自認為是一位有良知的語文老師，自認為是一位懂教育的老師。看過太多的家長被蠱惑，看過太多的少年被毀滅。不忍心看到這樣的悲劇再重演，所以想在此爆料一下，目的是讓大家少走彎路。
昨晚和一位新初一媽媽聊天時，她坦然的告訴我，孩子的暑假課終於已排滿了。我好奇的問她排的什麼課，她說：語文預科，英語預科，數學預科。我說孩子小學剛畢業，剛參加完各項緊張的測試，首要任務應該讓孩子放鬆一下：參加一些夏令營或是旅行增長見聞。她嘆聲說，孩子成績太差，如果不參加預科，恐怕初中跟不上呀。
原來如此，據我瞭解，暑期報這些預科班的同學不在少數，我不禁想問：報了預科班孩子學習就能弄好嗎？
事實並非如此。拿語文來說，越早報應試班，孩子夭折得越早。我還聽說很多家長在孩子小學二年級，就給報了應試作文、閱讀班。一路補到初中，這些孩子成績有的也不錯。可是上了高中，才發現孩子的語文一落千丈，似乎怎麼補也沒有用，這樣的案例比比皆是。
因為小學、初中的語文成績具有很強的欺騙性，大部分地區的出題形式，根本無法檢測到孩子的語文素養。孩子只要聽話、細心，幾乎都有好成績。
此刻我想到了19年的高考作文題：全國Ⅰ卷寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”;全國Ⅱ卷④ 2019年4月30日，收看“紀念五四運動100週年大會”後的觀後感。如此簡單的題目，我所帶的小學生中都有人能寫出高分，有的高三學生竟然驚呼作文太難，準備的內容一篇都沒用上。
準備的稿子沒用上，這才對了。這才符合考試的公平。如果我出題，小考、中考、高考，你也一定沒法用準備的稿子。
我們的孩子被準備的稿子給慣壞了。
我曾今多次告誡不會寫作文的中考生，準備稿子是空城計，你只用中考這一回，中考結束後，你得給我好好讀書，好好練寫作。
有的孩子聽懂了，從此改邪歸正，有的孩子竟然把套作當做語文制勝法寶，等到高考結束後，悔之晚矣。
此刻孩子終於明白：語文的最重要的補課就是讀書和寫作；此刻家長們終於明白：我一直在給孩子補語文，卻發現孩子愈發討厭語文，自己一直沿著錯的方向前行。
何謂錯誤的方向？
就是上了那麼多無用的預科，上了那麼多無用的同步班。看看初一預科內容：閱讀理解、作文技巧、初一古詩文、字詞句訓練等。還沒有上初中，技巧先行
我不禁想問：在報這些預科之前，您知道孩子喜歡嗎？我想很多家長根本不問孩子是否喜歡，只知道告誡孩子，初中很難，如果不學預科，會跟不少初中進度等之類的話。
天哪！上過初中的家長都知道，初中知識很難嗎？初一都跟不少，高中必將寸步難行。
我想沒有孩子喜歡這樣的預科，而且大部分預科都是在打擊孩子的信心。提早教會孩子上課不動腦。很多知識點，孩子上了初中老師會教，為什要提前學呢？
“一步領先，步步領先”這是很多機構老師告誡家長的，而我想說“一步領先，最終落後”。
一個13歲的孩子，這個暑假，您最應當做的事，讓孩子通過社會實踐活動，儘早建構正確的人生觀、價值觀、學習觀。如參加各種讀書會，讓孩子感受學習之趣；遊歷祖國河山，感受自然之美。
您還需要給孩子留出閒暇，讓他安排自己的生活；留出閒暇，讓他讀幾本名人自傳，思考自己的人生。
當孩子有了正確的人生觀，價值觀。有了遠大的理想，有了強烈的學習興趣，何愁他初中跟不上，何愁他高中跟不上呢？
但現實是，我們很多家長不給予孩子自我成長的機會，擔心培訓機構無法生存，總是送上一大筆學費後，才心安理得地說：孩子的暑假我終於安頓好了。
我一直認為，整個小學階段，孩子語文應當這樣補：從小堅持讀課外書，至少每週讀一本，掌握一點精讀的方法，經常練習小作文，定期和語文老師溝通。在五六年級時，適當補一點應試技巧課，就能保證孩子在小升初有較好成績。（哈哈，中國語文考試的出題方式，就是為了保障輔導機構能夠快速成長。）
整個初中階段，孩子語文應當這樣補：從初一開始系統補完整個初中應試閱讀技巧（現代文閱讀出題方式，註定孩子要補技巧課），初一、初二還是大量的閱讀課外書，掌握精讀的方法，經常練習小作文，定期和語文老師溝通。在初二或初三時，適當補充一點應試技巧課，就能保證孩子在中考中有較好成績。
可是，知道真相的人太少，認真讀文的人更少。他們一直相信只要多花錢，孩子就有成績。
我相信不補課孩子沒有好成績，但是不採用正確的補課方式，孩子照樣沒有好成績。這也是我要設計自己的語文課程體系的原因。
最後，我想說：“ 一個不會學習的孩子，一個不會思考的孩子，一個厭學的孩子。”在他的身後，往往站著一個不愛學習的父母。如果你不懂教育，你也不參加學習，孩子就是最大的犧牲品。
2019年的高考已結束，高考語文卷再次提醒我們，語文沒有捷徑可走，正確的方法仍舊是：“聽、說、讀、寫”，輔之堅持就是捷徑。願這份爆料，讓您少走彎路。（後續內容，請關注微信公眾號：一儒語文）
2019年6月14日