原創 | 鳶尾花花兒 編輯｜禾月
1
我家娃生於2012年冬，照規矩，今年9月1日將正式升入小學。
外依形勢需要，內投其所好，我一早為娃制定了長長的暑假to do list——
英語口語班和少兒美術班是常年周播劇，節奏緩慢但劇情豐富咱跟上就好；
幼小銜接課程是這個暑假的熱門IP劇，自帶流量咱不得不追；
初級游泳班是八仙過海各顯神通的暑期綜藝節目，十八般武藝不用樣樣精通，但咱至少得有一樣拿得出手吧；
親子海島遊則是暑期大電影，娃表現得好可以多來它幾場，表現得不好門兒也沒有。
原創 | 鳶尾花花兒 編輯｜禾月
1
我家娃生於2012年冬，照規矩，今年9月1日將正式升入小學。
外依形勢需要，內投其所好，我一早為娃制定了長長的暑假to do list——
英語口語班和少兒美術班是常年周播劇，節奏緩慢但劇情豐富咱跟上就好；
幼小銜接課程是這個暑假的熱門IP劇，自帶流量咱不得不追；
初級游泳班是八仙過海各顯神通的暑期綜藝節目，十八般武藝不用樣樣精通，但咱至少得有一樣拿得出手吧；
親子海島遊則是暑期大電影，娃表現得好可以多來它幾場，表現得不好門兒也沒有。
看，我的計劃多麼豐滿，算下來，娃每天在家待的時間僅僅比正常上學的時候多2個小時。2個小時而已，賞給他睡懶覺看動畫片也無妨。
這樣，我們仍然能保持7年來一貫的節奏：白天各自忙碌，夜晚互相陪伴。
可萬萬沒想到的是，娃放暑假第一天就作了個好大的妖——公園輪滑，不小心骨折。
我不得不放下手中的事情，在醫院寸步不離地陪床一個星期，再在家精心照料他半個月。
2
為應付這突如其來的變化，我不得不調整之前的計劃：
周播劇麼，先放一放，反正回頭還可以申請補課。但幼小銜接這個熱門IP必須得追，只不過得換我親自上陣。
原諒我娃都這樣痛苦了，我還在心裡盤算著自己的小九九，雖然誤了這些日子的工，但能省下兩個輔導班的費用，另外還能賺得21天的全情親子陪伴，這骨折的，值！
原創 | 鳶尾花花兒 編輯｜禾月
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我家娃生於2012年冬，照規矩，今年9月1日將正式升入小學。
外依形勢需要，內投其所好，我一早為娃制定了長長的暑假to do list——
英語口語班和少兒美術班是常年周播劇，節奏緩慢但劇情豐富咱跟上就好；
幼小銜接課程是這個暑假的熱門IP劇，自帶流量咱不得不追；
初級游泳班是八仙過海各顯神通的暑期綜藝節目，十八般武藝不用樣樣精通，但咱至少得有一樣拿得出手吧；
親子海島遊則是暑期大電影，娃表現得好可以多來它幾場，表現得不好門兒也沒有。
看，我的計劃多麼豐滿，算下來，娃每天在家待的時間僅僅比正常上學的時候多2個小時。2個小時而已，賞給他睡懶覺看動畫片也無妨。
這樣，我們仍然能保持7年來一貫的節奏：白天各自忙碌，夜晚互相陪伴。
可萬萬沒想到的是，娃放暑假第一天就作了個好大的妖——公園輪滑，不小心骨折。
我不得不放下手中的事情，在醫院寸步不離地陪床一個星期，再在家精心照料他半個月。
2
為應付這突如其來的變化，我不得不調整之前的計劃：
周播劇麼，先放一放，反正回頭還可以申請補課。但幼小銜接這個熱門IP必須得追，只不過得換我親自上陣。
原諒我娃都這樣痛苦了，我還在心裡盤算著自己的小九九，雖然誤了這些日子的工，但能省下兩個輔導班的費用，另外還能賺得21天的全情親子陪伴，這骨折的，值！
不就是a、o、e？不就是20以內的加減法？好歹我也是正規985院校畢業的大學生好吧，我自信不但會教，而且能教出花兒來。
我用的語文教材是唐詩三百首，每背會一首詩，先引導娃體會詩的韻腳，再通過韻腳讓娃認識韻母，最後通過末字不同的讀音讓娃認識不同的聲母。
多好一辦法！我真該去申請一專利！
可因為娃一直在外面上著英語口語班，所以每出現一個字母他先入為主地一定發出英語裡的音，任憑我怎麼給他解釋漢語拼音只是和英語共用26個字母而已，它們的發音並沒有1毛錢的關係，他仍然迷之不懂。
