“互聯網+”時代的大學英語教師專業素質和傳統環境下大學英語教師專業素質不同，有其獨有的特點。但是對於“互聯網+”時代大學英語教師專業素質發展的系統研究較少。
《網絡環境下大學英語教師專業素質發展研究》是孟麗華和武書敬的著作，此書於2015年由外語教學與研究出版社出版。該著作正是基於網絡環境下大學英語教師專業素質發展問題而展開的，適應了時代發展的需求，是現階段亟需解決且必須解決的問題。全書重點研究了網絡環境下大學英語教師專業素質發展的內涵、現狀、模型、模式及評價體系，主要採用了文獻資料優選法、教育調查法、比較分析法和教育實驗法，理論與實踐相結合，量化和質性相結合，注重了研究過程的實效性。
該著作共分七章，第一章主要闡述了網絡環境下大學英語教師專業發展的背景；第二章為文獻綜述部分，該部分系統地回顧了國內外教師教育，尤其是英語教師教育的研究成果及國內外研究者在該領域取得的成就和存在的問題；第三章、第四章、第五章、第六章是全書的核心部分。第三章構建了網絡環境下大學英語教師專業素質發展模型和量表；第四章對網絡環境下全國高校大學英語教師的專業素質發展情況進行了現狀調查與分析；第五章深入探討了虛擬學習社區的有關內容及其對教師專業發展的保障意義以及基於虛擬學習社區的大學英語教師專業素質發展模式的構建過程；第六章報告了基於虛擬學習社區的大學英語教師專業素質發展模式實驗研究的結果；第七章對網絡環境下大學英語教師專業素質發展的評價體系進行了討論，並對整個研究做了系統的歸納與總結。
首先，該專著研究針對性強。作者針對網絡環境下大學英語教師的專業素質內涵、網絡環境下大學英語教師的專業素質發展評估量表、網絡環境下大學英語教師的專業素質發展現狀、網絡環境下大學英語教師的專業素質發展模式以及相應的評價機制，進行了系統研究，找到了網絡環境和大學英語教師教育之間契合點，解決了一些大學英語教師專業素質在新環境下發展亟需解決的問題，必將促進大學英語教師專業素質發展。
其次，該專著研究視角獨特，研究方法系統。該專著建構了大學英語課程體系的特殊性，以及由此而導致的大學英語教師的異質性。
再次，時代性和前瞻性是這專著的又一個重要特徵。任何一名大學英語教師都與時代息息相關，都必須主動地融入時代，只有理解了新環境下大學英語教師專業素質的內涵以及發展路徑，大學英語教師才能更好地迴應這個時代，服務社會，與學生共同成長。該著作的價值體現在對教師自主發展的關注。大學英語教師的自主發展是他們專業素質發展的有效手段，虛擬學習社區是實現大學英語教師專業素質自主發展的有效途徑。
最後，該著作視域較廣，採用了跨學科的視角，注重了認知論、建構主義理論、群體動力學理論和虛擬社區理論，現代信息技術與教師專業素質發展充分融合。
《網絡環境下大學英語教師專業素質發展研究》這本書的問世擴大了大學英語教師專業素質發展研究的視角，豐富了大學英語教師專業素質的理論內涵，完善了大學英語教師專業素質評價體系，促進了教育技術學、教師教育學等相關學科的理論建設。同時，為了解和掌握“互聯網+”時代教師教育發展趨勢提供了嶄新的切入點，為英語教師教育政策的制定提供了參考和依據。（王湘雲）
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