下午修完圖的叄爺看到公眾號的後臺有人留言說想要看這本電影，那我就順便看了一下！看似很文藝的電影，所有的鏡頭拍攝的畫面截個圖都很好看，故事也很棒！查了一下資料看到是翻拍了2015年的以色列同名電影，我沒看過以色列的版本，所以叄爺以一個陌生的角度看完了整本電影，其實還是能夠給人帶來一定思考的空間的，不知道這本電影能不能算得上當代教育的警示錄？
電影的劇情就如片名一般，一個幼兒園的教師在班裡發現了一名5歲的天才小朋友，小朋友隨口一說的句子在她眼裡確是優美的詩句，所以作為熱愛文學的她一下子就迷上了這個小男孩，瘋狂的想要培養他的天賦，然而就在這樣的過程裡，她越來越偏激，越來越病態，走在了一條相當危險的道路上！結尾的細思比較有意思，沒有給出一個很決定的論述，留下一段臺詞，其他的全靠觀眾自我思考！
從電影中，麗莎的角度來看，她身為幼兒園的老師，一定是看到過太多在各個領域具有天賦的孩子，在受到世俗化與社會化的影響後，這些天賦異稟也逐漸的被大眾化，潛移默化的成為社會原則下的凡夫俗子！所以麗莎有一種迫切的想要培養吉米的衝動，去強迫孩子按照個人意願去發展！
麗莎在與吉米的父親交流過後，心中有一種暴殄天物的失落感！吉米的父親顯然是知道自己兒子具有詩詞天賦的，但是他更願意看到吉米過正常的生活，做掙錢的行業！這就是社會的現實面，叄爺個人覺得金錢確實制約著每個人的行為能力，所以談一談現實，真的挺殘酷的！沒有對比就沒有傷害，這部分對比在吉米父親與麗莎的談話中就說明了！
但麗莎就真的錯了嘛？是太過於偏執和瘋狂嗎？我想並沒有！也許只是這個病態的社會導致的！似乎衡量一個人的成功標準，往往都是名和利！如今的時代裡，更多人的關心的都是乏味無趣的八卦新聞，看看熱榜消息就明白了！
叄爺在這方面還是比較敏感的，很早之前就接觸了不少個人公眾號創作者，寫詩文的內容遠不及搬運一篇蹭熱點的娛樂新聞來的點擊率高！在這麼智能的時代裡，手機遊戲玩的好的小朋友有很多，字寫得好的小朋友卻很少，更不用提能寫詩的了；智能設備的泛濫導致了絕大部分的人喪失了思考能力！
比較深刻的結尾，麗莎私自帶吉米出去度假，吉米趁麗莎洗澡時將門反鎖後報警，與警官說自己被綁架了。就算是這樣的情況下，麗莎也不忍心去責怪吉米！最後吉米在警車裡說：“I have a poem”。這段臺詞應當屬於整本電影的主題了！
多年之後，這個世界會摧殘你，世界沒有像你這樣子的人有一席之地，只是個影子，就像我一樣。
