那天傍晚，一位母親通過智擇優家長1對1求助方式諮詢到我：

她的孩子13歲，上七年級，不愛寫作業，在外只想玩耍，在家只想看電視、玩電腦，成績一落千丈。

孩子這樣是不是出現厭學情緒了?他該怎麼辦?

我跟這位母親瞭解之後通，得知這位媽媽對待孩子做作業的一些做法存在一定問題，比如一放學就命令孩子寫作業，或在孩子做作業出錯時責罵孩子。

這些問題也是家長普遍存在的問題，也因此給家長們帶來困惑。

怎樣讓自己的孩子愛上學習，擺脫厭學情緒，我為大家提供“五不”方法：

1、不直接命令，只間接呵護。

放學後，孩子走進家裡剛放下書包，有些家長就迫不及待地命令孩子：“趕快去完成作業，不要貪玩!”

孩子在學校裡緊張地學習了一天，本想回家放鬆一下，再好好完成作業。

但家長不顧孩子心理的疲憊，立馬就命令孩子做作業，孩子心裡極不情願;久而久之，就因為不愛寫作業產生厭學情緒。

其實，做家長的換個方式，孩子會聽話得多，你可以這樣說：“小寶貝，回來啦，辛苦了，先休息會兒再做作業吧!”

這樣，孩子覺得爸爸媽媽理解自己，愛護自己，會在心情愉悅地情況下，自覺去完成作業。

2、不直接干預，只正面引導。

有些孩子，總是要求家長讓自己看會電視、玩會電腦再做作業，但孩子的自控能力是比較差的，往往停不下來。

當第一次出現這情況時，家長不要直接把電視或者電腦關掉，應該語重心長對孩子說：“小寶貝，你看電視(玩電腦)的時間很長啦，需要做作業啦，你不能失信呀，失信的孩子不是好孩子阿!”

這時，孩子會不好意思地停下電腦或電視，自覺去做作業。

3、不直接監督，只暗中陪伴。

有些家長總是直接監督孩子做作業，並且家長是一邊玩手機，一邊坐在孩子身邊監督。

這樣，會造成孩子心中的反感：“憑什麼你可以玩手機，我又不可以?”

家長應該離開孩子的書房，把手機放下，拿起書本，悄悄坐在沙發看書，暗中觀察孩子，暗中陪伴孩子，直到孩子完成了當天作業。

長期這樣，孩子會潛移默化，愛上讀書，愛上寫作業。

4、不直接糾錯，只適當指導。

當孩子的作業出現錯誤時，有些家長喜歡直接拿起鋼筆幫孩子糾正過來，這樣的做法會造成孩子不思考的懶惰思想，不認真的隨意習慣。

家長只能指出作業錯誤，適當地指導，讓孩子自己動腦動手糾正錯誤。

5、不直接斥責，只適時鼓勵。

有些孩子遇到作業量比較大的時候，往往有畏難情緒，想放棄不做。

這個時候，家長不能大聲呵斥，應該適時鼓勵。

可以這樣對孩子說：“小寶貝，勇敢些，你是最棒的，爸爸媽媽相信你能認真完成作業的!”

在家長的鼓勵下，孩子的信心會被激發，會最終克服困難，完成作業。

在跟這位深圳的媽媽溝通之後，不到兩個星期的時間她便再次聯繫到我表示感謝。說是她改變了家庭教育後，孩子學習成績提高了不少，不再有厭學情緒，對她比以前也親近了。按照孩子的話說，媽媽能夠理解他了。

教育行業最希望看到的是孩子健康成長，能夠幫助到這位媽媽，我感到很欣慰。

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