更可氣的是，他從不認可我說的。在他心裡，老師才是知識的權威，所以動不動撅著個小嘴巴，“老師說的”怎樣怎樣，那一秒鐘，真想給他一個大嘴巴，“你的老師也是老孃花錢給你找的好吧”。
但理智又告訴我，與其破壞老師在孩子心中的權威，不如自己忍氣吞聲！我忍還不行嗎？
想想也是，早在娃沒有上英語口語班之前，我就開始了對娃的英語啟蒙之路，英文繪本咱買了一打又一打，《小豬佩奇》咱看了一集又一集，耳朵磨得錚明瓦亮的，可那語言沉默期還是長的像一輩子都過不去似的。
後來還是娃他爸提議把孩子送到口語班上試試，就是這麼奇怪，沒過多久，娃後來在日常生活中動不動就能無意識冒出幾個英語單詞。
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我家娃生於2012年冬，照規矩，今年9月1日將正式升入小學。
外依形勢需要，內投其所好，我一早為娃制定了長長的暑假to do list——
英語口語班和少兒美術班是常年周播劇，節奏緩慢但劇情豐富咱跟上就好；
幼小銜接課程是這個暑假的熱門IP劇，自帶流量咱不得不追；
初級游泳班是八仙過海各顯神通的暑期綜藝節目，十八般武藝不用樣樣精通，但咱至少得有一樣拿得出手吧；
親子海島遊則是暑期大電影，娃表現得好可以多來它幾場，表現得不好門兒也沒有。
看，我的計劃多麼豐滿，算下來，娃每天在家待的時間僅僅比正常上學的時候多2個小時。2個小時而已，賞給他睡懶覺看動畫片也無妨。
這樣，我們仍然能保持7年來一貫的節奏：白天各自忙碌，夜晚互相陪伴。
可萬萬沒想到的是，娃放暑假第一天就作了個好大的妖——公園輪滑，不小心骨折。
我不得不放下手中的事情，在醫院寸步不離地陪床一個星期，再在家精心照料他半個月。
2
為應付這突如其來的變化，我不得不調整之前的計劃：
周播劇麼，先放一放，反正回頭還可以申請補課。但幼小銜接這個熱門IP必須得追，只不過得換我親自上陣。
原諒我娃都這樣痛苦了，我還在心裡盤算著自己的小九九，雖然誤了這些日子的工，但能省下兩個輔導班的費用，另外還能賺得21天的全情親子陪伴，這骨折的，值！
不就是a、o、e？不就是20以內的加減法？好歹我也是正規985院校畢業的大學生好吧，我自信不但會教，而且能教出花兒來。
我用的語文教材是唐詩三百首，每背會一首詩，先引導娃體會詩的韻腳，再通過韻腳讓娃認識韻母，最後通過末字不同的讀音讓娃認識不同的聲母。
多好一辦法！我真該去申請一專利！
可因為娃一直在外面上著英語口語班，所以每出現一個字母他先入為主地一定發出英語裡的音，任憑我怎麼給他解釋漢語拼音只是和英語共用26個字母而已，它們的發音並沒有1毛錢的關係，他仍然迷之不懂。
更可氣的是，他從不認可我說的。在他心裡，老師才是知識的權威，所以動不動撅著個小嘴巴，“老師說的”怎樣怎樣，那一秒鐘，真想給他一個大嘴巴，“你的老師也是老孃花錢給你找的好吧”。
但理智又告訴我，與其破壞老師在孩子心中的權威，不如自己忍氣吞聲！我忍還不行嗎？
想想也是，早在娃沒有上英語口語班之前，我就開始了對娃的英語啟蒙之路，英文繪本咱買了一打又一打，《小豬佩奇》咱看了一集又一集，耳朵磨得錚明瓦亮的，可那語言沉默期還是長的像一輩子都過不去似的。
後來還是娃他爸提議把孩子送到口語班上試試，就是這麼奇怪，沒過多久，娃後來在日常生活中動不動就能無意識冒出幾個英語單詞。
前前後後娃的轉變這麼大，我想除了人家培訓機構的輔導更系統更專業之外，還有一個更重要的因素就是：老師站在講臺上，就有他的權威性在那兒。
娃心裡門兒清，老師的教學內容一定要會，老師佈置的作業一定要完成，不然小夥伴們會笑話，至於老媽教的，誰知道對不對，管它呢，不會也沒有人笑話。
我承認這次家庭輔導的實踐以折戟沉沙告終，究其原因，我首先沒考教師資格證，屬於無證上崗，所以娃不服；其次自己道行太淺，技能不夠，靈感來湊，輔導方法倒是新鮮了，可是娃不接受啊！
3
後來我索性退回到一個母親的位置，比如，堅持親子閱讀總沒問題吧。
娃曾經說過在幼兒園同學們封他“故事大王”，對啊，能上臺聲情並茂地講個故事也不失為一種才藝。我果斷決定，把娃這些年沒聽夠的故事，這次一併講給他。
