MOOC 會顛覆傳統大學教學方式麼？這是 MOOC 從狂熱追捧到理性反思過程中一直熱議的一個話題。世界各地的教育工作者都希望藉助MOOC的力量，探索出一種新的教學模式來提升現代高等教育的質量和效率。美國加州大學伯克利分校的阿曼多·福克斯教授提出小規模私有在線課程（SPOC）概念，在加州大學伯克利分校和清華大學的混合式教學實踐中取得良好效果。
SPOC特點
SPOC 使得在線學習超出了複製學校課堂的階段，產生了更為靈活、有效的學習效果。比起單純的 MOOC，它能夠為學生提供更完整的教育經歷，通過限定課程的准入條件和規模，為這些學術水平相當的學生定製課程，提供針對性更強的、力度更大的專業支持，從而有效解決 MOOC不能解決的問題。同時，利用 MOOC 中投入的大量教學資源，以及 MOOC 中收集的大數據，SPOC 可以同時體現小規模和大數據的特點。
SPOC和MOOC關係
SPOC 是MOOC 與傳統校園教學的有機融合，是針對小規模、特定人群的,通過MOOC 資源來改變傳統高等教育現狀的一種解決方案，其基本形式是在傳統校園課堂採用MOOC 講座視頻或在線評價等功能輔助課堂教學。SPOC 利用MOOC 的規模效應，分攤高質量教學內容的人均成本，獲取通過大數據來進行教學研究的機會，彌補了MOOC 較之傳統教學的侷限。因此它既不是MOOC 的對立競爭模式，也不是傳統的在線課程。MOOC 和SPOC 的發展應該同步進行，相互促進，進而提升課堂教學的質量和效率。
SPOC是對MOOC的發展和補充，簡單理解為：SPOC=MOOC+課堂，不僅彌補MOOC在學校教學中的不足，還將線上學習與線下相結合的一種混合式教學模式，採用MOOC視頻實施翻轉課堂教學，SPOC主要教學過程是：教師根據教學大綱，每週定期發佈視頻教學材料，佈置作業和組織網上討論。學生在學習清單的引導下按照時間點完成視頻觀看、作業和參加討論。在課堂上教師進行課堂授課，處理網絡課程答疑，並進行課堂測試。SPOC利用MOOC技術支持教師將時間和精力轉向更高價值的活動中，如討論、任務協作、和麵對面交流互動等。SPOC是融合了實體課堂與在線教育的混合教學模式，既融合了MOOC的優點，又彌補了傳統教育的不足。
傳唱UMOOC系統
傳唱UMOOC教學系統採用MOOC在線教學技術和SPOC教學理念，深入理解在線教學應用的痛點、難點，為普教行業、高職院校、政企單位等提供專業化、定製化的教學、培訓解決方案。
