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譯者私語：現在的中國學生從很小就開始學習英語，然而一些學生仍然沒能精通這門用途最廣的語言。這究竟是為什麼？不久前，在Quora上的一個提問： “Why are some Chinese students who have learnt English for years still poor in English?（為什麼一些中國學生學了多年英語仍然學得不好？）” 引起了許多網友的思考和回答。今天，小編Miko就來帶你看看英文老師和一些中國學生是怎麼說的吧。
1.一名中國的英文老師（從2006年至今一直教授英語，從幼兒園英語到大學英語，精通商務英語和雅思培訓）：
中國教授英語的方法不夠好。這其中最主要的原因在於考試的模式很差。老師們只教關於考試的內容。而考試主要基於記憶單詞和理解語法規則，而基本不涉及遣詞造句，更不要說寫段落和更長的文章。同時，學生們常常不需要說口語、理解聽力材料等等，因為這些內容在初高中的考試中往往不會涉及。
我在中國的一所大學裡授課。每個學生都必須要通過高考的英語考試。而且他們必須通過大學四級、六級英語考試，這其中包括一個非常短的寫作任務，而主要考察聽力、閱讀、高水平的翻譯和的詞彙量。但是，如果我去跟他們中的任何一個人說英語，他們幾乎不能理解我在說什麼，更無法回答或問我什麼。每名學生都知道英語，可是很少的人真的會運用英語。
幾乎沒有考試要求寫作文和說口語（除了英語專業）。他們知道很多英文單詞的中文是什麼意思，但不知道如何發音，或者在一個句子裡面該如何使用。
於是，那些不會說英語卻只知道許多詞彙的老師接著教授下一代的學生，以此循環下去。
但也有一些學生能打破這個循環。通常，他們的父母會花錢讓他們在課餘時間上一對一的英語課，經常會有一個以英語為母語的人來教授，這就會解決很多問題。但我依然發現他們的寫作水平有待提高。即使他們能夠把英語說得很流利，他們也很難寫出一篇結構完善的文章。
他們沒法學會如何正確地寫作，除非他們決定搬到國外，或者得準備雅思、托福考試。
這時他們才能見到考察全方面能力——聽、說、讀、寫——的考試。即使在小學、初高中、大學甚至一對一課堂中學了14年或更長時間的英語，這些學生們還是需要在寫作和口語方面上接受額外的培訓。這是為什麼？正是因為直到現在，這些項目都幾乎沒有出現在考試中；所以直到現在，也幾乎沒有老師花功夫教授學生們這些。
相反，當我在英國學習法語的時候，老師的關注點在於讓我們對法語有一個運用方面的理解。
從最開始，口語就被給予了很高的關注度，而直到我們建立了一定的詞彙量並能夠運用之後語法才被提出。同樣，在考試之前的一兩個月，教師才提出考試相關的要求。 2. 一名中國的英語學生（Bao Xiule）： 我已經學了13年英語了啊！OMG！13年了！我簡直無法相信！我不在大城市生活，我在一個小城裡，這是前提。最初，在小學總共四年的英語課上，我只是學習了26個英文字母和good morning。在初中三年的課上，我學習了一些簡單的詞彙和語法。
之後，在高中我學了一些更難的詞彙和語法。但是，最重要的是我自學了音標，是的，我在學了7年英語之後開始自學了音標。其實沒有老師關心你如何發音，他們只在乎你的考試成績。 我第一次與外國人交談是在大學裡，在我學了10年之後。我很緊張，像一個傻瓜一樣。我幾乎聽不懂他們在說什麼，除了“哈哈”。我知道是時候好好學英語了——之前的10年根本就浪費掉了。
現在，我已經學習三年純正的英語了，我也可以輕鬆地與外國人談論日常話題。在我看來，我在張開嘴巴說英語時才剛剛開始學習英語，所以我只能算一個三年學齡的英語學習者。
大部分中國人花很多年的時間學習怎樣在英語考試中得到高分，而很少的人去學習怎樣說英語，而這才是真正的英語。
同時，我確實認為語言環境很重要。我們很多人在生活中沒有機會去說英語、用英語，我們怎麼能擅長英語呢？如果我們身邊有很多外國人，那就不一樣了。
編譯/Miko