣，都處於學習承上啟下的關鍵時期，一般重點校都會把初三或高三的知識加到初二和高二下學期進行。初二和高二的學習任務和壓力都很大，孩子要提高自己的學習效率，掌握適合自己的學習方法、養成良好的學習習慣（後面講到高二不再總述）。
學科內容加大加深，孩子此階段學習上會出現一個明顯的分層，需引起高度重視並提前做準備，鼓勵孩子提前預習，做好迎接挑戰的準備。
初中三年級心理特徵
對立性獲得較大發展，學習能力有了很大提高，他們喜歡同老師平等的討論問題，喜歡自己自由獨立地組織、開展一些活動。初三學生的“成人感”更加明顯，自尊心大大增強，他們比初 一、初二的學生更渴望教師和家長的尊重與理解。
心理趨於定型，學習成績相對穩定，初三學生心理髮展迅速，開始趨向定型。觀察力接近成人水平，意義識記占主導地位，思維活動已有抽象、概括的水平。學習興趣基本穩定，學習成績亦開始相對穩定。教育者要抓住一切有利的機會，促使學生的心理更加成熟，為將來的學習和生活做好心理素質的培養。同時，要繼續對學生進行學習目的、學習態度的教育使每個學生都有很強的升學緊迫感，並重視“補差”工作，力爭使每個學生都能進入理想的高中。
溝通方法
需充分利用此階段特點，培養和發展他們獨立學習、獨立生活的能力， 同時為中考做準備，與孩子一起了解當下學習情況和狀態，設定目標，協商方法。
初三關鍵詞“中考”
初三最主要的任務就是中考。中考是綜合能力的考察，不能對單獨知識點的考查，主要考查學生知識的融會貫通能力和綜合應用能力，初三既有新課的學習，又要進行系統的複習，學生經常抓不住重點、平均用力、手忙腳亂、效果欠佳。孩子需有計劃、有重點地進行突破，不放棄、不懈怠，才能在中考中取得優異成績。
初三最重要的
1. 學好化學——初三新增化學學科，化學在整個初中階段學習一冊書，不管其他學科的學習狀況如何，化學啟蒙得好的話，很容易學得很好，新課程學好了，學生的自信心就提高了，對其他學科的學習都能起到一個積極促進的作用。反之，如果一開始不著急、不重視，等到發現問題的時候就要花雙倍甚至幾倍的時間去補，大大降低了複習效率，影響總體成績。
2. 緊追不捨——初三年級，為中考複習留出更多的時間，學校老師會趕進度，課程講得比較快，稍有懈怠就會比較吃力，很多學生出現“舊賬還沒補上，又欠了新賬”的情況，整體忙於應付，無法針對自己的弱項進行強化，到了下學期綜合複習的時候，就會是一鍋粥。所以，一定要緊追不捨、及時複習，化解疑難問題。
3. 查缺補漏——初中的課程已經學完了2/3，自己要有計劃地開始針對自己的弱科和薄弱知識點進行重點突破，不要把所有問題都堆積到中考前夕。利用開學初還不是最緊張的階段，要把初一、初二各科的知識點在腦海中過一遍，把以前沒有掌握的挑選出來，查缺補漏，為中考打下良好的基礎。
4. 壓力調節——隨著中考的臨近，學生和家長都會或多或少有一些壓力，壓力不全是壞事，但是壓力過大就會影響學生的正常學習、生活，也影響考試時的正常發揮。家長要多關心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，可以請這方面專業的人給孩子幫助。
總述
初三和高三考前衝刺期，整體知識框架的綜合性梳理和靈活運用，同時提高應試能力，集中力量抓緊一切時間查漏補缺，揚長避短。
文 / 陝西啟達教育