人的一生中，可能很小的一件事，就會給人造成很大的影響。
人的一生中，可能很小的一件事，就會給人造成很大的影響。
我從小就是一個敏感而自卑的孩子，但是我學習不錯，老師同學都對我很好，所以，上學以後我慢慢試著改變自己，努力變得開朗活潑一些。
五年級那年，我被選為班裡的中隊委，心裡別提多高興了。
那一年九月十日是我國第一個教師節，我們全班同學為每位任課老師買了一幅畫，寫上賀詞，由我和另外兩名班幹部為老師們送去。
當時教我們語文的李老師是為男老師，大約三十來歲，個子不高，語文水平很高，學生們特別愛聽他的課。雖然他平時不苟言笑，不過因為課講得好，我又喜歡語文，所以也挺喜歡他。
人的一生中，可能很小的一件事，就會給人造成很大的影響。
我從小就是一個敏感而自卑的孩子，但是我學習不錯，老師同學都對我很好，所以，上學以後我慢慢試著改變自己，努力變得開朗活潑一些。
五年級那年，我被選為班裡的中隊委，心裡別提多高興了。
那一年九月十日是我國第一個教師節，我們全班同學為每位任課老師買了一幅畫，寫上賀詞，由我和另外兩名班幹部為老師們送去。
當時教我們語文的李老師是為男老師，大約三十來歲，個子不高，語文水平很高，學生們特別愛聽他的課。雖然他平時不苟言笑，不過因為課講得好，我又喜歡語文，所以也挺喜歡他。
於是，我第一個去給李老師送畫。當時我心情激動，滿臉通紅地跑進辦公室，發現屋裡只有李老師一個人，他正站在辦公桌前背對著我彎腰整理東西。我快步走到他身後，大聲叫了一聲：“李老師！”
李老師回頭看了我一眼，嗯了一聲，繼續低頭整理東西。我為了能讓他看到，向側面移動了兩步，行了一個隊禮，然後雙手平舉那副畫，大聲說道：“李老師，我代表五年級四班全體同學祝您教師節快樂……”我滿懷熱情，發自內心地說完一堆話，雙手捧著我們珍貴地禮物（我記得好像每人交了兩角錢，一共買了六幅畫），期待著他微笑著接過去，並說一聲“謝謝！”。然而，幾秒種後，李老師甚至頭都沒抬一下，終於淡淡地說道：“嗯，放那兒吧！”
一切希望都化為泡影，我熱烈地情緒一下子蕩然無存。我就像受了捉弄一樣，委屈極了。
我不知所措地把畫放在旁邊一張桌子上，轉身逃也似的快步走出了辦公室。我心情沉重，太陽也變得黯然無光。我的自尊心像受到極大傷害一般，接下來一天干什麼都沒有興致，其他的畫也由別人代送了。
人的一生中，可能很小的一件事，就會給人造成很大的影響。
我從小就是一個敏感而自卑的孩子，但是我學習不錯，老師同學都對我很好，所以，上學以後我慢慢試著改變自己，努力變得開朗活潑一些。
五年級那年，我被選為班裡的中隊委，心裡別提多高興了。
那一年九月十日是我國第一個教師節，我們全班同學為每位任課老師買了一幅畫，寫上賀詞，由我和另外兩名班幹部為老師們送去。
當時教我們語文的李老師是為男老師，大約三十來歲，個子不高，語文水平很高，學生們特別愛聽他的課。雖然他平時不苟言笑，不過因為課講得好，我又喜歡語文，所以也挺喜歡他。
於是，我第一個去給李老師送畫。當時我心情激動，滿臉通紅地跑進辦公室，發現屋裡只有李老師一個人，他正站在辦公桌前背對著我彎腰整理東西。我快步走到他身後，大聲叫了一聲：“李老師！”
李老師回頭看了我一眼，嗯了一聲，繼續低頭整理東西。我為了能讓他看到，向側面移動了兩步，行了一個隊禮，然後雙手平舉那副畫，大聲說道：“李老師，我代表五年級四班全體同學祝您教師節快樂……”我滿懷熱情，發自內心地說完一堆話，雙手捧著我們珍貴地禮物（我記得好像每人交了兩角錢，一共買了六幅畫），期待著他微笑著接過去，並說一聲“謝謝！”。然而，幾秒種後，李老師甚至頭都沒抬一下，終於淡淡地說道：“嗯，放那兒吧！”
一切希望都化為泡影，我熱烈地情緒一下子蕩然無存。我就像受了捉弄一樣，委屈極了。
我不知所措地把畫放在旁邊一張桌子上，轉身逃也似的快步走出了辦公室。我心情沉重，太陽也變得黯然無光。我的自尊心像受到極大傷害一般，接下來一天干什麼都沒有興致，其他的畫也由別人代送了。
