今天，讓我們來介紹一所美國專業的自閉症評估治療干預機構——迷盒學院。

迷盒學院是一所從事自閉症兒童康復治療和特殊兒童全腦和潛能開發的專業機構，為從幼兒園到小學六年級自閉症（孤獨症）及智力發育遲緩兒童，提供標準教育課程及有效早期干預治療服務。學院以應用行為分析（ABA）為理論基礎，由來自美國專業康復機構以及佛羅里達理工大學知名特殊教育專家提供技術支持，具有權威機構認可的註冊行為分析師（BCBA）進行評估分析和制定治療方案，針對自閉症康復和行為缺陷兒童治療的語言與學習技能評估系統進行全面評估，根據每個兒童的具體情況，量身定製個性化治療方案，使兒童逐步具備正常的社會交往能力和學習能力，結合語言、認知、自然、社會、遊戲、美術等領域對幼兒教育的要求，全方位地促進他們的情感、態度、能力、注意力、知識、技能等全方位發展。

寫在開篇

帕梅拉夫人 Mrs.Pamela Holz 迷盒學院聯合創始人CEO；幼兒教育執照持有人、保險協調員

在看這篇文章之前，請允許我，向大家介紹這樣一群特殊的人：

他們存在社交與情感障礙，往往無法正常交談，無法發起或迴應社會互動；

他們無法使用或理解手勢，有時沒有面部表情，更不會跟外界有眼神交流；

他們行為、興趣非常固定，尤其喜歡不斷重複，對疼痛溫度氣味無動於衷；

他們缺失基本的生活技能，吃喝拉撒都需照顧；有的甚至暴力或自殘傾向；

……

我為什麼會知道並瞭解這群特殊的人和群體呢？因為，當我自己的孩子被診斷為自閉症時，我逐漸開始意識並發現，社會中竟然已經存在著這樣一群數量龐大的群體，由於缺陷，他們有的成天被家長隱藏在家中，羞於見人；他們有的本可以接受及時、全面、科學地康復治療，卻因為種種原因未能如願；他們每個人都有自己難以啟齒的故事，故事的背後就是一個個飽受痛苦的家庭。

至於我和我的孩子，同樣如此。

我不能允許讓自己的孩子還沒開始自己美好的年華便凋零，也不希望看到像我們類似的家庭束手無策地喪失希望，等待厄運。

我和我的先生決定做點什麼，幫助自己的孩子同時也幫助與我們類似的家庭。於是，我放棄了保險公司不錯的工作，開始潛心學習關於自閉症治療的一切。我瞭解到，自閉症兒童急需一所滿足他們科學治療、資金救助、知識學習等全面需求，並且充滿無私大愛的學校。在我的先生以及眾多夥伴的支持下，我們創建了這所特殊教育學校。

在全校師生員工的實幹拼搏和無私奉獻下，學校有了長足的發展，現已經成為佛羅里達州特殊兒童教育第一品牌。學校不但打造了從評估干預治療特殊兒童的問題行為，到教授全面正規的基礎文化課的教學培育模式，而且也奠定了以基金會、獎學金為基礎的經濟幫扶救助模式。

如今，我的孩子和其他有特殊需求的孩子一起，在我們學校就讀，開心快樂地學習生活著。我們也希望未來能幫助更多的有特殊需求的孩子和家庭。

我們相信：每一個自閉症或智力發育遲緩兒童都值得擁有教育和治療的機會，每一個兒童的潛能都值得被開發出來。我們就是這樣一個具備優美的環境、完善的設施、強大的師資力量，科學治療方法的平臺。希望這些有特殊需求的孩子們，有一天能成長為一個快樂的、健康的、對社會有用的人。

我們知道，我們永遠在路上。

詹姆斯·霍茲 先生和帕梅拉·霍茲夫人一家

使命與願景

迷盒學院（Puzzle Box Academy）、萬花筒干預中心（Kaleidoscope Interventions）、霍茲基金會（Holz Foundation）、霍茲中心（Holz Center）及柳樹學校（Willow School）的共同使命是採用經過科學認證的方法，提供高效的教育，幫助自閉症或智力發育遲緩兒童，確保每個兒童以低廉的價格，接受最優質的服務。

