教師是一個神聖而偉大的職業，立德樹人是教師的職責和任務。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”教師用自己的奉獻精神培養了一代又一代學子，用自己的生命照亮了無數人的前進之路。雖然現在的教師群體出現了一些害群之馬，有人對於教師這個群體有了一些看法，但是，不可否認的是，絕大多數的教師仍然兢兢業業，仍然任勞任怨。他們不求回報，不謀利益，揮灑青春與熱血，在教育的道路上孜孜不倦，他們值得尊重，值得感恩。
教師是一個神聖而偉大的職業，立德樹人是教師的職責和任務。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”教師用自己的奉獻精神培養了一代又一代學子，用自己的生命照亮了無數人的前進之路。雖然現在的教師群體出現了一些害群之馬，有人對於教師這個群體有了一些看法，但是，不可否認的是，絕大多數的教師仍然兢兢業業，仍然任勞任怨。他們不求回報，不謀利益，揮灑青春與熱血，在教育的道路上孜孜不倦，他們值得尊重，值得感恩。
感恩老師的原因太多，因為他們傳道、授業、解惑，指引我們人生的方向，為我們搭建施展才華的舞臺。他們用自己的生命照亮學生的人生，對此，鄭板橋寫的一首詩可以說給出了最好的答案。
《新竹》
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
眾所周知，鄭板橋喜歡竹子，他的畫竹別具一格，寫了許多讚頌竹子的詩。“揚州八怪”鄭板橋喜歡竹子絕不是因為竹子“怪”，而是因為竹子的堅韌和毅力，但是無論風吹雨打，仍然堅持生長，無所畏懼。人就應該和竹子一樣，堅定理想，永不放棄，無論多少打擊，無論多少阻礙，只要堅持，就不能認輸，這就是竹子的品格，也是人的境界。
教師是一個神聖而偉大的職業，立德樹人是教師的職責和任務。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”教師用自己的奉獻精神培養了一代又一代學子，用自己的生命照亮了無數人的前進之路。雖然現在的教師群體出現了一些害群之馬，有人對於教師這個群體有了一些看法，但是，不可否認的是，絕大多數的教師仍然兢兢業業，仍然任勞任怨。他們不求回報，不謀利益，揮灑青春與熱血，在教育的道路上孜孜不倦，他們值得尊重，值得感恩。
感恩老師的原因太多，因為他們傳道、授業、解惑，指引我們人生的方向，為我們搭建施展才華的舞臺。他們用自己的生命照亮學生的人生，對此，鄭板橋寫的一首詩可以說給出了最好的答案。
《新竹》
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
眾所周知，鄭板橋喜歡竹子，他的畫竹別具一格，寫了許多讚頌竹子的詩。“揚州八怪”鄭板橋喜歡竹子絕不是因為竹子“怪”，而是因為竹子的堅韌和毅力，但是無論風吹雨打，仍然堅持生長，無所畏懼。人就應該和竹子一樣，堅定理想，永不放棄，無論多少打擊，無論多少阻礙，只要堅持，就不能認輸，這就是竹子的品格，也是人的境界。
“新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持”，新生的竹子之所以能夠超過老竹子，完全是憑仗著老竹的扶持。這是一種青出於藍勝於藍的趨勢，也表達了一種後來者居上的觀點。
教師是一個神聖而偉大的職業，立德樹人是教師的職責和任務。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”教師用自己的奉獻精神培養了一代又一代學子，用自己的生命照亮了無數人的前進之路。雖然現在的教師群體出現了一些害群之馬，有人對於教師這個群體有了一些看法，但是，不可否認的是，絕大多數的教師仍然兢兢業業，仍然任勞任怨。他們不求回報，不謀利益，揮灑青春與熱血，在教育的道路上孜孜不倦，他們值得尊重，值得感恩。
感恩老師的原因太多，因為他們傳道、授業、解惑，指引我們人生的方向，為我們搭建施展才華的舞臺。他們用自己的生命照亮學生的人生，對此，鄭板橋寫的一首詩可以說給出了最好的答案。
《新竹》