我的邏輯是，我都這麼長時間不工作，在這裡一心一意地陪伴娃了，那即使是講故事也要比從前講得有意義。
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我家娃生於2012年冬，照規矩，今年9月1日將正式升入小學。
外依形勢需要，內投其所好，我一早為娃制定了長長的暑假to do list——
英語口語班和少兒美術班是常年周播劇，節奏緩慢但劇情豐富咱跟上就好；
幼小銜接課程是這個暑假的熱門IP劇，自帶流量咱不得不追；
初級游泳班是八仙過海各顯神通的暑期綜藝節目，十八般武藝不用樣樣精通，但咱至少得有一樣拿得出手吧；
親子海島遊則是暑期大電影，娃表現得好可以多來它幾場，表現得不好門兒也沒有。
看，我的計劃多麼豐滿，算下來，娃每天在家待的時間僅僅比正常上學的時候多2個小時。2個小時而已，賞給他睡懶覺看動畫片也無妨。
這樣，我們仍然能保持7年來一貫的節奏：白天各自忙碌，夜晚互相陪伴。
可萬萬沒想到的是，娃放暑假第一天就作了個好大的妖——公園輪滑，不小心骨折。
我不得不放下手中的事情，在醫院寸步不離地陪床一個星期，再在家精心照料他半個月。
2
為應付這突如其來的變化，我不得不調整之前的計劃：
周播劇麼，先放一放，反正回頭還可以申請補課。但幼小銜接這個熱門IP必須得追，只不過得換我親自上陣。
原諒我娃都這樣痛苦了，我還在心裡盤算著自己的小九九，雖然誤了這些日子的工，但能省下兩個輔導班的費用，另外還能賺得21天的全情親子陪伴，這骨折的，值！
不就是a、o、e？不就是20以內的加減法？好歹我也是正規985院校畢業的大學生好吧，我自信不但會教，而且能教出花兒來。
我用的語文教材是唐詩三百首，每背會一首詩，先引導娃體會詩的韻腳，再通過韻腳讓娃認識韻母，最後通過末字不同的讀音讓娃認識不同的聲母。
多好一辦法！我真該去申請一專利！
可因為娃一直在外面上著英語口語班，所以每出現一個字母他先入為主地一定發出英語裡的音，任憑我怎麼給他解釋漢語拼音只是和英語共用26個字母而已，它們的發音並沒有1毛錢的關係，他仍然迷之不懂。
更可氣的是，他從不認可我說的。在他心裡，老師才是知識的權威，所以動不動撅著個小嘴巴，“老師說的”怎樣怎樣，那一秒鐘，真想給他一個大嘴巴，“你的老師也是老孃花錢給你找的好吧”。
但理智又告訴我，與其破壞老師在孩子心中的權威，不如自己忍氣吞聲！我忍還不行嗎？
想想也是，早在娃沒有上英語口語班之前，我就開始了對娃的英語啟蒙之路，英文繪本咱買了一打又一打，《小豬佩奇》咱看了一集又一集，耳朵磨得錚明瓦亮的，可那語言沉默期還是長的像一輩子都過不去似的。
後來還是娃他爸提議把孩子送到口語班上試試，就是這麼奇怪，沒過多久，娃後來在日常生活中動不動就能無意識冒出幾個英語單詞。
前前後後娃的轉變這麼大，我想除了人家培訓機構的輔導更系統更專業之外，還有一個更重要的因素就是：老師站在講臺上，就有他的權威性在那兒。
娃心裡門兒清，老師的教學內容一定要會，老師佈置的作業一定要完成，不然小夥伴們會笑話，至於老媽教的，誰知道對不對，管它呢，不會也沒有人笑話。
我承認這次家庭輔導的實踐以折戟沉沙告終，究其原因，我首先沒考教師資格證，屬於無證上崗，所以娃不服；其次自己道行太淺，技能不夠，靈感來湊，輔導方法倒是新鮮了，可是娃不接受啊！
3
後來我索性退回到一個母親的位置，比如，堅持親子閱讀總沒問題吧。
娃曾經說過在幼兒園同學們封他“故事大王”，對啊，能上臺聲情並茂地講個故事也不失為一種才藝。我果斷決定，把娃這些年沒聽夠的故事，這次一併講給他。
我的邏輯是，我都這麼長時間不工作，在這裡一心一意地陪伴娃了，那即使是講故事也要比從前講得有意義。
我按照思維導圖的路子，講故事之前給娃提若干問題，有的問題是幫娃歸納故事發展的先後順序，有的問題是幫娃捋清故事發生的前因後果。
我有一個美好的願望，那就是寓教於樂，通過這些日子的強化訓練，娃可以養成一個良好的思維習慣。
可每當我講完一個故事，娃要麼一臉茫然不知如何回答我的問題，要麼沉浸在自己的世界，反給我提一堆不著邊際的問題。我於是一再幫他分析，一再追問，而換來的，卻是娃的一臉嫌棄：