迷盒學院的使命是以較高（1:5）的師生比例，為自閉症及智力發育遲緩兒童提供高質量、科學、全面、輕鬆的教育，使他們的潛能得到充分開發。迷盒學院的願景是以低廉的價格，提供優質的教育，最大化激發每個兒童的潛能，幫助他們在未來可以有機會進入主流的學校學習。

柳樹學校的使命是以1:10的師生比例，為高功能的自閉症兒童提供個性化的潛能開發課程。柳樹學校的願景是為每個兒童定製最大化開發其潛能的課程，使他們在學術氛圍濃厚的教學環境中，實現自我突破。

關於迷盒學院

• 學院介紹
  

迷盒學院是一所私立學校，坐落於風景宜人，氣候溫和的美國佛羅里達州佈雷瓦德縣(Brevard County, Florida)，距離著名的旅遊勝地奧蘭多(Orlando)市中心1小時車程，鄰近95號（I-95）州際公路，奧蘭多和墨爾本國際機場。憑藉地理優勢的便利條件，迷盒學院可以在大奧蘭多城市圈(Orlando MSA)範圍內，為從幼兒園到小學六年級自閉症（孤獨症）及智力發育遲緩兒童，提供標準教育課程及有效早期干預治療服務。

迷盒學院是一所從事自閉症兒童康復治療和特殊兒童全腦和潛能開發的專業機構。學校以“開發學生潛能，為孩子帶來快樂”為辦學宗旨。學院由來自美國專業康復機構以及佛羅里達理工大學知名特殊教育專家提供技術支持，具有權威機構認可的註冊行為分析師（BCBA）進行評估分析和制定治療方案，旨在為存在語言發育遲緩，注意力和交往障礙，感覺統合失調和已被確診為自閉症或是有自閉症傾向的兒童提供特殊教育服務和康復治療。由於獎學金和基金會的捐助，這些治療實際上是不需要學生家庭付錢的。

迷盒學院以應用行為分析（ABA）為理論基礎，同時，針對自閉症康復和行為缺陷兒童治療的語言與學習技能評估系統進行全面評估，根據每個兒童的具體情況，選擇相應階段，量身定製個性化治療方案，逐級進階，使兒童逐步具備正常的社會交往能力和學習能力，結合語言、認知、自然、社會、遊戲、美術等領域對幼兒教育的要求。學院也從學生的興趣點開發為出發點，集遊戲性、趣味性、操作性、功能性於一體，全方位地促進他們的情感、態度、能力、注意力、知識、技能等全方位發展，讓每個學生的潛力得到充分開發，最終成長為一個快樂的、健康的、對社會有用的人才。

• 關於創辦人

  
  

  詹姆斯·霍茲(James Holz)和帕梅拉·霍茲(Pamela Holz)夫婦
  

迷盒學院由詹姆斯·霍茲(James Holz)和帕梅拉·霍茲(Pamela Holz)夫婦共同創立。詹姆斯·霍茲先生是一位證券法和刑事辯護律師，他對法律政策有著深刻的理解，在商業管理方面更是經驗豐富，建樹獨到。帕梅拉·霍茲女士是一位經驗豐富的教育家和職業經理人。帕梅拉女士擁有幼兒和小學教育學士學位，並獲得了佛羅里達州授權的幼兒導師和輔導員資格，還擁有佛羅里達州和兒童家庭服務部頒發的理事認證。她在創建迷盒學院前，是一名認證保險代理協調員，精通關於兒童治療服務的保險計劃報銷規定。她於 2000年至 2005年在 Aetna Healthcare 保險公司擔任高級協調員培訓師，但當她自己的孩子於2007年被診斷為自閉症後，她毅然離開了金融和保險業，決心致力於自閉症兒童的專業研究和康復治療領域。

• 潛在客戶

  根據美國人口普查局統計，大奧蘭多區域（下設四個縣）總共有2,387,138人口，在這些人口中，大約有1,930名兒童患有自閉症及其他智力發育遲緩症。自閉症發病率近年來在美國呈上揚趨勢，但針對此病症的教育治療機構數量並不多，整體上市場呈現出供不應求的現狀。

• 組織機構

  迷盒學院作為母公司，擁有棕櫚灣（Palm Bay）校址，下設2間萬花筒干預中心和1間霍茲中心。萬花筒干預中心，主要為自閉症兒童提供治療服務；霍茲中心提供社區交流平臺以及多種服務資源。迷盒學院還收購了奧蘭多柳樹學校(Willow School) ，作為以後奧蘭多迷盒學院的校址。此外，公司還計劃繼續在全美各地開設分校，以幫助更多的自閉症和智力發育遲緩兒童及家庭。

