小學高年級的語文，由於有閱讀和作文，很難考到高分。其實只要你努力，一切皆有可能。下面我就以一個優秀學生的試卷給你分析，看看優秀學生是怎麼煉成的。
第一大題，看拼音，寫詞語。
小學高年級的語文，由於有閱讀和作文，很難考到高分。其實只要你努力，一切皆有可能。下面我就以一個優秀學生的試卷給你分析，看看優秀學生是怎麼煉成的。
第一大題，看拼音，寫詞語。
這一題都是課文中的生詞，學生只要認真複習好，這樣的題目一般都不會錯的。但是很多中等的學生都會扣到2~3分，差的學生甚至六七分都會扣掉，所以優秀的學生像這樣的題目是不能做錯的。這位同學就全部做對了。
第二大題，給加點的多音字注音，寫在括號裡。這一題要先認真讀句子，然後根據句子的意思寫出正確讀音。這一題主要考查學生對多音字的掌握程度。這一題，這位學生做錯了一空，可能是他一時粗心，沒有認真看清楚題目，所以扣了0.5分。
第三大題，詞語練習。
第一題，把詞語補充完整，並按要求分類。這一題一方面考查了學生對成語熟練掌握程度。另一方面還考查了學生能否區分褒義詞和貶義詞。這一題這位學生做得很好，成語全部熟練掌握，也能夠區分出褒義詞和貶義詞。
第二題是按要求寫成語。這裡有兩個小題，第一個小題是要求成語中含有近義詞的，第二個要求是成語中含有反義詞的。這個學生也全部做對了，看來，這學生對成語的把握還是非常熟練的。
第四大題，用“動”字組成合適的詞語填在括號裡，不能重複。
這裡有四個小題，這一題學生一定要先認真讀句子，然後才能根據句子的意思寫出相應的帶有“動”字的詞語。這位同學做得不錯，全對了，看來她對詞語的積累還是很豐富的。
第五大題，按要求改寫句子。
小學高年級的語文，由於有閱讀和作文，很難考到高分。其實只要你努力，一切皆有可能。下面我就以一個優秀學生的試卷給你分析，看看優秀學生是怎麼煉成的。
第一大題，看拼音，寫詞語。
這一題都是課文中的生詞，學生只要認真複習好，這樣的題目一般都不會錯的。但是很多中等的學生都會扣到2~3分，差的學生甚至六七分都會扣掉，所以優秀的學生像這樣的題目是不能做錯的。這位同學就全部做對了。
第二大題，給加點的多音字注音，寫在括號裡。這一題要先認真讀句子，然後根據句子的意思寫出正確讀音。這一題主要考查學生對多音字的掌握程度。這一題，這位學生做錯了一空，可能是他一時粗心，沒有認真看清楚題目，所以扣了0.5分。
第三大題，詞語練習。
第一題，把詞語補充完整，並按要求分類。這一題一方面考查了學生對成語熟練掌握程度。另一方面還考查了學生能否區分褒義詞和貶義詞。這一題這位學生做得很好，成語全部熟練掌握，也能夠區分出褒義詞和貶義詞。
第二題是按要求寫成語。這裡有兩個小題，第一個小題是要求成語中含有近義詞的，第二個要求是成語中含有反義詞的。這個學生也全部做對了，看來，這學生對成語的把握還是非常熟練的。
第四大題，用“動”字組成合適的詞語填在括號裡，不能重複。
這裡有四個小題，這一題學生一定要先認真讀句子，然後才能根據句子的意思寫出相應的帶有“動”字的詞語。這位同學做得不錯，全對了，看來她對詞語的積累還是很豐富的。
第五大題，按要求改寫句子。
裡有六個小題，第一個小題改寫為把字句，第二個小題改寫為被字句，第三個小題改寫為陳述句，第四個小題改寫為肯定句，第五個小題擴寫句子，第六個小題改寫為比喻句。這些都是改寫句子當中常見的要求，這位學生掌握還不錯，全部都做對了。看來她的基礎還是比較過硬的。
第六大題，在原句上修改病句。
修改病句一直以來都是小學語文改寫句子中的難點。這個同學做得不錯，全部都對了。看來她修改病句方面也有比較紮實的基本功。
第七大題，按課文填空。
這裡有四個小題，主要考查學生對課文知識的熟練掌握程度。這位學生全部做對了，看來，她平時上課非常認真聽老師講課，回家也會認真去複習理解課本知識。所以才做得那麼好。優秀的學生與努力是分不開的。
第八大題，閱讀短文，完成練習。
小學高年級的語文，由於有閱讀和作文，很難考到高分。其實只要你努力，一切皆有可能。下面我就以一個優秀學生的試卷給你分析，看看優秀學生是怎麼煉成的。
