《見字如面》第二季昨晚終於開播了！已經看完第一期的豆子流著眼淚告訴乃們，第二季確實不負期待！
與第一季相比，第二季在一些方面做出了改變，如場地換成了劇院。
豆子覺得，場地的改變反而帶來了一絲疏離，不像第一季那樣圍成一圈能更近更好的感受讀信人的情感變化。
有一個改變非常好，增加了一個講述人的角色，由徐濤擔任，負責在每一封信開啟前交代來龍去脈。
這樣的安排，恰好使得一封信被分為了講述、讀信、解讀三部分，也讓第二季比第一季的總體過程更有邏輯。
-純美依舊，不負相思-
首先是講述。
《見字如面》第二季每一期都有一個固定的主題，有愛恨生死、世相眾生、古韻和先鋒、傳承和生長、忠義和背叛等等。
每封信都是複雜的，很多信件都有一定的指向，將這些擁有同一指向的信件放在同一主題之下，這也是與第一季有區別的地方。
第二季第一期的主題是生死。
信件裡有與死神的擦肩而過，有生者的切膚之痛，有向死而生的勇毅，也有面對生死的忠孝難兩全。
同樣的主題卻有不同的內容，通過徐濤在讀信前的講述，很好的將這些信件串聯在了主題上。
再者是讀信。
信件是《見字如面》的支點。
總導演關正文認為優秀信件與一般供大家閱讀的文本不同，因為很多當初寫的時候並不是為了發表的，因此可能儲存著更多真實、微妙的信息。
所以選擇信件時一直都很警惕營養價值有限的雞湯，覺得那樣是低估了受眾的智商。
說的對！為這樣尊重觀眾智商的導演比心！！
第一期五位嘉賓六封信件，全部直指生死。
先上場的是周迅，演繹了太平輪倖存者的家書，周迅對於情感的把控是非常好的，讀出了一個小女孩在一場突如其來的災難面前的無助與茫然。當她讀到主人公經歷了生死之後無法面對死去的表哥的父親時，因為哽咽停頓了好一會。
然而這時觀眾卻開始鼓掌，打斷了整場的情緒。
豆子覺得這是對藝術的不尊重，同時對讀信人也有會一定的影響，能看到周迅在小聲說不要鼓掌。
在她讀完《太平輪家信》後，全場觀眾又起身為她鼓掌。
？？？？？？這是聽完一封生死信之後的反應？？？
誠然，周迅受得起這一陣掌聲，但不覺得觀眾把更多的注意力放在了她的身上而不是信件內容上嗎？
記得豆子前面說過場地的改變帶來了疏離嘛？或許這就是最直觀的感受。
周迅在這一期中一共讀了兩封信，另一封是民國飛行員烈士陳懷民的妹妹陳難在哥哥犧牲後寫給哥哥同歸於盡的敵軍飛行員妻子的信。
在《見字如面》第一季中，就有不少中國古代的文言文信件，都被翻譯成了白話文。這樣的做法，也延續到第二季節目中。
趙立新讀了一封吳三桂寫給父親的信，這是這一期中唯一一封文言文信件。
啊這個咬牙切齒的jpg秒殺一眾面癱流量的gif啊！
來感受一下藝術家是怎麼讀信的，上一秒還在慷慨激昂，下一秒就能一臉無奈落寞。
接下來是李立群老師讀作家黃春明寫給自殺身亡的兒子黃國峻的信。
聽到李老師用蒼老的聲調拉長了聲說“國峻，一年了。”，豆子的眼淚一下子就流了出來！
這才是真正的表演藝術家！這才是真本事！就這簡簡單單的一句話李老師不僅讀出了一個父親所有的思念，還帶動了全場的情緒！
受不了啊！現場觀眾哭的鼻子都紅了！
要說承包了生死篇淚點的，大概就是最後罹患白血病的華南農業大學研究生李真寫給母親的信了。
因為有些話當著媽媽的面說不出口，所以拜託了節目組希望能獲得一個讀信的機會。
這封信由黃志忠來讀，在讀信的過程中他一度泣不成聲。
最打動豆子的一幕是黃志忠滿臉淚水地笑著對李真的媽媽說“媽，我能跟您做一個約定嗎？”
這個時候，豆子真真是領略到了一個演員的功底！黃志忠不僅讀出了信中李真對家人那種情之厚如斯，百世不得還的感激，更讀出了一個重病的兒子對母親的不捨和希冀。
這封信沒有解讀，只有演繹。
《見字如面》讓豆子看到了好的演繹和好的闡釋對讀信的重要性。即使內容再感人，如果沒有好的演繹，那這封信隱藏的東西就無法被表達，也無法帶動觀眾。
最後是解讀。
《見字如面》第一季播出時，就有觀眾要求延長嘉賓解讀時間、強化解讀深度。因此，《見字如面》第二季請了更多的解信嘉賓，整個節目時長也從第一季的60分鐘延長到了90分鐘。
每一封信都是一扇窗，解讀這封信能幫助觀眾打開這扇窗，從信件本身觀察當時的歷史、社會和人性。
所以解信的人至關重要，這一季讓豆子十分高興的是，請來了許子東老師的好基友樑文道老師！
解讀第一封信的時候說到國民黨政府，老許指了一下老樑，老樑說你幹嘛一說起國府就指我！
大概是想引出比較沉痛的話題吧，主持人問兩位老師有沒有認識什麼跟太平輪那場災難有關的人，樑老師說我認識蔡康永啊！蔡康永老爸就是太平輪這家保險公司的老闆啊！
許老師還神補刀：蔡康永的爸爸就是因為這個公司都賠倒閉了！
然後兩個人就開始數誰的爸爸死在了這艘船上。
哈哈哈介兩個人湊在一塊豆子感覺簡直就是在看鏘鏘三人行，討論天才與瘋子的時候，兩個人一唱一和說最好的辦法是連天才也不做，就做庸才，就像我們兩個這樣哈哈哈！
節目過程中許老師的心情也是明顯比上一季好啊，一直笑眯眯的，還會在樑老師講話的時候認真做筆記。
許老師這麼喜歡樑老師是有原因的，樑文道老師可是一個肥腸有趣又淵博的人啊！
在聽完吳三桂寫給父親的信件後，因為很多人可能會不理解歷史上兩次賣國的大奸臣竟然是一個忠孝兩全的人，樑文道老師並沒有從自己的角度去告訴別人吳三桂是一個怎樣的人，而是引導大家去理解每個人身上都有多面性，擺出當時的事實，引導大家站在歷史的角度上去思考。
樑老師的一些解讀別具一格，解讀陳難寫給美惠子的信時，他會試圖去讓你理解為什麼一個遭受侵略的人依舊會去同情侵略者。
他總是通過一些故事去引導大家，逐漸論證，而不是咄咄逼人的給大家灌輸他的想法，樑老師真是做到了給大家機會去討論瞭解和思考一封信背後涉及的歷史和人文。
這更會使得更多的人願意去主動了解人文歷史，而這種變化是顯而易見的。
比如文言文翻譯成白話文，導演關文正提到第一季做這個工作，只是想讓大家更好的接收，但製作第二季時大家討論更多的是翻譯過來的文本是不是準確和精彩。
就像關文正說的，“給觀眾提供豐富的認知，是《見字如面》的核心價值所在。
既為藝術家們提供了演繹和表達的空間，也為觀眾提供了感知多元世界的機會。它們可以跨越時空作用於當下，在全球多元文化共融的今天，以中國智慧帶來獨特的感受和思考。”
這一切正是《見字如面》這樣的人文節目存在的意義。
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