  詹姆斯·霍茲先生還創辦了霍茲基金會，基金會作為非盈利組織，為經濟困難的自閉症家庭提供獎學金和其他資金支持。目前，基金會在佈雷瓦德縣和大奧蘭多地區產生了深遠的影響，已經成功舉辦了多次募捐籌款活動，並得到了很多企業家和熱心人士的大力支持。

棕櫚灣迷盒學院和柳樹學校

• 基礎設施

  棕櫚灣迷盒學院共有6間寬敞的教室、1間治療室, 1間感官訓練室，1間廚房，1個室內體育場，1塊室外活動場，以及舞臺和其他配套設施。教室是教師與兒童一對一教學的場所，以實施現個性化目標訓練。每間教室又將細分成若干玩樂活動區域，包括音樂和故事聆聽區、藝術區、寫作區、遊戲廚房、戲劇遊戲區、數學區和科學區。每間教室還配備互動白板、多媒體投影裝置、電腦和iPad互動學習軟件等一系列高科技學習設備，為孩子們創造一個手腦並用，輕鬆愉快的學習環境。 迷盒學院還收購了位於奧蘭多的柳樹學校，將服務範圍擴展到奧蘭多中心區域。

柳樹學校

• 師生概覽

  棕櫚灣迷盒學院現有員工96人，師生比例1：5。其中包括 6名各學科教師，1名治療服務總監、10名註冊應用行為分析師，30名行為分析師，2名語言治療師，1名職業治療師，1名兒科身體治療師，以及行政人員。我們的團隊將針對不同兒童的具體情況，為他們制定最適合的個性化治療方案，並全程跟蹤治療進展，以保證治療效果。

  

  
  

  目前，棕櫚灣迷盒學院擁有100多名從幼兒園到小學六年級的學生，他們被分成1個幼兒園班，1個學前班、1個一年級班、1個二到三年級班、1個四到六年級班，以及1個重症兒童班。每個教室設計容納15名學生，配備1名教師、2名教師助理，還有行為分析師負責觀察監督學生的學習和治療進展。學院給每個教職員工的薪資都高於同等職位的公立學校，保證了較低的員工流轉率，旨在打造一個溫馨融洽的大家庭。

  

  課程設置

• 迷盒學院採用了STAR（Strategies for Teaching Based on Autism Research）自閉症支持課程。該課程是由國家研究委員會和國家專業發展中心指定的，用以教授自閉症兒童的重要學習教材。迷盒學院的行為分解訓練法，核心反應訓練法，以及例行功能性教學，共同構建自閉症兒童綜合教學計劃的基礎。

  

  
  

  STAR自閉症支持組織成立於2004年，旨在幫助自閉症兒童學校和其他組織有效的實施切實可靠的自閉症兒童教育實踐。STAR組織已經和美國、加拿大和歐洲的2500多個學區和機構建立了合作，致力於開發一種綜合的教學方法，其中包括為學生和教師提供課程、訓練和互動工具。此外，STAR還在美國和加拿大協助開發了100多個模式化培訓的網站。請訪問 www.starautismsupport.com獲取詳細信息。

  學院也同時提供與公立學校相似的語文、寫作、科學、藝術、音樂、體育等課程。我們的教學目標是希望孩子們從迷盒學院畢業後，可以順利地進入到正常學校就讀。

  

  
  

  辦學特色

• 迷盒學院重在開發學生個人潛能，讓他們成長為快樂、健康、對社會有用的人
  

  為幼兒園到6年級的自閉症兒童提供與公立學校相似的各學科教育

  以全日制、學年製為基礎，將學生按年級劃分，每年有7周假期

  教職工擁有專業的學位及證照，保證為兒童提供高質量的教學服務

  為上班族家庭提供從早7:30到晚6:00的上學前和放學後的兒童看護

  本學院擁有1:5的較高師生比例，先進的教學設施，輕鬆的學習環境

  對經濟困難的家庭提供學費減免，並接受佛羅里達州McKay和Gardiner獎學金

  

  
  