第一大題，看拼音，寫詞語。
這一題都是課文中的生詞，學生只要認真複習好，這樣的題目一般都不會錯的。但是很多中等的學生都會扣到2~3分，差的學生甚至六七分都會扣掉，所以優秀的學生像這樣的題目是不能做錯的。這位同學就全部做對了。
第二大題，給加點的多音字注音，寫在括號裡。這一題要先認真讀句子，然後根據句子的意思寫出正確讀音。這一題主要考查學生對多音字的掌握程度。這一題，這位學生做錯了一空，可能是他一時粗心，沒有認真看清楚題目，所以扣了0.5分。
第三大題，詞語練習。
第一題，把詞語補充完整，並按要求分類。這一題一方面考查了學生對成語熟練掌握程度。另一方面還考查了學生能否區分褒義詞和貶義詞。這一題這位學生做得很好，成語全部熟練掌握，也能夠區分出褒義詞和貶義詞。
第二題是按要求寫成語。這裡有兩個小題，第一個小題是要求成語中含有近義詞的，第二個要求是成語中含有反義詞的。這個學生也全部做對了，看來，這學生對成語的把握還是非常熟練的。
第四大題，用“動”字組成合適的詞語填在括號裡，不能重複。
這裡有四個小題，這一題學生一定要先認真讀句子，然後才能根據句子的意思寫出相應的帶有“動”字的詞語。這位同學做得不錯，全對了，看來她對詞語的積累還是很豐富的。
第五大題，按要求改寫句子。
裡有六個小題，第一個小題改寫為把字句，第二個小題改寫為被字句，第三個小題改寫為陳述句，第四個小題改寫為肯定句，第五個小題擴寫句子，第六個小題改寫為比喻句。這些都是改寫句子當中常見的要求，這位學生掌握還不錯，全部都做對了。看來她的基礎還是比較過硬的。
第六大題，在原句上修改病句。
修改病句一直以來都是小學語文改寫句子中的難點。這個同學做得不錯，全部都對了。看來她修改病句方面也有比較紮實的基本功。
第七大題，按課文填空。
這裡有四個小題，主要考查學生對課文知識的熟練掌握程度。這位學生全部做對了，看來，她平時上課非常認真聽老師講課，回家也會認真去複習理解課本知識。所以才做得那麼好。優秀的學生與努力是分不開的。
第八大題，閱讀短文，完成練習。
閱讀是對學生綜合能力的考查。要想成長的優秀的學生，不認真閱讀，提高自己的閱讀能力是不行的。下面我們就來看看這位學生在閱讀方面的能力如何？從卷面上我們可以看出這位學生的閱讀能力還可以。但是她最後一題還是錯了，扣了兩分。什麼原因呢？事後經過了解，這位同學沒有理解題目的要求，所以做錯了。看來不仔細認真，還是容易失分的。
第十大題，作文。
小學高年級的語文，由於有閱讀和作文，很難考到高分。其實只要你努力，一切皆有可能。下面我就以一個優秀學生的試卷給你分析，看看優秀學生是怎麼煉成的。
第一大題，看拼音，寫詞語。
這一題都是課文中的生詞，學生只要認真複習好，這樣的題目一般都不會錯的。但是很多中等的學生都會扣到2~3分，差的學生甚至六七分都會扣掉，所以優秀的學生像這樣的題目是不能做錯的。這位同學就全部做對了。
第二大題，給加點的多音字注音，寫在括號裡。這一題要先認真讀句子，然後根據句子的意思寫出正確讀音。這一題主要考查學生對多音字的掌握程度。這一題，這位學生做錯了一空，可能是他一時粗心，沒有認真看清楚題目，所以扣了0.5分。
第三大題，詞語練習。
第一題，把詞語補充完整，並按要求分類。這一題一方面考查了學生對成語熟練掌握程度。另一方面還考查了學生能否區分褒義詞和貶義詞。這一題這位學生做得很好，成語全部熟練掌握，也能夠區分出褒義詞和貶義詞。
第二題是按要求寫成語。這裡有兩個小題，第一個小題是要求成語中含有近義詞的，第二個要求是成語中含有反義詞的。這個學生也全部做對了，看來，這學生對成語的把握還是非常熟練的。
第四大題，用“動”字組成合適的詞語填在括號裡，不能重複。
這裡有四個小題，這一題學生一定要先認真讀句子，然後才能根據句子的意思寫出相應的帶有“動”字的詞語。這位同學做得不錯，全對了，看來她對詞語的積累還是很豐富的。
第五大題，按要求改寫句子。