媽媽，我都快被你的問題煩死了，你這樣講故事，一點都不好玩。
好吧，我承認，這次是自己有一點用力過猛，無意間把20多天無法工作的壓力傳導到了孩子身上。
可放眼望去，假期裡能心安理得地放下工作，堅持把娃帶在自己身邊的家長，排除掉家裡有礦的，恐怕也只有人民教師了吧。
相信大多數家長也和我一樣，帶著娃無法做到心無旁騖地陪伴，把娃獨自扔在家擔心他的人身安全，寄養在老人那兒又怕被寵得心神渙散，怎麼辦？唯有把娃送去輔導班，不求學到多少才藝讓人驚豔，但求不與惡習沾邊兒。
4
雖然在輔導拼音和講故事這兩件事上遭到前所未有的挫敗，但出於養傷的需要，我不得不繼續待在家，變著花樣給娃燉雞湯排骨湯鴿子湯丸子湯，可我怎麼也搞不明白，大熱天我在沒有空調的廚房裡各種忙碌，怎麼就換不來他的大快朵頤？
原創 | 鳶尾花花兒 編輯｜禾月
1
我家娃生於2012年冬，照規矩，今年9月1日將正式升入小學。
外依形勢需要，內投其所好，我一早為娃制定了長長的暑假to do list——
英語口語班和少兒美術班是常年周播劇，節奏緩慢但劇情豐富咱跟上就好；
幼小銜接課程是這個暑假的熱門IP劇，自帶流量咱不得不追；
初級游泳班是八仙過海各顯神通的暑期綜藝節目，十八般武藝不用樣樣精通，但咱至少得有一樣拿得出手吧；
親子海島遊則是暑期大電影，娃表現得好可以多來它幾場，表現得不好門兒也沒有。
看，我的計劃多麼豐滿，算下來，娃每天在家待的時間僅僅比正常上學的時候多2個小時。2個小時而已，賞給他睡懶覺看動畫片也無妨。
這樣，我們仍然能保持7年來一貫的節奏：白天各自忙碌，夜晚互相陪伴。
可萬萬沒想到的是，娃放暑假第一天就作了個好大的妖——公園輪滑，不小心骨折。
我不得不放下手中的事情，在醫院寸步不離地陪床一個星期，再在家精心照料他半個月。
2
為應付這突如其來的變化，我不得不調整之前的計劃：
周播劇麼，先放一放，反正回頭還可以申請補課。但幼小銜接這個熱門IP必須得追，只不過得換我親自上陣。
原諒我娃都這樣痛苦了，我還在心裡盤算著自己的小九九，雖然誤了這些日子的工，但能省下兩個輔導班的費用，另外還能賺得21天的全情親子陪伴，這骨折的，值！
不就是a、o、e？不就是20以內的加減法？好歹我也是正規985院校畢業的大學生好吧，我自信不但會教，而且能教出花兒來。
我用的語文教材是唐詩三百首，每背會一首詩，先引導娃體會詩的韻腳，再通過韻腳讓娃認識韻母，最後通過末字不同的讀音讓娃認識不同的聲母。
多好一辦法！我真該去申請一專利！
可因為娃一直在外面上著英語口語班，所以每出現一個字母他先入為主地一定發出英語裡的音，任憑我怎麼給他解釋漢語拼音只是和英語共用26個字母而已，它們的發音並沒有1毛錢的關係，他仍然迷之不懂。
更可氣的是，他從不認可我說的。在他心裡，老師才是知識的權威，所以動不動撅著個小嘴巴，“老師說的”怎樣怎樣，那一秒鐘，真想給他一個大嘴巴，“你的老師也是老孃花錢給你找的好吧”。
但理智又告訴我，與其破壞老師在孩子心中的權威，不如自己忍氣吞聲！我忍還不行嗎？
想想也是，早在娃沒有上英語口語班之前，我就開始了對娃的英語啟蒙之路，英文繪本咱買了一打又一打，《小豬佩奇》咱看了一集又一集，耳朵磨得錚明瓦亮的，可那語言沉默期還是長的像一輩子都過不去似的。
後來還是娃他爸提議把孩子送到口語班上試試，就是這麼奇怪，沒過多久，娃後來在日常生活中動不動就能無意識冒出幾個英語單詞。
前前後後娃的轉變這麼大，我想除了人家培訓機構的輔導更系統更專業之外，還有一個更重要的因素就是：老師站在講臺上，就有他的權威性在那兒。
娃心裡門兒清，老師的教學內容一定要會，老師佈置的作業一定要完成，不然小夥伴們會笑話，至於老媽教的，誰知道對不對，管它呢，不會也沒有人笑話。
我承認這次家庭輔導的實踐以折戟沉沙告終，究其原因，我首先沒考教師資格證，屬於無證上崗，所以娃不服；其次自己道行太淺，技能不夠，靈感來湊，輔導方法倒是新鮮了，可是娃不接受啊！
3
後來我索性退回到一個母親的位置，比如，堅持親子閱讀總沒問題吧。