萬花筒干預中心

萬花筒干預中心（Kaleidoscope Intervention）是由迷盒學院全資擁有的子公司，為迷盒學院、奧蘭多柳樹學校的自閉症及其他智力發育遲緩兒童提供早期干預治療服務。鑑於目前還沒有找到任何可以治癒自閉症兒童的醫療手段，我們通過對兒童實行早期干預訓練，提升他們的獨立生活能力和生活質量。

萬花筒干預中心主要以應用行為分析（Applied Behavior Analysis-ABA）為理論依據，實施以科學數據為基礎的行為、言語、職業治療。這些治療有助於自閉症及智力發育遲緩兒童提升社交、溝通、學習，以及基本生活技能。萬花筒干預中心也提供家庭培訓輔導、學校幫助，社區支持等全方位服務。

專業治療人員：

應用行為分析治療師

BCBA（Board Certified Behavior Analyst）

RBT（Registered Behavior Technician）

應用行為分析師在自閉症治療團隊中扮演重要角色，他們每天與兒童一起互動，教授兒童掌握語言，也根據需要，幫助他們獲得學術和生活技能，包括入廁訓練，吃飯和其他自理技能。應用行為分析師每天詳細，準確，及時地完成兒童數據收集記錄工作，追蹤治療效果的進度。他們也在瞭解兒童具體情況，並與其他行為分析師、顧問、治療培訓師和家長溝通後，幫助兒童制定個性化教學和治療方案。應用行為分析師也經常與其他組織工作人員、家庭和社區溝通合作，共同實施兒童的治療計劃，以減少兒童的社會不適應行為。

職業治療師(Occupational Therapist)

職業治療是一個旨在幫助個人在生活的各個方面實現獨立的治療方法。職業治療幫助兒童開發生活工作技能，讓個人獲得獨立的、令人滿意的生活所必需能力。通常，職業治療師將與患者合作，使其重新獲得用雙手從事各種日常家務，手寫和自理的能力。在自閉症的案例中，職業治療師的職能範圍被大大擴張了。在過去，職業治療師可能已經與自閉症兒童一起工作，幫助他們加強手寫，襯衫扣，鞋帶等的技能；但是，現今專業的自閉症職業治療師，也採用兒童感官信息刺激，來提高他們的信息處理和反饋能力。自閉症患者常常缺乏獨立生活所需的一些基本社會和個人技能，對此，職業治療師已經順利開發出了讓患者學習這些所需技能的技術。

言語治療師（Speech Therapist）

言語治療師是語言病理學家，專門治療語言問題和言語障礙，他們是自閉症治療團隊的一個關鍵部分。通過早期篩查和檢測處於患病風險中的人，言語治療師通常在幫助診斷自閉症和向其他專家轉診方面發揮領導作用。一旦自閉症被確診，言語治療師會評估改善溝通和提高個人生活質量的最佳方法。在整個治療中，言語病理學家也與家庭，學校和其他專業人士密切合作。如果有自閉症的人不會說話或有主要語言障礙，言語治療師可能會引用替代語言。

服務項目

普通治療服務

-兒童諮詢

-遊戲治療

-家庭諮詢

-模仿調整

-情緒控制

-社交治療

言語治療服務

-發音異常

-表達異常

-口肌運動困難

-共振與聲音異常

-發音困難

-溝通困難

職業治療服務

-綜合性精神發育異常

-大幅與精細運動遲緩

-發育遲緩

-協調與平衡障礙

-注意力與集中障礙

-學習障礙

霍茲中心

霍茲中心

霍茲中心作為一個非盈利組織，為社區內有殘疾和缺陷的兒童和其家長提供培訓與教育宣傳服務。中心每週會為兒童家長提供輔導課程，還邀請了一名駐守醫生，為兒童提供自閉症初步診斷治療，相比普通醫院，家長和兒童可以在中心省去漫長的排隊時間。

霍茲中心位於佛羅里達州墨爾本市，整體佔地面積達到兩英畝，前後共有57個停車位。中心基礎設施完備，擁有一個200多平方米的接待大廳，10間治療室，1間治療分析師辦公室，1間觀察室，1間駐守醫生辦公室，1間計算機房，5間行政人員辦公室，以及1個150多平方米的培訓大廳。治療室將為兒童提供1對1的治療服務，並且，每間治療室都安裝有高清攝像頭，家長可以在觀察室通過攝像頭查看孩子的表現和治療進展。此外，中心還擁有1間綠幕攝影棚，用來拍攝專業的RBT培訓視頻和家長教育視頻，並上傳到網上培訓平臺，提供遠程教育培訓服務。

