從校園裡頻發的各種暴力等事件以來
學生心理亞健康問題已經引起了我們的越來越多的關注
你是不是屬於“心理亞健康”大軍的一員呢？
心理測評系統告訴您！
一套專業的心理測評系統對於現代學生必不可少，下面我們就來一起總結分析一下，心理測評系統對於心理健康教育的重要性。
心理測評系統是心理老師開展工作的專業工具
學校的心理健康教育指導機構擔負著對本校心理健康教育工作的組織實施、檢查監督、評估評價等工作，指導心理輔導檔案管理、值班值勤、學生轉介、危機干預等工作。工作的主要對象——我國中小學生處在心理高速發展的特殊階段，不同心理健康發展階段的成長要求與心理變化接踵而至，往往不能正確地認識自己，有時都不清楚自己的成長需求。科學真實測評和記錄中小學生的心理狀態與變化情況，不僅有利於教師因材施教、融洽師生關係、提高教學質量，更重要的是讓學生了解自己心理狀態，發現和把握心理成長需求，積極調整學習狀態，進而形成良好的心理素質，獲得身心健康成長。
建立心理管理檔案，離不開心理測評系統
專業準確的心理測評結果，是建立中小學生心理檔案重點。對學生遇到的各種心理問題，加強跟蹤輔導。針對學生的具體情況進行積極關注、個體輔導，及時跟蹤。著重對心理健康狀況欠佳的學生進行教育和疏導，使全體學生始終保持良好的學習心態。除採用個別輔導外，還可以根據全校測評摸底結果，開展心理健康教育的講座、討論等活動，讓學生在活動中瞭解心理健康方面的一些知識，能剖析自己的心態，有效地促進自身心理的健康發展。
心理測評系統作為工作平臺，輕鬆、高效實現工作交流與彙報
以心理測評的結果為基礎，結合中小學生參加心理健康教育活動的表現和記錄，可以建立學生心理檔案，全面掌握學生的情況，並通過心理測評系統通報給心理老師、班主任，為心理老師、班主任實施教育提供第一手的資料。心理老師、班主任和有關任課教師則將教育的結果和學生中存在的具有普遍性質的問題彙報給心理健康教育指導機構，或請求提供服務和指導。同時，心理健康教育指導機構也對心理老師、班主任進行心理專業知識與實務的培訓，提高他們的工作技巧和質量。
根據工作規劃與需要，輕鬆記錄心理數據與提高心理健康科研水平
在各項教育教學改革實驗中，始終不偏離促進學生身心健康成長的宗旨，通過心理測評系統的心理測評與問卷調查獲得學生的真實心理健康發展記錄，有助於作好科學的個案分析，在教育教學研究中及時提供第一手的科研素材，也可以使學校的教科研水平得到極大提高。所以，心理測評系統不僅是心理輔導活動室的重要組成部分，也是學校心理健康教育指導機構高效工作的有力保障。
專業可靠的測評結果，合理分配教育資源，預防惡性事件
有了專業準確的測評結果做參考，心理健康工作的開展就變得有依有據，學校心理健康教育指導機構與心理老師、班主任進行心理健康教育，不在以主觀映像、偶發行為去推測甚至是臆斷。而是專業的進行心理輔導，根據中小學生的心理健康發展規律去輔導心理衝突，一般心理問題，通過心理預警系統及時發現、轉診嚴重心理問題、神經症、精神障礙。保證全校心理健康發展，預防惡性事件。
利用心理測評系統，保護學生心理隱私
通過心理測評系統建立學校心理檔案，要克服主觀因素的影響，以專業標準的心理測評結果為依據，但不能僅憑心理測評結果就武斷下結論。更重要的是，涉及學生心理狀況、隱私等方面的內容，要利用心理測評系統，科學分配管理權限，為學生嚴格保密。避免信息洩露給學生帶來不利影響，甚至是災難性後果。
心理健康測評系統主要是為各級學校、單位心理健康教育工作的開展提供心理測評、心理管理檔案建設、心理輔導檔案記錄、問卷調查等心理健康評定與管理服務。可以全面的記錄描述學生、成員心理健康發展的歷史情況與心理特質與行為，瞭解教育、諮詢、輔導等心理健康工作開展過程中，學生、成員心理髮展與積極干預帶來影響變化，是學校、單位的心理健康管理工作不可或缺的管理工具。
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