娃曾經說過在幼兒園同學們封他“故事大王”，對啊，能上臺聲情並茂地講個故事也不失為一種才藝。我果斷決定，把娃這些年沒聽夠的故事，這次一併講給他。
我的邏輯是，我都這麼長時間不工作，在這裡一心一意地陪伴娃了，那即使是講故事也要比從前講得有意義。
我按照思維導圖的路子，講故事之前給娃提若干問題，有的問題是幫娃歸納故事發展的先後順序，有的問題是幫娃捋清故事發生的前因後果。
我有一個美好的願望，那就是寓教於樂，通過這些日子的強化訓練，娃可以養成一個良好的思維習慣。
可每當我講完一個故事，娃要麼一臉茫然不知如何回答我的問題，要麼沉浸在自己的世界，反給我提一堆不著邊際的問題。我於是一再幫他分析，一再追問，而換來的，卻是娃的一臉嫌棄：
媽媽，我都快被你的問題煩死了，你這樣講故事，一點都不好玩。
好吧，我承認，這次是自己有一點用力過猛，無意間把20多天無法工作的壓力傳導到了孩子身上。
可放眼望去，假期裡能心安理得地放下工作，堅持把娃帶在自己身邊的家長，排除掉家裡有礦的，恐怕也只有人民教師了吧。
相信大多數家長也和我一樣，帶著娃無法做到心無旁騖地陪伴，把娃獨自扔在家擔心他的人身安全，寄養在老人那兒又怕被寵得心神渙散，怎麼辦？唯有把娃送去輔導班，不求學到多少才藝讓人驚豔，但求不與惡習沾邊兒。
4
雖然在輔導拼音和講故事這兩件事上遭到前所未有的挫敗，但出於養傷的需要，我不得不繼續待在家，變著花樣給娃燉雞湯排骨湯鴿子湯丸子湯，可我怎麼也搞不明白，大熱天我在沒有空調的廚房裡各種忙碌，怎麼就換不來他的大快朵頤？
看他那挑剔的眼神，簡直像極了公司老闆看完我提交的PPT後的眼神，不，老闆還會讓你修修改改，而娃只會對你不理不睬。
氣急了我也會說幾句狠話：“你信不信我可以用手撐開你的嘴，把飯給你灌進肚子裡去？”
良久，娃噙著眼淚，幽幽地對我說：媽媽，你做丸子湯光會放白菜，學校食堂爺爺奶奶做的丸子湯裡面又有冬瓜片又有胡蘿蔔絲，又好吃又好看……
瞧瞧，這訴求是不是比公司給你定的KPI還奇葩？
說笑歸說笑，我還真是拿出完成KPI的心氣去提升廚藝的。公司的指標會隨時調整，你想順利完成，大概率是不可能的，而娃的指標更甚。
你五子棋還不怎麼會，他要求你陪他下國際象棋。
你斑馬都沒見過，他問你是二維碼快還是斑馬快。
你還沒搞明白恐龍為什麼會滅亡，他卻問你人類將來會因為什麼滅亡。
……
而一旦得不到滿意的答案，他就跟你各種磨人、甩臉子、相看兩厭。
原創 | 鳶尾花花兒 編輯｜禾月
1
我家娃生於2012年冬，照規矩，今年9月1日將正式升入小學。
外依形勢需要，內投其所好，我一早為娃制定了長長的暑假to do list——
英語口語班和少兒美術班是常年周播劇，節奏緩慢但劇情豐富咱跟上就好；
幼小銜接課程是這個暑假的熱門IP劇，自帶流量咱不得不追；
初級游泳班是八仙過海各顯神通的暑期綜藝節目，十八般武藝不用樣樣精通，但咱至少得有一樣拿得出手吧；
親子海島遊則是暑期大電影，娃表現得好可以多來它幾場，表現得不好門兒也沒有。
看，我的計劃多麼豐滿，算下來，娃每天在家待的時間僅僅比正常上學的時候多2個小時。2個小時而已，賞給他睡懶覺看動畫片也無妨。
這樣，我們仍然能保持7年來一貫的節奏：白天各自忙碌，夜晚互相陪伴。
可萬萬沒想到的是，娃放暑假第一天就作了個好大的妖——公園輪滑，不小心骨折。
我不得不放下手中的事情，在醫院寸步不離地陪床一個星期，再在家精心照料他半個月。
2
為應付這突如其來的變化，我不得不調整之前的計劃：
周播劇麼，先放一放，反正回頭還可以申請補課。但幼小銜接這個熱門IP必須得追，只不過得換我親自上陣。
原諒我娃都這樣痛苦了，我還在心裡盤算著自己的小九九，雖然誤了這些日子的工，但能省下兩個輔導班的費用，另外還能賺得21天的全情親子陪伴，這骨折的，值！
不就是a、o、e？不就是20以內的加減法？好歹我也是正規985院校畢業的大學生好吧，我自信不但會教，而且能教出花兒來。
我用的語文教材是唐詩三百首，每背會一首詩，先引導娃體會詩的韻腳，再通過韻腳讓娃認識韻母，最後通過末字不同的讀音讓娃認識不同的聲母。