霍茲基金會(Holz Foundation)

霍茲基金會是一個以信仰為根基的慈善組織，旨在幫助全世界智力發育遲緩兒童從精神上、身體上、社交上的掙扎中解脫出來，從而使他們成長為對社會有用的人。

作為迷盒學院的最大支持機構，霍茲基金會為經濟困難的自閉症及智力發育遲緩兒童家庭提供獎學金和資金支持。目前，基金會已經成功舉辦了多次慈善晚宴，得到了奧蘭多、墨爾本、棕櫚灣等地區眾多企業和愛心人士的支持，募捐所得全部用於特殊兒童的幫助上。此外，基金會在2016年還為海地貧困兒童捐助了3000個禮物盒；還開展了一系列幫助支持特殊兒童的線下活動。

模式優勢

美國獎學金機制Scholarship – Tuition解讀

美國有14個州的教育部都為選擇私立學校的兒童設立了不同額度的獎學金，其中一些州，例如佛羅里達州、俄亥俄州，獎學金的額度基本可以用來支付大部分甚至全部私立學校的學費。每個參與的兒童必須先在公立學校就讀，如果遇到學習上的困難，需要到醫生處開具診斷證明，並申請個人教育計劃（Individual Education Plan-IEP）後，就可以轉到特殊教育的私立學校就讀。有了獎學金的幫助，許多來自經濟有困難家庭的孩子也可以到特殊教育的私立學校就讀。下面我們就用佛羅里達州的麥凱（McKay）獎學金為例，解讀下美國獎學金制度要求：

佛羅里達州麥凱（McKay）獎學金

佛羅里達州麥凱獎學金最高額度等同於私立學校的學費額度

申請人必須在公立學校就讀過，並申請個人教育計劃（IEP）

申請人必須具有一定程度上的缺陷或學習障礙，不能參與普通公立學校教育

獎學金會按照私立學校的費用要求，分期打入學校的賬戶中

美國保險報銷機制Insurance Reimbursement-Therapy解讀

美國有完善的保險報銷體系，幾乎人人都會買健康保險、醫療保險、財產保險等。自閉症兒童可以用他們的保險來支付治療費用。迷盒學院全資擁有萬花筒干預中心，作為子公司，這樣的組織體系就是為了滿足保險報銷制度的要求。每個迷盒學院的自閉症兒童，都可以到萬花筒干預中心接受科學有效的早期干預治療，行為分析師會記錄治療進展，把治療時間和數據上報到保險公司的報銷系統中，干預中心會從保險公司收取大部分治療費用。因此，大部分家庭都可以負擔的起治療費用。

此外，美國政府和一些組織機構還會為需要特殊教育的兒童和家庭提供經濟援助，併為學生家長提供免費的培訓機會。這樣完善的體系，可以保證每個有希望的孩子不會失去寶貴的治療機會或錯過治療時機。

活動剪影

迷盒學院自創建以來，得到了美國社會各界的廣泛關注。無論是慈善愛心人士還是各位學生家長，都對學院的發展給予了極大的關心和支持。除了常規教學活動外，迷盒學院還積極舉辦各項家長互動和慈善活動。學院不但鼓勵了各位家長積極參與到孩子的教育中來，還為關注自閉症和智力發育遲緩兒童的社會各界人士提供了一個表達愛心的渠道。

• 2017年5月27日，學校部分老師參加在丹佛舉辦的第43屆ABAI國際行為分析大會，該會議一直是全美、甚至全世界最為著名、最為權威的行業大會之一。學校CEO帕梅拉夫人受邀登臺，以“如何運營一家高效卓越且有道德感的學校”為題做主旨發言並參與討論。

• 2017年2月18日，舉辦“為特殊兒童籌款公益慈善晚宴”，墨爾本各界社會名流齊聚一堂，大家為特殊兒童教育獻計獻策，並踴躍捐款。迷盒學院積極聯合社會多方力量為自閉症兒童獻愛心的義舉，也深受大家的一致好評。

  

  
  