裡有六個小題，第一個小題改寫為把字句，第二個小題改寫為被字句，第三個小題改寫為陳述句，第四個小題改寫為肯定句，第五個小題擴寫句子，第六個小題改寫為比喻句。這些都是改寫句子當中常見的要求，這位學生掌握還不錯，全部都做對了。看來她的基礎還是比較過硬的。
第六大題，在原句上修改病句。
修改病句一直以來都是小學語文改寫句子中的難點。這個同學做得不錯，全部都對了。看來她修改病句方面也有比較紮實的基本功。
第七大題，按課文填空。
這裡有四個小題，主要考查學生對課文知識的熟練掌握程度。這位學生全部做對了，看來，她平時上課非常認真聽老師講課，回家也會認真去複習理解課本知識。所以才做得那麼好。優秀的學生與努力是分不開的。
第八大題，閱讀短文，完成練習。
閱讀是對學生綜合能力的考查。要想成長的優秀的學生，不認真閱讀，提高自己的閱讀能力是不行的。下面我們就來看看這位學生在閱讀方面的能力如何？從卷面上我們可以看出這位學生的閱讀能力還可以。但是她最後一題還是錯了，扣了兩分。什麼原因呢？事後經過了解，這位同學沒有理解題目的要求，所以做錯了。看來不仔細認真，還是容易失分的。
第十大題，作文。
小學高年級的語文，由於有閱讀和作文，很難考到高分。其實只要你努力，一切皆有可能。下面我就以一個優秀學生的試卷給你分析，看看優秀學生是怎麼煉成的。
第一大題，看拼音，寫詞語。
這一題都是課文中的生詞，學生只要認真複習好，這樣的題目一般都不會錯的。但是很多中等的學生都會扣到2~3分，差的學生甚至六七分都會扣掉，所以優秀的學生像這樣的題目是不能做錯的。這位同學就全部做對了。
第二大題，給加點的多音字注音，寫在括號裡。這一題要先認真讀句子，然後根據句子的意思寫出正確讀音。這一題主要考查學生對多音字的掌握程度。這一題，這位學生做錯了一空，可能是他一時粗心，沒有認真看清楚題目，所以扣了0.5分。
第三大題，詞語練習。
第一題，把詞語補充完整，並按要求分類。這一題一方面考查了學生對成語熟練掌握程度。另一方面還考查了學生能否區分褒義詞和貶義詞。這一題這位學生做得很好，成語全部熟練掌握，也能夠區分出褒義詞和貶義詞。
第二題是按要求寫成語。這裡有兩個小題，第一個小題是要求成語中含有近義詞的，第二個要求是成語中含有反義詞的。這個學生也全部做對了，看來，這學生對成語的把握還是非常熟練的。
第四大題，用“動”字組成合適的詞語填在括號裡，不能重複。
這裡有四個小題，這一題學生一定要先認真讀句子，然後才能根據句子的意思寫出相應的帶有“動”字的詞語。這位同學做得不錯，全對了，看來她對詞語的積累還是很豐富的。
第五大題，按要求改寫句子。
裡有六個小題，第一個小題改寫為把字句，第二個小題改寫為被字句，第三個小題改寫為陳述句，第四個小題改寫為肯定句，第五個小題擴寫句子，第六個小題改寫為比喻句。這些都是改寫句子當中常見的要求，這位學生掌握還不錯，全部都做對了。看來她的基礎還是比較過硬的。
第六大題，在原句上修改病句。
修改病句一直以來都是小學語文改寫句子中的難點。這個同學做得不錯，全部都對了。看來她修改病句方面也有比較紮實的基本功。
第七大題，按課文填空。
這裡有四個小題，主要考查學生對課文知識的熟練掌握程度。這位學生全部做對了，看來，她平時上課非常認真聽老師講課，回家也會認真去複習理解課本知識。所以才做得那麼好。優秀的學生與努力是分不開的。
第八大題，閱讀短文，完成練習。
閱讀是對學生綜合能力的考查。要想成長的優秀的學生，不認真閱讀，提高自己的閱讀能力是不行的。下面我們就來看看這位學生在閱讀方面的能力如何？從卷面上我們可以看出這位學生的閱讀能力還可以。但是她最後一題還是錯了，扣了兩分。什麼原因呢？事後經過了解，這位同學沒有理解題目的要求，所以做錯了。看來不仔細認真，還是容易失分的。
第十大題，作文。
從這位學生的作文來看，從卷面上來看，字體寫得非常工整，卷面很乾淨、整潔。作文的字數也寫得很多。從內容上看，語句通順，條理清楚，段落分明。文章能夠緊扣題目的要求。經老師的綜合評價給了她26分。