這件事確實給我影響太大了，我本來剛剛建立起來的一點自信瞬間土崩瓦解。從此後，我又回覆了以前的小心翼翼，做什麼都十分小心，不敢多說一句話，老師讓幹什麼就幹什麼，生怕再一次聽到“放那兒吧！”這樣冷冰冰的話語。
六年級的時候，我們換了班主任，我也就不再擔任中隊委。以後的學生生涯，一直也沒擔任過什麼職務。高中時選班幹部，我得票最多，激動立刻湧上心頭，但馬上又有一個聲音傳來：“放那兒吧！”我害怕了，向老師要求不當班幹部，老師莫名奇妙，不過還是答應了我。我心裡很難過，只因為那句話在心中植根太深了，我總也無法將他抹去，它影響了我許多許多，使我做事唯唯諾諾，謹小慎微，直至今日。
其實要說都是這件事影響了我的性格，肯定是不對的，但是我當時本身就是一個敏感自卑的孩子，最怕的就是冷漠和否定，其實現在很多孩子也是如此，那件事不過是起到了推波助瀾的作用，使我再也難從自卑中翻過身來。
現在偶爾回想起那一幕，我想，如果老師真是和我設想的一樣，會給我多麼大的一個鼓舞啊！他會使一顆童心免受傷害。他也許根本不知道，那淡淡的一句話，影響了一個人的一生。如果沒有這句話，或許我的生活會是另一個模樣。
人的一生中，可能很小的一件事，就會給人造成很大的影響。
我從小就是一個敏感而自卑的孩子，但是我學習不錯，老師同學都對我很好，所以，上學以後我慢慢試著改變自己，努力變得開朗活潑一些。
五年級那年，我被選為班裡的中隊委，心裡別提多高興了。
那一年九月十日是我國第一個教師節，我們全班同學為每位任課老師買了一幅畫，寫上賀詞，由我和另外兩名班幹部為老師們送去。
當時教我們語文的李老師是為男老師，大約三十來歲，個子不高，語文水平很高，學生們特別愛聽他的課。雖然他平時不苟言笑，不過因為課講得好，我又喜歡語文，所以也挺喜歡他。
於是，我第一個去給李老師送畫。當時我心情激動，滿臉通紅地跑進辦公室，發現屋裡只有李老師一個人，他正站在辦公桌前背對著我彎腰整理東西。我快步走到他身後，大聲叫了一聲：“李老師！”
李老師回頭看了我一眼，嗯了一聲，繼續低頭整理東西。我為了能讓他看到，向側面移動了兩步，行了一個隊禮，然後雙手平舉那副畫，大聲說道：“李老師，我代表五年級四班全體同學祝您教師節快樂……”我滿懷熱情，發自內心地說完一堆話，雙手捧著我們珍貴地禮物（我記得好像每人交了兩角錢，一共買了六幅畫），期待著他微笑著接過去，並說一聲“謝謝！”。然而，幾秒種後，李老師甚至頭都沒抬一下，終於淡淡地說道：“嗯，放那兒吧！”
一切希望都化為泡影，我熱烈地情緒一下子蕩然無存。我就像受了捉弄一樣，委屈極了。
我不知所措地把畫放在旁邊一張桌子上，轉身逃也似的快步走出了辦公室。我心情沉重，太陽也變得黯然無光。我的自尊心像受到極大傷害一般，接下來一天干什麼都沒有興致，其他的畫也由別人代送了。
這件事確實給我影響太大了，我本來剛剛建立起來的一點自信瞬間土崩瓦解。從此後，我又回覆了以前的小心翼翼，做什麼都十分小心，不敢多說一句話，老師讓幹什麼就幹什麼，生怕再一次聽到“放那兒吧！”這樣冷冰冰的話語。
六年級的時候，我們換了班主任，我也就不再擔任中隊委。以後的學生生涯，一直也沒擔任過什麼職務。高中時選班幹部，我得票最多，激動立刻湧上心頭，但馬上又有一個聲音傳來：“放那兒吧！”我害怕了，向老師要求不當班幹部，老師莫名奇妙，不過還是答應了我。我心裡很難過，只因為那句話在心中植根太深了，我總也無法將他抹去，它影響了我許多許多，使我做事唯唯諾諾，謹小慎微，直至今日。
其實要說都是這件事影響了我的性格，肯定是不對的，但是我當時本身就是一個敏感自卑的孩子，最怕的就是冷漠和否定，其實現在很多孩子也是如此，那件事不過是起到了推波助瀾的作用，使我再也難從自卑中翻過身來。
現在偶爾回想起那一幕，我想，如果老師真是和我設想的一樣，會給我多麼大的一個鼓舞啊！他會使一顆童心免受傷害。他也許根本不知道，那淡淡的一句話，影響了一個人的一生。如果沒有這句話，或許我的生活會是另一個模樣。
幾十年過去了，雖然現在想來還是會遺憾，不過這麼多年了，不會再為此糾結，只是希望為人父母和老師，從心理上多關心一下孩子，讓他們更加健康的成長。