多好一辦法！我真該去申請一專利！
可因為娃一直在外面上著英語口語班，所以每出現一個字母他先入為主地一定發出英語裡的音，任憑我怎麼給他解釋漢語拼音只是和英語共用26個字母而已，它們的發音並沒有1毛錢的關係，他仍然迷之不懂。
更可氣的是，他從不認可我說的。在他心裡，老師才是知識的權威，所以動不動撅著個小嘴巴，“老師說的”怎樣怎樣，那一秒鐘，真想給他一個大嘴巴，“你的老師也是老孃花錢給你找的好吧”。
但理智又告訴我，與其破壞老師在孩子心中的權威，不如自己忍氣吞聲！我忍還不行嗎？
想想也是，早在娃沒有上英語口語班之前，我就開始了對娃的英語啟蒙之路，英文繪本咱買了一打又一打，《小豬佩奇》咱看了一集又一集，耳朵磨得錚明瓦亮的，可那語言沉默期還是長的像一輩子都過不去似的。
後來還是娃他爸提議把孩子送到口語班上試試，就是這麼奇怪，沒過多久，娃後來在日常生活中動不動就能無意識冒出幾個英語單詞。
前前後後娃的轉變這麼大，我想除了人家培訓機構的輔導更系統更專業之外，還有一個更重要的因素就是：老師站在講臺上，就有他的權威性在那兒。
娃心裡門兒清，老師的教學內容一定要會，老師佈置的作業一定要完成，不然小夥伴們會笑話，至於老媽教的，誰知道對不對，管它呢，不會也沒有人笑話。
我承認這次家庭輔導的實踐以折戟沉沙告終，究其原因，我首先沒考教師資格證，屬於無證上崗，所以娃不服；其次自己道行太淺，技能不夠，靈感來湊，輔導方法倒是新鮮了，可是娃不接受啊！
3
後來我索性退回到一個母親的位置，比如，堅持親子閱讀總沒問題吧。
娃曾經說過在幼兒園同學們封他“故事大王”，對啊，能上臺聲情並茂地講個故事也不失為一種才藝。我果斷決定，把娃這些年沒聽夠的故事，這次一併講給他。
我的邏輯是，我都這麼長時間不工作，在這裡一心一意地陪伴娃了，那即使是講故事也要比從前講得有意義。
我按照思維導圖的路子，講故事之前給娃提若干問題，有的問題是幫娃歸納故事發展的先後順序，有的問題是幫娃捋清故事發生的前因後果。
我有一個美好的願望，那就是寓教於樂，通過這些日子的強化訓練，娃可以養成一個良好的思維習慣。
可每當我講完一個故事，娃要麼一臉茫然不知如何回答我的問題，要麼沉浸在自己的世界，反給我提一堆不著邊際的問題。我於是一再幫他分析，一再追問，而換來的，卻是娃的一臉嫌棄：
媽媽，我都快被你的問題煩死了，你這樣講故事，一點都不好玩。
好吧，我承認，這次是自己有一點用力過猛，無意間把20多天無法工作的壓力傳導到了孩子身上。
可放眼望去，假期裡能心安理得地放下工作，堅持把娃帶在自己身邊的家長，排除掉家裡有礦的，恐怕也只有人民教師了吧。
相信大多數家長也和我一樣，帶著娃無法做到心無旁騖地陪伴，把娃獨自扔在家擔心他的人身安全，寄養在老人那兒又怕被寵得心神渙散，怎麼辦？唯有把娃送去輔導班，不求學到多少才藝讓人驚豔，但求不與惡習沾邊兒。
4
雖然在輔導拼音和講故事這兩件事上遭到前所未有的挫敗，但出於養傷的需要，我不得不繼續待在家，變著花樣給娃燉雞湯排骨湯鴿子湯丸子湯，可我怎麼也搞不明白，大熱天我在沒有空調的廚房裡各種忙碌，怎麼就換不來他的大快朵頤？
看他那挑剔的眼神，簡直像極了公司老闆看完我提交的PPT後的眼神，不，老闆還會讓你修修改改，而娃只會對你不理不睬。
氣急了我也會說幾句狠話：“你信不信我可以用手撐開你的嘴，把飯給你灌進肚子裡去？”
良久，娃噙著眼淚，幽幽地對我說：媽媽，你做丸子湯光會放白菜，學校食堂爺爺奶奶做的丸子湯裡面又有冬瓜片又有胡蘿蔔絲，又好吃又好看……
瞧瞧，這訴求是不是比公司給你定的KPI還奇葩？
說笑歸說笑，我還真是拿出完成KPI的心氣去提升廚藝的。公司的指標會隨時調整，你想順利完成，大概率是不可能的，而娃的指標更甚。
你五子棋還不怎麼會，他要求你陪他下國際象棋。
你斑馬都沒見過，他問你是二維碼快還是斑馬快。
你還沒搞明白恐龍為什麼會滅亡，他卻問你人類將來會因為什麼滅亡。
……
而一旦得不到滿意的答案，他就跟你各種磨人、甩臉子、相看兩厭。