• 2016年12月16日，一年一度的聖誕節，學校舉辦聖誕節晚會，學生們在老師的帶領下，精心編排了各式各樣的節目。學生家長也被邀請出席觀看孩子們的演出，學生們的精彩表演收穫了觀眾的陣陣掌聲與喝彩。大家都在迷盒學院度過了一個難忘的聖誕之夜。

• 2016年11月5日，學校學生參加當地著名的土耳其錦標賽，接受專業的棒球訓練。土耳其錦標賽是當地傳統的大眾體育活動，這還是第一次迎來了特殊兒童的參與。考慮到兒童的特殊性，主辦方以及迷盒學院做了大量的前期準備工作。最終，在專業教練的指導下， 迷盒學院全體教職工的積極配合下， 孩子們享受了一個完美的棒球運動會。

• 2016年5月20日，迷盒學院邀請墨爾本當地消防警員來到學校，在講解消防知識的同時，讓學生親身體驗消防過程。對於特殊需求的孩子來說，生命安全是最為重要的，如何在危險的關頭自救，甚至救助別人，是家長老師們最為關心的。學院為了強化孩子的安全意識，特意邀請消防警員來到學校，面對面、手把手地和學生講解急救知識，體驗消防過程。學生們在整個講解學習過程中受益良多。

  

  
  

• 2016年4月16日，學校參加當地夏令營學校展覽活動。在美國，暑假是孩子們最為期盼的，也是最長的假期。但由於家長們都需要上班，孩子們無人看顧，暑假也是父母最為頭疼的時間，特別是對那些有特殊需求的家庭。為此，迷盒學院特地為這些孩子們開設了豐富多彩的夏令營活動，並準備了玩具大禮包相贈。

  

  
  

• 2016年2月1日，學校組織老師參加當地第五屆呼籲關愛自閉症的5英里馬拉松。墨爾本關愛自閉症馬拉松是當地一年一度公益慈善活動，迷盒學院組織學校老師積極參賽，用實際行動呼籲社會，關愛自閉症兒童。

  

  
  

• 2016年2月1日，學校組織部分老師參加著名的“CARD conference”奧蘭多自閉症年度專業會議。“CARD conference”是佛州甚至全美最為著名的關於行為分析的會議之一，作為長期合作伙伴以及贊助商，迷盒學院為本次會議做了大量的努力工作，積極推動行業的不斷髮展。

家長評價

• 吉亞·奧爾蒂斯（Gia Ortiz），是一位在菲尼克斯大學拿到早期兒童教育學士的媽媽，她有一個自閉症孩子。作為業內人士，由於瞭解自閉症兒童的特殊需求，她需要為自己的孩子找一個專業、放心、值得信任的學校。在她看來，她不僅期望學校可以對孩子的問題行為進行早期干預，而且還需要教授孩子常規文化課知識，因為她不希望自己的孩子落後在起跑線上。經過長時間的考察和比較，最終，她選擇了迷盒學院。

  對迷盒學院評價到：“沒有比迷盒學院更適合孩子成長和學習各項技能的地方了，學校的全體教職工的付出讓人驚歎。我把孩子放在這裡不僅可以學習知識，更重要的是，老師們像愛他們自己一樣愛著我們的孩子，並鼓勵孩子變得更加自信。我們對此非常感激。”

  

  
  

• 史蒂芬·範塔西亞（Stephen Fantasia），是一名退伍的軍人。由於他的兒子有特殊需求，他把孩子送到迷盒學院。在他看來，最快樂的人不僅是可以使自己快樂，而且還可以給別人帶來快樂。但是由於自閉症的原因，他的兒子很長時間感受不到快樂，這讓他非常著急。如今，他的兒子快樂地在迷盒學院就讀，一家人也恢復了往常的快樂，這讓他很是滿意。

  他興奮地說道：“我的兒子目前就在此就讀。週四的時候我去學校看了看，我被學校老師、員工對孩子那無微不至的關懷所震撼。孩子能在這裡快樂學習生活，我真的很放心。”

  

  
  

• 海瑟·葉莉（Heather Ely），她也有一名有特殊需要的孩子。儘管如此，她並沒放棄，並沒有因此失去對未來的信心。於是她選擇了迷盒學院。事實證明，她的選擇沒有錯。

  她對迷盒學院評價到：“迷盒學院對我的孩子凱爾的生活產生巨大的積極影響，甚至也影響到了我們家長的生活。迷盒學院擁有最優秀的老師，學院的教育也絕對讓人驚歎。”