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
眾所周知，鄭板橋喜歡竹子，他的畫竹別具一格，寫了許多讚頌竹子的詩。“揚州八怪”鄭板橋喜歡竹子絕不是因為竹子“怪”，而是因為竹子的堅韌和毅力，但是無論風吹雨打，仍然堅持生長，無所畏懼。人就應該和竹子一樣，堅定理想，永不放棄，無論多少打擊，無論多少阻礙，只要堅持，就不能認輸，這就是竹子的品格，也是人的境界。
“新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持”，新生的竹子之所以能夠超過老竹子，完全是憑仗著老竹的扶持。這是一種青出於藍勝於藍的趨勢，也表達了一種後來者居上的觀點。
老師與學生也是這種關係，學生的成長壯大，離不開老師的支持和幫助。學生比老師有成就，這是老師的自豪與榮幸。每一位老師終其一生都會成為“老竹”，他們渴望用自己的力量培養出“新竹”。
教師是一個神聖而偉大的職業，立德樹人是教師的職責和任務。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”教師用自己的奉獻精神培養了一代又一代學子，用自己的生命照亮了無數人的前進之路。雖然現在的教師群體出現了一些害群之馬，有人對於教師這個群體有了一些看法，但是，不可否認的是，絕大多數的教師仍然兢兢業業，仍然任勞任怨。他們不求回報，不謀利益，揮灑青春與熱血，在教育的道路上孜孜不倦，他們值得尊重，值得感恩。
感恩老師的原因太多，因為他們傳道、授業、解惑，指引我們人生的方向，為我們搭建施展才華的舞臺。他們用自己的生命照亮學生的人生，對此，鄭板橋寫的一首詩可以說給出了最好的答案。
《新竹》
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
眾所周知，鄭板橋喜歡竹子，他的畫竹別具一格，寫了許多讚頌竹子的詩。“揚州八怪”鄭板橋喜歡竹子絕不是因為竹子“怪”，而是因為竹子的堅韌和毅力，但是無論風吹雨打，仍然堅持生長，無所畏懼。人就應該和竹子一樣，堅定理想，永不放棄，無論多少打擊，無論多少阻礙，只要堅持，就不能認輸，這就是竹子的品格，也是人的境界。
“新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持”，新生的竹子之所以能夠超過老竹子，完全是憑仗著老竹的扶持。這是一種青出於藍勝於藍的趨勢，也表達了一種後來者居上的觀點。
老師與學生也是這種關係，學生的成長壯大，離不開老師的支持和幫助。學生比老師有成就，這是老師的自豪與榮幸。每一位老師終其一生都會成為“老竹”，他們渴望用自己的力量培養出“新竹”。
“明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池”，等到第二年，再有新竹長出，原本的新竹就變成了老竹，它也開始孕育新的竹子了，就這樣一代接著一代，薪火相傳，池塘周圍佈滿了鬱鬱蔥蔥的新竹。這就好像社會的發展，一代代建設者通過不懈努力，將祖國建設。
教師是一個神聖而偉大的職業，立德樹人是教師的職責和任務。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”教師用自己的奉獻精神培養了一代又一代學子，用自己的生命照亮了無數人的前進之路。雖然現在的教師群體出現了一些害群之馬，有人對於教師這個群體有了一些看法，但是，不可否認的是，絕大多數的教師仍然兢兢業業，仍然任勞任怨。他們不求回報，不謀利益，揮灑青春與熱血，在教育的道路上孜孜不倦，他們值得尊重，值得感恩。
感恩老師的原因太多，因為他們傳道、授業、解惑，指引我們人生的方向，為我們搭建施展才華的舞臺。他們用自己的生命照亮學生的人生，對此，鄭板橋寫的一首詩可以說給出了最好的答案。
《新竹》
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