終於有一天，娃憋得受不了了，冷不丁對我來了句：媽媽，每天在家這樣無聊，還不如出去學點什麼。
有點意思，在輿論一邊倒地心疼娃的假期都被輔導班無情佔有時，我們是不是選擇性忽視了娃們其實更愛探索、愛新知，而不是在家無所事事？
有人會抬槓，愛探索愛新知就不能像咱小時候那樣，到大自然中去，上樹掏鳥蛋、下河抓螃蟹？
可，從前的日色變得慢啊！從前的車馬郵件也慢啊！
現在滿是鋼筋混凝土的都市叢林裡，哪還有什麼鳥窩？現在充當城市下水道的護城河裡，哪還有什麼魚蝦？
現在的娃，想體驗爬的樂趣不是隻能去攀巖課？想安全的戲水不是隻能去游泳課？
5
最後，我很慶幸，娃終於康復到生活基本能自理，我總算活著回到了工作崗位。
那個月薪8萬，還是撐不起孩子一個暑假的媽媽，你可以試一試，辦個停薪留職回家帶娃一個暑假。
我敢保證，沒有過硬的輔導技能，沒有豐富的百科知識，沒有強大的心理素質，大概率你會鎩羽而歸，一準兒你還會用8萬重金懸賞：求高人輔導我娃一個暑假！多少錢都行！我去掙！
不對！還停薪留職呢，哪有那麼好的老闆？拿錢！走人！回去陪娃一輩子吧！沒用的中年人！
—END—
原創 | 鳶尾花花兒 編輯｜禾月
1
我家娃生於2012年冬，照規矩，今年9月1日將正式升入小學。
外依形勢需要，內投其所好，我一早為娃制定了長長的暑假to do list——
英語口語班和少兒美術班是常年周播劇，節奏緩慢但劇情豐富咱跟上就好；
幼小銜接課程是這個暑假的熱門IP劇，自帶流量咱不得不追；
初級游泳班是八仙過海各顯神通的暑期綜藝節目，十八般武藝不用樣樣精通，但咱至少得有一樣拿得出手吧；
親子海島遊則是暑期大電影，娃表現得好可以多來它幾場，表現得不好門兒也沒有。
看，我的計劃多麼豐滿，算下來，娃每天在家待的時間僅僅比正常上學的時候多2個小時。2個小時而已，賞給他睡懶覺看動畫片也無妨。
這樣，我們仍然能保持7年來一貫的節奏：白天各自忙碌，夜晚互相陪伴。
可萬萬沒想到的是，娃放暑假第一天就作了個好大的妖——公園輪滑，不小心骨折。
我不得不放下手中的事情，在醫院寸步不離地陪床一個星期，再在家精心照料他半個月。
2
為應付這突如其來的變化，我不得不調整之前的計劃：
周播劇麼，先放一放，反正回頭還可以申請補課。但幼小銜接這個熱門IP必須得追，只不過得換我親自上陣。
原諒我娃都這樣痛苦了，我還在心裡盤算著自己的小九九，雖然誤了這些日子的工，但能省下兩個輔導班的費用，另外還能賺得21天的全情親子陪伴，這骨折的，值！
不就是a、o、e？不就是20以內的加減法？好歹我也是正規985院校畢業的大學生好吧，我自信不但會教，而且能教出花兒來。
我用的語文教材是唐詩三百首，每背會一首詩，先引導娃體會詩的韻腳，再通過韻腳讓娃認識韻母，最後通過末字不同的讀音讓娃認識不同的聲母。
多好一辦法！我真該去申請一專利！
可因為娃一直在外面上著英語口語班，所以每出現一個字母他先入為主地一定發出英語裡的音，任憑我怎麼給他解釋漢語拼音只是和英語共用26個字母而已，它們的發音並沒有1毛錢的關係，他仍然迷之不懂。
更可氣的是，他從不認可我說的。在他心裡，老師才是知識的權威，所以動不動撅著個小嘴巴，“老師說的”怎樣怎樣，那一秒鐘，真想給他一個大嘴巴，“你的老師也是老孃花錢給你找的好吧”。
但理智又告訴我，與其破壞老師在孩子心中的權威，不如自己忍氣吞聲！我忍還不行嗎？
想想也是，早在娃沒有上英語口語班之前，我就開始了對娃的英語啟蒙之路，英文繪本咱買了一打又一打，《小豬佩奇》咱看了一集又一集，耳朵磨得錚明瓦亮的，可那語言沉默期還是長的像一輩子都過不去似的。
後來還是娃他爸提議把孩子送到口語班上試試，就是這麼奇怪，沒過多久，娃後來在日常生活中動不動就能無意識冒出幾個英語單詞。
前前後後娃的轉變這麼大，我想除了人家培訓機構的輔導更系統更專業之外，還有一個更重要的因素就是：老師站在講臺上，就有他的權威性在那兒。
娃心裡門兒清，老師的教學內容一定要會，老師佈置的作業一定要完成，不然小夥伴們會笑話，至於老媽教的，誰知道對不對，管它呢，不會也沒有人笑話。