當地媒體報道

願景展望

• 採用充分有效的治療康復模式

  迷盒學院不斷積極進取，開拓創新，採用目前美國最有效的治療模式——應用行為分析（ABA）為理論基礎，同時，應用語言與學習技能評估系統對自閉症兒童進行全面評估。根據每個兒童的具體情況，選擇相應階段，量身定製個性化治療方案，逐級進階，使兒童建立正常的社交和學習能力。在治療問題行為的同時，結合語言、認知、自然、社會、遊戲、美術等課程對兒童教育的要求，全方位地促進學生的情感、態度、能力、注意力、知識、技能等全面發展，最終實現與正常學校系統的接軌。

• 幫助中國自閉症患兒及其家庭

  除了美國本土，迷盒學院希望在未來幫助更多中國的自閉症兒童和家庭。迷盒學院將建立一套網上教育平臺，以網絡在線培訓教程視頻，以及專家在線溝通解答等互動方式，為中國自閉症患兒家庭提供美國最新的技術支持和訓練，幫助其正確進行行為評估分析，並制定治療方案。

• 迅速壯大不斷快速全面發展

  不僅如此，現在謎盒學院已經成為FIT(佛州理工學院)指定的自閉症實習培訓基地，佛州理工學院是負責頒發BCBA（註冊行為分析師）的國際知名大學。特殊教育專業的在讀學生，在迷盒學院實習後，便可獲得ABA的認證，正式成為行為分析師。我們也希望越來越多的中國自閉症患兒及其家庭能夠來到美國，接受專業的培訓和完善健全的治療。

  迷盒學院將複製自身獨特模式，優先在以下地區開設特殊學校，以幫助更多的自閉症兒童及家庭：（排名不分先後）

  大奧蘭多地區，佛羅里達州維爾拉、坦帕市，俄亥俄州辛辛那提、戴頓、哥倫布、克利夫蘭，喬治亞州北亞特蘭大地區、南亞特蘭大地區，猶他州鹽湖城市。

  除了迷盒學院，霍茲中心也在不斷加快自身發展的步伐。近期，超過10000平方英尺的霍茲特殊教育學校將在奧蘭多開工建設，該學校將容納105名學生，其設施非常完整，配有圖書館、健身房以及廚房，8間大面積普通教室。此外，作為配套設施，霍茲特殊教育學校將打造一個擁有20間單獨1對1治療教室的治療中心，可容納20名特殊需求的孩子同時接受治療。奧蘭多霍茲特殊教育學校將和診所一起密切配合，將學習與治療相結合，為特殊需求的學生在學校學習生活創造更多的便利條件，促進他們不斷積極健康成長。

特別感謝

迷盒學院從墨爾本當地一家普通的特殊教育機構，到成為佛羅里達州特殊兒童教育第一品牌；從深耕自閉症兒童的嚴重行為問題，到診斷治療教育三位一體的；從用心經營學校，到無私回饋患兒及家庭。迷盒學院在迅速發展壯大的同時，始終保持一顆熱誠的心，踐行著對自閉症兒童以及社會的承諾。

我們深知，迷盒學院的不斷快速發展離不開全校師生員工的實幹拼搏和無私奉獻，同樣離不開社會各界人士的關心與幫助。在首個迷盒學院項目中，100%的資金來自EB5投資人，為當地創造了超過90個工作崗位，並且幫助了至少100個特殊需求的家庭。在之後的投資項目中，我們承諾將創造超過100個工作崗位，並且幫助超過100個有特殊需求的家庭。

在此，迷盒學院特別感謝以下人士以及機構：（以下排名不分先後）

Anna Yang, Kiero Rao, Brian Su, Tyler McKay, Kevin Qi, Jiao Xi Ming.

學校聯繫方式

Puzzle Box Academy

https://www.puzzleboxacademy.com/

1-321-345-0861

[email protected]

2180 Julian Ave, Palm Bay, FL 32905

Kaleidoscope Interventions

https://www.thepiecefits.com/

1-321-345-4232

[email protected]

1855 W. Hibiscus Blvd Melbourne FL 32901

Holz Foundation

https://www.holzfoundation.org/

1-321-216-3071

[email protected]

125 E Nasa Blvd Melbourne, FL 32901

教職員工