眾所周知，鄭板橋喜歡竹子，他的畫竹別具一格，寫了許多讚頌竹子的詩。“揚州八怪”鄭板橋喜歡竹子絕不是因為竹子“怪”，而是因為竹子的堅韌和毅力，但是無論風吹雨打，仍然堅持生長，無所畏懼。人就應該和竹子一樣，堅定理想，永不放棄，無論多少打擊，無論多少阻礙，只要堅持，就不能認輸，這就是竹子的品格，也是人的境界。
“新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持”，新生的竹子之所以能夠超過老竹子，完全是憑仗著老竹的扶持。這是一種青出於藍勝於藍的趨勢，也表達了一種後來者居上的觀點。
老師與學生也是這種關係，學生的成長壯大，離不開老師的支持和幫助。學生比老師有成就，這是老師的自豪與榮幸。每一位老師終其一生都會成為“老竹”，他們渴望用自己的力量培養出“新竹”。
“明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池”，等到第二年，再有新竹長出，原本的新竹就變成了老竹，它也開始孕育新的竹子了，就這樣一代接著一代，薪火相傳，池塘周圍佈滿了鬱鬱蔥蔥的新竹。這就好像社會的發展，一代代建設者通過不懈努力，將祖國建設。
其實師生之間就是這樣的一種傳承。老師將知識傳授給學生，學生再傳授給他的學生。人類的文明就是這樣傳播下來的，中華民族的五千年文明也是如此。教育傳播了文明，文明的傳承需要教師，所以教育者是任重道遠的。
教師是一個神聖而偉大的職業，立德樹人是教師的職責和任務。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”教師用自己的奉獻精神培養了一代又一代學子，用自己的生命照亮了無數人的前進之路。雖然現在的教師群體出現了一些害群之馬，有人對於教師這個群體有了一些看法，但是，不可否認的是，絕大多數的教師仍然兢兢業業，仍然任勞任怨。他們不求回報，不謀利益，揮灑青春與熱血，在教育的道路上孜孜不倦，他們值得尊重，值得感恩。
感恩老師的原因太多，因為他們傳道、授業、解惑，指引我們人生的方向，為我們搭建施展才華的舞臺。他們用自己的生命照亮學生的人生，對此，鄭板橋寫的一首詩可以說給出了最好的答案。
《新竹》
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
眾所周知，鄭板橋喜歡竹子，他的畫竹別具一格，寫了許多讚頌竹子的詩。“揚州八怪”鄭板橋喜歡竹子絕不是因為竹子“怪”，而是因為竹子的堅韌和毅力，但是無論風吹雨打，仍然堅持生長，無所畏懼。人就應該和竹子一樣，堅定理想，永不放棄，無論多少打擊，無論多少阻礙，只要堅持，就不能認輸，這就是竹子的品格，也是人的境界。
“新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持”，新生的竹子之所以能夠超過老竹子，完全是憑仗著老竹的扶持。這是一種青出於藍勝於藍的趨勢，也表達了一種後來者居上的觀點。
老師與學生也是這種關係，學生的成長壯大，離不開老師的支持和幫助。學生比老師有成就，這是老師的自豪與榮幸。每一位老師終其一生都會成為“老竹”，他們渴望用自己的力量培養出“新竹”。
“明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池”，等到第二年，再有新竹長出，原本的新竹就變成了老竹，它也開始孕育新的竹子了，就這樣一代接著一代，薪火相傳，池塘周圍佈滿了鬱鬱蔥蔥的新竹。這就好像社會的發展，一代代建設者通過不懈努力，將祖國建設。
其實師生之間就是這樣的一種傳承。老師將知識傳授給學生，學生再傳授給他的學生。人類的文明就是這樣傳播下來的，中華民族的五千年文明也是如此。教育傳播了文明，文明的傳承需要教師，所以教育者是任重道遠的。
感恩教師，這裡的教師是一個廣義的概念，我們感恩的不僅僅是自己的老師，更是所有的人類靈魂塑造者。鄭板橋這首詩，通過竹子的形象，告訴了我們為什麼要感恩老師。明天就是教師節，將你的祝福送給最偉大的人們，將你的讚美之詞送給這些辛勤耕耘的老師吧！祝他們幸福安康!
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