我承認這次家庭輔導的實踐以折戟沉沙告終，究其原因，我首先沒考教師資格證，屬於無證上崗，所以娃不服；其次自己道行太淺，技能不夠，靈感來湊，輔導方法倒是新鮮了，可是娃不接受啊！
3
後來我索性退回到一個母親的位置，比如，堅持親子閱讀總沒問題吧。
娃曾經說過在幼兒園同學們封他“故事大王”，對啊，能上臺聲情並茂地講個故事也不失為一種才藝。我果斷決定，把娃這些年沒聽夠的故事，這次一併講給他。
我的邏輯是，我都這麼長時間不工作，在這裡一心一意地陪伴娃了，那即使是講故事也要比從前講得有意義。
我按照思維導圖的路子，講故事之前給娃提若干問題，有的問題是幫娃歸納故事發展的先後順序，有的問題是幫娃捋清故事發生的前因後果。
我有一個美好的願望，那就是寓教於樂，通過這些日子的強化訓練，娃可以養成一個良好的思維習慣。
可每當我講完一個故事，娃要麼一臉茫然不知如何回答我的問題，要麼沉浸在自己的世界，反給我提一堆不著邊際的問題。我於是一再幫他分析，一再追問，而換來的，卻是娃的一臉嫌棄：
媽媽，我都快被你的問題煩死了，你這樣講故事，一點都不好玩。
好吧，我承認，這次是自己有一點用力過猛，無意間把20多天無法工作的壓力傳導到了孩子身上。
可放眼望去，假期裡能心安理得地放下工作，堅持把娃帶在自己身邊的家長，排除掉家裡有礦的，恐怕也只有人民教師了吧。
相信大多數家長也和我一樣，帶著娃無法做到心無旁騖地陪伴，把娃獨自扔在家擔心他的人身安全，寄養在老人那兒又怕被寵得心神渙散，怎麼辦？唯有把娃送去輔導班，不求學到多少才藝讓人驚豔，但求不與惡習沾邊兒。
4
雖然在輔導拼音和講故事這兩件事上遭到前所未有的挫敗，但出於養傷的需要，我不得不繼續待在家，變著花樣給娃燉雞湯排骨湯鴿子湯丸子湯，可我怎麼也搞不明白，大熱天我在沒有空調的廚房裡各種忙碌，怎麼就換不來他的大快朵頤？
看他那挑剔的眼神，簡直像極了公司老闆看完我提交的PPT後的眼神，不，老闆還會讓你修修改改，而娃只會對你不理不睬。
氣急了我也會說幾句狠話：“你信不信我可以用手撐開你的嘴，把飯給你灌進肚子裡去？”
良久，娃噙著眼淚，幽幽地對我說：媽媽，你做丸子湯光會放白菜，學校食堂爺爺奶奶做的丸子湯裡面又有冬瓜片又有胡蘿蔔絲，又好吃又好看……
瞧瞧，這訴求是不是比公司給你定的KPI還奇葩？
說笑歸說笑，我還真是拿出完成KPI的心氣去提升廚藝的。公司的指標會隨時調整，你想順利完成，大概率是不可能的，而娃的指標更甚。
你五子棋還不怎麼會，他要求你陪他下國際象棋。
你斑馬都沒見過，他問你是二維碼快還是斑馬快。
你還沒搞明白恐龍為什麼會滅亡，他卻問你人類將來會因為什麼滅亡。
……
而一旦得不到滿意的答案，他就跟你各種磨人、甩臉子、相看兩厭。
終於有一天，娃憋得受不了了，冷不丁對我來了句：媽媽，每天在家這樣無聊，還不如出去學點什麼。
有點意思，在輿論一邊倒地心疼娃的假期都被輔導班無情佔有時，我們是不是選擇性忽視了娃們其實更愛探索、愛新知，而不是在家無所事事？
有人會抬槓，愛探索愛新知就不能像咱小時候那樣，到大自然中去，上樹掏鳥蛋、下河抓螃蟹？
可，從前的日色變得慢啊！從前的車馬郵件也慢啊！
現在滿是鋼筋混凝土的都市叢林裡，哪還有什麼鳥窩？現在充當城市下水道的護城河裡，哪還有什麼魚蝦？
現在的娃，想體驗爬的樂趣不是隻能去攀巖課？想安全的戲水不是隻能去游泳課？
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最後，我很慶幸，娃終於康復到生活基本能自理，我總算活著回到了工作崗位。
那個月薪8萬，還是撐不起孩子一個暑假的媽媽，你可以試一試，辦個停薪留職回家帶娃一個暑假。
我敢保證，沒有過硬的輔導技能，沒有豐富的百科知識，沒有強大的心理素質，大概率你會鎩羽而歸，一準兒你還會用8萬重金懸賞：求高人輔導我娃一個暑假！多少錢都行！我去掙！
不對！還停薪留職呢，哪有那麼好的老闆？拿錢！走人！回去陪娃一輩子吧！沒用的中年人！
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